生活活動(dòng)案例：喝水活動(dòng)

生活活動(dòng)案例：喝水活動(dòng)大班一、案例背景水是我們生活中必不可少的，因此，培養(yǎng)幼兒形成良好的飲水習(xí)慣以及發(fā)揮幼兒主體性、自主管理飲水量，是非常重要的。在幼兒園一日生活中，我們?yōu)橛變喊才帕诉\(yùn)動(dòng)前、中、后、起床后、離園前還有自由活動(dòng)中等許多喝水的生活環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)主要是在同一時(shí)間段內(nèi)，教師組織幼兒分批性去喝水和幼兒自主去喝水。班級(jí)中也創(chuàng)設(shè)了一些喝水健康的提示標(biāo)語(yǔ)和“喝水吧”。為了更好的督促幼兒喝水。我們?cè)诎嗉?jí)中新增了一個(gè)飲水記錄墻，請(qǐng)幼兒在每次喝完水之后，用小棒統(tǒng)計(jì)自己的喝水杯數(shù)，例如，每個(gè)孩子喝一杯水就自己插一根小棒或者是一根吸管。由老師觀察了解幼兒的飲水量是否達(dá)標(biāo)，根據(jù)需要提醒喝水少的孩子增加飲水次數(shù)和飲水量。飲水環(huán)節(jié)的細(xì)致培養(yǎng)了孩子良好的飲水習(xí)慣，為保證幼兒擁有一個(gè)健康的身體奠定良好的基礎(chǔ)。二、案例過(guò)程在班上創(chuàng)設(shè)喝水記錄墻，記錄墻的功能是記錄幼兒每天的喝水量，我們把每個(gè)孩子的名字貼在小紙杯上，一旁提供小棒、小吸管等材料。孩子們每次喝水后，在小杯子里插上一根小棒或者一根吸管，等到一天離園的時(shí)候，就可以很清楚的顯示這個(gè)孩子今天一共喝了多少杯水，老師在上午結(jié)束的時(shí)候，要留心觀察孩子們的記錄，提醒少喝水的孩子，下午要注意補(bǔ)充水分哦。記錄墻的設(shè)計(jì)可以隨幼兒的不同年齡段做些調(diào)整，可以替換成表格，孩子們?cè)谟涗浀臅r(shí)候需要提高精切度，比如他喝的是一杯，就可以畫(huà)一個(gè)圓圈，半杯呢，則可以畫(huà)半個(gè)圓，最后孩子們就可以統(tǒng)計(jì)，我今天的喝水量一共是多少，是否達(dá)到了最基本的量。由于孩子的運(yùn)動(dòng)量大，我們建議家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一個(gè)小水壺，方便孩子戶外活動(dòng)口渴的時(shí)候能夠及時(shí)補(bǔ)充水分，另一方面，孩子自帶水壺在喝水環(huán)節(jié)可以有效緩解消極等待的現(xiàn)象。每一次戶外活動(dòng)結(jié)束后，接著盥洗，然后孩子可以選擇使用幼兒園的水杯喝水，也可以選擇自帶的水壺喝水。三、教育目的如果說(shuō)水吧是給孩子提供了一個(gè)溫馨愉悅的環(huán)境，讓幼兒的一日生活充滿精彩的話，而記錄墻顯然是結(jié)合了孩子對(duì)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。從小班的對(duì)量的感知到中班數(shù)量結(jié)合，再到大班的數(shù)量統(tǒng)計(jì)，使孩子們的學(xué)習(xí)在最為自然的狀態(tài)下進(jìn)行，使孩子們的學(xué)習(xí)充滿了意義。因此，教師結(jié)合記錄墻，補(bǔ)充關(guān)于喝水有學(xué)問(wèn)，喝水學(xué)問(wèn)知多少等知識(shí)，使幼兒養(yǎng)成科學(xué)喝水，適量喝水的好習(xí)慣。此次，喝水環(huán)境的創(chuàng)設(shè)充分發(fā)揮了幼兒主體性和自我管理的重要性。四、分析1.剛開(kāi)始對(duì)統(tǒng)計(jì)喝水杯數(shù)的興趣較高。對(duì)新的操作形式的好奇心，使孩子們都去試試插小棒。2.幼兒理解統(tǒng)計(jì)形式，知道一杯水對(duì)應(yīng)一根小棒。3.喝水、統(tǒng)計(jì)環(huán)節(jié)的流程不熟悉。有的幼兒在喝水時(shí)就在邊上看，有的喝完水后，拿著空杯子在記錄墻前面滯留。在一定程度上造成了后續(xù)幼兒的操作。4.記錄墻能直觀的向教師反饋出幼兒的喝水情況，讓教師了解每個(gè)幼兒的喝水情況。五、措施1.喝水環(huán)節(jié)前，說(shuō)明喝水、做標(biāo)記的流程。