新北師大版一年級上冊蹺蹺板數(shù)學學習的樂趣

新北師大版一年級上冊蹺蹺板數(shù)學學習的樂趣一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自新北師大版一年級上冊第五章《蹺蹺板》中的第一節(jié)“數(shù)學學習的樂趣”。本節(jié)內(nèi)容主要讓學生通過觀察和操作，理解蹺蹺板的基本概念和特點，以及蹺蹺板在天平中的應(yīng)用。二、教學目標1.讓學生了解蹺蹺板的基本概念和特點，知道蹺蹺板在天平中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學生觀察、操作和解決問題的能力。3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體驗數(shù)學學習的樂趣。三、教學難點與重點重點：理解蹺蹺板的基本概念和特點，掌握蹺蹺板在天平中的應(yīng)用。難點：如何引導學生觀察和操作，培養(yǎng)學生的解決問題的能力。四、教具與學具準備教具：PPT、實物蹺蹺板、天平學具：學生用書、練習本、彩筆五、教學過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師出示一個實物蹺蹺板，讓學生觀察并描述蹺蹺板的特點。學生通過觀察，了解蹺蹺板的基本概念和特點。2.例題講解（10分鐘）教師通過PPT展示例題，講解蹺蹺板在天平中的應(yīng)用。例如，給出兩個物體的重量，讓學生通過操作蹺蹺板，找出兩個物體的重量關(guān)系。3.隨堂練習（10分鐘）學生獨立完成學生用書上的練習題，教師巡回指導。題目包括判斷題、選擇題和操作題，以鞏固學生對蹺蹺板的理解。4.小組合作（10分鐘）學生分組，每組提供一個蹺蹺板，通過小組合作，解決一些關(guān)于蹺蹺板的問題。例如，給出一個物體的重量，讓學生通過操作蹺蹺板，找出另一個物體的最重和最輕重量。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：蹺蹺板的基本概念和特點：兩邊重量相等，平衡狀態(tài)兩邊重量不等，傾斜狀態(tài)蹺蹺板在天平中的應(yīng)用：找出兩個物體的重量關(guān)系解決實際問題七、作業(yè)設(shè)計1.請用彩筆描繪出你理解的蹺蹺板，并標注出其特點。答案：略2.家庭作業(yè)：和家長一起找一個蹺蹺板，觀察并記錄蹺蹺板的特點和應(yīng)用。答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實物和PPT的展示，讓學生直觀地了解了蹺蹺板的基本概念和特點，以及蹺蹺板在天平中的應(yīng)用。在教學過程中，學生積極參與，小組合作解決問題，提高了學生的觀察和操作能力。同時，通過作業(yè)的布置，讓學生將所學知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)了學生的實踐能力。拓展延伸：下一節(jié)課，我們將學習蹺蹺板的進階應(yīng)用，例如，如何在實際問題中運用蹺蹺板原理，解決生活中的問題。同時，我們還將進行一些有趣的實踐活動，讓學生更深入地了解和體驗蹺蹺板的魅力。重點和難點解析一、實踐情景引入環(huán)節(jié)在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師通過展示一個實物蹺蹺板，讓學生直觀地觀察和描述蹺蹺板的特點。這一環(huán)節(jié)的重點和難點在于如何引導學生觀察和描述蹺蹺板的特點。1.請大家觀察一下這個蹺蹺板，它有哪些特點？2.請大家描述一下蹺蹺板在平衡狀態(tài)和傾斜狀態(tài)下的變化。通過這些問題，教師引導學生關(guān)注蹺蹺板的兩邊重量相等、平衡狀態(tài)和兩邊重量不等、傾斜狀態(tài)的特點。同時，教師還可以邀請學生上臺演示蹺蹺板的變化，加深學生對蹺蹺板特點的理解。二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，教師通過PPT展示例題，講解蹺蹺板在天平中的應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)的重點和難點在于如何引導學生理解和掌握蹺蹺板在天平中的應(yīng)用。1.結(jié)合實物演示：教師可以利用實物蹺蹺板和天平進行演示，讓學生直觀地了解蹺蹺板在天平中的應(yīng)用。a.請大家觀察這個例子，我們可以通過什么方法來解決問題？b.請大家思考一下，如何通過操作蹺蹺板來找出兩個物體的重量關(guān)系？通過這些問題和實物演示，教師引導學生理解和掌握蹺蹺板在天平中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生觀察、操作和解決問題的能力。三、隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，學生獨立完成學生用書上的練習題，教師巡回指導。這一環(huán)節(jié)的重點和難點在于如何引導學生運用所學知識解決問題。1.提供明確的解題指導：教師可以為學生提供一些解題技巧和方法，幫助學生更好地解決問題。2.鼓勵學生互相交流：教師可以鼓勵學生之間互相交流解題心得，共同提高解題能力。四、小組合作環(huán)節(jié)在小組合作環(huán)節(jié)，學生分組，每組提供一個蹺蹺板，通過小組合作，解決一些關(guān)于蹺蹺板的問題。這一環(huán)節(jié)的重點和難點在于如何引導學生進行小組合作和解決問題。1.明確小組合作的要求：教師需要明確小組合作的要求，讓學生知道如何進行有效的合作。2.提供問題解決的方法：教師可以為學生提供一些問題解決的方法，幫助學生更好地解決問題。2.強調(diào)蹺蹺板在天平中的應(yīng)用：教師需要強調(diào)蹺蹺板在天平中的應(yīng)用，讓學生明白所學知識的實際意義。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、有趣的語言，并結(jié)合適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學生的注意力。例如，在講解蹺蹺板的特點時，教師可以使用夸張的語調(diào)來強調(diào)平衡和傾斜狀態(tài)的變化，使學生更容易理解和記憶。3.課堂提問：教師應(yīng)設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和探索。在例題講解環(huán)節(jié)，教師可以提出一些引導性問題，如“我們可以通過什么方法來解決這個問題？”和“大家思考一下，如何通過操作蹺蹺板來找出兩個物體的重量關(guān)系？”以激發(fā)學生的思維。4.情景導入：教師可以通過引入實際情境，如展示一個真實的蹺蹺板，來引起學生的興趣。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以讓學生親身體驗蹺蹺板的變化，從而激發(fā)他們對蹺蹺板特點的好奇心。教案反思1.教學內(nèi)容：在選擇教學內(nèi)容時，要確保學生能夠理解和掌握蹺蹺板的基本概念和特點，以及蹺蹺板在天平中的應(yīng)用。教師應(yīng)根據(jù)學生的實際情況，適當調(diào)整教學內(nèi)容和難度。2.教學過程：在設(shè)計教學過程時，要注重環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性。例如，在小組合作環(huán)