蜀相教案作業(yè)布置

蜀相教案作業(yè)布置一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版《語文》七年級下冊第三單元第五課《蜀相》。本課主要介紹了唐代著名詩人杜甫為紀(jì)念諸葛亮而創(chuàng)作的《蜀相》一詩。詩中通過對蜀漢丞相諸葛亮的描寫，表達(dá)了對他的敬仰之情，同時反映了作者對國家興亡的憂慮。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解《蜀相》一詩的基本內(nèi)容，體會詩中的意境和情感。2.培養(yǎng)學(xué)生欣賞古典詩詞的能力，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。3.通過學(xué)習(xí)《蜀相》，使學(xué)生了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解《蜀相》一詩的基本內(nèi)容，體會詩中的意境和情感。難點(diǎn)：欣賞古典詩詞，了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：簡要介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《蜀相》這首詩。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀《蜀相》，理解詩的基本內(nèi)容，體會詩中的意境和情感。3.課堂講解：詳細(xì)講解詩中的關(guān)鍵詞語、句子和意象，幫助學(xué)生深入理解詩的含義。4.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對詩的理解和感受，互相啟發(fā)，共同提高。5.練習(xí)鞏固：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固對《蜀相》的理解。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步消化吸收所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：《蜀相》板書設(shè)計：蜀相杜甫忠誠勤勉憂國憂民七、作業(yè)設(shè)計1.請用自己的話簡要概括《蜀相》一詩的主題。答案：這首詩通過對諸葛亮的描寫，表達(dá)了對他的敬仰之情，同時反映了作者對國家興亡的憂慮。（1）蜀相：指諸葛亮，他曾擔(dān)任蜀漢的丞相。（2）三顧頻煩天下計：指諸葛亮三次上表請求出山輔佐劉備，頻繁地為國家大事憂慮。3.請分析詩中的意象，體會詩人的情感。答案：詩中通過描繪諸葛亮的忠誠、勤勉和憂國憂民的形象，表達(dá)了詩人對他的敬仰之情。同時，詩人以諸葛亮為例，抒發(fā)了自己對國家興亡的憂慮。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《蜀相》，讓學(xué)生了解了杜甫的生平和創(chuàng)作背景，提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)。但在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的情感，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛。拓展延伸：讓學(xué)生課后閱讀杜甫的其他詩作，如《春望》、《月夜憶舍弟》等，進(jìn)一步了解杜甫的詩歌風(fēng)格，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容方面本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容源自人教版《語文》七年級下冊第三單元第五課《蜀相》。這首詩是唐代著名詩人杜甫為紀(jì)念諸葛亮而創(chuàng)作的一首贊美詩。詩中通過對蜀漢丞相諸葛亮的描寫，表達(dá)了對他的敬仰之情，同時反映了作者對國家興亡的憂慮。在教學(xué)過程中，需要重點(diǎn)關(guān)注詩中對諸葛亮的描寫，以及這些描寫背后所蘊(yùn)含的深層含義。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)方面本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解《蜀相》一詩的基本內(nèi)容，體會詩中的意境和情感。難點(diǎn)在于欣賞古典詩詞，了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景。在教學(xué)過程中，教師需要通過講解、討論等方式，幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。三、教學(xué)過程方面1.引入：簡要介紹杜甫的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《蜀相》這首詩。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀《蜀相》，理解詩的基本內(nèi)容，體會詩中的意境和情感。3.講解：詳細(xì)講解詩中的關(guān)鍵詞語、句子和意象，幫助學(xué)生深入理解詩的含義。4.討論交流：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對詩的理解和感受，互相啟發(fā)，共同提高。5.練習(xí)鞏固：布置隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，鞏固對《蜀相》的理解。7.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步消化吸收所學(xué)知識。四、板書設(shè)計方面板書內(nèi)容：《蜀相》板書設(shè)計：蜀相杜甫忠誠勤勉憂國憂民五、作業(yè)設(shè)計方面1.請用自己的話簡要概括《蜀相》一詩的主題。（1）蜀相：指諸葛亮，他曾擔(dān)任蜀漢的丞相。（2）三顧頻煩天下計：指諸葛亮三次上表請求出山輔佐劉備，頻繁地為國家大事憂慮。3.請分析詩中的意象，體會詩人的情感。六、課后反思及拓展延伸方面課后反思：本節(jié)課通過講解《蜀相》，讓學(xué)生了解了杜甫的生平和創(chuàng)作背景，提高了他們的文學(xué)素養(yǎng)。但在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩中的情感，激發(fā)他們對文學(xué)的熱愛。拓展延伸：讓學(xué)生課后閱讀杜甫的其他詩作，如《春望》、《月夜憶舍弟》等，進(jìn)一步了解杜甫的詩歌風(fēng)格，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《蜀相》這首詩時，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，以突出詩中的意境和情感。在講述杜甫的生平和創(chuàng)作背景時，語調(diào)可以稍微穩(wěn)重，以表現(xiàn)出對詩人的敬仰之情。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。例如，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，講解環(huán)節(jié)可以安排15分鐘，討論交流環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，小結(jié)環(huán)節(jié)可以安排5分鐘。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解詩中的意象時，可以提問：“詩中的‘忠誠’和‘憂國憂民’是如何體現(xiàn)出來的？”這樣可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解能力。4.情景導(dǎo)入：在上課開始時，教師可以采用情景導(dǎo)入的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以播放一段關(guān)于諸葛亮的影視片段，或者講述一個與諸葛亮相關(guān)的故事，然后提問：“你們對諸葛亮有什么了解？”這樣可以引起學(xué)生的興趣，使他們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思1.在講解詩中的意象時，我應(yīng)該更加深入地分析詩人的情感，引導(dǎo)學(xué)生更好地體會詩中的意境和情感。2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加積極地引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵他們發(fā)