一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上下冊(cè)學(xué)習(xí)課件

一年級(jí)北師大版數(shù)學(xué)上下冊(cè)學(xué)習(xí)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五章《加法和減法（一）》中的第一節(jié)《加法》。具體內(nèi)容包括：理解加法的意義，掌握加法算式的構(gòu)成，能夠正確書(shū)寫(xiě)加法算式，以及通過(guò)實(shí)際操作和數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的加法計(jì)算能力和數(shù)學(xué)思維。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加法的意義，知道加法算式的構(gòu)成。2.學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際操作和數(shù)學(xué)游戲，掌握加法的計(jì)算方法，提高加法計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加法算式的構(gòu)成，加法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解加法的意義，掌握加法算式的構(gòu)成。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT課件，數(shù)學(xué)卡片，小動(dòng)物玩具。學(xué)具：數(shù)學(xué)本，彩筆，小棒。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一套小動(dòng)物玩具，有小貓、小狗和小兔。引導(dǎo)學(xué)生觀察，引出加法的概念。2.講解加法的意義：教師通過(guò)PPT課件，講解加法的意義，讓學(xué)生理解加法是求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是多少。3.學(xué)習(xí)加法算式：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物玩具，讓學(xué)生自己嘗試寫(xiě)出加法算式。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。4.練習(xí)加法計(jì)算：教師給出一些加法算式，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。教師及時(shí)反饋，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5.數(shù)學(xué)游戲：教師組織學(xué)生進(jìn)行加法游戲，鞏固加法知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：加法意義：求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是多少算式：加數(shù)+加數(shù)=和計(jì)算方法：從個(gè)位開(kāi)始加，滿十進(jìn)一。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成數(shù)學(xué)本上的練習(xí)題。題目：（1）2+3=（2）4+5=（3）3+6=答案：（1）5（2）9（3）92.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)加法的意義和加法算式的構(gòu)成有了初步的理解，但在加法計(jì)算方面，部分學(xué)生還存在問(wèn)題。在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的加法計(jì)算能力。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，讓學(xué)生觀察家人一天的食物攝入情況，嘗試用加法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.理解加法的意義：本節(jié)課的核心是讓學(xué)生理解加法是求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是多少。教師需要通過(guò)實(shí)際操作和情景引入，讓學(xué)生感受并理解加法的概念。2.掌握加法算式的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握加法算式包括加數(shù)、加數(shù)和和三個(gè)部分，明白加法算式的構(gòu)成要素。3.正確書(shū)寫(xiě)加法算式：教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)加法算式，從個(gè)位開(kāi)始加，滿十進(jìn)一。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.理解加法的意義：加法是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的概念之一，學(xué)生需要理解加法的本質(zhì)，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的操作。通過(guò)實(shí)際操作，比如把一些小動(dòng)物放在一起，讓學(xué)生看到總數(shù)的變化，從而理解加法的意義。2.掌握加法算式的構(gòu)成：加法算式由三個(gè)部分組成，加數(shù)、加數(shù)和和。加數(shù)是參與加法的兩個(gè)數(shù)，和是加法的結(jié)果。教師可以通過(guò)舉例，讓學(xué)生明白每個(gè)部分的作用和意義。3.正確書(shū)寫(xiě)加法算式：書(shū)寫(xiě)加法算式時(shí)，需要從個(gè)位開(kāi)始加，如果某一位相加結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)一位。這是加法計(jì)算的基本規(guī)則，需要學(xué)生熟練掌握。4.加法計(jì)算方法：加法計(jì)算方法是從個(gè)位開(kāi)始加，如果某一位相加結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)一位。這個(gè)計(jì)算方法是加法計(jì)算的核心，學(xué)生需要通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)熟練掌握。5.數(shù)學(xué)游戲：通過(guò)數(shù)學(xué)游戲，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.實(shí)踐情景引入：教師可以通過(guò)展示一套小動(dòng)物玩具，讓學(xué)生觀察并思考如何用加法來(lái)表示這些小動(dòng)物的總數(shù)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引出加法的學(xué)習(xí)。2.講解加法的意義：通過(guò)PPT課件，教師可以生動(dòng)形象地講解加法的意義，讓學(xué)生理解加法是求兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是多少。3.學(xué)習(xí)加法算式：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察小動(dòng)物玩具，讓學(xué)生自己嘗試寫(xiě)出加法算式。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生掌握加法算式的構(gòu)成。4.練習(xí)加法計(jì)算：教師可以給出一些加法算式，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。教師及時(shí)反饋，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生提高加法計(jì)算能力。5.數(shù)學(xué)游戲：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行加法游戲，鞏固加法知識(shí)。通過(guò)游戲，學(xué)生可以在實(shí)踐中運(yùn)用加法知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。四、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)：家長(zhǎng)簽字確認(rèn)可以加強(qiáng)家校溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。五、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.課后反思：教師需要對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，為下一步教學(xué)提供改進(jìn)方向。2.拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，讓學(xué)生觀察家人一天的食物攝入情況，嘗試用加法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和健康意識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解加法概念和計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解加法的意義、掌握加法算式的構(gòu)成以及練習(xí)加法計(jì)算。同時(shí)，留出一定的時(shí)間進(jìn)行課堂小結(jié)和作業(yè)布置。3.課堂提問(wèn)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，以檢查學(xué)生對(duì)加法知識(shí)的理解程度。例如：“誰(shuí)能告訴我加法的意義是什么？”、“大家在計(jì)算加法時(shí)，有沒(méi)有遇到什么困難？”等。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過(guò)展示小動(dòng)物玩具、食物圖片等實(shí)物，引發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入加法的學(xué)習(xí)。例如：“大家看，這些小動(dòng)物，我們?cè)趺从脭?shù)學(xué)方法來(lái)表示它們的總數(shù)呢？”教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)講解加法的意義、加法算式的構(gòu)成以及加法計(jì)算方法，讓學(xué)生初步掌握加法知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容安排合理，由淺入深，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2.教學(xué)方法：采用實(shí)踐情景引入、講解、練習(xí)、游戲等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。3.教學(xué)效果：大部分學(xué)生能夠理解加法的意義，掌握加法算式的構(gòu)成，但在加法計(jì)算方面，部分學(xué)生仍存在困難。在今后的