三年級(jí)北師大版學(xué)習(xí)感悟

三年級(jí)北師大版學(xué)習(xí)感悟教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》中的第一課時(shí)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)，并能夠比較分?jǐn)?shù)的大小。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆、分?jǐn)?shù)卡片。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、尺子、圓片、小棒。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示一些生活中的圖片，如分水果、分食物等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖片中都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“分”。進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——分?jǐn)?shù)。二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）教師發(fā)放分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念和意義，學(xué)會(huì)讀寫分?jǐn)?shù)。同時(shí)，教師巡視課堂，解答學(xué)生的疑問。三、合作探究（10分鐘）教師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一些圓片和小棒。讓學(xué)生通過合作探究，理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。四、練習(xí)鞏固（10分鐘）教師出示一些分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)，給予反饋。五、課堂小結(jié)（5分鐘）板書設(shè)計(jì)分?jǐn)?shù)的概念分?jǐn)?shù)的意義讀寫分?jǐn)?shù)的方法作業(yè)設(shè)計(jì)答案：2/3、3/4、4/5。答案：1/2<2/3<3/4。課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)的概念、意義和讀寫分?jǐn)?shù)的方法。在合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生通過動(dòng)手操作，理解了分?jǐn)?shù)的意義，并學(xué)會(huì)了比較分?jǐn)?shù)的大小。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)的的理解仍有一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生思考在生活中還有哪些場(chǎng)景會(huì)用到分?jǐn)?shù)，試著用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)解析1.分?jǐn)?shù)的概念：引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)是用來(lái)表示整體被等分后每一份的大小。2.分?jǐn)?shù)的意義：通過實(shí)物演示和舉例，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表示的是部分與整體的關(guān)系。3.讀寫分?jǐn)?shù)的方法：強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的組成，即分子和分母，并指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫分?jǐn)?shù)。4.分?jǐn)?shù)比較大小的技巧：通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何比較分?jǐn)?shù)的大小，理解同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)比較大小的規(guī)則。二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)解析1.分?jǐn)?shù)的概念：通過具體實(shí)例，如分水果、分食物等，讓學(xué)生感受分?jǐn)?shù)的含義，理解分?jǐn)?shù)表示的是等分后的每一份。2.分?jǐn)?shù)的意義：通過實(shí)物操作和圖片演示，讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表示的是部分與整體的關(guān)系，如一個(gè)蘋果分給兩個(gè)人，每個(gè)人得到的是一半，用分?jǐn)?shù)表示就是1/2。3.讀寫分?jǐn)?shù)的方法：指導(dǎo)學(xué)生正確讀寫分?jǐn)?shù)，如1/2讀作“一比二”，寫作“1÷2”。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)解析1.分?jǐn)?shù)的概念和意義：通過實(shí)物操作和圖片演示，讓學(xué)生多次體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的含義，加深對(duì)分?jǐn)?shù)概念和意義理解。2.讀寫分?jǐn)?shù)的方法：對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，讓學(xué)生多次嘗試讀寫分?jǐn)?shù)，熟悉分?jǐn)?shù)的讀寫方法。3.比較分?jǐn)?shù)的大?。豪媒叹吆蛯W(xué)具，讓學(xué)生直觀地看到分?jǐn)?shù)的大小比較，從而理解同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)比較大小的規(guī)則。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)解析1.多媒體課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體課件，如分?jǐn)?shù)的定義、讀寫分?jǐn)?shù)的方法、分?jǐn)?shù)比較大小的實(shí)例等。2.黑板、粉筆：準(zhǔn)備黑板和粉筆，用于板書分?jǐn)?shù)的定義、讀寫方法、分?jǐn)?shù)比較大小的規(guī)則等。3.分?jǐn)?shù)卡片：制作一些分?jǐn)?shù)卡片，用于讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和練習(xí)。4.圓片、小棒：準(zhǔn)備一些圓片和小棒，讓學(xué)生在合作探究環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)際操作。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)解析1.情境導(dǎo)入：通過多媒體課件展示生活中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖片中的“分”字，從而引出分?jǐn)?shù)的概念。2.自主學(xué)習(xí)：發(fā)放分?jǐn)?shù)卡片，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的概念、意義和讀寫方法，教師巡回解答學(xué)生的疑問。3.合作探究：學(xué)生分組操作，利用圓片和小棒理解分?jǐn)?shù)的意義，學(xué)會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。4.練習(xí)鞏固：出示一些分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師及時(shí)批改學(xué)生的練習(xí)，給予反饋。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析1.分?jǐn)?shù)的概念：板書“分?jǐn)?shù)的概念”，并在旁邊列出分?jǐn)?shù)的定義。2.分?jǐn)?shù)的意義：板書“分?jǐn)?shù)的意義”，并在旁邊列出分?jǐn)?shù)表示的部分與整體的關(guān)系。3.讀寫分?jǐn)?shù)的方法：板書“讀寫分?jǐn)?shù)的方法”，并在旁邊列出分?jǐn)?shù)的讀寫規(guī)則。4.分?jǐn)?shù)比較大小的技巧：板書“分?jǐn)?shù)比較大小的技巧”，并在旁邊列出同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)比較大小的規(guī)則。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)解析2.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)保持語(yǔ)言清晰、語(yǔ)調(diào)生動(dòng)。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，語(yǔ)調(diào)應(yīng)加重，以引起學(xué)生的注意。同時(shí)，教師可以使用一些形象的比喻和例子，讓學(xué)生更容易理解和記憶分?jǐn)?shù)的概念和意義。二、時(shí)間分配本節(jié)課的時(shí)間分配應(yīng)合理，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘左右的時(shí)間；自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘左右的時(shí)間；合作探究環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘左右的時(shí)間；練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，可以分配10分鐘左右的時(shí)間；課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以分配5分鐘左右的時(shí)間。三、課堂提問在教學(xué)過程中，教師應(yīng)適時(shí)進(jìn)行課堂提問，以檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握程度。提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的針對(duì)性和引導(dǎo)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些生活中的圖片，如分水果、分食物等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖片中都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“分”。進(jìn)而引出本節(jié)課的主題——分?jǐn)?shù)。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。五、教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否全面，學(xué)生是否掌握了分?jǐn)?shù)的概念、意義和讀寫方法。2.教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)是否突出，學(xué)生是否能夠理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)比較大小的技巧。3.教學(xué)