課時85　論點的表達-觀點深刻理性思考

1/6課時85論點的表達——觀點深刻，理性思考一、要透過表象探究被忽略的事實真相，推導事物的發(fā)展趨勢我們在論說和闡述觀點時，應該在“有理有據”的基礎上更進一步向理性深化，逼近事物的本質。比如，毛澤東的《改造我們的學習》先指出中國共產黨二十年來出現的“好現象”，然后退一步說依然存在的缺點，并透過缺點深入分析其危害，進而通過闡述兩種對立的觀點，提出自己的主張，指明了改造學習的方向，論述一步步深化，道理愈說愈明?！痉段摹壳嗌倌晗Ｍ鞍察o”，既是一種社會現象，更是他們發(fā)出的求救信號，而這個社會亟待敏銳快速的行動來解決這一問題，還青年一份寧靜，讓他們放松、沉淀、成長。倘若這個社會修養(yǎng)身心與寧靜致遠的風氣蔚然成風，又怎會有浮躁的陰霾籠罩住少年的心靈？倘若家長少些“恐怖”的監(jiān)視與逼迫，讓孩子們能夠有屬于自己的一片寧靜天地，少年又怎能不茁壯成長、有所作為？觀其根本，是要將那份本屬于青少年的寧靜還給他們，讓他們能夠有自己的一隅天地來放松身心、沉淀思考，從而更好地實現成長。（2023年新課標Ⅱ卷《還青年以安靜，用成長撐藍天》）點評：呼吁社會給青年提供安靜的氛圍的兩個反問句，關注到青少年希望“安靜”這一表象下隱藏的深層原因，體現出較強的語言功底，避免了一陳到底的平淡，文氣流轉，更有助于情感的抒發(fā)。二、要敢于質疑，勇于追問，對事物作出理性的判斷比如“近朱者赤，近墨者黑”這句話，歷來被視為至理名言。而在今天，我們可以進一步推論：對個人成長來說，外因雖然重要，但起決定作用的仍是內因，“近墨者”如果能有清醒的認識和堅定的意志，則未必會“黑”?！痉段摹坷硇缘匕鸭夹g作為工具，才能善用時間資源。隨著技術發(fā)展，人們有了互聯網作為交流的工具，于是有了更多的時間溝通合作；人們有了飛機作為出行的工具，于是減少了路上花費的時間；人們有了打車軟件、線上掛號，于是挽回了時間損耗。但是，我們卻也時常能看到因手機游戲、短視頻等隨技術發(fā)展而出現的新型的娛樂方式而荒廢時間的人，究其根本，是他們沒能理性地把技術作為工具，而是把它當成了玩具。應將技術當作工具而非玩具。由此觀之，只有當我們理性地運用技術，技術才可以讓無序變有序，讓不便變方便，讓低效變智能，而這可以賦予時間以文明價值和進步意義，才真正稱得上是善用時間。然而，若是一味追求節(jié)約時間，既容易忽略生活中的詩意，也可能陷入冒進的怪圈。弦總緊繃會斷，車總快開容易失控，技術的發(fā)展給了人們更多接近美好的機會，對待技術，我們也應當在合適的時候有感性的一面。比如坐上一列火車欣賞沿途的風光，或與家中的老人一起散步——理性地運用技術提高效率，我們獲得的是能夠感性的時間。若是坐飛機前去看望朋友，到達后卻只是兩個人對坐著看手機，技術節(jié)約出的時間便全然失去了其意義。不是每一種爭分奪秒都是利用時間的“最優(yōu)解”，我們要分辨清實績與虛功，在適當的時候慢下來。（2023年全國甲卷《理性看待技術，青年平視時間》）點評：結構嚴謹，思路清晰，圍繞話題正反論證，層層說理。語言質樸而蘊含哲理，如“應將技術當作工具而非玩具”“若是一味追求節(jié)約時間，既容易忽略生活中的詩意，也可能陷入冒進的怪圈”，高考作文當有這種語言，這些“亮點”。三、還要注意提高思維品質，對看似簡單的事物作深層思考，不能把問題簡單化如果把事物放在更廣闊的背景中去觀察、分析，往往就能突破思維定式，深化對問題的認識。論述時應注意辯證地觀察事物，理性地辨別是非曲直；論說不偏激，有分寸，不危言聳聽，不咄咄逼人，留有余地，這樣文章才更有說服力。【范文】觀其現象，更要掘其本質，我們也應關注到青少年為何提出這樣的訴求。社會上日益浮躁的風氣已經漸漸侵蝕青少年純凈不染的心靈。學生一味追求傲人的分數，不顧在學習提升自我的過程中放松片刻、沉淀自我、獲得更顯著的成長；而成年人更是在名利場中奔波不息，為了錢和權而放棄甚至忘記了那心中片刻的寧靜和純潔。家庭里，“虎媽”“雞娃”等現象層出不窮，家長們分秒必爭的監(jiān)視與督促，迫使青少年失去了原本應有的個人空間。青年人就是在這樣的時代浪潮中發(fā)出了“安靜一下不被打擾”的呼喚。（2023年新課標Ⅱ卷《還青年以安靜，用成長撐藍天》）點評：從現象到本質分析青少年為何會提出希望“安靜”的訴求，對偏見駁斥到位卻不尖刻，呼吁真摯而不空洞，言之有物，情發(fā)肺腑。（2023·深圳一模）閱讀下面的材料，根據要求寫作。沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動，已被列為2024年巴黎奧運會的正式比賽項目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質。當今世界正經歷百年未有之大變局，我國正處于實現中華民族偉大復興的關鍵時期。在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！驹囶}分析】這是一道任務驅動型材料作文題。本次作文由沖浪這一體育運動現象，引出人生思考?？忌x完材料第一時間應該思考的是“沖浪”這一現象的本身具有什么內涵，而根據材料中的關鍵句可知，要成功沖浪，有三個關鍵要素：一、海浪高且大，且可控；二、沖浪板尺寸合適，能靈活操控；三、沖浪者有足夠的勇氣，良好的身體素質。這其中，海浪和沖浪板是外在客觀條件，沖浪者是內在主觀條件。正如材料中所言，“沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪”“在驚濤駭浪之上翱翔”，海浪和沖浪板是成就這項精彩運動的外在條件，這些因素，天然可以成就，人工可以形成；而沖浪超凡的勇氣、高超的技能和過硬的身體則不是每個人都具備的。在試題寫作任務中，第一句交代時代大背景，第二句給出寫作任務，回答新時代我們如何做好一名沖浪者的問題。注意這里有一個比喻句，“時代的浪潮”，時代是什么樣的時代？“百年未有之大變局”“實現中華民族偉大復興的關鍵時期”?！拔覀儭笔钦l？從考生來看，當然是新時代的中國青年，文章要有“我”“我們青年”的融入，要有時代、身份意識的明確體現。對此，寫作時，同樣可以借用“沖浪者”這一比喻來展開寫作，說明我們新時代青少年要順應時代發(fā)展潮流，勇擔使命，沖鋒突破，奮勇向前。對此可由沖浪運動引申說明，新時代青少年同樣在時代之浪上——百年未有之大變局，中華民族偉大復興的關鍵時期。時代舞臺廣闊，機遇巨大，但挑戰(zhàn)也巨大。時代之浪夠高夠大，但是我們只要奮力拼搏，也是可以完全掌握的，“風浪越大，機遇越大”。我們要勇抓時代機遇。對此，我們還要找到人生的“沖浪板”，就是尋到適合自己的專業(yè)、領域、技能等，選擇適合自己的發(fā)展方向，在時代發(fā)展中彰顯自己的個人價值，演繹出自己的精彩人生。但最重要的，還是我們自己要做好迎擊時代浪潮的準備，要有迎接挑戰(zhàn)，搏擊時代風浪的勇氣、擔當、自信，有過硬的身體素質（含專業(yè)技能、學識才華），積極修煉己身，錘煉勇毅品格，練就過硬本領?！玖⒁鈪⒖肌竣俪藭r代之浪，勇達未來通途；②把握沖浪三要素，助力人生展宏圖；③駕合適浪板，馭時代驚濤；④明辨客觀條件，發(fā)揮主觀能動?！痉段慕梃b】膽識相濟善于借力勇立浪尖沖浪，是一項追波逐浪的運動。其中，沖浪者的勇氣和身體素質固不可少，適宜的工具和洶涌的海浪亦不可缺。于我而言，此恰如吾輩之應有品格：惟膽識相濟、善于借力，才得在時代大潮中勇立浪尖。向內求，欲乘風破浪，必胸含學識，心懷勇氣。沖浪者有膽有識，身體強健，固能不畏巨浪之險，不受狂風之挾；吾青年懷勇善學，思想深刻，固可奮進于新時代之征途，以學識和思想勇擔歷史重任。仍記航天追夢人志在蒼穹，敢于夢想，敢于試錯，是為“勇”；又念女足隊員意欲奪冠，敢于對抗，敢于攻防，亦為“勇”。然獨有勇，不止追風，需有自身之強大，才可逐浪。航天人于萬千數據反復實驗間積累經驗，論證方案；女足隊員在日夜努力往返奔跑間鍛煉體能，鉆研戰(zhàn)術。故可游太空，訪嫦娥，擊勁旅，捧金杯。吾輩青年，當如此二者，有追夢之勇、擔大任之勇，懷等身之技，滿腹之學，為立于浪尖做好準備。向外探，欲乘風破浪，還當借于外力，廣汲營養(yǎng)。沖浪板，乃沖浪者向大浪借力之工具。攜此板而得心應手者，可致劈波斬浪之勢。吾輩青年，于時代的大潮中，當善用工具，擅長借力，方可助己向前。腦中之學識，胸中之素養(yǎng)，皆是你我的沖浪板，當知靈活操縱，化學為己。猶記世界技能大賽決賽現場，激烈角逐中，中國隊員以一推拿手法驚嘆各國評委，勇奪美容組桂冠；又曉當下正紅的網上帶貨直播相繼作秀時，新東方售貨團以淵博的學識、文雅的談吐贏得眾人圍觀稱贊。此時，心中弦歌不輟的傳統文化和彬彬有禮的華夏風度便成了助力他們成功的沖浪板。于吾輩青年而言，青春洋溢的年華，每人所長之事不同，適合自己的“沖浪板”亦不同。當自我審視，自我探索，尋覓自己所長之事，故可劈波斬浪一往無前。勇立浪尖，亦要再三而思，量力而行。在百年未有之大變局中，潮頭迭起已為常態(tài)。吾輩青年故應有挑戰(zhàn)自我、向難處行之決心，亦應有量力而行、尊重客觀情況之意識。倘風高浪急，難以駕馭，不僅難以立及浪尖，能否掌握方向亦未可知。故曰：既要勇于逐浪，又明如何量力尋浪，方為上策。吾輩青年，生于紅旗下，長于春風里，歷百年未有之大變局，處偉大復興之關鍵期，責任重大，使命光榮。當此之時，更當從沖浪之理中汲取經驗，有膽有識，尋己長處，善于借力，勇立浪尖，量力而行，為中華民族偉大復興貢獻青春力量！點評：本文有三個特點：一為審題精準，具有全局意識；二為論述嚴密，概括能力強；三為語言精簡而富有文采。文章從“胸含學識，心懷勇氣”“借于外力，廣汲營養(yǎng)”“再三而思，量力而行”三個角度談，分別對應材料中所列的三個條件，將其隱喻義一一揭示出來，這是審題的精準；突出“向內”“向外”之后，以“量力而行”作補充，體現出全局意識，全面地回答“如何做好一名沖浪者”這個問題。在論述“學