蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案

第1課時(shí)：認(rèn)識升教學(xué)內(nèi)容：教材1-2頁例1-例2。(3)議一議：小紅家水壺裝滿后可以倒5杯，小明家水壺可以裝滿的水壺更大?為什么?二、認(rèn)識“1升”2.那么1升有多少呢?我們可以用量杯來量出1升水。師操作用量杯量出1升水，讓學(xué)生觀察。3.繼續(xù)感受1升水多少。(1)教學(xué)“試一試”先讓學(xué)生估計(jì)下1升水大約能倒?jié)M幾個(gè)紙杯，再驗(yàn)證下(5個(gè))。(2)再看一看，教室里的這桶純凈水有多少升呢?(19升)這桶水你拎得動(dòng)么?22.練一練第2題。教學(xué)內(nèi)容：教材第3-4頁例3.例4。取出紙杯，上節(jié)課上我們做了實(shí)驗(yàn)，1升水大約可以裝滿幾個(gè)這樣的紙杯(5個(gè))?那么這個(gè)紙二、認(rèn)識1毫升32.每個(gè)組派人上來，用老師準(zhǔn)備的滴管在瓶蓋內(nèi)滴20滴水(1毫升),組內(nèi)傳一傳，看一看1三、教學(xué)“1升=1000毫升”水要比1升水少得多。現(xiàn)在你想不想知道多少毫升水是1升水呢?有什么辦法嗎?實(shí)驗(yàn)操作，教師取出量杯(500ml)和正方體容器(1L),讓學(xué)生觀察量杯刻度，然后量出量出2結(jié)論：1000毫升=1升11.1升=1000毫升4升=()毫升2000毫升=()升9升=()毫升5000毫升=()升第3課時(shí)：練習(xí)一41.第3題。4.第7題。共有多少毫升?比1升多嗎?8.第11題。5第1課時(shí)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算(商是一位教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁例1。1.筆算：48÷4=11.65÷6=93÷3=(3)提問：怎么樣才能知道自己算得對不對呢?怎樣驗(yàn)算?6第2課時(shí)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法筆算(商是兩位數(shù))7提問：要求“可以分給幾個(gè)班”算式怎樣列?學(xué)生列式。①學(xué)生嘗試完成，師巡視指導(dǎo)。(提示：被除數(shù)的前兩位夠除嗎?)②提問：你是怎么想到要商1的?這個(gè)1要寫在商的什么位上?為什么?商的個(gè)位是幾?怎么來的?(2)比一比：這兩題有什么相同的和不同的地方?(進(jìn)一步明確計(jì)算時(shí)要先看被除數(shù)前兩位)2.練習(xí)二第6題。3.練習(xí)二第7題。第3課時(shí)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)(練習(xí)二)教學(xué)內(nèi)容：教材第11頁8-15題。一、復(fù)習(xí)引入。(小黑板出示)1.計(jì)算下面各題。1.口算下面各題。(練習(xí)二第10題)2.練習(xí)二第14題。3.練習(xí)二第13題。練習(xí)二第8.15題。第4課時(shí)：四舍五入試商(不要調(diào)商)教學(xué)內(nèi)容：教材第12頁例3。第5課時(shí)：練習(xí)三(1)教學(xué)內(nèi)容：教材第15頁練習(xí)三2-6題。教學(xué)內(nèi)容：教材13頁例4。圖1:顯示10盒羽毛球，并出示“一共600個(gè)”。(2)交流匯報(bào)第一種解法：224÷2=112(本)11.112÷4=28(本)綜合算式：224÷4÷2=28(本)第二種解法：4×2=8(層)11.11.224÷8=28(本)綜合算式：224÷(4×2)=28(本)1.練習(xí)三第9題。2.練習(xí)三第10題。3.練習(xí)三第12題。練習(xí)三第11.13題。第7課時(shí)：練習(xí)三(2)教學(xué)內(nèi)容：教材第16-17頁練習(xí)三15-200漏掉。①提問：272÷34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計(jì)商應(yīng)是幾?提問：用9乘34得306,272比306小，怎么辦?(2)本題解答過程：184÷23=8(棵)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還有哪些不懂的?你有哪些收獲?練習(xí)四第3題。第9課時(shí)：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算——五入調(diào)商教學(xué)內(nèi)容：教材第19頁例6。2.師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是1.2.3.4的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么?這節(jié)①提問：252÷36可以怎樣試商?為什么要把36年作40試商，你估計(jì)商應(yīng)是幾?再提問：商6對嗎?為什么?舍”法取除數(shù)近似值的，要把商調(diào)小1,用“五入”法取除數(shù)近似值的，要把商調(diào)大1。(2)平均每棵獼猴桃的產(chǎn)量是多少千克?平均每棵水蜜練習(xí)四第7題。第10課時(shí)：練習(xí)四(1)教學(xué)內(nèi)容：教材第21頁練習(xí)四第9-13題。第11課時(shí)：練習(xí)四(2)教學(xué)內(nèi)容：教材第22頁練習(xí)四14-20題?？谒悖撼鍪揪毩?xí)四第14題。1.學(xué)生口算。2.指名說一說你是怎樣口算的?二、基本練習(xí)。筆算：練習(xí)四第15題。(2)同桌之間活動(dòng)：一位同學(xué)估計(jì)商是幾位數(shù)，再估計(jì)一下商可以是多少，另一位同學(xué)通過筆算來驗(yàn)證，然后兩位同學(xué)交換，同桌比一比，看哪一位同學(xué)估計(jì)的最準(zhǔn)。三、對比練習(xí)、辨析異同。練習(xí)四第16題。(2)以小組為單位活動(dòng)：估計(jì)一下這些算式商的最高位可能是幾，商可能是多少?組內(nèi)同學(xué)討論。(3)分組將剛才估計(jì)的題目再筆算一下，來驗(yàn)證自己估計(jì)的準(zhǔn)不準(zhǔn)。學(xué)生練習(xí)。(5)指名請出估計(jì)得最準(zhǔn)的同學(xué)向大家介紹一下自己的經(jīng)驗(yàn)。解決問題1.練習(xí)四第19題。(2)質(zhì)疑：要求養(yǎng)雞只數(shù)是鴨九倍，應(yīng)先求什么?2.練習(xí)四第20題。(1)出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說通過這幅圖你知道了什么?(2)根據(jù)圖中的信息，可以解決這兩個(gè)問題嗎?(出示2個(gè)問題)。(4)小組內(nèi)互相說說是怎樣解決這兩個(gè)問題的。思考題1.在計(jì)算正確的商之后，我們可以先根據(jù)題目的意思列出這樣的算式：2.根據(jù)這樣的算式，請同學(xué)們計(jì)算一下正確的商應(yīng)該是多少。五、課堂小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容：教材第23頁例7。一、鋪墊導(dǎo)入(快速口算)。90÷30=11.450÷50=11.480÷40=840÷20=11.6000÷1000=11.7000÷1000=11.400÷(一)自主探究商不變的規(guī)律。1.課件演示情境：孫悟空讓豬八戒先填寫下表，再回答問題。除數(shù)除法算式商5(4)小結(jié)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以一個(gè)相同的數(shù)(0除外),商不變。2.練習(xí)五第2題。3.練習(xí)五第3題。4.練習(xí)五第4題。(1)觀察表格，你打算怎樣填?有什么技巧嗎?5.練習(xí)五第5題。教學(xué)內(nèi)容：教材第24頁例8。④設(shè)問：被除數(shù)900末尾有兩個(gè)0,為什么只劃去1個(gè)0?如果把被除數(shù)末尾的兩個(gè)0都劃去行1.完成練習(xí)五第6題。第14課時(shí)：整理與練習(xí)(1)3.三位數(shù)除以兩位數(shù)可以怎樣進(jìn)行試商?什么情況下需要調(diào)商?2.練習(xí)與應(yīng)用的第3題。1.練習(xí)與應(yīng)用第4題。2.練習(xí)與應(yīng)用第5題。完成課本第6題。第15課時(shí)：整理與練習(xí)(2)被除數(shù)的和除數(shù)的范圍嗎?(小組討論)六、作業(yè)：28頁第11題。盆花?如果繼續(xù)照這樣擺下去，從左起第10盆花是什么顏色的?(藍(lán)色)第11盆花是什么顏色的? (黃色)(2)匯報(bào)交流。計(jì)算：19÷3=6(組)……1(盆)注意讓學(xué)生討論：除數(shù)為什么是3?余數(shù)1表示什么?(每3盆一組，余下的一盆是藍(lán)花。)(3)重點(diǎn)比較：比較這幾種方法，你覺得哪一種方法比較簡便?11.(可爭論)彩旗是按什么規(guī)律排列的?第26面旗是什么顏色?第28面呢?說生活中的周期現(xiàn)象嗎?(星期、春夏秋冬、紅綠燈……)第1課時(shí)：觀察物體(1)(1)同學(xué)們知道這是什么?(投票箱)我們一起來觀察這個(gè)投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎?(學(xué)生指一指)(2)從前面、右面和上面觀察這個(gè)投票箱，你看到的形狀是什么什么樣的?(指名1-2名同學(xué)說一說)(2)練一練第2題。1.出示視圖1:這張圖是由幾個(gè)小正方體擺成的?看了這張圖，你能把它擺出來嗎?(學(xué)生分2.完成試一試。1.完成練一練。2.完成練習(xí)六第1-3題。第2課時(shí)：觀察物體(2)教學(xué)內(nèi)容：教材第34頁例3。(3)從右面觀察你擺出來的物體，能看到幾個(gè)小正方體?(1)學(xué)生在課本的34頁上完成。(2)完成練一練第1題。(1)學(xué)生按例3第2幅視圖擺一擺，然后在課本上畫一畫。(3)完成練一練第2題。2.擺一擺，比一比。(練習(xí)六第6題)3.按要求擺一擺。(練習(xí)六第7題)第3課時(shí)：練習(xí)六1.口算練習(xí)。(38頁第12題)2.練習(xí)六第11題。3.練習(xí)六第13題。4.練習(xí)六第14題。5.練習(xí)六第15題。6.練習(xí)六第16題。7.練習(xí)六第17題。教學(xué)內(nèi)容：教材第40-41例1及練一練。讓學(xué)生說說你從這張記錄表中讀出了哪些數(shù)據(jù)?(指名回答(2)觀察縱軸，看看上有什么?(明白縱軸上表示喜歡各類電視節(jié)目的人數(shù)，1格表示2人。)2.練習(xí)七第1題。第2課時(shí)分段數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材42—43頁例2及練一練。想一想，在每次訂校服之前都要做什么呢?(量身高) 第3課時(shí)：練習(xí)七教學(xué)內(nèi)容：教材45—46頁3—7題一張完整的統(tǒng)計(jì)表包含哪幾個(gè)部分?一張完整的統(tǒng)計(jì)圖包含哪幾個(gè)部分?如何進(jìn)行分段整理數(shù)1.第3題。2.第4題第24屆韓國漢城奧林匹克運(yùn)動(dòng)會5枚；第25屆西班牙巴塞羅那奧林匹克運(yùn)動(dòng)會16枚；第26屆美國亞特蘭大奧林匹克運(yùn)動(dòng)會16枚；第27屆澳大利亞悉尼奧林匹克運(yùn)動(dòng)會28枚；第28屆希臘雅典奧林匹克運(yùn)動(dòng)會32枚；第29屆中國北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會51枚；第30屆英國倫敦奧林匹克運(yùn)動(dòng)會38枚。(2)完成統(tǒng)計(jì)圖。3.第5、6、7題。(1)依次出示3幅統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)內(nèi)容：第49—50頁例3.(2)男生隊(duì)參賽人數(shù)有4人，女生隊(duì)參賽人數(shù)有5人，在這種情況均數(shù))板書：平均數(shù)5.求平均數(shù)。我打算怎樣求出男生平均每人套中的個(gè)數(shù)?(學(xué)生討論)2.練習(xí)八第1題。3.練習(xí)八第2題。4.練習(xí)八第3題。有的低于160厘米。第5課時(shí)：練習(xí)八1.練習(xí)八第4題你還能提出什么問題?(多多少?少多少?一樣多?)2.練習(xí)八第5題3.第6題(1)學(xué)生自己閱讀“你知道嗎”(2)教師向?qū)W生介紹“脈搏的跳動(dòng)”第1課時(shí)解決問題的策略(1)誰來說說策略是什么意思?(好的辦法，技巧……)(一)解決問題1桃樹：3行，每行7棵杏樹：8行，每行6棵梨樹：4行，每行5棵(2)列表整理：桃樹杏樹梨樹3行8行4行每行7棵每行6棵每行5棵么?再算什么?提問：如何進(jìn)行檢驗(yàn)?(學(xué)生討論交流)(2)分析數(shù)量關(guān)系，確定先算什么,再算什么。(分析數(shù)量關(guān)系)第2課時(shí)解決問題的策略(2)教學(xué)內(nèi)容：第58頁例21.練一練第1題。2.練習(xí)九第4題。3.練一練第2題。第3課時(shí)：練習(xí)九1.第8題2.第9題3.第10.11題4.13題5.當(dāng)堂測試14-16題第六單元可能性2.通過學(xué)習(xí)探索感受事件發(fā)生的可能性大小，理解可能性大小與數(shù)量(區(qū)域)的多少(大小)教學(xué)重、難點(diǎn)：理解可能性大小與數(shù)量(區(qū)域)的多少(大小)有關(guān)。球嗎?為什么?如果口袋里是兩個(gè)黃球呢?可能摸出紅球嗎?為什么?小結(jié)：一個(gè)事件發(fā)生有幾種可能性?(可能、一定、不可能)如果把紅桃4換成黑桃4,再隨意摸出1張，你認(rèn)為摸到紅桃可能性大?還是黑桃的可能性大?練習(xí)十第1、2題。2.第4題。3.第5題。4.第6題。教學(xué)內(nèi)容：教材70—71頁例1、例2及相關(guān)練習(xí)。和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度.(一)沒有括號的四則混合運(yùn)算。1.出示例1。學(xué)生審題后提問：已知哪些條件?要求什么?可以先算什么?再怎么算?學(xué)生嘗試列式計(jì)算，匯報(bào)交流，讓學(xué)生說說是怎么想的?注意讓學(xué)生說清楚先算什么?再算什么?你可以列成綜合算式嗎?這個(gè)綜合算式先算什么?再算什么?先讓學(xué)生說一說先算什么?再算什么?為什么?4.完成“練一練”(二)含有小括號的四則混合運(yùn)算。1.出示例2。提問：誰來說說這道算式應(yīng)該先算什么?括號里應(yīng)該如何算呢?1.練習(xí)十一第1題。第2課時(shí)：練習(xí)十一(1)教學(xué)內(nèi)容：教材72頁練習(xí)十一第2-7題。(1)先讓學(xué)生說說運(yùn)算的順序，再一組一組完成。(2)對比：觀察上下兩道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?(1)出示情景圖。(2)提問：已知哪些條件?可以先求出什么?再求什么?(3)如何列式呢?綜合算式的運(yùn)算順序?qū)?(4)學(xué)生列式并計(jì)算，集體訂正。(1)先按組說說運(yùn)算順序。(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)。(3)對比總結(jié)：可以說說小括號的作用，計(jì)算是要注意什么等。(1)指名板演。(2)同桌合作，分別選擇兩道算式完成。(3)集體訂正。(1)出示題目。第3課時(shí)：練習(xí)十一(2)第8題。3.第11題。4.第12題。5.第14題。教學(xué)內(nèi)容：教材74頁例3.2.練習(xí)十二第2題。第5課時(shí)：練習(xí)十二(1)教學(xué)內(nèi)容：教材第75頁練習(xí)十二3-6題。第6課時(shí)：練習(xí)十二(2)教學(xué)內(nèi)容：教材第76頁練習(xí)十二7-9題及思考題。1.第7題。(2)列式解答。2.第8題。(2)求出合唱組的人數(shù)是美術(shù)組幾倍?需要先求出什么?如何求美術(shù)組人數(shù)呢?3.第9題。(2)匯報(bào)交流。(1)最后結(jié)果是1,說明最后一步是什么樣運(yùn)算?(2)最后結(jié)果是2,說明最后一步是什么樣運(yùn)算?3x3-3-3=3(3x3+3)教學(xué)內(nèi)容：教材77-78頁例1、例2。3.認(rèn)識直線。5.完成練一練第2課時(shí)：角的度量1.認(rèn)識量角器。向從0°~180°。2.用量角器量角。第3課時(shí)：練習(xí)十三2.怎樣量角?量出下面角的度數(shù)。(第5題)2.第2題。3.第8題。4.第9題。5.第10題。6.第11題。7.第12題。8.第13題。2.看表格，找一找規(guī)律?45度、60度和90度的角。2.任意畫一個(gè)角。5.繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)活動(dòng)角，使它的兩條邊變成一條直線。(板書：小結(jié)：1周角：2平角：4直角2.請同學(xué)們嘗試著去畫一個(gè)60度的角。3.練一練。(85頁第2題)第5課時(shí)：練習(xí)十四4.練習(xí)十四6題。5.練習(xí)十四第5題。(2)說明：分針從12起轉(zhuǎn)動(dòng)不滿15分，形(2)同桌檢查。(3)匯報(bào)：如何畫一個(gè)角?第6課時(shí)：認(rèn)識垂線教學(xué)內(nèi)容：教材89-90頁例6、例7教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺量角器。線?垂足在哪兒?線畫線段，可以畫多少條?(無數(shù)條)學(xué)生可以根據(jù)90頁例7進(jìn)行驗(yàn)證。小結(jié)：通過測量，你認(rèn)為上面的發(fā)現(xiàn)正確嗎?由此可以4.做練習(xí)十五第2題。第7課時(shí)：畫垂線教學(xué)內(nèi)容：教材91頁例8教學(xué)準(zhǔn)備：三角尺量角器直尺。(1)自學(xué)課本91頁內(nèi)容。(2)匯報(bào)交流。1.教材91頁“練一練”第2題。教學(xué)內(nèi)容：教材第92頁例9(1)教師讓學(xué)生仔細(xì)觀察三組直線，說說哪些是相交的，哪些是不相交的?(可以問問學(xué)生你(2)自學(xué)92內(nèi)容，說說你學(xué)到了哪些知識?第9課時(shí)：練習(xí)十五教學(xué)內(nèi)容：教材94頁練習(xí)十五第7—13題。完成練習(xí)十五第4題，第6題，第7題。說到“滾”,你想到了什么?(圓柱形物體)1.揭示課題。2.整理回顧。(2)完成第100頁第4題。第一組中162÷34,162÷38你分別是怎樣求出商的?③說說除法筆算的方法是什么。(2)完成第100頁第2題。1.出示第109頁第3題。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思：2.復(fù)習(xí)混合運(yùn)算、運(yùn)算率教學(xué)內(nèi)容：教科書第100～101頁整理與復(fù)習(xí)第5～11題。教學(xué)要求通過練習(xí)，使學(xué)生加深對運(yùn)算律的理解，體會運(yùn)算律的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng)用運(yùn)算律使計(jì)算簡便的能力，增強(qiáng)靈活應(yīng)用運(yùn)算律的意識。教學(xué)過程一、揭示課題二、復(fù)習(xí)運(yùn)算律(1)我們學(xué)過了哪些運(yùn)算律?會用字母表示嗎?再舉出例子說明，同學(xué)們分組交流。(2)指名全班交流。在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說出所用的運(yùn)算律。36+75+25+54二(36+□)+(□+□)提問：適當(dāng)?shù)那闆r下運(yùn)用運(yùn)算律有什么好處?3.完成第110頁第7題。(1)先看每題的特點(diǎn)，想想能不能運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算律簡便計(jì)算。(3)組織交流，談?wù)劯髯缘姆椒ā?.完成第110頁第8題。讓學(xué)生綜合算式進(jìn)行解答。1.第109頁第5題。2.第110頁第