2024年小學心理健康教育工作總結參考范本（三篇）

第1頁共1頁2024年小學心理健康教育工作總結參考范本為確保家庭經濟困難的學生能夠全面而健康地發(fā)展，____小學采取一系列措施強化以生活熱愛和幸福成長為宗旨的心理健康教育。首先，實施經濟支持。在確保這些學生享受最低生活保障的基礎上，學校創(chuàng)造條件使他們優(yōu)先獲得各類補助。通過師生配對援助、聯(lián)絡志愿團體援助、社區(qū)資金援助等多渠道，我們確保每一位學生都能接受教育，以促進他們的健康發(fā)展。其次，注重精神關懷。學校規(guī)定班主任同時擔任心理輔導教師，扮演“愛心媽媽”或“愛心爸爸”的角色。他們在學習和生活中給予學生指導和關注，優(yōu)先提供各種成長機會。在重要節(jié)日中，這些孩子會得到優(yōu)先參與的權利，有機會在舞臺上展現(xiàn)自我，體驗成功。每年的母親節(jié)、父親節(jié)，學校會為他們購買書包、學習用具、衣物等，讓他們感受到“家”的溫馨。在課堂上，他們也會優(yōu)先獲得回答問題的機會，以激發(fā)學習進步的樂趣，培養(yǎng)他們熱愛學習和善于交流的習慣。再者，建立社會協(xié)作機制。學校積極與社會資源聯(lián)動，共同構建有利于學生心理健康的外部環(huán)境，進一步增強他們的社會適應能力，促進他們的快樂成長。2024年小學心理健康教育工作總結參考范本（二）本學期，我們遵循學校的教育理念，專注于提升學校心理教學質量和創(chuàng)建積極的心理環(huán)境。提升學生的心理素質和心理健康水平是教育改革的核心內容，這在國家教委新頒布的中小學德育大綱中得到了明確強調。因此，我們將通過各種途徑實施心理健康教育，以增強學生應對挫折、適應環(huán)境的能力，同時幫助他們建立健全的人格。一、實施策略：1.堅持以學生為中心，遵循他們的心理發(fā)展規(guī)律，運用心理學的理論和方法，設計并開展多元化的活動，以培育學生的優(yōu)秀心理素質，促進其全面發(fā)展和和諧成長。2.立足于教育的本質，注重指導作用，尊重學生身心發(fā)展的規(guī)律，確保心理健康教育的實踐性和有效性。我們將面向全體學生，同時關注個體差異，尊重和理解每一個學生。3.提升全體學生的心理素質，激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，以促進學生人格的健康和全面發(fā)展。4.對于有特殊心理需求的學生，我們將提供科學、有效的心理咨詢和輔導，幫助他們克服障礙，提高心理健康水平，增強自我教育的能力。二、工作成果：1.構建了學校心理健康教育隊伍。在新學期開始時，我們成立了以心理健康教師為主導，班主任教師為輔助，其他教師為支持的學生心理健康教育網絡，為所有學生的心理健康提供全面保障。2.實現(xiàn)了心理健康教育方式的多元化。我們結合各種教育手段，以增強教育的全面性和選擇性，包括：(1)心理輔導課程。班主任教師在每月的最后一周利用班會課進行心理活動，針對班級的具體情況進行指導。(2)心理咨詢室。開放“心靈家園”，由專職教師負責，設定固定的開放時間，為學生提供個體或小組咨詢。(3)“心靈信箱”服務。鼓勵學生通過寫信方式與心理老師溝通，特殊問題由心理輔導老師進行個別咨詢，一般問題由班主任回復。(4)利用校園媒體資源。充分利用“各班板報、紅領巾廣播站”等平臺，進行心理知識的宣傳，對案例進行解析，解答常見問題，幫助學生保持正常的心態(tài)。(5)家庭心理健康教育指導。我們通過家長學校、家長開放日、家長會、電話聯(lián)系等方式，向家長提出建議，指導他們進行小學生家庭心理健康教育。(6)培養(yǎng)小學生自我心理健康教育能力。教導學生掌握簡單的自我調節(jié)方法，如放松技巧、與人溝通、寫日記或周記等，以促進他們的心理健康成長。我們秉持“成長優(yōu)于成績，成人優(yōu)于成才”的信念，全體教職員工全力以赴，關注小學生的自我心理健康教育，利用各種資源開展心理健康教育，以促進所有學生的全面發(fā)展，為他們的心理健康保駕護航。2024年小學心理健康教育工作總結參考范本（三）我校始終秉持“和融”教育理念，致力于師生心理健康的全面發(fā)展，現(xiàn)將____年度心理健康教育工作總結匯報如下：一、構建完善的心理健康教育組織架構為確保心理健康教育工作的有效實施，我校建立了完善的組織機構。學校成立了心理健康教育領導小組，明確葛校長為總負責人，并配備了兩名具備專業(yè)資質的心理健康教育教師。同時，選派徐萍和王山花兩位一線教師參加南京市學校心理健康教育教師培訓，以提升專業(yè)素養(yǎng)。此外，學校還精心裝修了心理輔導室、心理活動室及心理資料室，確保工作有計劃、有反饋，實現(xiàn)規(guī)范有序的管理，增強了工作的針對性和實效性。二、規(guī)范建立學生心理檔案系統(tǒng)學生心理健康檔案的規(guī)范化建立，對于提升心理健康教育工作的精準性和有效性具有關鍵作用。通過對學生家庭情況、成長經歷等詳細信息的記錄，我們能夠更準確地制定個性化的心理教育方案。本學期，學校特別關注流動兒童群體，對其心理檔案進行分類存檔，以便提供更加針對性的心理支持。三、全面加強心理健康教育宣傳為消除對心理健康教育的誤解和偏見，我校通過校園網、德育網等多種渠道廣泛宣傳心理健康知識，每學期至少發(fā)布____篇相關文章。同時，學校還投入近千元購置心理健康教育書籍和刊物，豐富心理資料室資源，營造良好的心理健康教育氛圍，提高師生的心理健康意識和能力。四、定期舉辦心理健康教育講座學校心理咨詢室的教師輪流為全校師生舉辦心理健康教育專題講座，如“異性正確交往”等活動。通過講解、討論、談話、游戲等形式，引導學生樹立正確的異性交往觀念，掌握異性交往的準則，提高學生的心理健康水平。五、重視教師心理知識及團隊協(xié)作培訓教師是實施素質教育的關鍵力量。學校定期對教師和班主任進行心理知識培訓，鼓勵參加各類培訓和交流活動，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力。六、實現(xiàn)個別輔導的制度化和科學化學校心理輔導室定期開放，為有需求的學生提供個性化的心理支持和幫助。心理輔導教師遵循積極心理輔導原則，為來訪學生提供科學有效的輔導。同時，學校還歡迎家長與孩子一同咨詢，以發(fā)揮家庭團體的治療效果。七、深入開展心理健康教育課題研究學校積極開展心理健康教育課題研究，如省級重點規(guī)劃課題《流動兒童學習困難研究》已順利結題。通過課題研究，我們總結了寶貴的經驗，推動了心理健康教育工作的科學、規(guī)范發(fā)展。八、加強家長的家庭教育和心理知識培訓家庭在孩子的成長過程中扮演著重要角色。我校堅持每學期開展家庭教育報告會和征文活動，并通過家校聯(lián)系卡、校園網等多種途徑宣傳家庭教育和心理知識。這些措施有效轉變了家長的教育觀念，提高了家教水平和家長素質。未來，學校將繼續(xù)加大投入力度，不斷提升家長的家教水平和