2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)工作總結(jié)范例（五篇）

第3頁共3頁2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)工作總結(jié)范例自____中學(xué)任教以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)懷與同事們的鼎力支持下，本人在教學(xué)技能與教學(xué)觀念等方面均取得了顯著進步，能夠較為圓滿地完成崗位職責(zé)。然而，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的高標(biāo)準(zhǔn)嚴要求，我仍意識到自己存在諸多不足，現(xiàn)進行自我剖析如下：一、存在問題概述：1.____知識儲備不足____：作為新晉教師，我深感自身知識體系尚顯單薄。盡管我積極學(xué)習(xí)新課程理念，并與同事頻繁交流疑惑，但這一過程缺乏系統(tǒng)性。為持續(xù)適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢，成為一名優(yōu)秀的英語教師，我亟需強化教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，以迅速提升業(yè)務(wù)水平。2.____愛崗敬業(yè)有待深化____：我熱愛教育事業(yè)與學(xué)校，致力于學(xué)生品德培養(yǎng)與身心健康。然而，在工作執(zhí)行層面，我偶有敷衍現(xiàn)象，如備課、授課及作業(yè)批改等環(huán)節(jié)未能盡善盡美，未能全面體現(xiàn)敬業(yè)精神。3.____關(guān)愛學(xué)生需更公正耐心____：我與其他教師相似，對優(yōu)等生較為偏愛，而對后進生的關(guān)愛略顯不足。在處理學(xué)生關(guān)系時，我過于嚴苛，未能充分展現(xiàn)公平與耐心。作為教師，我應(yīng)深刻認識到熱愛學(xué)生是職業(yè)道德的精髓，需努力激發(fā)并保持這份愛心。4.____團隊協(xié)作待加強____：我雖能保持謙虛謹慎、尊重同事的態(tài)度，但在相互學(xué)習(xí)與幫助方面仍有提升空間。5.____家校溝通主動性不足____：我重視家長意見與建議，但受限于時間，家訪等主動溝通方式實施較少。為構(gòu)建良好的家校共育環(huán)境，我需增強家校溝通的主動性。二、整改措施：1.____加強黨的教育理論學(xué)習(xí)____：自我約束，認真整改，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。2.____虛心納諫，勇于斗爭____：積極聽取各方意見與建議，增強對教育不良現(xiàn)象斗爭的勇氣，樹立良好教師形象。3.____嚴格要求，自我加壓____：保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重自勵，嚴于律己，正確對待個人得失，全心全意服務(wù)于教育與人民。4.____深化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)____：一是從實踐中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法與思想；二是勤奮讀書，提升專業(yè)知識與教育教學(xué)理論水平；三是從挫折與教訓(xùn)中汲取養(yǎng)分，不斷完善自我。總之，我將持續(xù)加強自我修養(yǎng)，將師德放在首位，以愛心貫穿教學(xué)始終，將學(xué)生發(fā)展置于首位。努力成為人民、家長、學(xué)校與學(xué)生共同信賴的合格教師，為實現(xiàn)“中國夢”貢獻自己的一份力量。2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)工作總結(jié)范例（二）針對師生與社會對學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的反饋，我們已正式發(fā)出征詢函件，收集并整理成冊，隨后啟動了自我審視與改進的工作流程。一、秉持開放思維，聚焦實效，深化師德師風(fēng)建設(shè)的探索與實踐1.廣泛發(fā)動師德師風(fēng)大討論。我們鼓勵師生間、教師間、教師與領(lǐng)導(dǎo)層、領(lǐng)導(dǎo)層內(nèi)部等多維度深入探討師德師風(fēng)議題，確保問題在公開透明的環(huán)境中得到全面審視。2.實施家長與學(xué)生問卷調(diào)查，針對發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)校即時匯總并向師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組提交詳盡報告，為后續(xù)改進提供依據(jù)。3.秉持實事求是的原則，深入開展調(diào)查研究。通過組織領(lǐng)導(dǎo)班子、教師代表、學(xué)生代表座談會，系統(tǒng)梳理并分析問題根源，提出針對性解決方案。4.簽署師德師風(fēng)及“三亂”制止責(zé)任書，覆蓋全校師生及管理層，形成制度性保障。5.實行領(lǐng)導(dǎo)分包教研組制度，確保中層以上領(lǐng)導(dǎo)深入一線，精細化管理，顯著提升管理效能。6.樹立師德典范，積極宣傳優(yōu)秀教師事跡，通過多種形式塑造正面教師形象，推動師德建設(shè)持續(xù)進步。-發(fā)掘并推廣校內(nèi)師德典型，組織學(xué)習(xí)交流活動，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。-鼓勵教師外出學(xué)習(xí)，交流心得，引進外部先進經(jīng)驗，促進本校師德師風(fēng)建設(shè)。7.依據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立多維度師德評價體系，涵蓋個人自評、教師互評、學(xué)生評價及家長評價，強化師德檔案管理，促進評價工作的科學(xué)化、民主化、制度化。8.將師德考核結(jié)果與教師獎懲、崗位聘任、職務(wù)晉升及評優(yōu)評模緊密掛鉤，取得顯著成效，有效推動師德師風(fēng)建設(shè)。二、針對反饋問題的梳理與反思1.紀律意識有待加強，個別教師存在早退、遲到及課堂不良行為。2.部分教師忽視學(xué)生身心健康，課業(yè)負擔(dān)過重，缺乏有效溝通，教育方法簡單粗暴，心理健康教育缺失。3.應(yīng)試教育傾向明顯，忽視素質(zhì)教育，創(chuàng)新能力與實踐能力培養(yǎng)不足，評價方式單一。4.部分教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)積極性不高，教育觀念滯后，現(xiàn)代教育技術(shù)掌握不足。三、整改措施與展望師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期而系統(tǒng)的工程，需持之以恒，不斷創(chuàng)新。我們已采取以下措施：1.強化《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)，提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)，規(guī)范教學(xué)行為。2.將師德師風(fēng)建設(shè)與教師考核、晉升等緊密結(jié)合，確保師德建設(shè)落地生根。3.持續(xù)優(yōu)化師德評價體系，確保評價結(jié)果的公正性與客觀性，推動師德建設(shè)向縱深發(fā)展。通過一系列自查自糾與整改措施的實施，我校師德師風(fēng)建設(shè)已取得顯著成效，亂收費、亂補課、亂訂資料及體罰學(xué)生等現(xiàn)象得到有效遏制。未來，我們將繼續(xù)深化師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提升教師隊伍整體素質(zhì)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻力量。2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)工作總結(jié)范例（三）我是一名平凡的教育工作者，自從事____年的小學(xué)教育以來，始終秉持重責(zé)在肩的信念，深感教育者的使命重大。我不僅要傳授知識，更要在各個方面樹立典范，以身作則。在近期的集中培訓(xùn)中，我更加深刻地認識到，具備高尚師德的教師對于學(xué)生的影響力是潛移默化的，這種影響可能伴隨他們一生，使他們受益無窮。教師是學(xué)生人生的塑造者，對學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展起著決定性的作用，因此，教師的品德至關(guān)重要。因此，我借此機會進行了自我反省和問題整改，以下是具體的總結(jié)：一、主要工作表現(xiàn)（1）團隊協(xié)作：在工作中，我始終秉持和諧與尊重的原則，與同事們和睦相處，共同研究、討論教學(xué)問題。（2）廉潔執(zhí)教：我堅決不以教謀私，堅決抵制不良風(fēng)氣，不從事營利性活動，不亂收費、不亂調(diào)課，不利用家長關(guān)系辦私事，不接受家長的饋贈。（3）師德典范：我始終注重自身的表率作用，尊重社會公德，工作期間保持著得體的儀表，上課期間不接聽私人電話，確保課堂的尊重和專注。（5）關(guān)愛學(xué)生：我熱愛教育事業(yè)，尊重并關(guān)愛每一位學(xué)生，與他們建立良好的互動，傾聽他們的心聲，關(guān)心他們的成長。二、存在的主要問題（1）教學(xué)理論知識的掌握不夠深入，學(xué)習(xí)時缺乏深度挖掘。我有時會忽視教育教學(xué)類書籍的閱讀，過于偏重休閑閱讀。（2）對學(xué)生關(guān)心不足。盡管我關(guān)心學(xué)生，但有時未能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，不能及時走進他們的內(nèi)心，導(dǎo)致處理問題的拖延。（3）在教學(xué)中，我能準(zhǔn)確把握教材的基本內(nèi)容，但對教材的深入挖掘不夠，對知識的拓展和外延掌握不足。三、下一步改進措施（1）強化理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。我將更加重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不流于表面，將理論與實踐相結(jié)合，通過記教學(xué)筆記來提升自我。（2）關(guān)愛每一位學(xué)生，注重他們的全面發(fā)展。我將更加關(guān)注學(xué)生的需求，及時進行溝通和反饋，尊重每一位學(xué)生，避免在他們心中留下陰影。（3）努力提高課堂質(zhì)量和效率。我將向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，共同鉆研教學(xué)，使課堂充滿活力，讓學(xué)生真正受益。（4）刻苦鉆研，不斷進取。我將以教材為基礎(chǔ)，深入思考教學(xué)大綱和學(xué)生學(xué)情，拓寬知識視野，使教學(xué)更加生動有效。通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深感自身在教育工作中的不足。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力提升自我，不斷鉆研，完善自我，以成為一名研究型教師為目標(biāo)，全面提升自己的師德素養(yǎng)，努力成為一位深受學(xué)生尊敬和愛戴的優(yōu)秀教師！2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)工作總結(jié)范例（四）在政治思想領(lǐng)域，本人始終秉持持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，致力于提升自身的思想政治素養(yǎng)。我深入研讀《教育法》與《教師法》，并嚴格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，自我約束，恪守法律與社會公德，忠誠于人民的教育事業(yè)，以身作則，樹立良好師表形象。我堅信，師德師風(fēng)的精髓自古便蘊含于“教書育人，為人師表”之中，這要求教師不僅需具備扎實的政治、思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，更應(yīng)從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分，如誠信、守禮等美德，這些均是構(gòu)成個人品德的重要基石。教育不僅僅是知識的傳授，更在于品德的塑造與價值觀的引導(dǎo)。教師在傳授知識的同時，其性格、品德及價值觀均會對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響。新時代的師德師風(fēng)，應(yīng)是對傳統(tǒng)與現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)的有機融合。它要求教師平易近人、嚴慈相濟、公平公正、勤奮好學(xué)。嚴厲并非苛求，教師應(yīng)以情感人，而非將情緒轉(zhuǎn)嫁于學(xué)生。傳統(tǒng)與新時期的師德師風(fēng)在本質(zhì)上是一致的，但當(dāng)前師生關(guān)系的變化要求我們在關(guān)愛與嚴格要求之間尋求新的平衡點，更加注重對學(xué)生個體的尊重與理解，這無疑是教育進步的一大體現(xiàn)。在此，我需強調(diào)，素質(zhì)的提升絕不意味著對品德的忽視。古人云：“人者，德為先?！苯逃氖滓蝿?wù)是立德樹人。然而，改革開放以來，社會上出現(xiàn)的片面追求利益最大化的風(fēng)氣，導(dǎo)致部分青少年對品德修養(yǎng)的忽視，甚至對違法亂紀行為持寬容態(tài)度，這令人深感憂慮。因此，我們必須在法治與文明的全球大趨勢下，加強品德素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白，一個人的品德將決定其行為的正與負，進而影響社會的和諧與穩(wěn)定。此外，個性的培養(yǎng)亦不容忽視，但良好的個性應(yīng)體現(xiàn)在合理的進取、適度的忍讓以及適時的競爭與大局觀上。我們應(yīng)避免將個性誤解為蠻橫無理或我行我素，而應(yīng)鼓勵學(xué)生形成健康、積極的個性品質(zhì)。針對自身存在的問題，我深刻反思到工作作風(fēng)尚需進一步扎實，面對困難時應(yīng)更加勇往直前，克服任其自然的松懈思想。在教學(xué)實踐中，我將更加關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)，以便更有效地解決他們的思想問題。未來，我將緊跟黨的工作重點方針，提高工作責(zé)任心與服務(wù)意識，發(fā)揚敢于斗爭的精神，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，力求在政治與業(yè)務(wù)上均達到過硬水平。2024年小學(xué)教師師德師風(fēng)工作總結(jié)范例（五）本學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，我在師德師風(fēng)方面積累了諸多值得反思的點，既有值得借鑒的經(jīng)驗，也有需要改進的教訓(xùn)。在思想層面，我持續(xù)進行理論學(xué)習(xí)，以提升自身的政治思想素質(zhì)，始終遵循《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，秉持公正守法的原則，恪守教師的道德規(guī)范，以身作則，樹立良好的教師形象。在教學(xué)實踐中，我不斷拓寬知識視野，提升教學(xué)組織能力和專業(yè)水平，嚴格遵守師德規(guī)范，以高度的敬業(yè)精神和責(zé)任感對待每一位學(xué)生。我秉持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，尊重并關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，建立平等、和諧、相互尊重的師生關(guān)系，關(guān)心每一位學(xué)生的成長，尊重他們的人格尊嚴，努力發(fā)掘和培養(yǎng)每個學(xué)生的潛在優(yōu)勢，堅決反對任何形式的體罰或變相體罰。在與家長的溝通中，我積極尋求合作，共同探討提升學(xué)生發(fā)展的策略和措施，得到了廣大家長的認可。本學(xué)期，我有幸參加了區(qū)級的骨干班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更加深了對師德影響的認識，理解到教師的品格、政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)對學(xué)生的深遠影響。教師的誠信和尊重是教育的重要基石，我們要在傳授知識的同時，塑造學(xué)生的良好品德。我積極踐行新時代的師德師風(fēng)，以平易近人、公正公平的態(tài)度管理班級，尊重并傾聽學(xué)生和家長的意見，始終堅守原則。在班級管理中，我注意到師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，更加注重尊重學(xué)生，同時在嚴格要求中保持教育的公正性。我還注重個人品德修養(yǎng)的提升。古人云，德為先。在提升學(xué)識的同時，我更加重視品德教育的重要性，以報效國家和民族為己任。個人的品德素質(zhì)直接影響到教育的效果，因此，我將更加重視個性與品德的平衡