部編版初中語文七年級(jí)下冊(cè)19《一顆小桃樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

初中語文七年級(jí)下冊(cè)《一顆小桃樹》教學(xué)設(shè)計(jì)“以我觀物，故物皆著我之色彩。”詩文中描寫的景物往往浸透著作者的情感?！兑豢眯√覙洹愤x自七下第五單元，本單元主要學(xué)習(xí)托物言志的手法，體會(huì)如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語言寫景狀物，寄寓情思。今天，讓我們跟隨杭州市文溪中學(xué)上官素榮老師，一起在春日中走進(jìn)《一顆小桃樹》的教學(xué)設(shè)計(jì)，探索這節(jié)玩轉(zhuǎn)“托物言志”的課堂背后的教學(xué)意義與魅力！教學(xué)目標(biāo)1.自讀了解小桃樹的特點(diǎn)；2.理解文中物我之間的相似點(diǎn)；3.把握托物言志類文章的特點(diǎn)及寫法。教學(xué)重難點(diǎn)1.自讀了解小桃樹的特點(diǎn)；2.理解文中物我之間的相似點(diǎn)；3.把握托物言志類文章的特點(diǎn)及寫法。教學(xué)過程情境導(dǎo)入熱身游戲：如果你想變成一個(gè)大自然中的某一物，你想變成什么？開心和不開心時(shí)分別要做什么？事實(shí)上，大家知道大自然的這些物是沒有情緒的，這些情緒都是誰給予的？俗話說“草木本無心，因人顯其志”，著名的清朝學(xué)者王國(guó)維曾經(jīng)說過這樣一句話：以我觀物，故物皆著我之色彩。以我的眼睛看外物，外物都帶有我的主觀情感色彩。今天我們就帶著這個(gè)認(rèn)識(shí)一起走進(jìn)賈平凹的《一棵小桃樹》任務(wù)一以我觀物主問題：這是一顆怎樣的小桃樹？任選詞語填空，概括小桃樹的形象特點(diǎn)，并說說是從文中哪里看出來的。把握文本中的關(guān)鍵字詞，品讀小桃樹“脆弱可憐—樂觀頑強(qiáng)”的雙重特點(diǎn)。任務(wù)二我之色彩主問題：這是一個(gè)怎樣的“我”？模仿黑板上第一個(gè)桃子的板書結(jié)構(gòu)，小組討論第二個(gè)桃子的板書，并上臺(tái)展示。展示要求：1.解讀要求：清楚告訴大家所在語段，并分析理由。2.朗讀要求：大聲、有感情朗讀，并注意語段中的數(shù)量詞、形容詞、動(dòng)詞等的朗讀設(shè)計(jì)。3.板書要求：字跡端正，并與第一個(gè)桃子結(jié)構(gòu)相照應(yīng)。觀看視頻，了解賈平凹的坎坷的寫作之路任務(wù)三物我關(guān)系主問題：“我”和小桃樹是什么關(guān)系？“我”和小桃樹是什么關(guān)系？小桃樹就是另一個(gè)我，作者借寫小桃樹，表達(dá)自己的什么人生感悟？作者想借小桃樹表達(dá)生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)，成長(zhǎng)的痛苦與希望，還有自我的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們，人生難免有風(fēng)雨，面對(duì)風(fēng)雨無所畏懼，保持堅(jiān)韌和頑強(qiáng)，積極追求自己的夢(mèng)想和價(jià)值。你就是一棵待開花的小桃樹！任務(wù)四托物言志總結(jié)課堂，探究如何寫托物言志類的文章，總結(jié)相應(yīng)的策略。作業(yè)設(shè)計(jì)在你的成長(zhǎng)過程中，是否也有這