11 變廢為寶有妙招 第一課時 教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

11變廢為寶有妙招第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11變廢為寶有妙招第一課時教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年11月3日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學設(shè)計

1.導(dǎo)入：通過一個生活中的實例，讓學生思考如何將廢物利用起來，引出本課的主題“變廢為寶有妙招”。

2.新課導(dǎo)入：講解什么是廢物利用，為什么要進行廢物利用，以及廢物利用的意義和價值。

3.案例分析：分享一些成功的廢物利用案例，讓學生分組討論，如何將這些案例應(yīng)用到自己的生活中。

4.小組討論：讓學生分組討論，提出自己生活中可以進行廢物利用的點子，并分享給其他小組。

5.總結(jié)：對學生的討論進行總結(jié)，強調(diào)廢物利用的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。

6.課后作業(yè)：布置一道與廢物利用相關(guān)的實踐作業(yè)，讓學生在課后進行操作和實踐。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學生的環(huán)保意識和創(chuàng)新思維能力。通過學習廢物利用的知識，學生能夠認識到保護環(huán)境、節(jié)約資源的重要性，從而在日常生活中能夠主動進行廢物利用，實現(xiàn)環(huán)保目標。同時，通過案例分析和小組討論，學生能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維能力，提出新的廢物利用點子，培養(yǎng)解決問題的能力。學情分析四年級的學生在知識層面上，已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識和創(chuàng)新能力。他們對于廢物利用有一定的了解，但是深入理解和實踐的經(jīng)驗還不夠豐富。在能力方面，學生們具備了基本的分析問題和解決問題的能力，能夠參與到小組討論和案例分析中。

在素質(zhì)方面，學生們普遍具有較強的學習興趣和社會責任感，對于環(huán)保類的話題比較關(guān)注，這有利于他們對本節(jié)課內(nèi)容的學習和理解。在行為習慣上，大部分學生能夠積極參與課堂活動，主動表達自己的觀點，但也有一小部分學生較為內(nèi)向，可能需要老師的引導(dǎo)和鼓勵才能更好地參與到課堂中來。

對于本節(jié)課的學習，學生的知識基礎(chǔ)和能力水平能夠滿足學習需求，但需要老師在教學過程中注重引導(dǎo)和激發(fā)學生的思考，鼓勵他們提出更多的廢物利用點子，提高他們的創(chuàng)新思維能力。同時，老師還需要關(guān)注內(nèi)向?qū)W生的學習情況，通過引導(dǎo)和鼓勵，讓他們能夠更好地參與到課堂中來，提升他們的學習效果。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機，用于展示案例和教學PPT。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學活動將在教室內(nèi)部進行。

3.信息化資源：教學PPT，包含廢物利用的知識點、案例分析以及課后作業(yè)。

4.教學手段：采用講授法、案例分析法、小組討論法、實踐作業(yè)法等多種教學手段，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“變廢為寶有妙招”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解廢物利用的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“變廢為寶有妙招”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個生活中的實例，引出“變廢為寶有妙招”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解廢物利用的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握廢物利用的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗廢物利用的實踐過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解廢物利用的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握廢物利用的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解廢物利用的知識點，掌握相關(guān)的實踐技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“變廢為寶有妙招”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與廢物利用相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的廢物利用知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識理解：學生們對廢物利用的概念、意義和價值有了更深入的理解。他們能夠明確廢物利用的重要性，并認識到自己在日常生活中可以如何實踐廢物利用。

2.實踐技能：通過案例分析和小組討論，學生們學會了如何提出廢物利用的點子，并能夠?qū)⑦@些點子應(yīng)用到實際生活中。他們能夠獨立思考，提出創(chuàng)新性的解決方案，并在小組合作中與他人溝通和協(xié)作。

3.環(huán)保意識：學生們增強了環(huán)保意識，他們更加關(guān)注環(huán)境保護問題，并能夠主動采取行動，實現(xiàn)環(huán)保目標。他們認識到每個人的小小行動都能對環(huán)境產(chǎn)生積極的影響。

4.創(chuàng)新思維：通過本節(jié)課的學習，學生們培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維能力。他們學會了從不同的角度思考問題，提出新的想法，并能夠?qū)⑦@些想法付諸實踐。

5.團隊合作：在小組討論和合作中，學生們培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。他們學會了傾聽他人的意見，與他人合作，共同解決問題。

6.自我反思：通過課后作業(yè)和拓展學習，學生們對自己的學習過程和成果進行了反思和總結(jié)。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進建議，促進了自己的學習提升。重點題型整理1.題型一：概念理解題

題目：請解釋廢物利用的含義及其重要性。

答案：廢物利用是指將廢棄物品或資源重新利用，創(chuàng)造出新的價值的過程。廢物利用的重要性在于它可以減少資源浪費，保護環(huán)境，同時還可以促進創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展。

2.題型二：案例分析題

題目：請分析以下案例，并提出至少兩個廢物利用的點子。

案例：某學校舉辦了一場環(huán)保活動，學生們帶來了各種廢棄物品，如舊報紙、空瓶子等。

答案：廢物利用點子1：將舊報紙制作成手工藝品或回收出售。廢物利用點子2：將空瓶子制作成花瓶或水杯。

3.題型三：實踐應(yīng)用題

題目：請設(shè)計一個廢物利用的實踐項目，并說明實施步驟和預(yù)期成果。

答案：實踐項目：校園植物澆水裝置。實施步驟：1.收集廢棄塑料瓶和容器。2.將容器裝滿土壤，種植植物。3.定期給植物澆水。預(yù)期成果：通過這個項目，學生們能夠?qū)W會如何將廢棄物品轉(zhuǎn)化為有用的植物容器，同時培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和動手能力。

4.題型四：創(chuàng)新思維題

題目：請?zhí)岢鲆粋€創(chuàng)新的廢物利用點子，并說明其價值和可行性。

答案：廢物利用點子：廢紙箱制作的便攜式儲物柜。價值：這個點子可以解決人們對于儲物空間的需求，同時減少廢棄紙箱的浪費。可行性：通過使用廢棄紙箱制作便攜式儲物柜，不僅可以充分利用資源，還可以降低成本，具有很高的可行性。

5.題型五：團隊合作題

題目：請以小組形式，選擇一個廢物利用的項目，并設(shè)計實施計劃。

答案：實施計劃：1.小組成員共同討論，選擇一個廢物利用的項目。2.分工合作，分配每個成員的任務(wù)。3.按照計劃進行廢物利用項目的實施。4.定期召開會議，討論進展情況和遇到的問題，并進行調(diào)整。5.完成項目后，進行總結(jié)和展示。板書設(shè)計1.標題：廢物利用的意義和價值

2.副標題：創(chuàng)新思維與環(huán)保意識

板書內(nèi)容：

1.廢物利用的含義：將廢棄物品重新利用，創(chuàng)造出新的價值。

2.廢物利用的重要性：減少資源浪費，保護環(huán)境，促進創(chuàng)新和經(jīng)濟發(fā)展。

3.廢物利用的實踐：案例分析，小組討論，實踐活動。

4.廢物利用的思維：創(chuàng)新思維，團隊合作，自我反思。

5.廢物利用的技能：提出廢物利用點子，實踐技能，環(huán)保意識。

藝術(shù)性和趣味性：標題和副標題采用有趣的設(shè)計，板書內(nèi)容采用圖文并茂的形式，增加學生的學習興趣和主動性。同時，利用色彩和圖形，使板書更加生動和有趣。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中提出了許多有創(chuàng)意的廢物利用點子，并在課堂上進行了