唐詩中的音樂描寫 exe教學設計 魯教版

唐詩中的音樂描寫exe教學設計魯教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課例選自魯教版《語文》五年級上冊第五單元“文學閱讀”第二課時。本單元主題是“文學中的藝術美”，旨在讓學生感受文學作品中的韻律美、意境美。本課例《唐詩中的音樂描寫》是本單元的第二個學習內(nèi)容，通過欣賞和品析唐詩中的音樂描寫，讓學生體會唐詩語言的音樂美，提升學生的文學素養(yǎng)。

本課例的學習目標有三：1.能夠正確地朗讀課文，理解課文大意。2.能夠找出并分析唐詩中的音樂描寫，體會其音樂美。3.能夠運用所學，進行創(chuàng)意寫作。

為實現(xiàn)以上學習目標，本課例設計了以下教學環(huán)節(jié)：1.導入：通過音頻播放古典音樂，引導學生進入文學藝術的世界。2.學習課文：學生自讀課文，教師引導分析課文中的音樂描寫。3.欣賞與品析：教師選取典型的唐詩，進行朗讀和品析，讓學生感受唐詩的音樂美。4.創(chuàng)意寫作：學生根據(jù)所學，進行創(chuàng)意寫作。

希望以上教學設計能幫助學生更好地理解唐詩中的音樂描寫，提升學生的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本課例旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，具體包括：1.語言理解與運用：通過閱讀和分析唐詩中的音樂描寫，提升學生對文學語言的理解和運用能力。2.思維發(fā)展與提升：通過品析和創(chuàng)意寫作，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維。3.審美與人文素養(yǎng)：通過欣賞和創(chuàng)作唐詩，提升學生的審美能力和人文素養(yǎng)，讓學生更加理解和熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.文化傳承與創(chuàng)新：在教學過程中，教師引導學生了解唐詩的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對中華文化的傳承和創(chuàng)新意識。學情分析本課例的教學對象為五年級的學生，他們已經(jīng)有一定的語文基礎，對于唐詩有一定的了解和認識。在學習過程中，他們表現(xiàn)出以下特點：

1.知識層面：學生對唐詩有一定的了解，能夠背誦一些著名的唐詩，但對于唐詩中的音樂描寫，他們可能還沒有深入的理解。因此，在教學過程中，需要引導學生對唐詩中的音樂描寫進行深入的分析和理解。

2.能力層面：學生在閱讀和寫作方面有一定的基礎，能夠進行自主閱讀和寫作。但是，他們的文學鑒賞能力和創(chuàng)新思維還需要進一步的培養(yǎng)和提升。因此，在教學過程中，需要通過欣賞和創(chuàng)作，提升學生的文學鑒賞能力和創(chuàng)新思維。

3.素質(zhì)層面：學生具備一定的人文素養(yǎng)和審美能力，對于美好的事物有天然的感知和喜愛。但是，他們的文化傳承和創(chuàng)新意識還需要進一步的培養(yǎng)和提升。因此，在教學過程中，需要引導學生了解唐詩的歷史背景和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學生對中華文化的傳承和創(chuàng)新意識。

4.行為習慣：學生在課堂上表現(xiàn)積極，喜歡參與各種教學活動。但是，部分學生在自主學習方面還需要進一步的引導和培養(yǎng)。因此，在教學過程中，需要教師進行有效的引導和指導，幫助學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括魯教版《語文》五年級上冊第五單元“文學閱讀”相關內(nèi)容，以及本課例的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，包括唐詩的音樂描寫相關的圖片、視頻等，以便于學生更好地理解和欣賞唐詩中的音樂美。

3.實驗器材：本課例不涉及實驗部分，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設置分組討論區(qū)，以便于學生在小組內(nèi)進行討論和創(chuàng)意寫作；同時，設置實驗操作臺，以便于學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于教師展示多媒體資源，引導學生更好地理解和欣賞唐詩中的音樂美。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室內(nèi)的電腦可以正常連接網(wǎng)絡，以便于教師在教學過程中查找和展示相關網(wǎng)絡資源。

7.教學用品：準備黑板、粉筆、學習手冊、作業(yè)本等教學用品，以便于教師進行板書和布置作業(yè)。

8.學生作品展示區(qū)：在教室內(nèi)設置一個學生作品展示區(qū)，以便于學生在課堂上展示自己的創(chuàng)意寫作作品，并進行互相評價和交流。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如唐詩的音樂描寫相關PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞唐詩中的音樂描寫，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解唐詩中的音樂描寫知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解唐詩中的音樂描寫課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出唐詩中的音樂描寫課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解唐詩中的音樂描寫知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、創(chuàng)意寫作等活動，讓學生在實踐中掌握音樂描寫技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、創(chuàng)意寫作等活動，體驗音樂描寫知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解唐詩中的音樂描寫知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握音樂描寫技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解唐詩中的音樂描寫知識點，掌握音樂描寫技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)唐詩中的音樂描寫課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與唐詩中的音樂描寫相關的拓展資源，如相關書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的唐詩中的音樂描寫知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

唐詩音樂描寫作品欣賞：

-《春曉》：孟浩然

-《靜夜思》：李白

-《登鸛雀樓》：王之渙

-《鹿柴》：王維

-《送元二使安西》：王維

相關文學著作：

-《唐詩三百首》

-《全唐詩》

-《唐詩鑒賞辭典》

音樂作品：

-古琴曲《高山流水》

-琵琶曲《陽春白雪》

-古典音樂《梅花三弄》

2.拓展建議

學生可以利用課余時間閱讀《唐詩三百首》等著作，進一步了解唐詩的音樂描寫。同時，可以欣賞古典音樂和琴棋書畫等藝術形式，提升自己的藝術修養(yǎng)。還可以嘗試自己創(chuàng)作詩歌，體驗詩歌創(chuàng)作中的音樂美。

教師可以組織學生參觀博物館、藝術展覽等，讓他們親身感受古代文化藝術的魅力。此外，還可以引導學生參加詩歌朗誦比賽、文學社團等活動，激發(fā)他們對文學的熱愛。

學?？梢匝埼膶W家、藝術家等進行講座，讓學生與他們面對面交流，獲取更多的文學和藝術知識。同時，學?？梢越M織學生開展詩詞創(chuàng)作比賽、唐詩知識競賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣。板書設計標題：唐詩中的音樂描寫

1.教學內(nèi)容：

-唐代詩歌簡介

-唐詩中的音樂描寫手法

-經(jīng)典唐詩音樂描寫賞析

2.教學目標：

-能夠理解唐詩中的音樂描寫手法

-能夠欣賞唐詩中的音樂美

-能夠運用所學進行創(chuàng)意寫作

3.教學重點：

-唐詩中的音樂描寫手法

-經(jīng)典唐詩音樂描寫賞析

4.教學難點：

-音樂描寫手法的運用

-創(chuàng)意寫作的實踐

5.教學步驟：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出唐詩中的音樂描寫課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解唐詩中的音樂描寫手法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、創(chuàng)意寫作等活動，讓學生在實踐中掌握音樂描寫技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

6.板書設計：

-唐代詩歌簡介

-唐詩中的音樂描寫手法：節(jié)奏、韻律、意象

-經(jīng)典唐詩音樂描寫賞析：例舉《春曉》、《靜夜思》等經(jīng)典唐詩

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生運用所學進行創(chuàng)意寫作，展示優(yōu)秀作品課堂小結，當堂檢測課堂小結：

當堂檢測：

1.填空題：

-《春曉》是唐代詩人______的作品，其中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描繪了春天的景象。

-《靜夜思》是唐代詩人______的作品，其中“床前明月光，疑是地上霜”表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

-《鹿柴》是唐代詩人______的作品，其中“空山不見人，但聞人語響”描繪了山林中的寂靜景象。

2.選擇題：

-唐詩中的音樂描寫手法主要包括（）。

A.節(jié)奏、韻律、意象

B.比喻、擬人、夸張

C.對比、排比、對偶

D.以上都對

-《送元二使安西》是唐代詩人______的作品，其中“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”表達了詩人對友人的不舍之情。

A.王之渙

B.王維

C.李白

D.孟浩然

3.簡答題：

-請簡述唐詩中的音樂描寫手法及其作用。

-請列舉兩首你喜歡的唐詩，并簡要分析其中的音樂描寫手法。

4.創(chuàng)意寫作：

-以“春天的音樂”為主題，寫一首小詩，運用唐詩中的音樂描寫手法，表達你對春天的感受。

課堂小結和當堂檢測的目的是為了鞏固學生在本節(jié)課中學到的知識，檢查學生的學習效果，并激發(fā)學生對唐詩的熱愛和創(chuàng)作熱情。通過這些活動，學生能夠更好地理解和掌握唐詩中的音樂描寫手法，提升自己的文學素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。重點題型整理1.填空題：

-《春曉》是唐代詩人______的作品，其中“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”描繪了春天的景象。

-《靜夜思》是唐代詩人______的作品，其中“床前明月光，疑是地上霜”表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。

-《鹿柴》是唐代詩人______的作品，其中“空山不見人，但聞人語響”描繪了山林中的寂靜景象。

-《送元二使安西》是唐代詩人______的作品，其中“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”表達了詩人對友人的不舍之情。

-《登鸛雀樓》是唐代詩人______的作品，其中“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯闊的自然景象。

2.簡答題：

-請簡述唐詩中的音樂描寫手法及其作用。

答案：唐詩中的音樂描寫手法主要包括節(jié)奏、韻律、意象等。這些手法能夠增強詩歌的音樂性和表現(xiàn)力，使詩歌更加生動形象，具有感染力。

3.分析題：

-請分析《春曉》一詩中的音樂描寫手法及其作用。

答案：《春曉》一詩中的音樂描寫手法主要體現(xiàn)在節(jié)奏和韻律上。詩中的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”一句，通過“春眠不覺曉”的節(jié)奏變化和“處處聞啼鳥”的韻律重復，營造出春天的生機勃勃和清