Module 1 Unit 2 Going to school Period 3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊

Module1Unit2GoingtoschoolPeriod3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：滬教牛津版五年級上冊Module1Unit2Goingtoschool第三課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級1班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運用能力，提高他們的文化意識和跨文化交流能力。通過學(xué)習(xí)Module1Unit2Goingtoschool的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握有關(guān)學(xué)校日?；顒雍蛨鏊脑~匯，如library,classroom,playground等，并能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，學(xué)生將培養(yǎng)團隊合作精神，提高解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加了解西方學(xué)校文化，增強對不同文化的理解和尊重。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如library,classroom,playground等。學(xué)生需要能夠正確拼寫和理解這些詞匯的含義。

-句子結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握并能夠運用簡單的句子結(jié)構(gòu)來描述學(xué)校的日?；顒雍蛨鏊?。例如，"Igotothelibraryafterclass."

-聽力理解：學(xué)生需要能夠理解聽力材料中關(guān)于學(xué)校日?；顒雍蛨鏊拿枋?，并能夠正確回答相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點：

-詞匯掌握：對于一些學(xué)生來說，記憶和理解新詞匯可能會有一定難度。教師可以通過圖片、實物展示等直觀的方式幫助學(xué)生記憶詞匯。

-聽力理解：對于聽力理解部分，學(xué)生可能會遇到理解速度和語調(diào)的問題。教師可以提供多次聽力機會，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)語速和語調(diào)，并通過問答環(huán)節(jié)來鞏固聽力內(nèi)容。

-對話交流：在角色扮演活動中，學(xué)生可能會感到害羞或不知道如何用英語進行對話。教師可以提供對話模板，引導(dǎo)學(xué)生進行交流，并鼓勵學(xué)生大膽表達自己。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設(shè)備、教學(xué)卡片

-課程平臺：滬教牛津版五年級上冊教材、配套練習(xí)冊

-信息化資源：在線學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)課件、詞匯圖片、聽力材料

-教學(xué)手段：小組合作、角色扮演、問答環(huán)節(jié)、互動游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題"Goingtoschool"，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校圖片或簡短的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解本節(jié)課的重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述學(xué)校日?；顒拥木渥印?/p>

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述學(xué)校日?；顒拥木渥?。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述學(xué)校日?；顒拥木渥?。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)，掌握描述學(xué)校日常活動的句子。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的重點詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠熟練掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如library,classroom,playground等，并能夠正確拼寫和理解這些詞匯的含義。同時，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，如描述學(xué)校的日?；顒雍蛨鏊?。

2.語言技能：通過課堂活動和實踐操作，學(xué)生的聽、說、讀、寫四項語言技能將得到提升。他們將能夠更好地理解和運用目標(biāo)語言進行溝通和表達。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠?qū)ξ鞣綄W(xué)校文化有更深入的了解。他們將能夠認識到不同的文化背景下的學(xué)校生活和教育方式的差異，增強對不同文化的理解和尊重。

4.思維能力：學(xué)生在課堂活動中將進行大量的思考和討論，這將有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。他們將能夠獨立思考，分析問題，并提出合理的解決方案。

5.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。他們將能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動尋找學(xué)習(xí)資源，并進行自我評估和反思。

6.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團隊合作能力。他們將學(xué)會與他人合作，分享想法，互相幫助，并共同解決問題。

7.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)W(xué)校生活產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。他們將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)校生活有更深的熱愛和珍惜，并對未來充滿期待和信心。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言運用能力，設(shè)計了以下課后作業(yè)：

1.詞匯練習(xí)：

-根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校相關(guān)詞匯，完成詞匯練習(xí)題。題目要求學(xué)生拼寫詞匯并寫出它們的中文含義。

答案：略

2.句子填空：

-根據(jù)提供的句子框架，填入正確的詞匯，完成句子。題目要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)來描述學(xué)校的日常活動和場所。

答案：略

3.聽力練習(xí)：

-聽錄音，完成聽力練習(xí)題。題目要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選擇正確的答案或填空。

答案：略

4.角色扮演：

-學(xué)生分組，每組成員扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、校管理員等。要求學(xué)生使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句子進行對話，模擬學(xué)校日常場景。

答案：略

5.小組討論：

-以小組為單位，討論本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校文化及相關(guān)話題。要求學(xué)生提出自己的觀點，并與組內(nèi)成員進行交流和討論。

答案：略板書設(shè)計①本節(jié)課的主題：Goingtoschool。

②重點詞匯：library,classroom,playground,desk,chair,teacher,student等。

③句型結(jié)構(gòu)：Igotothelibraryafterclass./Theclassroomisonthesecondfloor./Wehavelunchintheplayground.等。

2.板書設(shè)計：

①課堂活動：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等。

②學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握學(xué)校相關(guān)詞匯，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流。

③教學(xué)方法：講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法等。

3.板書設(shè)計：

①文化意識：了解西方學(xué)校文化，增強對不同文化的理解和尊重。

②思維能力：通過