多角度立意作文教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

多角度立意作文教學(xué)設(shè)計(jì)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第五單元作文教學(xué)部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是“多角度立意作文教學(xué)設(shè)計(jì)”。具體的教學(xué)內(nèi)容有：

1.學(xué)習(xí)多角度立意的方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

2.分析優(yōu)秀作文的多角度立意特點(diǎn)，讓學(xué)生理解多角度立意的重要性。

3.通過(guò)課堂實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多角度立意進(jìn)行作文創(chuàng)作。

4.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行多角度修改，提高作文的質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：

1.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)文表達(dá)能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用多角度立意進(jìn)行作文創(chuàng)作。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠分析并欣賞優(yōu)秀作文的多角度立意特點(diǎn)。

4.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力，通過(guò)課堂實(shí)踐和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和借鑒他人的想法。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)有一定的作文寫作基礎(chǔ)，對(duì)作文的立意、構(gòu)思、表達(dá)等方面有一定的了解。但在多角度立意方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行提升。

1.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生具備基本的寫作能力，能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但部分學(xué)生在多角度思考問(wèn)題上存在局限性，缺乏創(chuàng)新思維。此外，部分學(xué)生在審美鑒賞能力方面有待提高，對(duì)于優(yōu)秀作文的多角度立意特點(diǎn)分析不夠深入。

2.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的參與度較高，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)，習(xí)慣于依賴教師的引導(dǎo)。此外，學(xué)生在合作交流方面表現(xiàn)較好，能夠積極與同學(xué)討論問(wèn)題，但有時(shí)過(guò)于依賴小組討論，忽視了個(gè)人的獨(dú)立思考。

3.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀作文的多角度立意特點(diǎn)，通過(guò)課堂實(shí)踐和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多角度立意進(jìn)行作文創(chuàng)作。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀作文的多角度立意特點(diǎn)，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作實(shí)踐能力，通過(guò)課堂實(shí)踐和修改過(guò)程，提高學(xué)生的作文質(zhì)量。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、投影膠片、作文本、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、相關(guān)優(yōu)秀作文案例。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（優(yōu)秀作文網(wǎng)站、作文素材庫(kù)等）、在線作文評(píng)價(jià)系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：講演法、案例分析法、小組討論法、練習(xí)法、反饋法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多角度立意作文教學(xué)設(shè)計(jì)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)趯懽魑臅r(shí)是否遇到過(guò)思路單一、缺乏創(chuàng)新的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索多角度立意作文的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解多角度立意作文的基本概念。多角度立意作文是通過(guò)對(duì)一個(gè)主題或問(wèn)題從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析，從而使作文內(nèi)容更加豐富、有深度。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看幾個(gè)優(yōu)秀的作文案例。這些案例展示了多角度立意在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助作文提升質(zhì)量。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)多角度思考和創(chuàng)新思維這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何進(jìn)行多角度思考和創(chuàng)新思維的運(yùn)用，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與多角度立意作文相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)將演示多角度立意作文的基本過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)寫作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“多角度立意作文在實(shí)際寫作中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了多角度立意作文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)多角度立意作文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常寫作中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.多角度立意作文的概念：多角度立意作文是指在作文創(chuàng)作中，作者能夠從多個(gè)角度對(duì)主題或問(wèn)題進(jìn)行思考和分析，使作文內(nèi)容更加豐富、有深度。

2.多角度立意的方法：主要包括轉(zhuǎn)換角度、拓展角度和深入角度。轉(zhuǎn)換角度是指從一個(gè)新的視角看待問(wèn)題；拓展角度是指從不同的方面或?qū)用嫒ニ伎紗?wèn)題；深入角度是指對(duì)問(wèn)題的本質(zhì)進(jìn)行深入剖析。

3.優(yōu)秀作文的多角度立意特點(diǎn)：優(yōu)秀作文往往能夠巧妙地運(yùn)用多角度立意，使文章內(nèi)容更加豐富、有深度。這些作文通常具有以下特點(diǎn)：觀點(diǎn)獨(dú)特、思維開(kāi)闊、層次分明、論證充分。

4.多角度立意的實(shí)踐應(yīng)用：在實(shí)際寫作中，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)步驟來(lái)運(yùn)用多角度立意：選擇主題、展開(kāi)思考、組織素材、進(jìn)行論證、修改完善。

5.多角度立意作文的修改：在作文修改過(guò)程中，我們需要注意以下幾個(gè)方面：檢查觀點(diǎn)是否清晰、論證是否充分、結(jié)構(gòu)是否合理、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否流暢。

6.創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：創(chuàng)新思維是多角度立意作文的基礎(chǔ)。我們可以通過(guò)以下幾種方法來(lái)培養(yǎng)創(chuàng)新思維：多閱讀、多思考、多練習(xí)、多交流、多借鑒。

7.語(yǔ)文表達(dá)能力的提升：語(yǔ)文表達(dá)能力是多角度立意作文的關(guān)鍵。我們可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)提升語(yǔ)文表達(dá)能力：積累詞匯、練習(xí)語(yǔ)法、閱讀優(yōu)秀文章、進(jìn)行寫作訓(xùn)練、請(qǐng)教老師同學(xué)。

8.審美鑒賞能力的培養(yǎng)：審美鑒賞能力有助于我們分析和欣賞優(yōu)秀作文的多角度立意特點(diǎn)。我們可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)培養(yǎng)審美鑒賞能力：閱讀經(jīng)典文章、分析優(yōu)秀作文、參加寫作培訓(xùn)、交流心得體會(huì)。

9.自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力的培養(yǎng)：自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力是多角度立意作文的重要支撐。我們可以通過(guò)以下幾種方式來(lái)培養(yǎng)這兩種能力：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、主動(dòng)查找資料、參與小組討論、向老師同學(xué)請(qǐng)教。

10.寫作實(shí)踐的重要性：寫作實(shí)踐是提高多角度立意作文水平的關(guān)鍵。我們需要多做寫作練習(xí)，將所學(xué)的多角度立意方法應(yīng)用于實(shí)際寫作中，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高寫作水平。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度、思考深度和表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生的多角度立意方法和作文創(chuàng)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作文是否能夠體現(xiàn)多角度立意，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

3.學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從他人的作文中分析和欣賞多角度立意的好處。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、論證和語(yǔ)言表達(dá)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.小組討論評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的合作交流能力和自主學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5.總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束后，進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠掌握多角度立意的方法和技巧，以及是否能夠在實(shí)際寫作中靈活運(yùn)用。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何進(jìn)一步提高自己的多角度立意作文能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。

7.家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，以及家長(zhǎng)對(duì)多角度立意作文教學(xué)的看法和建議。教師應(yīng)關(guān)注家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇以“多角度立意”為主題的作文，要求體現(xiàn)多角度思考和分析，使文章內(nèi)容豐富、有深度。

2.分析一篇自己喜歡的作文，找出其中運(yùn)用多角度立意的地方，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其優(yōu)點(diǎn)和效果。

3.選取一個(gè)日常生活中的問(wèn)題，運(yùn)用多角度立意的方法進(jìn)行分析和思考，寫成一篇短文。

4.結(jié)合自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗趯懽鬟^(guò)程中如何運(yùn)用多角度立意，以及多角度立意對(duì)作文質(zhì)量的提升作用。

5.請(qǐng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，并用自己的話簡(jiǎn)要闡述每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的意義和應(yīng)用。

答案示例：

1.作文題目：《多角度立意的重要性》

開(kāi)頭：多角度立意是一種思考問(wèn)題的方法，它能幫助我們更好地理解問(wèn)題的本質(zhì)，提高我們的創(chuàng)新思維能力。

結(jié)尾：通過(guò)多角度立意，我們可以從不同的角度審視問(wèn)題，從而提高我們的思維品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。

2.作文題目：《優(yōu)秀作文的多角度立意分析》

開(kāi)頭：優(yōu)秀作文往往能夠巧妙地運(yùn)用多角度立意，使文章內(nèi)容更加豐富、有深度。

結(jié)尾：通過(guò)分析優(yōu)秀作文的多角度立意，我們可以學(xué)習(xí)到如何更好地運(yùn)用這種方法，提升自己的寫作水平。

3.題目：《多角度立意在生活中的應(yīng)用》

開(kāi)頭：多角度立意不僅適用于寫作，在生活中也同樣有其重要的應(yīng)用價(jià)值。

結(jié)尾：通過(guò)多角度立意，我們可以更好地理解他人，解決問(wèn)題，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧。

4.題目：《寫作中的多角