Unit 4 Adversity and Courage Reading and Thinking 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4AdversityandCourageReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊課程基本信息1.課程名稱：高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊Unit4AdversityandCourageReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高二英語人教版（2019）選擇性必修第三冊全年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過閱讀和思考活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過深入理解課文內(nèi)容，學(xué)生將提高他們的閱讀理解能力和批判性思維能力，同時增強(qiáng)對不同文化背景的理解和尊重。此外，通過討論和寫作活動，學(xué)生將發(fā)展他們的溝通能力和創(chuàng)造力，以及將所學(xué)知識應(yīng)用于真實情境中的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯理解：本課涉及較多生僻詞匯和短語，如"adversity","courage","perseverance"等，學(xué)生可能難以理解其具體含義和用法。

2.閱讀理解：文章內(nèi)容較為抽象，學(xué)生可能難以把握文章的主旨大意和作者的觀點態(tài)度。

3.文化意識：文章涉及到不同文化背景下的困境與勇氣，學(xué)生需要理解并欣賞不同文化的特點。

難點：

1.推理判斷：文章中含有一些隱含的意義和作者的暗示，學(xué)生需要通過推理和判斷來理解。

2.批判性思維：學(xué)生需要學(xué)會分析文章中的論點，并從不同角度進(jìn)行批判性思考。

解決辦法：

1.對于詞匯問題，可以通過課前預(yù)習(xí)、查找詞典和課堂討論等方式來解決。

2.閱讀理解方面，可以通過快速瀏覽、劃重點、做筆記等技巧來把握文章的主旨。

3.為了提高文化意識，可以組織小組討論、分享個人經(jīng)歷和觀看相關(guān)視頻等。

4.對于推理判斷和批判性思維的難點，可以通過問題引導(dǎo)、案例分析和小組辯論等方式來突破。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線字典、教育視頻網(wǎng)站

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)、互動式問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《AdversityandCourage》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道困境和勇氣是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于困境和勇氣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受困境和勇氣的魅力或特點。

-簡短介紹困境和勇氣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《AdversityandCourage》的文章內(nèi)容和主旨。

過程：

-講解文章的背景和作者的觀點，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹文章中的重要信息和論據(jù)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解文章的實際應(yīng)用或作用。

3.文章討論與分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解困境和勇氣的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的困境和勇氣的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解困境和勇氣的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用勇氣面對困境。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與困境和勇氣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對困境和勇氣的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)困境和勇氣的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括困境和勇氣的定義、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)困境和勇氣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用困境和勇氣。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于困境和勇氣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《ThePowerofResilience》：介紹人們?nèi)绾蚊鎸Ь巢闹谐砷L的故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下的勇氣和堅韌精神。

-書籍《TheRoadtoResilience》：詳細(xì)討論人們在面對挑戰(zhàn)時的心理過程和應(yīng)對策略，幫助學(xué)生深入了解困境和勇氣的心理學(xué)原理。

-研究報告《ResilienceinEducation》：探討韌性在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，提供培養(yǎng)學(xué)生韌性的方法和策略。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀看與困境和勇氣相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《摔跤吧！爸爸》、《堅韌不拔》等，并撰寫觀后感。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此在生活中的困境和如何克服的經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和同理心。

-鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學(xué)生在實際情境中培養(yǎng)韌性和勇氣。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個人反思，思考自己在面對困境時的態(tài)度和應(yīng)對策略，培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知和自我調(diào)適的能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

-布置作業(yè)時，要考慮到學(xué)生的個體差異，提供不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-作業(yè)應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，包括詞匯、閱讀理解、寫作和口語表達(dá)等方面。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的資源和指導(dǎo)。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-在批改作業(yè)時，注重學(xué)生的答題思路、語言表達(dá)和思維品質(zhì)等方面的評價。

-對于學(xué)生的錯誤，不僅要指出其錯誤之處，還要引導(dǎo)學(xué)生理解正確的概念和方法。

-鼓勵學(xué)生主動尋求反饋，解答他們在作業(yè)中遇到的問題。

-定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，了解他們在作業(yè)中的困惑和困難，并提供個性化的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本次《AdversityandCourage》的教學(xué)中，我以困境和勇氣為主題，通過多種教學(xué)手段和活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。在教學(xué)過程中，我注意到了以下幾個方面的問題：

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過提問和展示圖片等方式引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生在課堂參與度上仍有所欠缺，表現(xiàn)出對主題的陌生感和距離感。今后，我可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生生活經(jīng)歷相關(guān)的問題和案例，以激發(fā)他們的共鳴和參與熱情。

其次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，雖然我通過詳細(xì)講解和案例分析幫助學(xué)生理解了文章內(nèi)容，但在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理判斷和批判性思維方面，我的引導(dǎo)還不夠充分。今后，我可以在這一環(huán)節(jié)設(shè)計更多啟發(fā)性的問題和小討論，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)自己的觀點。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)較為被動，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。針對這一問題，我可以在今后的教學(xué)中，提前明確討論的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高合作能力和解決問題的能力。

最后，在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)，我意識到需要更加注重作業(yè)的針對性和個性化指導(dǎo)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

本次教學(xué)過程中，學(xué)生對困境和勇氣的理解有了明顯的提高，他們在閱讀理解、小組討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)也讓我感到欣慰。但同時，我也注意到學(xué)生在推理判斷、批判性思維等方面的能力提升還有待加強(qiáng)。

針對本次教學(xué)中的不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：

首先，繼續(xù)優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過更多與學(xué)生生活相關(guān)的問題和案例，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在閱讀理解環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對學(xué)生推理判斷和批判性思維的引導(dǎo)，設(shè)計更多啟發(fā)性的問題和小討論，鼓勵學(xué)生主動思考和表達(dá)自己的觀點。

再次，提高小組討論的互動性和實效性，明確討論的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高合作能力和解決問題的能力。

最后，注重作業(yè)的針對性和個性化指導(dǎo)，及時批改和反饋學(xué)生的作業(yè)，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.困境與勇氣的概念理解

①困境：生活中遇到的困難和挑戰(zhàn)，如挫折、失敗等。

②勇氣：面對困境時展現(xiàn)出的決心、信心和堅持。

③困境與勇氣的關(guān)系：困境是勇氣的催化劑，勇氣是克服困境的動力。

2.困境與勇氣的重要性

①困境：幫助我們成長，增強(qiáng)我們的適應(yīng)能力。

②勇氣：幫助我們面對困難，保持積極向上的態(tài)度。

③困境與勇氣的重要性：面對困境時，保持勇氣和信心至關(guān)重要。

3.困境與勇氣的應(yīng)用

①困境：分析困境的原因，尋找解決困境的方法。

②勇氣：鼓勵自己，堅持努力，克服困境。

③困境與勇氣的應(yīng)用：面對困境時，運用勇氣和智慧解決問題。

4.板書設(shè)計

①困境與勇氣的概念理解：困境、勇氣、困境與勇氣的關(guān)系。

②困境與勇氣的重要性：困境、勇氣、困境與勇氣的重要性。

③困境與勇氣的應(yīng)用：困境、勇氣、困境與勇氣的應(yīng)用。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料《ThePowerofCourage》：介紹不同人物在面對困境時展現(xiàn)出的勇氣和決心，以及勇氣對個人成長的重要性。

-推薦視頻資源《TED演講：ThePowerofAdversity》