Module10 Unit1 That is my father（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Module10Unit1Thatismyfather（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本課例將取自2024-2025學(xué)年外研版《一起》英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)的Module10Unit1"Thatismyfather"。本節(jié)課主要圍繞家庭成員的介紹展開(kāi)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何介紹自己的家庭成員以及他們的特征。內(nèi)容包括單詞："father,mother,brother,sister"及句型："Thatismy...","Thisismy..."。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)關(guān)于家庭成員的基本詞匯，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家人。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課例的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)和讀懂關(guān)于家庭成員的詞匯和句型。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和尊重不同國(guó)家的家庭文化，培養(yǎng)跨文化交流的意識(shí)。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將能夠通過(guò)觀察和思考，用英語(yǔ)描述家庭成員的特征。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)合作和探究的學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的日常交流句型。他們對(duì)家庭成員的概念應(yīng)該有一定的了解，能夠識(shí)別和命名家庭成員，如父親、母親、兄弟和姐妹。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)圖片和實(shí)物比較感興趣，因此，通過(guò)展示圖片和實(shí)際家庭成員的物品來(lái)輔助教學(xué)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力因個(gè)體差異而異，有的學(xué)生可能具有較強(qiáng)的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)閱讀和寫作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生可能更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶新的英語(yǔ)單詞和句型可能會(huì)有一定的難度。特別是在發(fā)音和拼寫方面，他們可能會(huì)遇到挑戰(zhàn)。此外，用英語(yǔ)描述家庭成員的特征可能需要一定的思維轉(zhuǎn)換，因?yàn)檫@與他們之前學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單句型有所不同。學(xué)生可能還需要適應(yīng)在課堂上用英語(yǔ)進(jìn)行交流，這對(duì)于一些害羞或不太自信的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用新詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些有趣的任務(wù)，如家庭角色扮演、制作家庭成員介紹卡片等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中自然地學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、回答和合作交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，展示家庭成員的圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用適合一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)軟件，如動(dòng)畫互動(dòng)游戲、聽(tīng)力練習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備一些家庭成員的實(shí)物模型或圖片，讓學(xué)生觸摸和觀察，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)，有助于加深對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)和記憶。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutfamilies.Canyoutellmewhoisinyourfamily?"

（老師以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)始上課，引起學(xué)生對(duì)家庭成員的興趣。學(xué)生回答問(wèn)題，初步參與到課堂中。）

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

"Thisismyfather.Heisateacher.HeteachesEnglish.Thisismymother.Sheisadoctor.Shehelpspeoplewhentheyaresick."

（老師通過(guò)展示自己的家庭成員和他們的職業(yè)，引入新詞匯和句型。學(xué)生跟讀并模仿，學(xué)習(xí)新詞匯和句型。）

3.情境練習(xí)（10分鐘）

"Now,let'splayagame.Iwillshowyousomepicturesoffamilies,andyouneedtosay'Thisismy...'or'Thatismy...'accordingtothepicture."

（老師展示不同家庭的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片用新學(xué)的句型進(jìn)行描述。通過(guò)這個(gè)游戲，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用新詞匯和句型。）

4.角色扮演（10分鐘）

"Now,let'sdoarole-play.Youcanchooseafamilymemberandshowusyourfamilymemberwiththewords'Thisismy...'or'Thatismy...'."

（學(xué)生選擇一個(gè)家庭成員，用新學(xué)的句型向其他同學(xué)介紹。這個(gè)活動(dòng)能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。）

5.聽(tīng)力練習(xí)（10分鐘）

"Listen,andthenchoosethecorrectpicture.ready?Go!"

（老師播放一段關(guān)于家庭成員的聽(tīng)力材料，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容選擇正確的圖片。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高聽(tīng)力理解和選擇能力。）

6.小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"Today,wehavelearnedaboutfamiliesandhowtointroduceourfamilymembers.Remembertopracticewithyourfamilyathomeandwriteashortstoryaboutyourfamily."

（老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，并布置作業(yè)。學(xué)生通過(guò)練習(xí)和寫作，鞏固所學(xué)內(nèi)容。）

7.課堂反饋（5分鐘）

"Doyouhaveanyquestions?Ordoyouwanttosharesomethingaboutyourfamily?"

（老師鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和分享家庭故事，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。學(xué)生提出問(wèn)題和分享，展示他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《TheHappyFamily》是一篇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。故事講述了一個(gè)幸福的家庭，包括父親、母親、兒子和女兒。故事中詳細(xì)描述了每個(gè)家庭成員的特點(diǎn)和他們之間的互動(dòng)。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，學(xué)生能夠進(jìn)一步理解家庭成員之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述家庭成員。

《MyUncle'sFarm》是一篇描述家庭成員在農(nóng)場(chǎng)工作的故事。故事中，學(xué)生的叔叔在農(nóng)場(chǎng)工作，他們有機(jī)會(huì)接觸到各種動(dòng)物和植物。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，學(xué)生能夠擴(kuò)展對(duì)家庭成員職業(yè)的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述家庭成員的工作和農(nóng)場(chǎng)生活。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以在家中與家人一起進(jìn)行英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)。例如，學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)向家人介紹自己的家庭成員，并練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。此外，學(xué)生還可以嘗試編寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好。

學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源觀看有關(guān)家庭成員的英語(yǔ)視頻，如家庭生活視頻、家庭成員采訪等。通過(guò)觀看這些視頻，學(xué)生能夠更好地理解家庭成員之間的關(guān)系，并能夠模仿和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起進(jìn)行英語(yǔ)交流和互動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，并與其他學(xué)生進(jìn)行討論和交流。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將分為兩部分，以鞏固學(xué)生對(duì)家庭成員的認(rèn)知和提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第一部分：家庭介紹短文寫作。學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。要求學(xué)生描述家庭成員的外貌特征、職業(yè)以及他們之間的親情關(guān)系。通過(guò)這項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高他們的寫作能力。

第二部分：家庭成員詞匯卡片制作。學(xué)生需要制作一張包含家庭成員詞匯的卡片，包括父親、母親、兄弟、姐妹等。卡片上需配有詞匯的圖片和英文解釋。學(xué)生可以通過(guò)制作卡片的過(guò)程，加深對(duì)家庭成員詞匯的記憶。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。對(duì)于家庭介紹短文，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯和句型的運(yùn)用準(zhǔn)確性，以及他們對(duì)家庭成員描述的詳細(xì)程度。對(duì)于詞匯卡片制作，我會(huì)檢查學(xué)生的圖片搭配是否恰當(dāng)，英文解釋是否準(zhǔn)確。

在反饋中，我會(huì)指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出具體的改進(jìn)建議。對(duì)于寫作作業(yè)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多使用所學(xué)的詞匯和句型，并注意語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤。對(duì)于卡片制作，我會(huì)提醒學(xué)生在搭配圖片時(shí)，確保圖片能夠正確表達(dá)詞匯的含義。

此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后與家人一起復(fù)習(xí)作業(yè)中的內(nèi)容，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和家庭英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)及時(shí)的作業(yè)反饋，學(xué)生能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確改進(jìn)方向，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)于家庭成員的介紹表現(xiàn)出了一定的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，能夠有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在展示新課內(nèi)容時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的語(yǔ)言和真實(shí)的情感，讓學(xué)生感受到家庭成員之間的溫馨。在情境練習(xí)和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，表現(xiàn)出較高的口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在聽(tīng)力練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中出現(xiàn)了一些困難，對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的把握不夠準(zhǔn)確。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诼?tīng)力技巧方面還需要加強(qiáng)。其次