原創(chuàng)《第一單元植物的生長變化》教學設計教案-科學教案-三年級下冊科學

原創(chuàng)《第一單元植物的生長變化》教學設計教案-科學教案-三年級下冊科學主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第一單元植物的生長變化》

2.教學年級和班級：三年級下冊科學

3.授課時間：2022年3月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞科學探究與實踐、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維與問題解決等方面展開。

1.科學探究與實踐：通過觀察和記錄植物的生長變化，培養(yǎng)學生對科學的探究精神和實踐能力，讓學生在實際操作中感受科學的力量。

2.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生收集、處理和運用科學信息的能力，讓學生能夠主動獲取和運用科學知識，提高他們的信息素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新思維與問題解決：鼓勵學生運用創(chuàng)造性思維，提出解決問題的新方法和新思路，培養(yǎng)學生解決問題的能力。

4.科學態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生對科學的熱愛和敬畏之心，讓他們認識到科學對于人類社會的重要性和價值，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在學習《第一單元植物的生長變化》之前，學生已經學習了植物的基礎知識，如植物的結構、功能和分類等。他們還掌握了觀察和描述事物的能力，能夠運用簡單的工具進行測量和記錄。此外，學生還具備一定的問題解決能力和合作精神。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對植物生長充滿好奇，他們善于觀察，喜歡動手實踐。在學習過程中，他們能夠主動參與討論，與同伴合作完成任務。此外，他們具備一定的思維拓展能力，敢于挑戰(zhàn)新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）理解植物生長的內在機制：學生可能難以理解植物生長的原理和過程。

（2）觀察和記錄植物生長變化：部分學生可能不具備準確的觀察和描述能力，難以捕捉植物生長的微妙變化。

（3）問題解決：在設計實驗和解決問題時，學生可能缺乏創(chuàng)新思維和解決問題的方法。

（4）合作與溝通：在小組活動中，學生可能需要進一步提高溝通與協(xié)作能力，以確保活動的順利進行。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予學生耐心指導，鼓勵他們積極思考，培養(yǎng)他們的觀察力和問題解決能力。同時，注重小組合作，提高學生的溝通與協(xié)作能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《第一單元植物的生長變化》的教材或學習資料，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.準備與教學內容相關的圖片，包括不同種類的植物圖片，以及植物生長各個階段的圖片，以便在課堂上進行展示和討論。

b.準備植物生長變化的圖表，展示植物從種子發(fā)芽到成熟的過程，包括植物的高度、葉片數(shù)量、花朵開放等指標的變化。

c.準備相關的植物生長視頻，如植物種子發(fā)芽的過程、植物的生長過程等，以便在課堂上進行播放和討論。

3.實驗器材：

a.準備植物生長的實驗材料，包括各種植物種子、土壤、花盆、水、尺子、記錄本等。

b.確保實驗器材的完整性和安全性，對實驗器材進行檢查和維護，確保學生在實驗過程中能夠安全使用。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組討論和實驗操作。

b.在實驗操作區(qū)，擺放實驗器材，確保每個小組都有足夠的空間進行實驗操作。

c.在教室內設置展示區(qū)，用于展示學生的實驗成果和觀察結果。

5.其他資源：

a.準備植物生長相關的學習網站或在線資源，以便學生在課后進行進一步的學習和研究。

b.準備植物生長的移動應用或游戲，以便學生通過互動的方式學習和掌握植物生長的知識。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《第一單元植物的生長變化》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習植物生長變化的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《第一單元植物的生長變化》教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習植物生長變化的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入植物生長變化學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的植物基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《第一單元植物的生長變化》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解植物的生長變化知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞植物生長變化問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗植物生長變化知識的應用，提高實踐能力。

在《第一單元植物的生長變化》新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對植物生長變化知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決植物生長變化問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與植物生長變化內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合植物生長變化內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習植物生長變化的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的植物生長變化內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的植物生長變化內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課《第一單元植物的生長變化》的主要知識點包括：

1.植物的生長：理解植物生長的定義，知道植物生長的過程和特點。

2.植物的生長因素：了解影響植物生長的內在因素和外部因素，包括遺傳、光照、水分、土壤等。

3.植物的生長測量：學習使用工具測量植物的生長，如尺子測量植物的高度，記錄本記錄植物的生長變化。

4.植物的生長周期：了解植物的生長周期，包括種子發(fā)芽、幼苗生長、成熟等階段。

5.植物的生長實驗：學習設計植物生長的實驗，如觀察植物在光照、水分、土壤不同條件下的生長情況。

6.植物的生長觀察：學習觀察植物的生長變化，記錄植物的生長情況，分析植物生長的原因。

7.植物的生長與人類生活的關系：了解植物的生長與人類生活的關系，知道植物對人類的重要性。課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《植物的生長奧秘》：介紹植物生長的內在機制和外部環(huán)境因素對植物生長的影響。

-《植物的生長實驗》：介紹不同植物生長實驗的設計方法和觀察結果。

-《植物的生長與人類生活》：探討植物生長對人類生活的意義和價值。

視頻資源：

-《植物的生長變化》：展示植物從種子發(fā)芽到成熟的過程，包括植物的高度、葉片數(shù)量、花朵開放等指標的變化。

-《植物的生長實驗》：介紹不同植物生長實驗的設計方法和觀察結果。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內容進行學習和研究。

要求學生在學習拓展內容時，積極思考和提問，主動尋求解決問題的方法和途徑。

要求學生在課后拓展學習過程中，做好學習筆記和總結，將自己的學習心得和體會與同學和老師分享。

要求學生在課后拓展學習的基礎上，結合本節(jié)課的知識點，進行一次小研究或小論文的撰寫，培