Unit 3 Amazing animals第3課時 A Letters and sounds （教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3Amazinganimals第3課時ALettersandsounds（教案）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版三年級英語上冊Unit3Amazinganimals的第3課時，內(nèi)容涉及字母和聲音的學(xué)習(xí)。具體包括以下幾個部分：

1.學(xué)習(xí)字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f的發(fā)音和書寫。

2.練習(xí)聽力和口語，通過情景對話和歌曲等形式，鞏固所學(xué)字母的發(fā)音和拼寫。

3.學(xué)生通過觀察圖片，了解和描述各種動物的特點。

4.完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了字母表的基本知識，對本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f的發(fā)音和書寫有一定的了解。同時，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)動物的詞匯，為本節(jié)課描述動物特點和進(jìn)行情景對話提供了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f的發(fā)音和書寫，提高學(xué)生的語言能力，使其能夠正確拼讀和書寫字母。同時，通過描述動物特點和進(jìn)行情景對話，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和表達(dá)能力。此外，學(xué)生通過觀察圖片和完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運用英語，提高自己的綜合語言運用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的字母知識，包括字母的名稱、書寫和發(fā)音。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動物的詞匯，這將有助于他們在課堂上更好地理解和描述動物的特點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生通常對動物感興趣，因此本節(jié)課的內(nèi)容能夠引起他們的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備基本的聽、說、讀、寫技能，能夠參與課堂活動并進(jìn)行簡單的交流。至于學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)生可能偏好通過圖片、歌曲和游戲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師可以采用這些互動性強(qiáng)的教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新字母的發(fā)音和書寫時，學(xué)生可能會遇到一些困難，尤其是對于那些對字母發(fā)音不夠熟悉的學(xué)生。此外，描述動物特點可能需要學(xué)生運用更多的詞匯和句型，這對一些學(xué)生來說可能是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過提供足夠的練習(xí)和鼓勵學(xué)生積極參與，幫助他們克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂活動。

-任務(wù)型教學(xué)：通過完成描述動物特點的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力。

-情境教學(xué)：通過展示動物圖片和視頻，創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)情境，幫助學(xué)生更好地理解和描述動物。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用投影儀和電腦，展示動物圖片和視頻，提供直觀的學(xué)習(xí)材料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字母學(xué)習(xí)和情景對話練習(xí)，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

-練習(xí)冊和游戲：使用練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并通過游戲形式增加學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課開始，我將以一個問題引發(fā)學(xué)生的思考：“你們最喜歡的動物是什么？為什么？”讓學(xué)生分享他們的答案，并簡單介紹他們喜歡的動物的特點。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能自然引入本節(jié)課的主題——Amazinganimals。

2.呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)（15分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我將展示一些動物的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說出這些動物的名稱。然后，我會逐一介紹字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f的發(fā)音和書寫，讓學(xué)生跟讀并模仿書寫。在這個過程中，我會注意糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫錯誤。

3.實踐與互動（15分鐘）

我將組織學(xué)生進(jìn)行小組活動，讓他們相互練習(xí)字母的發(fā)音和書寫。每個小組會選擇一個動物，用所學(xué)的字母描述這個動物的特點。學(xué)生可以自由發(fā)揮，用句子或短語來表達(dá)。這個環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和語言表達(dá)能力。

4.鞏固與拓展（10分鐘）

在這個環(huán)節(jié)，我會播放一個關(guān)于動物的短視頻，讓學(xué)生邊看邊用所學(xué)的字母和詞匯描述視頻中的動物。之后，我會邀請幾名學(xué)生上臺演示他們的描述，并給予表揚和鼓勵。

5.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

課堂即將結(jié)束時，我會對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)字母的重要性和如何描述動物的特點。然后，我會布置一個作業(yè)：讓學(xué)生在家里找一張他們喜歡的動物的圖片，用所學(xué)的字母和詞匯寫一段描述，并畫出他們自己的動物。知識點梳理1.字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f的發(fā)音和書寫。

2.動物的特點描述：學(xué)生需要能夠用所學(xué)的字母和詞匯描述動物的外貌、習(xí)性、生活環(huán)境等特點。

3.情景對話：學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的字母和詞匯進(jìn)行簡單的交流和對話，如介紹自己喜歡的動物等。

4.聽力和口語技能：通過觀看視頻、聽錄音等方式，提高學(xué)生的聽力和口語水平，能夠正確理解和表達(dá)動物的特點。

5.團(tuán)隊合作能力：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，學(xué)會與他人合作完成任務(wù)。

6.學(xué)習(xí)能力：通過觀察圖片、完成練習(xí)冊等相關(guān)練習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于Amazinganimals的英語課，主要教學(xué)內(nèi)容是字母Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f的發(fā)音和書寫，以及描述動物特點的情景對話。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，我覺得這節(jié)課總體上還是成功的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)字母發(fā)音和書寫時，對于一些容易混淆的字母，如Bb和Dd，Cc和Gg，他們往往會弄混。下次在教學(xué)中，我需要更仔細(xì)地示范和講解這些字母的區(qū)別，并給予更多的練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生能夠通過反復(fù)練習(xí)來加深記憶。

其次，在描述動物特點的部分，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于如何用英語表達(dá)動物的特點還比較困難。為了改善這個問題，我可以在課堂上提供更多例子，讓學(xué)生通過模仿和practice來提高他們的語言表達(dá)能力。同時，我也可以鼓勵學(xué)生多觀察和了解動物，以便他們能夠更好地描述動物的特點。

此外，在小組活動中，我注意到一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意積極參與討論和表達(dá)自己的觀點。為了鼓勵這些學(xué)生更好地參與到課堂活動中來，我可以在小組活動中設(shè)置一些簡單的問題，引導(dǎo)他們逐步參與到討論中來，并給予他們積極的反饋和鼓勵。

最后，我意識到在課堂上，我需要更多地關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。我可以在課后花一些時間與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和困難，并給予他們個性化的指導(dǎo)和支持。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

在課堂上，大部分學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動，尤其是在小組討論和情景對話環(huán)節(jié)。他們能夠嘗試用所學(xué)的字母和詞匯來描述動物的特點，表現(xiàn)出一定的語言表達(dá)能力。但也有一小部分學(xué)生較為內(nèi)向，需要更多的鼓勵和引導(dǎo)來積極參與課堂互動。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論動物特點時，能夠通過合作完成任務(wù)，展示出豐富的想象力和對動物的了解。他們能夠用所學(xué)的字母和詞匯來描述動物的外貌、習(xí)性和生活環(huán)境，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作能力和語言表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學(xué)生需要正確書寫所學(xué)的字母，并能夠用所學(xué)的詞匯描述動物的特點。大多數(shù)學(xué)生能夠正確書寫字母，并運用詞匯描述動物的特點，但仍有部分學(xué)生在字母書寫和詞匯運用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況：

學(xué)生完成作業(yè)的情況總體良好，他們能夠按照要求用所學(xué)的字母和詞匯描述自己喜歡的動物，并附上相應(yīng)的插圖。他們的作業(yè)表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力，但也有一些學(xué)生在詞匯運用和語法上需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完