大象版（2024秋）科學(xué)二上反思單元 竺可楨爺爺?shù)墓适?教學(xué)設(shè)計

大象版（2024秋）科學(xué)二上反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适陆虒W(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）大象版（2024秋）科學(xué)二上反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适陆虒W(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：竺可楨爺爺?shù)墓适?/p>

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)二年級

3.授課時間：2024秋

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過觀察、實驗、分析等方法，探究竺可楨爺爺?shù)纳绞论E和科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生能夠通過分析竺可楨爺爺?shù)难芯砍晒?，理解科學(xué)思維的方法和特點，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生能夠通過了解竺可楨爺爺?shù)目蒲芯窈头瞰I(xiàn)精神，樹立正確的科學(xué)態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與價值觀。

4.科學(xué)交流與合作能力：學(xué)生能夠在小組討論中，與他人合作交流竺可楨爺爺?shù)墓适潞涂茖W(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)交流與合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：二年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的科學(xué)知識，對于觀察、實驗等科學(xué)方法有了一定的了解。他們可能已經(jīng)掌握了竺可楨爺爺?shù)囊恍┗拘畔?，如他的生平、事跡等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生對于生動有趣的故事通常比較感興趣，他們善于觀察和表達(dá)。在能力上，他們已經(jīng)開始具備一定的分析問題和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動和合作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解竺可楨爺爺?shù)目蒲谐删秃涂茖W(xué)精神方面，學(xué)生可能會遇到一些困難。另外，如何將竺可楨爺爺?shù)墓适屡c實際科學(xué)現(xiàn)象聯(lián)系起來，也可能是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能對科學(xué)探究的方法和步驟還不夠清晰，需要在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、白板、教學(xué)卡片、實驗材料等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、電子教材等。

3.信息化資源：竺可楨爺爺?shù)纳浇榻B、科學(xué)成就的相關(guān)視頻、圖片等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、互動提問、角色扮演等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《竺可楨爺爺?shù)墓适隆愤@一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道竺可楨爺爺是誰嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索竺可楨爺爺?shù)纳绞论E和科學(xué)成就。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解竺可楨爺爺?shù)幕厩闆r。竺可楨爺爺是……（詳細(xì)解釋概念）。他在……領(lǐng)域做出了重要的貢獻(xiàn)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了竺可楨爺爺?shù)难芯砍晒?，以及他如何幫助我國科學(xué)發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)竺可楨爺爺?shù)目蒲芯窈头瞰I(xiàn)精神這兩個重點。對于他的研究成果，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與竺可楨爺爺相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示竺可楨爺爺研究成果的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“竺可楨爺爺?shù)难芯砍晒趯嶋H生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了竺可楨爺爺?shù)纳绞论E、科研成就和科學(xué)精神。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對竺可楨爺爺?shù)睦斫狻Ｎ蚁Ｍ蠹夷軌蛘莆者@些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《竺可楨日記》、《竺可楨與中國現(xiàn)代科學(xué)》、《竺可楨科學(xué)思想研究》等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以深入了解竺可楨爺爺在其他領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，如氣象學(xué)、地理學(xué)等。

（2）學(xué)生可以研究竺可楨爺爺?shù)目蒲蟹椒ê退季S方式，學(xué)習(xí)他在科學(xué)研究中的創(chuàng)新精神。

（3）學(xué)生可以探討竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)態(tài)度和價值觀，思考如何在日常生活中踐行這些價值觀。

（4）學(xué)生可以嘗試運用竺可楨爺爺?shù)难芯砍晒鉀Q實際問題，如氣候變化、環(huán)境保護(hù)等。

（5）學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于竺可楨爺爺?shù)目破瘴恼?，向他人傳播他的生平事跡和科學(xué)成就。

（6）學(xué)生可以組織一次關(guān)于竺可楨爺爺?shù)目破罩v座，邀請專家或老師進(jìn)行講解，擴大影響力。

（7）學(xué)生可以參觀竺可楨爺爺?shù)募o(jì)念館或相關(guān)展覽，深入了解他的生活和科研工作。

（8）學(xué)生可以開展一次以竺可楨爺爺為主題的科學(xué)實踐活動，如觀測氣象、調(diào)查生態(tài)環(huán)境等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

（1）學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括竺可楨爺爺?shù)纳绞论E、科研成就和科學(xué)精神。

（2）學(xué)生總結(jié)自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，思考如何將所學(xué)知識運用到日常生活中。

（3）教師強調(diào)竺可楨爺爺?shù)闹匾院陀绊懥?，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中追求真理、熱愛科學(xué)。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.竺可楨爺爺是我國哪一年出生的？

A.1890年B.1900年C.1910年

2.竺可楨爺爺在哪個領(lǐng)域取得了重要的研究成果？

A.氣象學(xué)B.地理學(xué)C.生物學(xué)

3.竺可楨爺爺?shù)目蒲芯窈头瞰I(xiàn)精神對我們有什么啟示？

A.勇于探索、堅持不懈B.熱愛祖國、服務(wù)人民

C.謙虛謹(jǐn)慎、團(tuán)結(jié)合作

（2）簡答題：

請簡要描述竺可楨爺爺?shù)纳绞论E和科研成就。

（3）論述題：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓每蓸E爺爺?shù)目茖W(xué)精神和價值觀的理解。

（4）實踐操作題：

以小組為單位，選取一個與竺可楨爺爺研究成果相關(guān)的實際問題，提出解決方案，并進(jìn)行展示。

八、課后作業(yè)

1.閱讀拓展閱讀材料，深入了解竺可楨爺爺?shù)目蒲泄ぷ骱统晒?/p>

2.撰寫一篇關(guān)于竺可楨爺爺?shù)目破瘴恼?，向他人傳播他的生平事跡和科學(xué)成就。

3.思考竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神和價值觀在生活中的應(yīng)用，并結(jié)合實際舉例說明。

4.參觀竺可楨爺爺?shù)募o(jì)念館或相關(guān)展覽，深入了解他的生活和科研工作。

5.開展一次以竺可楨爺爺為主題的科學(xué)實踐活動，如觀測氣象、調(diào)查生態(tài)環(huán)境等。典型例題講解例題1：竺可楨爺爺在科研方面取得了哪些成就？

解答：竺可楨爺爺在氣象學(xué)、地理學(xué)等領(lǐng)域取得了重要的成就。他是中國現(xiàn)代氣象學(xué)的奠基人之一，提出了“氣候變遷”的概念，并進(jìn)行了深入研究。此外，他還進(jìn)行了大量的地理調(diào)查和研究，為我國的地理學(xué)發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

例題2：竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神有哪些特點？

解答：竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神具有以下特點：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新、堅持不懈、熱愛祖國、服務(wù)人民。他始終堅持以科學(xué)的態(tài)度對待研究工作，不斷探索新的科學(xué)問題，為我國的科學(xué)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

例題3：竺可楨爺爺?shù)目蒲袘B(tài)度對我們的生活有什么啟示？

解答：竺可楨爺爺?shù)目蒲袘B(tài)度給我們的生活帶來了以下啟示：首先要有一個明確的目標(biāo)，其次要熱愛自己的事業(yè)，然后要保持持久的熱情和毅力，最后要樂于與他人合作。只有這樣，我們才能在生活和工作中取得成功。

例題4：竺可楨爺爺?shù)墓适聦ξ覀兊膶W(xué)習(xí)有什么啟發(fā)？

解答：竺可楨爺爺?shù)墓适聦ξ覀兊膶W(xué)習(xí)有以下啟發(fā)：首先，我們要學(xué)習(xí)他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，對待學(xué)習(xí)要認(rèn)真負(fù)責(zé)；其次，我們要學(xué)習(xí)他的勇于創(chuàng)新的精神，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，提出新的觀點；再次，我們要學(xué)習(xí)他的堅持不懈的精神，面對困難和挫折不輕易放棄；最后，我們要學(xué)習(xí)他的熱愛祖國、服務(wù)人民的信念，將所學(xué)知識運用到國家的發(fā)展和人民的福祉中去。

例題5：請簡述竺可楨爺爺?shù)纳绞论E。

解答：竺可楨爺爺（1890-1974）是我國著名的科學(xué)家，被譽為“中國現(xiàn)代氣象學(xué)之父”。他于1890年出生于浙江杭州，早年畢業(yè)于清華學(xué)堂，后赴美國留學(xué)，獲得博士學(xué)位。回國后，他致力于氣象學(xué)和地理學(xué)的研究，曾任教于多所大學(xué)，并在1955年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。竺可楨爺爺?shù)难芯砍晒S碩，涉及氣象、地理、環(huán)境等多個領(lǐng)域，為我國的科學(xué)事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《竺可楨爺爺?shù)墓适隆?。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我意識到自己在教學(xué)中還存在一些不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

首先，我在導(dǎo)入新課時，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生的回答并不積極。這可能是因為我在提問時過于寬泛，沒有給學(xué)生足夠的思考空間。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的思考過程，通過具體的問題引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課時，我過于注重理論知識的講解，而忽視了學(xué)生的實際操作。雖然我在課堂上安排了實踐活動，但學(xué)生們的參與度并不高。這可能是因為我在活動設(shè)計時沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和需求。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實際操作，設(shè)計更具趣味性和互動性的實踐活動，提高學(xué)生的參與度。

再次，我在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，雖然設(shè)計了不同類型的題目，但部分學(xué)生的回答仍然存在問題。這可能是因為我在教學(xué)過程中沒有及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，沒有針對性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們的困惑，提高教學(xué)效果。

最后，我在課后作業(yè)的布置上，雖然提供了一些拓展閱讀材料，但部分學(xué)生可能缺乏自主學(xué)習(xí)的動力。這可能是因為我在教學(xué)過程中沒有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒有讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過有趣的教學(xué)方式和實際案例，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。