構建基于應用匯的校園信息化管理平臺

構建基于“應用匯”的校園信息化管理平臺（構建多源終端環(huán)境下的數(shù)字校園應用平臺）上海市仙霞高級中學李靜微長期以來，信息技術教育和應用是我校內涵發(fā)展的重要內容和有效突破口，在眾多信息化課題項目的引領下，歷經(jīng)十余年五個發(fā)展階段，現(xiàn)已成為學校最具亮點的辦學特色，信息技術也成為學校核心競爭力。2013年我校探索了多源終端環(huán)境下信息化管理系統(tǒng)的整合升級，完成了基于“應用匯”的校園信息化管理平臺建設，取得了較好的應用效能。一、“應用匯”的形成學校信息技術的應用大多是基于一個個點上的突破和深化，自主（或合作）開發(fā)了不少教育、教學、管理類應用軟件，也可稱為應用。隨著學校信息技術應用發(fā)展到一定階段，尤其是在實踐中積淀了一定經(jīng)驗后，逐漸會感覺到：這些應用軟件由于存在單一用戶論證、彼此獨立、兼容性能差、整合接入困難的現(xiàn)狀，越來越制約著信息技術簡潔便捷、多元深入的運用，成了學校信息化建設的發(fā)展瓶頸；加上信息多源、終端多樣的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，如何整合提升校園信息化管理平臺成為學校信息化發(fā)展的關鍵節(jié)點?！坝密浖痰甑哪Ｊ焦芾響密浖笔悄壳皣H上比較流行的應用機制，我校信息化管理平臺的應用機制就是立足潮流，把正在使用的應用軟件（包括將要開發(fā)的應用）整合、融入于一個平臺之中，形成應用匯。應用匯強調統(tǒng)一認證，即所有信息化應用只需一個用戶名，一個密碼，一次登陸全面使用；擁有第三方應用數(shù)據(jù)交換接口，可以連接學校原有應用系統(tǒng)以及非軟件商開發(fā)的其它新的第三方應用；采用“應用商店”的模式管理應用軟件，方便實現(xiàn)在線安裝、在線自動升級。既保證了以前信息化成果的保留和延續(xù)，又為后續(xù)應用系統(tǒng)的開發(fā)與維護提供統(tǒng)一的技術保障。二、“信息化管理平臺”的架構基于中央電教館對數(shù)字校園框架的建議，立足學校已有信息化平臺建設的經(jīng)驗以及學校實情，我校與專業(yè)公司合作，共同架構并開發(fā)了“上海市仙霞高級中學信息化管理平臺”，創(chuàng)造出了全新的教育應有匯、第三方應用整合平臺、精致簡潔的應用、SSNS社交網(wǎng)絡型教育應用、新穎實用的手機客戶端，為教師、學生、家長提供了一個貼心、人性化的工作、學習、交流平臺。其架構內容如下：門戶管理系統(tǒng)門戶管理系統(tǒng)校園SNS校園網(wǎng)站集群移動客戶端(Andriod和ios)安全機制校園門戶校園門戶統(tǒng)一身份統(tǒng)一認證上海市仙霞高級中學信息化管理平臺統(tǒng)一身份統(tǒng)一認證上海市仙霞高級中學信息化管理平臺第三方應用接口應用匯應用匯公文系統(tǒng)通知公告工作安排網(wǎng)盤在線報修物品申購物品申領公文系統(tǒng)通知公告工作安排網(wǎng)盤在線報修物品申購物品申領文印申請電子檔案場館申請IP地址查尋管理應用服務教研應用服務教學應用服務生活應用服務基礎信息服務管理應用服務教研應用服務教學應用服務生活應用服務基礎信息服務教研活動平臺微課平臺教學質量分析系統(tǒng)教師專業(yè)發(fā)展SNS教研活動平臺微課平臺教學質量分析系統(tǒng)教師專業(yè)發(fā)展SNS學生成長電子檔案家?；右曈X仙霞網(wǎng)絡電視臺考勤系統(tǒng)校園文化推送系統(tǒng)資源管理平臺網(wǎng)絡備課系統(tǒng)仙霞互動教學系統(tǒng)基礎部門基礎用戶基礎設施我校信息化管理平臺的應用與眾不同。首先，前瞻性的移動客戶端。我校是較早配備Android、ios手機客戶端的學校，2010年能在蘋果商店上線“仙霞新聞”，可用手機查看校園門戶新聞公告、工作安排、以及其它校園信息。其次，建立了WEB端和CS端二位一體的統(tǒng)一認證模式，移動客戶端和即時通訊MSG的消息完全同步。利用移動客戶端管理發(fā)送校園信息化系統(tǒng)的新聞及其它管理功能，形成了五位一體的關連機制，即Bestsch管理平臺、校園門戶網(wǎng)站、Message、移動客戶端、手機短信五位一體，新聞、通知、公告、日程安排能移即時推送，各互通平臺即時獲取，無論是管理者還是普通教工都能夠各取所需，即時可以通過各種終端管理或者接受推送信息。第三，管理后臺相配套的眾多校內管理及查詢功能，形成豐富多彩的教育應用。我們從學校實際應用出發(fā)，通過簡易的操作界面，人性化的操作流程出發(fā)，打造了精致簡潔的校園門戶、學校管理、教育教學、教學科研、師生生活、家校互動、統(tǒng)計分析、校園物聯(lián)等各類信息化應用。三、應用的效能隨著校園信息化管理平臺的完善和廣泛深入的使用，它不僅承載著學校的宣傳、形象、展示和溝通，而且讓學校的無紙化辦公、信息化管理更加先進和高效，還有效地促進了師生教育觀念和行為的積極變革。例一：教學質量分析系統(tǒng)采取分布式技術，輕松實現(xiàn)了各類考試成績的分析，能自動生成相關報表及趨勢圖。我校于2010年建成，至今已經(jīng)過三年多的應用，出題、設置、考試、掃描、閱卷、分析幾大環(huán)節(jié)都已逐步步入正軌，也積累了一定規(guī)模的數(shù)據(jù)，師生和家長可隨時通過學校統(tǒng)一認證平臺，進入系統(tǒng)查尋。教師通過對試卷分析數(shù)據(jù)的挖掘，不僅能找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，也能找到學生學習中的薄弱點；學校通過對班級學生成績變化，能診斷出教師的教學水平；家校通過學生各科成績的“雷達圖”和“趨勢圖”，可以指導學生選科和有針對性地學習。例二：管理應用服務的“物品申購”、“物品領用”、“文印管理”和“場館申請”，不僅規(guī)范了操作流程、審批程序，還便于對物品、場館使用的統(tǒng)計匯總。即時生成多種類型的報表，有利于學校開源節(jié)流，進一步規(guī)范財物場地的管理制度，做到公開透明，以事實說話，以數(shù)據(jù)為憑。對于個體教師而言，可以知道物品申購處于什么流程，各類物品的領用數(shù)量，以及自己對專用學習室的使用數(shù)量等，有很好的知情權。例三：便捷的信息推送與數(shù)據(jù)監(jiān)控分析。管理平臺發(fā)布一條通知公告，訪問個人管理平臺可以即時顯示，門戶網(wǎng)站可以即時顯示，Message可以即時提醒，手機客戶端可以即時顯示，手機短信可以即時提醒，最大限度地保證了信息的多源終端接收。另外，學校的智能管理后臺，不但可以輕松地查閱某條通