15八角樓上第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

15八角樓上第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《八角樓上》第一課時教學設計

【教材簡析】

本單元以“偉人"為主題，由《八角樓上》《朱德的扁擔》《難忘的潑水節(jié)》和《劉胡蘭》四篇課文組成。《八角樓上》講述了毛主席在艱苦的環(huán)境中，日夜操勞、緊張工作的事跡，表現(xiàn)了他為領導中國革命忘我工作的精神。

本單元的教學重點是“借助詞句，了解課文內(nèi)容”，而《八角樓上》的教學重難點則是結(jié)合插圖理解詞語，感受環(huán)境的艱苦和毛主席忘我工作的精神，抓住關鍵詞說說毛主席是怎樣工作的。

【學情分析】

作為二年級的學生，他們對事物充滿著強烈的好奇心和求知欲，容易接受新知識，在一年級的學習基礎上已經(jīng)有了一定的閱讀能力。雖然課文語言平實，輔之相應的插圖幫助理解，但由于革命時代的故事距離學生生活十分遙遠，學生在理解上存在一定的困難，這是學生的一個閱讀難點。在教學時建議借助圖片、視頻等資料幫助學生直觀地構(gòu)建畫面。

【教學目標】

1.通過聯(lián)系生活、借助圖片等方法，認識“樓、爭、代"等10個生字，會寫“樓、年、夜”等6個字，會寫“八角樓、深夜"等6個詞語。

2.結(jié)合課文插圖、抓關鍵詞，說清楚毛主席是怎樣工作的。

3.能正確、流利地朗讀課文，體會毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。明白他對中國革命最終勝利做出了巨大貢獻。

【教學重難點】

1.識記生字，正確、流利地朗讀課文，結(jié)合課文插圖和關鍵詞，說清楚毛主席是怎樣工作的。

2.通過抓關鍵詞、聯(lián)系上下文，體會毛主席在艱苦的環(huán)境中忘我工作的精神。

【教學策略】

1.問題導學

以主問題“毛主席是怎樣工作的”為載體貫穿學習過程，引導學生運用問題導學的方法質(zhì)疑和釋疑，感受環(huán)境的艱苦和毛主席忘我工作的精神。

2.以讀促悟

引導學生觀察課文插圖和抓住關鍵詞的方法，體會毛主席的頑強、忘我的工作精神，在反復誦讀中不斷加深學生對文本的深層理解，喚起學生情感的共鳴，實現(xiàn)朗讀指導和文本理解的有機融合。

【教學課時】2課時

【教學準備】多媒體課件、八角樓等圖片和視頻資料。

第一課時

【教學目標】

1.通過聯(lián)系生活、組詞、借助圖片等方法，認識“樓、爭"等10個生字，會寫“年、夜”2個字。

2.能正確、流利地朗讀課文。

3.借助插圖理解詞語“每當"夜幕降臨”，初步了解毛主席是怎樣工作的。

【教學重點】

1.通過聯(lián)系生活、組詞、借助圖片等方法，認識“樓、爭"等10個生字，會寫“年、夜”2個字。

2.借助插圖理解詞語“每當"夜幕降臨”，初步了解毛主席是怎樣工作的。

【教學難點】

借助插圖理解詞語“每當"夜幕降臨”，初步了解毛主席是怎樣工作的。

【教學過程】

板塊一課前準備，明確目標

課前準備

（一）明確目標

同學們，大家好，很高興和你們一起學習，今天我們學習二年級上冊第六單元《八角樓上》第一課時。

這節(jié)課我們要完成三個學習目標：1.通過聯(lián)系生活、組詞、借助圖片等方法，認識“樓、爭"等10個生字，會寫“年、夜”2個字。2.能正確、流利地朗讀課文。3.借助插圖理解詞語“每當"夜幕降臨”，初步了解毛主席是怎樣工作的。

（二）課前準備

在展開今天的學習之旅前，請同學們做到：書本文具齊備好，坐姿端正不亂搖，積極互動多思考，專心聽講記得牢。充分的課前準備有助于提高我們的學習效率哦！

你們有信心完成今天的學習任務嗎？那么，就讓我們調(diào)整好坐姿，小手放好，小背挺直，我們要開始上課啦！

【設計意圖：本環(huán)節(jié)從課前問好，明確學習目標到提醒課前準備，自然過渡到課堂學習，拉近與學生的距離，喚起學生的參與意識?！?/p>

板塊二談話回顧，引出課題

一、觀察目錄，單元導入

從今天開始我們將要進入第六單元的學習，本單元我們要學什么呢？請大家打開目錄，瀏覽后說說你的發(fā)現(xiàn)。

音頻1-1：老師我發(fā)現(xiàn)本單元有四篇課文，一個口語交際和語文園地，四篇課文分別是《八角樓上》《朱德的扁擔》《難忘的潑水節(jié)》和《劉胡蘭》。這四個故事都是講述革命先輩的事跡，我非常期待本單元的學習。

這位同學通過目錄了解到了本單元的學習內(nèi)容和主題，你可真會讀書！相信通過這個單元的學習，同學們會有很多新的收獲。

二、談話回顧，引出課題

請看這張圖片，你們還記得一年級的時候所學的這篇課文嗎？

音頻1-2：這篇課文是《吃水不忘挖井人》，我想到了毛主席在江西領導革命的時候，在沙洲壩帶領人們挖水井的故事。

你的記憶很準確！毛主席心系群眾，在江西瑞金的沙洲壩幫助人們解決了當時的飲水難題。那你們知道艱苦斗爭年代的毛主席是怎樣工作的嗎？今天就讓我們一起走進第15課《八角樓上》。

【設計意圖：由已知導入，能夠喚醒學生已有經(jīng)驗與記憶，架起了學生與偉人之間的橋梁，為理解課文奠定基礎?！?/p>

板塊三初讀課文，交流識字

一、讀準課題，認識“樓"字

下面請跟老師來讀課題《八角樓上》。為什么把這座樓稱為“八角樓”呢？老師為大家?guī)硪粋€資料袋，一起來了解一下吧。

視頻1-1：1927年，毛主席率領秋收起義部隊，在湖南和江西兩省交界處的井岡山上，建立了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地。當時生活條件非常艱苦，毛主席就住在井岡山上的茅坪村。八角樓不是人們所想象中八角形的樓，而是因為房子的樓上有一個八角形的天窗，所以當?shù)厝罕姸剂晳T地稱它為八角樓。

了解了八角樓名字的由來，我們再來認識其他的樓吧。（課件出示吊腳樓、城樓、黃鶴樓等）看，有苗族、土家族的傳統(tǒng)民居吊腳樓，有古代城市的防御建筑城樓，還有唐代詩人崔顥詩中提到的黃鶴樓，生活中你還在哪里見過“樓"字呢？你能給“樓”組詞嗎？

視頻1-2：我在學古詩時認識了“樓"這個字：欲窮千里目,更上一層樓。此外我還在街上店鋪的大招牌上看到了“海鮮酒樓”的“樓"字。

音頻1-3：我能給樓字組詞：上樓、高樓、樓梯。

生活中，你們可真會留心觀察！“樓”是一個形聲字，本義為兩層或兩層以上的房子。古代的樓房大多是用木頭建成，所以“樓"是木字旁。

課文題目是《八角樓上》，“八角樓”在第1自然段出現(xiàn)了兩次，我們來讀一讀。

音頻1-4：在井岡山艱苦斗爭的年代，毛主席住在茅坪村的八角樓，每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了。

在井岡山期間，毛主席就在這座八角樓上休息、辦公，這篇課文就寫了毛主席在里面工作的情景。下面讓我們一起讀一讀課文，讀的時候注意讀準字音,讀通句子，邊讀邊思考毛主席是怎樣工作的。（畫面停頓5秒）

二、學習字詞，交流方法。

同學們，讀完課文了嗎？好，下面就一起來認識認識本課的生字詞。看，老師把本課的詞語進行了分類，第一行的兩個詞語是指某一種事物，第二行把所有表示動作的詞語放在了一起，第三行詞語都表示時間，不能歸類的放在了第四行。學習時，對詞語進行分類，不僅易于理解，更能幫助我們加深記憶呢！

那你們能讀準嗎？請跟著學習伙伴一起讀一讀吧！

音頻1-5：八角樓清油燈/握筆凝視察覺/年代夜幕降臨寒冬臘月/文章斗爭

下面去掉拼音，請你再讀一讀！

認讀了詞語，老師很好奇這些詞語你是怎么認識的呢？幾位學習伙伴迫不及待地想跟你們分享，我們一起來聽聽吧。

音頻1-6：我用加一加的方法記住了文章的章字，看“立"加“早”就成了“章"；用減一減的方法記住了爭，風箏的箏字去掉竹字頭，就是斗爭的爭，爭取的爭。

音頻1-7：之前學過“惜、蠟、獵”，把這些熟字的偏旁換成月字旁，就成了寒冬臘月的臘，還能組詞臘味、臘腸。

音頻1-8：我喜歡在生活中識字，我去餐廳吃飯的時候認識了“歡迎光臨"的“臨”字；體檢時在視力表上學到了“視"字；此外我用近義詞遷移識字的方法認識了“察”，“觀察"的近義詞是“察覺”，看這樣識字多有趣呀！

聽了三位學習伙伴的分享，老師受到了啟發(fā)，也有幾個字想跟你們交流一下。

看，這是代字，代是會意字，表示人和事就像木樁上栓牲口不停地替換，更替。朝代、年代、時代都是表示時間的詞語。

另外兩個字更有意思，“握"和“油”是形聲字，握手、握筆需要用到手，所以是提手旁，油是一種液體，不管是家里食用的花生油，還是車輛使用的汽油都是液體狀，所以是三點水，借助形聲字的構(gòu)字規(guī)律聲旁表音，形旁表義我們可以認識很多難字。

學習就要像這幾位同學一樣，把學到的這些方法用到識字當中去，學以致用，我們就能認識更多的生字。

【設計意圖：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，本環(huán)節(jié)在了解故事發(fā)生的時代背景的前提下，還注重教給識字方法，力求為讀通課文打下基礎?！?/p>

板塊四聚焦“每當”，體會艱辛

一、聚焦“每當”，感受艱辛

認識了生字，讓我們再次細讀課文內(nèi)容。邊讀邊用直線畫出故事發(fā)生在什么時間、什么地點，誰做了什么？（畫面停頓5秒）

同學們畫完了嗎？我們一起來看看故事發(fā)生的時間、地點和人物事件吧。

音頻1-9：讀完后，我知道故事發(fā)生的時間是艱苦斗爭的年代，地點在井岡山茅坪村的八角樓，故事講的是每當夜幕降臨的時候，毛主席在八角樓上的燈就亮了，主席就開始工作了。

你找得很全面！老師想問問大家，毛主席只有這一天才這么辛苦地工作嗎？你從課文中哪里看出來的？

音頻1-10：我從“每當夜幕降臨的時候，八角樓上的燈就亮了"的“每當”看出來毛主席不是只有一天這么辛苦的工作，我覺得毛主席是天天這么辛苦地工作。

你真會思考！讀書有疑,方能有所悟，想想這個句子中的“每當"能不能換成“當”，或是直接去掉呢？

音頻1-11：我認為不能去掉。“每當"就是指每到了這個時候，它表明毛主席每天都在夜幕降臨的時候點燃燈火，天天如此，從不間斷。

音頻1-12：我也認為不能換成“當”?！懊慨?說明不是一天兩天，而是每天都這樣辦公寫文章。

二、聚焦“夜幕降臨”，感受艱辛

是呀！讀了這句話，我們知道了許許多多個深夜里，毛主席每晚都在八角樓上忘我的工作。這句話中有個四字詞語“夜幕降臨”，你們知道“夜幕降臨”是指什么時候嗎？（出示插圖理解）

音頻1-13：我猜是太陽下山后，也就是傍晚的時候。

音頻1-14：看到“夜"字，我感覺是天黑的時候。

沒錯，“夜幕降臨”是指夜晚來臨，天空像被幕布蓋住一樣，表示夜晚的到來。下面讓我們把第一自然段再讀一次，邊讀邊想象毛主席夜以繼日工作的狀態(tài)。（畫面停頓5秒）

【設計意圖：引導學生學習課文第一自然段，了解毛主席工作的地點、時間及基本整體的工作情況，抓關鍵詞理解課文內(nèi)容，為下文的學習，設計好了懸念。激起學生往下學的興趣?！?/p>

板塊五生字教學，寫好漢字

觀察字形，分類指導

毛主席不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家，同時還是一位杰出的書法大家。要想像毛主席一樣寫得一手好字，就必須堅持勤練書法，這是本節(jié)課要求會寫的生字，我們按照結(jié)構(gòu)一起來分一分類吧！

仔細觀察后，我們會發(fā)現(xiàn)，左右結(jié)構(gòu)的字有樓、披、輕、利四個生字；上下結(jié)構(gòu)的字有“夜"字;獨體字有“年”。

這節(jié)課我們就先來學習“夜"和“年”兩個字，請你按照“三看法"觀察這兩個字，說說書寫時需注意什么呢？（一看結(jié)構(gòu)，二看占格，三看關鍵筆）

音頻1-15：“夜”字是上下結(jié)構(gòu)，右下邊不是反文，也不是夕陽的“夕"?？梢越M詞夜晚、夜色、黑夜。

音頻1-16：年字書寫時橫畫較多，書寫時橫畫要等距，第三筆是橫。我給年字組詞過年、年味、少年。

二、教師示范，學生練寫。

你觀察到的和學習伙伴的一樣嗎？下面讓我們跟著老師一起學寫一下吧?。úシ欧秾懸曨l）

夜：“夜”字是上下結(jié)構(gòu)，一共8筆，第一筆點要寫在豎中線上，第二筆橫畫抗肩，略長，右下邊不是反文，也不是夕陽的“夕”，最后一捺要寫舒展，收筆低一些。

年：一共六筆，第二筆短橫起筆在第一筆撇的中間偏下位置，整個字橫畫較多，注意橫畫等距，第五筆長橫是主筆，寫時注意抗肩行筆，最后一筆豎畫居中寫直，懸針豎收筆。

下面請同學們調(diào)整好坐姿和握筆姿勢，按照老師和同學的提示，在書上描紅一個寫一個。寫字前請調(diào)整姿勢，做到：頭正、肩平、腳踏地，現(xiàn)在就請你認真寫一寫吧。（畫面停頓5秒）

寫完了嗎？老師選取兩位同學的書寫，快來看看他們的字都符合要求嗎？

音頻1-17：老師，我覺得他們的字都寫對了，能得到一顆正確星；頁面整潔能得到一顆整潔星；仔細觀察后，我覺得右邊同學的書寫更規(guī)范，左邊的同學要注意“年”字的占位，整個字寫得偏低了點，后面兩個“年”字最后一筆豎應該落在豎中線上，所以我把規(guī)范星送給右邊這位同學。

你不僅觀察仔細，評價也很到位。提筆即是練字時，像這樣一筆一劃認真寫，你的字就能跟書法家一樣寫得漂亮哦！

【設計意圖：每個學段都要指導學生寫好漢