20 蜘蛛開店 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

20蜘蛛開店公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案20蜘蛛開店

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2.朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。

3.能根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)編故事。

【單元學(xué)習(xí)任務(wù)】游歷動(dòng)物童話王國(guó)

【本課子任務(wù)】猜測(cè)不一樣的結(jié)局

【第一課時(shí)】

情境創(chuàng)設(shè)，走進(jìn)故事：

1.孩子們，快跟著老師一起繼續(xù)漫步動(dòng)物童話王國(guó)。今天要來給我們分享故事的是小蜘蛛。故事的名字就叫——蜘蛛開店。

2.伸出手和老師一起書寫課題?！暗?是左上包圍的字，要注意把“廣”字頭的撇畫寫舒展，下面的“占"就像店里的柜臺(tái)，口要扁扁才好看。一起讀讀題目。今天我們要來猜一猜，小蜘蛛的店到底能不能成功開下去。

3.先去逛逛動(dòng)物集市吧。在動(dòng)物王國(guó)，都有哪些店呢？（出圖，讀店名：青蛙開了奶茶店、小鹿開了禮品店、熊貓開了百貨商店、袋鼠開了報(bào)店、小兔子開了管子商店、山羊開了蛋糕店）為了開好商店，要想好店名，還要找個(gè)店面，作為店主，如果忙不過來，就要招聘店員，每天早上要記得開店做生意，晚上還要關(guān)店。

4.“商”和“店"是一對(duì)好朋友，常常一起出現(xiàn)。“商”字很有趣，里面就藏著一個(gè)商人，我們一起來看看視頻，記住它。（播放視頻）

5.老師再送你們一首寫字兒歌，伸出手，邊念兒歌，邊和老師一起把它寫在黑板上：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩眼細(xì)端詳，臉兒方，臉兒正，八字胡，口上翹，生意成，張嘴笑。

6.翻開書，工工整整地寫下“商"和“店”這對(duì)好朋友。

過渡：蜘蛛為什么要開店，開了什么店呢？

任務(wù)一：初讀故事，了解開店原因

1.趕緊讀讀這個(gè)故事吧。學(xué)習(xí)要求：一讀，大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。二讀，默讀課文，用“_____"畫出蜘蛛開店的原因，用“□”框出蜘蛛開了什么店。

2.自由讀詞組，一人讀一行，正音（工夫：讀輕聲。）

①顧、頸：都和腦袋有關(guān)，“顧"表示回頭看，如左顧右盼。長(zhǎng)頸鹿是顧客，

②對(duì)比“工夫”和“功夫"。意思不同：“工夫”表示“時(shí)間"；“功夫”表示“武功"）。去拼音開火車。

3.發(fā)現(xiàn)前三組詞里藏著什么秘密？（第一組提示了蜘蛛開店的原因，以及開的是什么店；第二組都是蜘蛛編織店里賣的商品；第三組和顧客有關(guān)）

4.請(qǐng)把蜘蛛開店的原因讀給大家聽。（出示第一段）

5.讀讀這句話，你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（孤獨(dú)、寂寞、孤單、無聊……）

6.是啊，這是一只寂寞的蜘蛛。讀讀這個(gè)詞（強(qiáng)調(diào)讀輕聲）。這兩個(gè)字都是寶蓋頭，和屋子有關(guān)?？纯催@兩張圖，分別是最早的“寂”和“寞”，“寂”是房子里非常安靜，連豆子掉到地上的聲音都可以聽得見?！澳?是指太陽(yáng)落山啦，房子里的人都睡了，所以里面很安靜。兩個(gè)字都表示沒有聲音，合在一起就表示一種心情，和孤獨(dú)意思差不多。

7.你有沒有過寂寞的時(shí)候？（生自由說）蜘蛛為什么會(huì)覺得寂寞呢？誰(shuí)從這句話里讀出了原因？（生讀：每天蹲在網(wǎng)上等著小飛蟲落在上面）你一下子找到了蜘蛛的兩個(gè)動(dòng)作：蹲和等。看看左上角這只蜘蛛的樣子，膝蓋彎曲、屁股下沉，就像坐在蛛網(wǎng)上，這就是蹲，所以這個(gè)字和腳有關(guān)，是足字旁。我們?nèi)硕紫氯ヒ院?，身子就像酒壇子一樣矮了，所以右邊藏著一個(gè)酒壇子。

8.蜘蛛今天蹲在蛛網(wǎng)上等飛蟲，明天還等嗎？后天呢？每一天都要這樣做同一件事，有什么感覺？（太乏味，太無聊，太沒勁，太寂寞……）

9.帶著這種感覺，讀讀這句話。（個(gè)別讀，齊讀）

10.蜘蛛再也忍受不了這種寂寞，決定開一家編織店。他開的店賣了哪幾種商品呢？（賣口罩、賣圍巾、賣襪子）

11.這三次開店，分別來了哪些顧客？（第一次來的是河馬、第二次來的是長(zhǎng)頸鹿，第三次來的是蜈蚣）

12.看著示意圖，能簡(jiǎn)單說說蜘蛛開店的過程嗎？（教師引導(dǎo)說話，參考范例：蜘蛛開編織店，第一次賣口罩，來了一只河馬，結(jié)果店開不下去了；第二次賣圍巾，來了一直長(zhǎng)頸鹿，店又開不下去了；第三次賣襪子，來了一只蜈蚣，蜘蛛嚇得跑回了網(wǎng)上）

任務(wù)二：接受委托，探尋失敗原因

1.蜘蛛的編織店嘗試了三次都沒開成功，他很苦惱，向我們求助來了。（播放視頻）他希望我們能做他的經(jīng)營(yíng)分析師，幫助他分析一下開店失敗的原因。

2.讓我們先看看他賣口罩的過程?！罢帧弊掷镉写髮W(xué)問，看它頭上是什么？（網(wǎng)），現(xiàn)在變成了這個(gè)樣子，這也念“wǎng"。把嘴巴網(wǎng)住的東西叫口罩，那把眼睛罩住的就是——眼罩，把耳朵罩住？（耳罩）把臉罩??？（面罩）用什么把燈泡罩??？——燈罩。霧孩子把整個(gè)城市都罩住了，就叫？（籠罩）

3.小小分析師們，現(xiàn)在請(qǐng)默讀2-5自然段，試著用先后順序詞說說蜘蛛做了些什么，再和同桌討論一下，他的做法有什么問題。

4.反饋答案，引導(dǎo)學(xué)生在文中找到蜘蛛做的事情，用先后順序詞連起來說，教師小結(jié)關(guān)鍵詞：決定開店→掛出招牌→招待顧客→改變主意。

5.你們認(rèn)為他哪一步做法出了問題？（招牌沒有考慮顧客的情況）看看它招牌上寫著什么字？小蜘蛛要賣口罩了，來喊一喊招牌上的字，招呼一下顧客吧！

6.這里有一只小蜘蛛是這樣叫賣的：口罩編織店，每位顧客需付一元錢。你們覺得老師這樣的叫賣吸引顧客，還是你們那樣的更吸引顧客？（原文中的更好?！爸弧弊岊櫩透杏X到很便宜，更有吸引力）讀一讀，讀好這個(gè)“只"字。

7.這個(gè)招牌看起來很吸引人，可是吸引來的顧客是誰(shuí)？（河馬）

8.看到顧客來了，小蜘蛛，你一開始是什么心情？（開心）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)是河馬的時(shí)候呢？（不開心、吃驚……）瞧他的嘴巴多大??！給河馬織口罩，你用了多長(zhǎng)時(shí)間才織好？（一整天）有沒有午休？（沒有）有沒有喝杯下午茶？（沒有）那你有什么感覺？（很累）太不容易了！

9.能把剛剛這些心情帶進(jìn)去，讀好這段話嗎？可以帶著表情讀。（個(gè)別讀，指出重讀“那么大、一整天、終于”這幾個(gè)詞能更好體現(xiàn)蜘蛛的辛苦）一起讀。

10.所以，蜘蛛晚上就改主意了——（生讀：還是賣圍巾吧，因?yàn)閲砜椘饋砗芎?jiǎn)單。）這句話怎么聽著這么耳熟？蜘蛛最初開口罩店的時(shí)候也有過類似的想法，讀。他覺得賣口罩、賣圍巾簡(jiǎn)單，可是事實(shí)證明不簡(jiǎn)單。問題就出在這個(gè)招牌上，我們幫他改改招牌吧。（預(yù)設(shè)：根據(jù)嘴巴大小、根據(jù)口罩重量、根據(jù)編織用時(shí)……）

小結(jié)：你們想得很周到，希望蜘蛛能接受我們的建議，做一番改變。

任務(wù)三：根據(jù)提示，講述開店經(jīng)歷

1.蜘蛛的口罩店只開了一天就開不下去，它的動(dòng)物朋友都跑來問他怎么回事，蜘蛛一著急，什么都說不出來，我們幫他把賣口罩的這段經(jīng)歷說一說吧。

2.借助黑板上的提示，先和同桌說一下。

3.個(gè)別說。

書寫生字：

決定：定表示房子方正而安定，下面的部分是“正"字的變形，不要漏了這一橫。發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字中都有“人”，但是書寫時(shí)不一樣。

【第一課時(shí)板書設(shè)計(jì)參考圖】

【第二課時(shí)】

游戲?qū)耄仡櫱爸?/p>

1.上節(jié)課我們讀了蜘蛛賣口罩的故事，知道賣口罩沒有那么簡(jiǎn)單，這節(jié)課我們繼續(xù)去聽蜘蛛開店的故事。瞧，小蜘蛛正在織網(wǎng)呢，我們一起讀出它織的詞語(yǔ)寶寶。（讀詞語(yǔ)）

2.蜘蛛第一次開口罩編織店，結(jié)果來的顧客是河馬，他花了一整天才織好口罩。晚上他就改變主意要開圍巾編織店，這不，他給我們送來了邀請(qǐng)函，誰(shuí)來讀一讀？（小朋友：你們好！繼口罩店倒閉之后，本店決定改開圍巾編織店。歡迎您前來光顧本店生意，每位顧客只需付一元錢?！┲刖幙椀辏?/p>

3.從這張邀請(qǐng)函，你讀出了哪些信息？（他第二次開的店是賣圍巾的，他的定價(jià)方式和第一次開店的時(shí)候是一樣的）

4.看來小蜘蛛沒有采納我們的建議，只是改變了商品的類型，這一次開店的經(jīng)過又是怎樣的呢？

任務(wù)一：品讀故事，體會(huì)心情變化

1.自由朗讀5-9自然段，邊讀邊想象蜘蛛的表情，體會(huì)蜘蛛的心情變化。

2.選一選表情圖，說說心情：

顧客來了，只見身子不見頭。（）蜘蛛向上一看，原來是一只長(zhǎng)頸鹿。（）他和大樹一樣高，脖子特別長(zhǎng)，腦袋從樹葉間露出來，正對(duì)著蜘蛛笑呢。

（）蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。

3.做做表情，讀出蜘蛛的心情變化來。聽得出來，這次開店更不簡(jiǎn)單了。瞧，這個(gè)顧客不簡(jiǎn)單在哪里？（他和大樹一樣高，脖子特別長(zhǎng)，腦袋從樹葉間露出來。）這么長(zhǎng)的脖子，得圍多長(zhǎng)的圍巾呀，蜘蛛這次足足忙活了一個(gè)星期，累得趴倒在地上了。

4.除了趴倒在地上，他還可能累得怎么樣？（累得筋疲力盡，累得手腳發(fā)軟，累得全身無力……）這樣的詞組還可以說幾個(gè)嗎？（笑得喘不上氣、拍桌子、前仰后合、直不起腰；餓得兩眼昏花、面黃肌瘦；……）

5.圍巾店又開不下去了，他換了招牌，開始賣襪子?？墒沁@一次來的顧客更不簡(jiǎn)單了，是誰(shuí)？（蜈蚣）蜘蛛被嚇得？（匆忙跑回網(wǎng)上）你們看“匆”字最早的樣子，下面是一顆心臟的樣子，上面是煙囪，正在往外冒煙。心里像是著火了一樣往外冒煙，形容一個(gè)人火急火燎的樣子。蜘蛛為什么要火急火燎，急匆匆地跑回網(wǎng)上？（蜈蚣的腳太多，蜘蛛織完可能要花一個(gè)月時(shí)間了，會(huì)累得筋疲力盡，得到的錢呢？才一元錢。）想想就覺得累人、嚇人，趕緊逃走吧！

6.讀讀這段話，讀出蜘蛛的害怕、著急。

任務(wù)二：講述故事，發(fā)現(xiàn)寫作特點(diǎn)

（一）借助提示講故事

1.不知不覺，我們就把蜘蛛三次開店的過程都讀下來了。動(dòng)物世界的童話故事比賽即將舉行，我們就來說說蜘蛛開店這個(gè)故事吧。請(qǐng)看評(píng)選規(guī)則：分別有四個(gè)等級(jí)：入門級(jí)、過關(guān)級(jí)、優(yōu)秀級(jí)、達(dá)人級(jí)，每個(gè)等級(jí)對(duì)應(yīng)的要求不一樣。入門級(jí)——生接：故事完整；過關(guān)級(jí)：聲音響亮，故事完整；優(yōu)秀級(jí)：在過關(guān)的基礎(chǔ)上，還要做到語(yǔ)言生動(dòng)；最后是達(dá)人級(jí)：還要讓故事聽起來有趣。相信你們都能挑戰(zhàn)達(dá)人級(jí)?？粗崾?，先和同桌說一說。

2.個(gè)別說，評(píng)價(jià)。

探究寫法

1.我們現(xiàn)在把蜘蛛的三次想法和掛出來的三次招牌都找出來讀一讀，發(fā)現(xiàn)了什么？他的想法都是差不多的，招牌上的字也幾乎都是重復(fù)的。

2.你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（頭腦簡(jiǎn)單）想法很簡(jiǎn)單，招牌也簡(jiǎn)單，但是每次遇到的顧客都很不簡(jiǎn)單。所以每次開店都以失敗告終。

3.上節(jié)課我們幫助他改寫了第一個(gè)招牌，現(xiàn)在你還能為他改改后面的兩個(gè)招牌嗎？

4.在這個(gè)故事里，像剛剛那樣重復(fù)同樣內(nèi)容的表達(dá)就是反復(fù)，這樣的反復(fù)，在課文中還有呢。我們先比較一下前面兩次開店的過程，發(fā)現(xiàn)作者是先寫什么？再寫什么？最后寫什么的？再看看第三部分，也是這樣。

小結(jié)寫作的秘訣：先寫蜘蛛的想法，再寫蜘蛛掛出招牌，最后寫開店的過程。這就是反復(fù)結(jié)構(gòu)。童話故事里經(jīng)常會(huì)用上這樣的方法來寫。

任務(wù)三：續(xù)編故事，猜測(cè)開店結(jié)局

1.蜘蛛逃回到網(wǎng)上以后，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？他的商店究竟能不能成功開下去？（預(yù)設(shè)：花很長(zhǎng)時(shí)間給蜈蚣織襪子，累得筋疲力盡，于是決定開其他店；蜘蛛拒絕給蜈蚣織襪子……）

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