幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè) 課件 項目7 幼兒園民族民間文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)

項目七

幼兒園民族民間文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)目錄CONTENTS12民族民間文化幼兒園節(jié)慶活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃民族民間文化01民族民間文化的含義文化是地區(qū)人類的生活要素形態(tài)的統(tǒng)稱，即衣、冠、文、物、食、住、行等。東西方的辭書一般將“文化”定義為人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。此處的“民族”是包含我國56個民族的，而“民間”的概念相對模糊，沒有統(tǒng)一的界定。民族民間文化不僅指社會意識形態(tài)所具有的內(nèi)涵，還應(yīng)該指各民族在長期的社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。民族民間文化帶有明顯的民族特點和地域特點，是在歷史中不斷發(fā)展、變化而形成的，并且民族民間文化也將繼續(xù)不斷地變化與發(fā)展。民族民間文化的內(nèi)容與分類01民族民間文化02存在的可感性和可知性：有形的民族民間文化”和“無形的民族民間文化”03表現(xiàn)手段：民間舞蹈、民間建筑、民間刺繡、泥塑、根雕、蠟染等從反映的形態(tài)上，既有物質(zhì)的屬性，又有意識的屬性04從反映的內(nèi)容和作用上，既屬于人文科學(xué)的范疇，又屬于自然科學(xué)的范疇民族民間文化與幼兒發(fā)展民族民間文化是中國文化的重要組成部分，是教師在教育過程不可忽視的重要內(nèi)容。幼兒期是幼兒發(fā)展學(xué)習(xí)的敏感期，在幼兒園課程中融入民族民間文化，對增強(qiáng)幼兒的民族認(rèn)同感、增強(qiáng)文化自信和傳承傳統(tǒng)文化等,具有重要的意義。民族民間文化在幼兒教育中的重要意義1.豐富幼兒的文化知識，增強(qiáng)民族認(rèn)同感2.寓教于樂，培養(yǎng)個性，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展民族民間文化在幼兒教育中的重要作用民族民間文化在幼兒園運用中存在的問題在部分少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族民間文化得不到傳承已經(jīng)是普遍問題，原因在于年輕一輩基本上不學(xué)本民族文化，有的認(rèn)為自己民族的語言在以后的工作和生活中是沒有用的。民族語言、民族舞蹈、民族藝術(shù)等民族民間文化進(jìn)入幼兒園是挽救這些文化的途徑之一，但現(xiàn)實狀況是，教師們對民族文化的接觸和了解較少，他們在將優(yōu)秀的民族文化引入幼兒園的教學(xué)活動、教育環(huán)境中存在一些突出問題。這些問題主要包括以下兩方面民族文化的教育內(nèi)容與現(xiàn)實生活脫節(jié)活動過于注重形式，缺少民族文化的“魂”幼兒園節(jié)慶活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃02幼兒園節(jié)慶活動春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)端午節(jié)七夕節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)勞動節(jié)母親節(jié)父親節(jié)婦女節(jié)教師節(jié)世界睡眠日兒童節(jié)國慶節(jié)國際氣象節(jié)國際愛牙日幼兒園節(jié)慶活動是指，利用節(jié)日主題特有的文化內(nèi)涵和教育價值，以及節(jié)日中特有的人、事、物，有目的地、有組織地、有計劃地、科學(xué)地組織和安排，為幼兒提供真實的場景，文化的熏陶和豐富的情緒體驗，讓幼兒更好地感知節(jié)日氛圍，了解節(jié)日文化內(nèi)涵，以節(jié)日為縮影來認(rèn)識社會，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感和行為等發(fā)展的教育活動。幼兒園節(jié)慶活動的內(nèi)涵幼兒園節(jié)慶活動的內(nèi)涵傳統(tǒng)節(jié)慶現(xiàn)代節(jié)慶幼兒園節(jié)慶活動1.幼兒能夠全面積極參與,促進(jìn)幼兒整體素質(zhì)的發(fā)展幼兒在參與過程中，進(jìn)行發(fā)散性思維的訓(xùn)練,不僅能鍛煉手部肌肉，還能促進(jìn)小肌肉群精細(xì)動作的發(fā)展。2.拓寬視野,加深幼兒對節(jié)日活動及其含義的理解節(jié)慶活動的開展讓幼兒在體驗快樂的同時，也能夠加強(qiáng)幼兒的語言交流。教師對節(jié)日來源的講述能夠讓幼兒更加深入了解節(jié)日的內(nèi)涵和意義。3.節(jié)慶活動源于生活,貼近幼兒,能夠增強(qiáng)幼兒對四季和環(huán)境的感知節(jié)慶活動貫穿在一年的每個季節(jié)里，幼兒在成長過程中可以體驗每個季節(jié)活動帶給人的不同快樂，體驗到生活的美好，從而萌發(fā)對大自然、對社會，以及對生活中人、事、物的熱愛之情。4.傳承中華民族文化,增強(qiáng)文化自信節(jié)慶活動本身就具有它特殊的價值和意義，正是節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可接受性，從而能發(fā)揮出區(qū)別于其他教育途徑的教育價值，利用其特有的情境性、感染性、實踐性、娛樂性，讓幼兒感受美好的祝愿和深厚的文化底蘊，向幼兒傳達(dá)積極樂觀的思想，培養(yǎng)幼兒對中華民族文化的自信。幼兒園開展節(jié)慶活動的教育價值節(jié)慶活動與幼兒園民族民間文化環(huán)境節(jié)慶活動是幼兒園民族民間文化環(huán)境構(gòu)成的重要內(nèi)容幼兒園民族民間文化環(huán)境內(nèi)容豐富，包含傳統(tǒng)和現(xiàn)代的節(jié)慶活動、民族民間繪畫、民族民間舞蹈、民族民間戲曲、民族民間技藝等。以中國農(nóng)歷二十四節(jié)氣為時間線索開展的一系列固定的節(jié)慶活動，是中國民族民間文化的重要組成部分，也是幼兒園民族民間文化環(huán)境構(gòu)成的重要內(nèi)容。節(jié)慶活動是幼兒園民族民間文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要形式幼兒園民族民間文化主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)主要以節(jié)慶活動的形式展現(xiàn)出來，兩者相輔相成,互為影響。在民族民間文化的傳承過程中，人們利用節(jié)慶活動定期進(jìn)行表演與教育，在耳濡目染的環(huán)境下自覺理解、接受文化，更好地促進(jìn)民族民間文化的傳承與再生。節(jié)慶活動給民族民間文化的創(chuàng)新與發(fā)展提供了重要機(jī)會，人們在慶祝節(jié)慶活動的同時，不斷賦予它新的解釋和內(nèi)涵。幼兒園創(chuàng)設(shè)的節(jié)慶活動環(huán)境能生動形象地向幼兒傳遞寶貴的民族民間文化。幼兒園常見的節(jié)慶活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃幼兒園節(jié)慶活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒園節(jié)慶活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體要求色彩的搭配在創(chuàng)設(shè)節(jié)慶活動環(huán)境過程中,更要注意色彩的合理運用、科學(xué)搭配,才能夠很好地烘托氛圍,以免紅色、黃色等的大面積使用造成視覺疲勞。在節(jié)慶活動環(huán)境中,色彩運用要做到“少即是多”原則。造型的設(shè)計合理的搭配再加上不同類型造型的設(shè)計更能凸顯出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體效果,幼兒園中常用的造型設(shè)計有心形狀、點散狀和四心歸一狀。幼兒園節(jié)慶活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)是指：以節(jié)日文化為主線，充分利用幼兒園室內(nèi)外的各個空間，通過班級主題墻、區(qū)角、海報、櫥窗、展臺等媒介，精心構(gòu)建和安排的幼兒園園所環(huán)境。幼兒園常見的節(jié)慶活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與規(guī)劃2.現(xiàn)代節(jié)慶環(huán)境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代節(jié)慶與幼兒的日常生活息息相關(guān)，也深