2024年秋新外研版（三起）英語三年級(jí)上冊全冊教案（2024年新教材）

新外研版英語三年級(jí)上冊全冊教案（2024年秋季新教材）

3AWelcometoschool一、板塊設(shè)計(jì)意圖本板塊是預(yù)備內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語熱身，主要包含五個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)1幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)本書的五位主人公，了解人物初次見面時(shí)如何用英語互相問候和告別?；顒?dòng)2介紹本書的另一位主人公——英語老師MsSmart，幫助學(xué)生了解英語中對老師的稱呼以及問候語?；顒?dòng)3呈現(xiàn)了英語課堂上常用的課堂指令，要求學(xué)生能聽懂指令并做出回應(yīng)。活動(dòng)4幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉本書主人公的形象和名字。活動(dòng)5呈現(xiàn)了26個(gè)英文字母，幫助學(xué)生初步感知英文字母的發(fā)音和大小寫字母的書寫形式。二、板塊教學(xué)目標(biāo)本板塊學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.認(rèn)識(shí)本書的主人公Daming,Lingling,Sam,Amy,MsSmart和Bobo，感知并理解問候和告別的表達(dá)方式；2.理解常用的課堂指令并做出回應(yīng)；3.感知26個(gè)英文字母的發(fā)音和大小寫的書寫形式。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）認(rèn)識(shí)本書的主人公Daming,Lingling,Sam,Amy,MsSmart和Bobo，感知并理解問候和告別的表達(dá)方式；（2）理解常用的課堂指令并做出回應(yīng)。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】hi,name,hello,my,stand,sit,open,book,close,point,say,read,listen,write【核心句型】What’syourname?Mynameis…I’m…Goodbye!Haveaniceday!Goodmorning!3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.認(rèn)識(shí)本書的主人公Daming,Lingling,Sam,Amy,MsSmart和Bobo，感知并理解問候和告別的表達(dá)方式。1.Warmup.學(xué)生互相打招呼并介紹自己的名字。2.Lookandguess.學(xué)生觀察圖片，回答問題：Whereisit?Whoarethey?AretheyallChinesechildren?3.Listenandsay.學(xué)生聽音頻，回答問題：Whataretheirnames?試著說出各主人公的名字。4.Listenagainandsay.學(xué)生再次聽音頻，回答問題：Howdotheygreeteachother?Howdotheyintroducethemselves?WhatdotheysaywhenBoboleaves?感知并理解問候和告別的表達(dá)方式。5.Listenandrepeat.學(xué)生聽音頻，跟讀活動(dòng)1的內(nèi)容。6.Role-play.學(xué)生分組開展角色扮演活動(dòng)，帶感情地朗讀并還原活動(dòng)1的情境。7.Lookandguess.學(xué)生觀察圖片，回答問題：Whereisit?8.Listenandsay.學(xué)生聽音頻，回答問題：What’shername?Howdotheygreeteachother?認(rèn)識(shí)本書另一位主人公MsSmart，并學(xué)習(xí)師生之間的問候語。9.Listenandrepeat.學(xué)生聽音頻，并跟讀活動(dòng)2的內(nèi)容。10.Role-play.學(xué)生分組開展角色扮演活動(dòng)，帶感情地朗讀并還原活動(dòng)2的情境。教師觀察學(xué)生參與互動(dòng)的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察圖片得出關(guān)鍵信息，如學(xué)生遇到問題，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否在音頻中獲取各主人公的名字并正確表達(dá)，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否獲取問候和告別的表達(dá)方式，及時(shí)提供幫助。教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)音并及時(shí)糾正。教師觀察學(xué)生能否小組合作表演對話，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察圖片得出關(guān)鍵信息，如學(xué)生遇到問題，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否在音頻中獲取關(guān)鍵信息并正確表達(dá)，及時(shí)給予幫助。教師關(guān)注學(xué)生的發(fā)音并及時(shí)糾正。教師觀察學(xué)生能否小組合作表演對話，及時(shí)給予幫助。2.理解常用的課堂指令并做出回應(yīng)。11.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，回答問題：Whatdoyousee?Canyoudotheactions?初步感知各個(gè)課堂指令的含義。12.Listenandsay.學(xué)生聽教師朗讀課堂指令，感知其發(fā)音和含義，并嘗試跟讀。13.Listenanddo.學(xué)生根據(jù)教師隨機(jī)說出的課堂指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。14.Lookandsay.學(xué)生觀察教師隨機(jī)指定的圖片，說出相應(yīng)的課堂指令。15.Workinpairs.Point,sayanddo.學(xué)生兩人一組，其中一人隨機(jī)指定一張圖片，另一人說出相應(yīng)的課堂指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作，之后互換角色，繼續(xù)練習(xí)。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)圖片理解課堂指令，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生的發(fā)音并及時(shí)糾正。教師觀察學(xué)生能否做出相應(yīng)的動(dòng)作，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否正確說出相應(yīng)的課堂指令，并關(guān)注其發(fā)音是否準(zhǔn)確，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生小組活動(dòng)的表現(xiàn)，適時(shí)提供幫助。作業(yè)內(nèi)容1.朗讀活動(dòng)1至活動(dòng)2的文本內(nèi)容三遍。2.朗讀活動(dòng)3的指令三遍，并跟同桌一起練習(xí)該活動(dòng)。3AWelcometoschool第二課時(shí)1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）熟悉本書的主人公Daming,Lingling,Sam,Amy,MsSmart和Bobo；（2）感知26個(gè)英文字母的發(fā)音和大小寫的書寫形式。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】friend【核心句型】What’syourname?Mynameis…I’m…3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.熟悉本書的主人公Daming,Lingling,Sam,Amy,MsSmart和Bobo。1.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，說出每個(gè)主人公的名字。2.Lookandmatch.學(xué)生將人物圖片與其對應(yīng)的名字進(jìn)行連線。3.Lookandguess.學(xué)生觀察被遮擋的人物圖片，嘗試說出對應(yīng)的名字。4.Meetyourfriends.學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言和新朋友打招呼。教師觀察學(xué)生能否識(shí)別每個(gè)主人公的顯著特點(diǎn)并將圖片與對應(yīng)主人公的名字匹配起來，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否正確運(yùn)用所學(xué)語言打招呼，及時(shí)給予幫助。2.感知26個(gè)英文字母的發(fā)音和大小寫的書寫形式。5.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，初步感知26個(gè)英文字母的形態(tài)。6.Listen,pointandrepeat.學(xué)生聽音頻，指認(rèn)對應(yīng)的英文字母，并跟讀。7.Lookandtrace.學(xué)生觀察每個(gè)英文字母的書寫筆順，用手指書空，練習(xí)字母書寫。8.Listenandpoint.學(xué)生再次聽音頻，指認(rèn)對應(yīng)的字母。9.Pointandsay.學(xué)生根據(jù)教師隨機(jī)指出的字母，大聲讀出來。10.Workinpairs.Pointandsay.學(xué)生兩人一組，一人隨機(jī)指定某字母，另一人大聲將其讀出來，并用手指書空，練習(xí)字母書寫，之后交換角色。教師觀察學(xué)生能否在看、指、聽、說和小組合作等活動(dòng)中感知26個(gè)英文字母的發(fā)音和大小寫的書寫形式，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作業(yè)內(nèi)容1.跟活動(dòng)4中的每個(gè)人物打招呼，并介紹自己的名字。如：Hi,Daming!I’m______.2.跟錄音朗讀三遍活動(dòng)5中的字母。3AU1Let’sbefriends!一、單元主題單元主題：Let’sbefriends!，本主題屬于“人與社會(huì)”的主題范疇，涉及“同伴交往，相互尊重，友好互助”。主題意義：結(jié)識(shí)新朋友，相互幫助，享受快樂的校園生活。二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.用英語向朋友問好；2.在語境中，運(yùn)用I’m...He’s/She’s...We’re...介紹自己和朋友；3.畫一畫、寫一寫自己的朋友；4.制作一張海報(bào)，并用英語向他人介紹自己的朋友。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（Getready）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在聽唱歌曲活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取問好和交友的英語表達(dá)；（2）看圖指認(rèn)并說出Daming,Lingling,Amy和Sam。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】friend【核心句型】Let’sbefriends!3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在聽唱歌曲活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取問好和交友的英語表達(dá)。1.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，回答問題：Whocanyousee?Wherearethey?2.Listenandsay.學(xué)生聽錄音并回答：Whenwemeetnewfriendsatschool,whatdowesay?Whatdowesaytomakefriends?3.Listenandsingtogether.學(xué)生聽錄音并一起跟唱。教師觀察學(xué)生能否提取圖片的關(guān)鍵信息并進(jìn)行分享，如遇問題及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否通過聽歌曲捕捉歌曲中的核心信息，如遇問題及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否配上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作跟唱歌曲，針對學(xué)生唱歌遇到的難點(diǎn)給予幫助。2.看圖指認(rèn)并說出Daming,Lingling,Amy和Sam。4.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片中人物的活動(dòng)并回答問題：Whatarethechildrendoing?5.LookandfindDaming,Lingling,AmyandSam.學(xué)生觀察圖片并找出Daming,Lingling,Amy和Sam?？梢試L試用英語表達(dá)人物活動(dòng)，如：Damingisjumpingrope./Linglingisreading./Amyissinging./Samisplayingbasketball.6.Listenagain.學(xué)生再次聽錄音。教師觀察學(xué)生能否說出圖片中人物在做的一些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的觀察力，可以用英語給予學(xué)生語言支持，幫助學(xué)生增加語言輸入。教師觀察學(xué)生是否能找到圖片中的Daming,Lingling,Amy和Sam。學(xué)生可能無法用英語表達(dá)出人物正在做的事，可以用指圖、模仿動(dòng)作、說中文等方式代替，教師用英語給予幫助。作業(yè)內(nèi)容1.跟著音頻唱一唱P6的歌曲。2.用英語向你的朋友打招呼，邀請他們一起玩耍。3AU1Let’sbefriends!第二課時(shí)（Startup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在看圖片、聽讀故事的活動(dòng)中，感知、理解介紹人物的句子，理解故事大意，完成人物及其語言匹配的讀后活動(dòng)；（2）小組合作，借助課文圖片，扮演Daming,Lingling,Amy和Sam，介紹自己和其他人物；（3）嘗試運(yùn)用所學(xué)語言簡單介紹自己和自己的朋友。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】twin,I,he,she,we【核心句型】I’m...He’s/She’s...We’re(from)...3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在看圖片、聽讀故事的活動(dòng)中，感知、理解介紹人物的句子，理解故事大意，完成人物及其語言匹配的讀后活動(dòng)。1.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，回答教師問題：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?2.Listenandsay.學(xué)生聽錄音并回答問題：Whatdoyouknowaboutthesetwochildren?討論Sam和Amy的基本信息，包括名字、年齡、國籍、關(guān)系等。接著學(xué)生回答問題：Dotheyhavenewfriends?之后進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)的學(xué)習(xí)。3.Lookandsay.學(xué)生根據(jù)遮擋了文字的圖片以及提示問題和提示答語進(jìn)行小組討論，預(yù)測故事內(nèi)容，回答問題：Whoaretheirnewfriends?Howdotheymakefriends?Whatdotheysay?4.Listenandread.學(xué)生看著故事圖片和文字部分再聽讀一遍故事，小組討論：Dotheyhaveagoodday?5.Readandcircle.學(xué)生在課文故事學(xué)習(xí)后，以圈出正確答案的方式，熟悉故事人物，理解人物關(guān)系。教師觀察學(xué)生能否從圖片中提取信息，理解故事背景，教師在必要時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否通過聽讀活動(dòng)獲取Sam和Amy的基本信息，幫助學(xué)生梳理歸納，并給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否從圖片中推測故事情節(jié)并進(jìn)行交流，必要時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生回答問題的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生對故事人物和人物關(guān)系的理解情況，給予適時(shí)的幫助。2.小組合作，借助課文圖片，扮演Daming,Lingling,Amy和Sam，介紹自己和其他人物。6.Thinkandsay.環(huán)節(jié)A：學(xué)生觀察圖片并思考，以Sam的視角來介紹自己和Amy，再以Lingling的視角來介紹自己和Daming。通過小組討論，歸納出I’m,She’s和He’s三者的區(qū)別。環(huán)節(jié)B：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解到Daming和Lingling都是9歲，Sam和Amy都來自英國，扮演人物介紹共同點(diǎn)，理解并學(xué)習(xí)We’re。環(huán)節(jié)C：學(xué)生觀察圖片，閱讀人物對話。通過閱讀學(xué)習(xí)提示，了解I’m/She’s/He’s/We’re為縮寫形式。7.Actout.學(xué)生四人一組分角色表演活動(dòng)中的對話。教師觀察學(xué)生是否能通過比較理解I’m,She’s和He’s的不同，理解We’re的用法，給予學(xué)生思維上的肯定和適時(shí)的幫助。教師觀察學(xué)生能否讀準(zhǔn)詞匯，進(jìn)行及時(shí)的糾正，簡要提示學(xué)生縮寫形式。教師觀察學(xué)生能否扮演角色介紹人物，了解學(xué)生對核心句型的掌握情況。3.嘗試運(yùn)用所學(xué)語言簡單介紹自己和自己的朋友。8.Workingroups.Playthegame.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，完成開火車的游戲，運(yùn)用本課核心句型介紹自己及同伴的名字。教師觀察學(xué)生能否在游戲中運(yùn)用語言，了解學(xué)生對核心句型的掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生對范例中的語言進(jìn)行拓展。作業(yè)內(nèi)容1.帶感情地朗讀課文。2.用英語向家長介紹自己和課本中的4個(gè)朋友。3AU1Let’sbefriends!第三課時(shí)（Speedup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在預(yù)測、回答問題、朗讀故事等活動(dòng)中，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，理解故事大意；（2）在教師指導(dǎo)下構(gòu)建故事圖，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，并利用故事圖和關(guān)鍵詞復(fù)述和表演故事；（3）仿照配圖故事，以圖文結(jié)合的方式介紹自己和朋友之間的趣事片段。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】help【核心句型】I’m...He’s/She’s...We’re...Let’shelp.3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在預(yù)測、回答問題、朗讀故事等活動(dòng)中，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，理解故事大意。1.Let’sdiscuss.學(xué)生討論關(guān)于朋友的話題：Whoareyourfriends?Whatdoyoudotogether?2.Listenandanswer.學(xué)生觀察圖1并預(yù)測故事內(nèi)容，聽錄音并回答問題：What’sthematter?Whowillhelp?Whatwilltheysay?3.Listenandfindout.學(xué)生聽故事完整音頻，回答問題：Whatwilltheydotohelptheboy?驗(yàn)證預(yù)測，獲取故事大意。4.Listenandread.學(xué)生聽錄音、朗讀故事，理解故事細(xì)節(jié)，借助上下文、動(dòng)作釋義理解故事中的生詞：help,hereyouare。了解故事人物彼此介紹、相互認(rèn)識(shí)的過程，并回答：Howdoeshefeel?(指向Ben)Whataretheydoing?(指向Mia和David)Whatwilltheydo?Howdotheyhelp?Howdoestheboyfeelnow?Whatwilltheysay?Willtheybefriends?Whatdotheysaytomakefriends?Whatdotheydothen?HowdoesBenfeelnow?Why?教師提供關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生表達(dá)，激活學(xué)生關(guān)于交朋友的生活經(jīng)驗(yàn)。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)圖片推測故事。教師在學(xué)生聽讀過程中，傾聽學(xué)生介紹故事人物的語言，可再次檢測學(xué)生對人稱代詞的理解，并適時(shí)指導(dǎo)。通過問題判斷學(xué)生對故事的細(xì)節(jié)和人物心情暗線的理解是否到位，給予及時(shí)補(bǔ)充。2.在教師指導(dǎo)下構(gòu)建故事圖，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，并利用故事圖和關(guān)鍵詞復(fù)述和表演故事。5.Let’sretelltogether.學(xué)生在教師的引導(dǎo)下梳理故事圖，并復(fù)述故事。6.Let’sactout.學(xué)生分組表演故事。7.Readandchoose.學(xué)生閱讀故事并進(jìn)行選擇。8.Listenandread.學(xué)生聽錄音，朗讀故事，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。教師評價(jià)學(xué)生的梳理情況，根據(jù)學(xué)生理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師觀看學(xué)生表演，啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和動(dòng)作。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)故事做出正確選擇，了解學(xué)生的理解情況，引導(dǎo)學(xué)生回歸故事，解決存在的問題。教師根據(jù)學(xué)生語音、語調(diào)、節(jié)奏等朗讀表現(xiàn)，及時(shí)提供朗讀符號(hào)，輔助朗讀。3.仿照配圖故事，以圖文結(jié)合的方式介紹自己和朋友之間的趣事片段。9.Drawandwriteaboutyourfriends.學(xué)生可以按照題目要求完成畫一畫、寫一寫的活動(dòng)，介紹朋友的名字和年齡。教師觀察學(xué)生能否正確、規(guī)范地書寫語句介紹自己的朋友，給予適時(shí)幫助。作業(yè)內(nèi)容1.帶感情地朗讀故事。2.根據(jù)故事圖片復(fù)述故事。3AU1Let’sbefriends!第四課時(shí)（Fuelup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在聽、看、演唱歌曲的活動(dòng)中，理解歌曲大意，學(xué)習(xí)并熟悉26個(gè)大寫字母的發(fā)音和字母順序；（2）梳理介紹朋友的句型，拓展介紹人物的語言；（3）借助照片或簡筆畫，在小組中運(yùn)用所學(xué)語言向同學(xué)介紹自己的朋友。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】Beijing,Guizhou,theUK【核心句型】Let’ssingtogether.I’m/He’s/She’sfrom...3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在聽、看、演唱歌曲的活動(dòng)中，理解歌曲大意，學(xué)習(xí)并熟悉26個(gè)大寫字母的發(fā)音和字母順序。1.Lookandsay.學(xué)生觀察歌曲配圖，進(jìn)行互動(dòng)交流。2.Listenandsing.學(xué)生聽歌曲，熟悉字母的讀音。3.Let’sactout.學(xué)生通過肢體動(dòng)作模仿字母形態(tài)，小組成員可以進(jìn)行互動(dòng)，并猜一猜。4.Let’ssingtogether.學(xué)生再次跟唱歌曲，可以為自己熟悉的字母配上動(dòng)作，模仿其形態(tài)。5.Let’sdiscuss.學(xué)生說一說自己在生活中的哪些場景見到過英語字母。學(xué)生根據(jù)教材活動(dòng)2的圖片說一說圖片呈現(xiàn)的是什么物品，能看見哪些字母，回答問題：Haveyoueverseenlettersaroundyou?What’sthis?Whatletterscanyousee?6.Lookandsay.學(xué)生觀察更多圖片的英文，如牛奶盒、尺子等等，在小組內(nèi)進(jìn)行交流。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生模仿的情況，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生演唱的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)交流，給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。對學(xué)生提到的生活中的英語字母，適時(shí)追問其出現(xiàn)的場所及其表達(dá)的含義。教師觀察學(xué)生能否正確識(shí)別物品上的字母，給予適時(shí)的提示和指導(dǎo)。2.梳理介紹朋友的句型，拓展介紹人物的語言。7.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片并提取信息，回答問題Whoarethey?Wherearethey?Doyouknowthebuildings?8.Listenandmatch.學(xué)生根據(jù)音頻將人物名字與相應(yīng)的圖片連線。教師觀察學(xué)生對問題的回應(yīng)與反饋，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好聽前準(zhǔn)備。教師觀察學(xué)生能否正確完成配對活動(dòng)，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)。3.借助照片或簡筆畫，在小組中運(yùn)用所學(xué)語言向同學(xué)介紹自己的朋友。9.Let’sread.學(xué)生讀一讀例句中男孩介紹朋友的句子，小組討論：Whatdoyouknow?歸納梳理介紹人物的3個(gè)基本方面：名字、年齡、家鄉(xiāng)。Talkaboutyourfriends.學(xué)生在小組中向同伴介紹自己的朋友，此時(shí)可用上照片、圖片作為輔助，如朋友就在身邊，則可以直接向大家介紹。教師觀察學(xué)生能否歸納梳理出語言框架，給予必要的幫助。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予鼓勵(lì)或幫助。作業(yè)內(nèi)容用英語向同學(xué)口頭介紹自己的朋友。3AU1Let’sbefriends!第五課時(shí)（Hititbig）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）學(xué)習(xí)制作海報(bào)，并運(yùn)用所學(xué)語言向全班展示海報(bào)，介紹自己的朋友；（2）通過完成海報(bào)的制作，增進(jìn)對朋友的了解，積極表達(dá)對朋友的愛，形成關(guān)愛朋友、樂于交友的積極態(tài)度。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】poster【核心句型】He’s/She’s...He/Sheisfrom......ismyfriend.3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.學(xué)習(xí)制作海報(bào)，并運(yùn)用所學(xué)語言向全班展示海報(bào)，介紹自己的朋友。1.Review.學(xué)生復(fù)習(xí)Speedup板塊的故事。根據(jù)Fuelup板塊的連線活動(dòng)，學(xué)生介紹圖片中的人物。2.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，初步感知圖片信息，談?wù)搱D中人物有哪些朋友，理解生活中帶給自己快樂與幫助的人、物都能視為朋友。3.Let’sdiscuss.學(xué)生回答問題：Whoareyourfriends?口頭介紹自己的朋友。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)已知信息介紹人物，給予學(xué)生鼓勵(lì)，提供適時(shí)幫助。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)，說出自己的朋友，給予鼓勵(lì)或幫助。2.通過完成海報(bào)的制作，增進(jìn)對朋友的了解，積極表達(dá)對朋友的愛，形成關(guān)愛朋友、樂于交友的積極態(tài)度。4.Makeyourposter.學(xué)生完成海報(bào)制作，在海報(bào)上標(biāo)注自己朋友的姓名、年齡等基礎(chǔ)信息。5.Telltheclassaboutyourfriends.學(xué)生兩人一組分享各自的海報(bào)，隨后借助海報(bào)向全班介紹自己的朋友們，最后可以將海報(bào)張貼在教室里進(jìn)行展示。教師觀察學(xué)生完成活動(dòng)的情況，給予鼓勵(lì)和幫助。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予鼓勵(lì)和幫助。作業(yè)內(nèi)容1.完善海報(bào)的內(nèi)容。2.借助海報(bào)，同學(xué)之間相互介紹自己的朋友。3AU1Let’sbefriends!第六課時(shí)（Wrapup&Checkit&Let’sexplore）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）通過小組或同桌一起玩BINGO游戲，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容；（2）借助自評單，主動(dòng)反思和自我評價(jià)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；（3）借助圖片，理解并說出好朋友之間的優(yōu)秀品質(zhì)，評價(jià)自己在與朋友交往中的行為表現(xiàn)。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】listen,share,help,play【核心句型】Agoodfriendlistens/shares/helps.Agoodfriendplayswithyou.Areyouagoodfriend?3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.通過小組或同桌一起玩BINGO游戲，復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。1.Review.學(xué)生跟唱字母歌，回答問題：Howmanylettersarethere?學(xué)生跟讀故事，回答問題：Whatdoyouknowaboutthesechildren?2.Telltheclassaboutyourfriends.學(xué)生借助上節(jié)課完成的海報(bào)，介紹自己的朋友。3.Let’splay.學(xué)生按照自己的意愿選擇九宮格中的任務(wù)進(jìn)行完成，每完成一項(xiàng)在該格子中打鉤，直到完成所有自己能完成的任務(wù)。每三個(gè)任務(wù)連成一條直線計(jì)為一次BINGO，最后看看誰的BINGO多。教師觀察學(xué)生能否完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，激活本單元知識(shí)，給予鼓勵(lì)和幫助。教師觀察學(xué)生完成活動(dòng)的情況，給予鼓勵(lì)和幫助。2.借助自評單，主動(dòng)反思和自我評價(jià)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。4.Checkit.學(xué)生根據(jù)教材中的評價(jià)內(nèi)容評估自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，用星號(hào)標(biāo)記本單元知識(shí)掌握情況。學(xué)生根據(jù)自評結(jié)果及時(shí)與教師交流，探討改進(jìn)方法，優(yōu)化學(xué)習(xí)。教師觀察學(xué)生的自評情況，幫助學(xué)生用好自評單，對存在的難點(diǎn)做好記錄，采取合適的方式進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。3.借助圖片，理解并說出好朋友之間的優(yōu)秀品質(zhì)，評價(jià)自己在與朋友交往中的行為表現(xiàn)。5.Let’sdiscuss.學(xué)生小組討論：Whatdoesagoodfrienddo?6.Readandtick.學(xué)生根據(jù)人物交往圖片，勾選出展示友好行為的圖片。7.Readandmatch.學(xué)生根據(jù)活動(dòng)1的文字，嘗試圖文配對。8.Readandlearn.學(xué)生閱讀句子進(jìn)行學(xué)習(xí)。9.Askandanswer.學(xué)生根據(jù)自己的交友情況進(jìn)行自我評價(jià)：Areyouagoodfriend?在調(diào)查表中做記錄。listensharehelpplaytogether10.Summary學(xué)生總結(jié)回顧本單元所學(xué)知識(shí)，回答問題：Whathaveyoulearntinthisunit?教師觀察學(xué)生完成活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生對本單元的回顧情況，給予必要的幫助。作業(yè)內(nèi)容1.再次做BINGO游戲（與家人、同學(xué)、朋友均可）。2.借助單元學(xué)習(xí)自評單為本單元的學(xué)習(xí)做一次自我評價(jià)。3AU2Myschoolthings一、單元主題單元主題：Myschoolthings，本主題屬于“人與自我”的主題范疇，涉及“學(xué)校、課程，學(xué)校生活與個(gè)人感受”。主題意義：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)珍惜愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，熱愛學(xué)習(xí)生活。二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.用英語說出常見的學(xué)習(xí)用品；2.在語境中，運(yùn)用核心句型談?wù)摮Ｒ姷膶W(xué)習(xí)用品；3.仿照配圖故事，以小組合作的方式，演繹學(xué)校生活中的幽默趣事；4.完成學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖并在班級(jí)內(nèi)介紹展示。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（Getready）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在聽唱歌曲活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯；（2）看圖、指認(rèn)并說出學(xué)習(xí)用品。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】pen,pencil,pencilcase,bag,book,ruler,eraser,schoolbag【核心句型】packmy...3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在聽唱歌曲活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取與學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯。1.Freetalk學(xué)生觀察圖片，根據(jù)提示的問題展開自由討論：Whatdoyouknowaboutthepicture?Whoishe?Whereishe?Whatishedoing?2.Listenandsing.學(xué)生聽歌曲，一起唱歌，結(jié)束后試著回答問題：Whatschoolthingscanyouhearinthesong?3.Lookandsay.學(xué)生觀察學(xué)習(xí)用品的圖片，感知詞匯：schoolbag,pen,pencilcase,pencil,ruler,book,eraser。4.Let’slearn.學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)用品的圖片，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯。教師觀察學(xué)生能否說出圖片信息。如有困難，教師給予幫助。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)歌曲內(nèi)容說出歌詞中包含的學(xué)習(xí)用品單詞。如有困難，教師給予適當(dāng)提示。2.看圖、指認(rèn)并說出學(xué)習(xí)用品。5.Findandsay.學(xué)生觀察Daming的房間圖片，在圖片中找出房間內(nèi)的學(xué)習(xí)用品。6.Askandanswer.學(xué)生兩人一組，一人在圖片中指出學(xué)習(xí)用品并使用What’sthis?/What’sthat?提問，另一人回答學(xué)習(xí)用品的名稱。7.Listenagainandfollow.學(xué)生再次聽歌曲錄音并跟唱。教師觀察學(xué)生能否在圖片中指認(rèn)學(xué)習(xí)用品，給予有效的指導(dǎo)。作業(yè)內(nèi)容1.跟著錄音演唱歌曲三遍。2.正確、規(guī)范地朗讀歌曲中包含的關(guān)于學(xué)習(xí)用品的詞匯。3AU2Myschoolthings第二課時(shí)（Startup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在看、聽、說等活動(dòng)中，感知并理解詢問和介紹學(xué)習(xí)用品的基本句型，理解故事大意；（2）通過連一連、圈一圈等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)語言完成畫一畫、猜一猜的實(shí)踐活動(dòng)，與同桌合作，介紹自己的學(xué)習(xí)用品。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】pen,pencil,pencilcase,bag,book,ruler,eraser,schoolbag【核心句型】What’sthis?What’sthat?It’sa(n)...It’smy...Isita(n)...?Yes,itis.No,itisn’t.3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在看、聽、說等活動(dòng)中，感知并理解詢問和介紹學(xué)習(xí)用品的基本句型，理解故事大意。1.Review.學(xué)生通過跟唱歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.Freetalk學(xué)生對依次出現(xiàn)的、遮擋了文字的圖片進(jìn)行觀察，根據(jù)提示問題，進(jìn)行小組討論，預(yù)測故事內(nèi)容，回答問題：Whoarethey?WhatisTompointingto?WhatwillTomask?WhatwillAmysay?WhyisAmysmiling?Whatschoolthingscanyousee?What’sTomdoing?3.Listenandanswer.學(xué)生聽錄音，說出Amy書包中的學(xué)習(xí)用品的單詞，并抓取對話中的信息，回答問題：What’sinAmy’sschoolbag?WhatdoesTomask?HowdoesAmyanswer?WhyisAmysmiling?4.Listenagainandfollow.學(xué)生再次聽音頻并跟讀，注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重音等。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師可以對所提問題做出中文解釋；允許學(xué)生中英文混合表達(dá)。教師可以適時(shí)以口頭或板書形式幫助學(xué)生表達(dá)。2.通過連一連、圈一圈等活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)語言完成畫一畫、猜一猜的實(shí)踐活動(dòng)，與同桌合作，介紹自己的學(xué)習(xí)用品。5.Readagainandmatch.學(xué)生自讀故事，根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行連線。6.Infocus學(xué)生朗讀句子，感知并梳理句型：—What’sthis?—It’sa/an…—Isit…?—Yes,itis./No,itisn’t.it’s…7.Readandcircle.學(xué)生觀察活動(dòng)中的學(xué)習(xí)用品圖片，朗讀活動(dòng)中的文本，圈出正確的答案。8.Workinpairs.Drawandguess.學(xué)生觀察圖中的人物各自在做什么、說什么。兩人一組，根據(jù)圖中人物的示范，輪流畫出學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行猜測問答。教師根據(jù)學(xué)生反饋適時(shí)評價(jià)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有判斷不清的情況，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回到故事文本進(jìn)行驗(yàn)證。教師觀察學(xué)生的活動(dòng)情況。如遇困難，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。作業(yè)內(nèi)容1.帶感情地朗讀課文。2.A:看課文圖片，用目標(biāo)語句問答并介紹學(xué)習(xí)用品。B:和同學(xué)互相介紹自己的學(xué)習(xí)用品。3AU2Myschoolthings第三課時(shí)（Speedup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在預(yù)測、回答問題、朗讀故事等活動(dòng)中，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，理解故事大意；（2）通過故事學(xué)習(xí)，討論和評價(jià)動(dòng)物學(xué)生的行為。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】pen,pencil,pencilcase,bag,book,ruler,eraser,schoolbag【核心句型】What’sthis?What’sthat?It’smy...Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn’t.Takecareof...3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在預(yù)測、回答問題、朗讀故事等活動(dòng)中，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，理解故事大意。1.Freetalk學(xué)生思考并討論問題：Haveyoueverlostyourschoolthings?Whatschoolthingsdidyoulose?2.Lookandsay.學(xué)生根據(jù)故事圖1，思考問題并回答：Whoarethey?Wherearethey?3.Guessandsay.學(xué)生根據(jù)故事圖2至圖4，嘗試回答問題，預(yù)測故事內(nèi)容：WhatdoesMsOliviafindintheclassroom?Whoseschoolthingsarethey?WhatwillMsOliviaask?4.Listen,repeatandcheck.學(xué)生聽故事圖5的音頻，回答問題：Whoseschoolthingsarethey?5.Let’smatch.學(xué)生逐圖讀故事，理解故事細(xì)節(jié)，逐一認(rèn)識(shí)遺留在教室里的學(xué)習(xí)用品，確定它們分別是哪位動(dòng)物學(xué)生的，并將學(xué)習(xí)用品和動(dòng)物學(xué)生進(jìn)行匹配。6.Thinkandsay.學(xué)生思考并猜測：Afterthat,whatdoesMsOliviasaytothem?7.Listenandcheck.學(xué)生聽故事圖6的音頻，驗(yàn)證答案。教師觀察學(xué)生的討論情況，可以用中文解釋問題，對于有困難的學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生能否在觀察圖片后，根據(jù)問題進(jìn)行預(yù)測和理解故事內(nèi)容，及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助。教師通過學(xué)生的回答判斷學(xué)生對故事細(xì)節(jié)的理解是否到位，能否體會(huì)動(dòng)物學(xué)生們找回自己粗心遺留的學(xué)習(xí)用品的心情。根據(jù)學(xué)生的理解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。2.通過故事學(xué)習(xí)，討論和評價(jià)動(dòng)物學(xué)生的行為。8.Thinkandsay.學(xué)生思考并說一說：Ifyouwereoneofthestudents,whatwouldyousaytoMsOlivia?9.Discuss.學(xué)生四人一組討論，評價(jià)動(dòng)物學(xué)生們的行為：Whatdoyouthinkoftheanimalstudents?Whatshouldtheydonexttime?10.Let’sshare.學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，描述一次自己丟失物品的經(jīng)歷。11.Readandwrite.學(xué)生朗讀句子，并書寫eraser,pen,ruler。教師觀察學(xué)生小組討論情況，啟發(fā)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)想法，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。作業(yè)內(nèi)容1.帶感情地朗讀故事。2.根據(jù)故事圖復(fù)述故事。3AU2Myschoolthings第四課時(shí)（Fuelup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在聽、看、讀韻文的活動(dòng)中，理解韻文大意，感受、體會(huì)在上學(xué)的路上，Sam的學(xué)習(xí)用品從書包底部的洞不停掉落的幽默氣氛；學(xué)習(xí)、感知字母a在單詞that,Sam,back,at,schoolbag中的發(fā)音；（2）學(xué)習(xí)并掌握英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg的發(fā)音和大小寫的書寫形式；（3）以對話的形式詢問物品的所屬；（4）在猜學(xué)習(xí)用品的游戲活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)語言向同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)用品。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】pen,pencil,pencilcase,bag,book,ruler,eraser,schoolbag【核心句型】Whatisit?Guess!Isita(n)...?Yes,itis.No,itisn’t.3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在聽、看、讀韻文的活動(dòng)中，理解韻文大意，感受、體會(huì)在上學(xué)的路上，Sam的學(xué)習(xí)用品從書包底部的洞不停掉落的幽默氣氛；學(xué)習(xí)、感知字母a在單詞that,Sam,back,at,schoolbag中的發(fā)音。1.Lookandsay.學(xué)生觀察遮擋了文字的圖片，根據(jù)提示問題進(jìn)行小組討論，回答問題：Whoarethey?Wherearethey?Whatdotheyfind?Whatdotheyask?嘗試猜測在上學(xué)的路上，Sam有哪些學(xué)習(xí)用品從書包底部的洞里掉落，以及同伴們分別發(fā)現(xiàn)了哪些學(xué)習(xí)用品。2.Listen,repeatandcheck.學(xué)生聽韻文，說出韻文的關(guān)鍵詞，核對、驗(yàn)證前面的猜測。3.Readandlearn.學(xué)生朗讀韻文，感知a在單詞that,Sam,back,at和schoolbag中的發(fā)音/?/，并嘗試說出更多相同發(fā)音的單詞。4.Listenandchant.學(xué)生跟讀韻文，感受幽默的學(xué)校生活，體會(huì)同伴間互相幫助的愉快氛圍。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式。教師根據(jù)學(xué)生朗讀韻文的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生的語音學(xué)習(xí)，能觀察、模仿、感知字母a在單詞中的發(fā)音。2.學(xué)習(xí)并掌握英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg的發(fā)音和大小寫的書寫形式。5.Read,learnandwrite.學(xué)生觀看圖片，描紅、臨摹抄寫字母。教師觀察學(xué)生能否正確掌握字母的書寫方式和正確發(fā)音。3.以對話的形式詢問物品的所屬。6.Listenandmatch.學(xué)生觀察配圖，根據(jù)所聽內(nèi)容，將對應(yīng)的學(xué)習(xí)用品與人物進(jìn)行連線。教師觀察學(xué)生能否正確抓取聽力材料中的信息，能否根據(jù)對話正確匹配人物和學(xué)習(xí)用品。4.在猜學(xué)習(xí)用品的游戲活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)語言向同學(xué)介紹自己的學(xué)習(xí)用品。7.Workinpairs.Sayandguess.學(xué)生分為兩人小組，一人將學(xué)習(xí)用品藏在書包里，一人進(jìn)行猜測。嘗試運(yùn)用例句進(jìn)行問答。教師觀察學(xué)生是否掌握本節(jié)課的關(guān)鍵句型，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。作業(yè)內(nèi)容1.朗讀韻文“Sam’sschoolbag”。2.正確朗讀韻文中帶有字母a的單詞：thatatSambackbag3AU2Myschoolthings第五課時(shí)（Hititbig）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）完成學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖，并運(yùn)用所學(xué)語言展示介紹自己的作品；（2）通過完成學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，熱愛學(xué)校生活。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】pen,pencil,pencilcase,bag,book,ruler,eraser,schoolbag【核心句型】Whatisit?Guess!Isita(n)...?Yes,itis.No,itisn’t.3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.完成學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖，并運(yùn)用所學(xué)語言展示介紹自己的作品。1.Let’sreview.學(xué)生根據(jù)圖片和所提供的句型支架，回答學(xué)習(xí)用品的名稱；聽歌曲，復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)的詞匯。2.Lookandguess.學(xué)生觀察圖片，根據(jù)所提供的句型回答問題。3.Discussandplan.學(xué)生討論自己想要設(shè)計(jì)什么學(xué)習(xí)用品，回答問題：Whatschoolthingsdoyouwanttodesign?Why?并說明理由。4.Designaschoolthing.學(xué)生根據(jù)前一步驟的討論結(jié)果，設(shè)計(jì)自己的畫作。5.Shareinpairs.學(xué)生完成畫作后，互相展示自己的作品。教師觀察學(xué)生是否掌握已學(xué)的學(xué)習(xí)用品詞匯，能否運(yùn)用句型進(jìn)行問答。教師觀察學(xué)生完成活動(dòng)的情況，給予鼓勵(lì)和幫助。2.通過完成學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品，熱愛學(xué)校生活。6.Telltheclassaboutyourschoolthing.學(xué)生兩人一組，介紹各自的學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖，運(yùn)用所提供的句型進(jìn)行交流。教師觀察學(xué)生的分享情況，評價(jià)教與學(xué)的成效。作業(yè)內(nèi)容1.完善學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖。2.使用核心語言，向家人介紹自己的學(xué)習(xí)用品設(shè)計(jì)圖。3AU2Myschoolthings第六課時(shí)（Wrapup&Checkit&Let’sexplore）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理學(xué)習(xí)用品詞匯及核心語言；（2）看圖指認(rèn)并說出不同時(shí)期的書寫用具名稱，結(jié)合對書寫用具的觀察，說出不同書寫用具的特征、優(yōu)勢與缺點(diǎn)。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】pen,pencil,pencilcase,bag,book,ruler,eraser,schoolbag【核心句型】What’sthis?What’sthat?It’sa(n)...It’smy...Isita(n)...?Yes,itis./No,itisn’t.3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理學(xué)習(xí)用品詞匯及核心語言。1.Review.學(xué)生看課文，聽音頻并跟讀，復(fù)習(xí)舊知。2.Look,readandplay.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，在游戲中復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用品詞匯和句型。3.Checkit.學(xué)生根據(jù)表格評價(jià)自己在本單元中的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)對本單元語言知識(shí)、技能查缺補(bǔ)漏，找到解決問題的辦法。教師觀察學(xué)生能否回顧本單元核心詞匯及語言知識(shí)，提供指導(dǎo)與鼓勵(lì)。2.看圖指認(rèn)并說出不同時(shí)期的書寫用具名稱，結(jié)合對書寫用具的觀察，說出不同書寫用具的特征、優(yōu)勢與缺點(diǎn)。4.Lookandguess.學(xué)生觀察被遮擋的書寫用具圖片，并用句型說出自己的猜測。5.Lookandread.學(xué)生觀察圖片中書寫用具的特征，根據(jù)所提供的單詞和句型，說出書寫用具名稱。6.Lookandmatch.學(xué)生觀察圖片，完成匹配活動(dòng)。7.Workinpairs.Talkaboutyourpens.學(xué)生兩人一組，詢問并回答關(guān)于各自的筆的情況。教師觀察學(xué)生能否掌握關(guān)于書寫用具的詞匯并完成匹配活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生小組活動(dòng)的開展情況，提供幫助和指導(dǎo)。作業(yè)內(nèi)容認(rèn)讀教材29頁不同種類的筆的單詞。3AU3It’sacolourfulworld!一、單元主題單元主題：It’sacolourfulworld!，本主題屬于“人與自我”和“人與自然”的主題范疇，涉及“身邊的事物與環(huán)境”和“身邊的自然現(xiàn)象與生態(tài)環(huán)境”。主題意義：感受顏色之美，體驗(yàn)顏色之趣，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待多彩的世界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美情趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.用英語說出常見的顏色名稱；2.在語境中，運(yùn)用-Whatcolourisit?-It’s...談?wù)擃伾?.仿照配圖故事，以小組合作的方式，演繹跟顏色有關(guān)的小故事；4.發(fā)現(xiàn)身邊的顏色。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（Getready）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在聽唱歌曲活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取核心詞匯；（2）看圖、指認(rèn)并說出不同的顏色單詞；（3）通過小組合作，模仿歌曲，創(chuàng)編關(guān)于顏色的歌曲。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】colourfulworldhoorayumbrellaclothesredpinkgreenyelloworangebluepurplerainbow【核心句型】Whatcolourisit?It’sred.Whatcolourscanyousee?3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在聽唱歌曲活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取核心詞匯。1.Lookandsay.學(xué)生觀察圖片，回答問題：Whatcanyouseeinthepicture?小組討論并根據(jù)圖片預(yù)測歌曲話題。2.Listenandanswer.學(xué)生聽音頻后，回答問題：Whatcolourscanyouhear?試著說出歌曲中出現(xiàn)的顏色，并指出出現(xiàn)的物品，如衣服、雨傘和彩虹，最后說出各個(gè)物品的顏色。3.Listenagainandfollow.學(xué)生跟唱歌曲，邊唱邊指認(rèn)關(guān)于顏色的單詞。4.Singthesongbyyourselves.學(xué)生跟著伴奏唱歌曲。教師觀察學(xué)生能否說出圖片中的物品以及部分顏色的單詞，如遇問題及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)情境預(yù)測歌曲的話題，并根據(jù)學(xué)生回答情況，及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否說出歌曲中物品的顏色，對于其中的難點(diǎn)，及時(shí)提供幫助。教師查看學(xué)生演唱歌曲時(shí)發(fā)音是否準(zhǔn)確，對于有困難的學(xué)生給予幫助。2.看圖、指認(rèn)并說出不同的顏色單詞。5.Lookatthepicture,andfindthecolours.學(xué)生觀察一幅漂亮的花園圖片，思考并回答問題：Whatcolourscanyoufind?學(xué)生在圖片中發(fā)現(xiàn)不同物品的顏色，運(yùn)用語言支架Lookat...It’s...來介紹圖中出現(xiàn)的各種植物和花朵的顏色。教師觀察學(xué)生能否根據(jù)圖片信息說出圖片中的不同顏色，必要時(shí)給予幫助。3.通過小組合作，模仿歌曲，創(chuàng)編關(guān)于顏色的歌曲。6.Let’smakeasongwiththepicture.學(xué)生們模仿歌曲，編唱關(guān)于教室、操場等地方常見物品顏色的歌曲。教師通過觀察小組合作了解學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，必要時(shí)給予幫助。作業(yè)內(nèi)容1.跟著錄音演唱歌曲三遍。2.你都知道哪些顏色？請使用自己知道的顏色仿照本課歌曲改編一首自己的歌曲。3AU3It’sacolourfulworld!第二課時(shí)（Startup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在看圖片、聽讀故事活動(dòng)中，理解故事大意，感知理解詢問和介紹顏色的基本句型；（2）借助課文圖片，使用核心句型向全班同學(xué)介紹不同氣球的顏色；（3）通過按規(guī)律涂色活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)語言完成問答，介紹身邊物品的顏色。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】want,ballooncanseerightfirst【核心句型】Whatcolourisit?It’sred.Iwantaballoon!3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在看圖片、聽讀故事活動(dòng)中，理解故事大意，感知理解詢問和介紹顏色的基本句型。1.Review.學(xué)生演唱上節(jié)課學(xué)過的歌曲，復(fù)習(xí)關(guān)于顏色的表達(dá)。2.Readandguess.學(xué)生觀察遮蓋了文字部分的故事圖片，根據(jù)提示問題和提示答語進(jìn)行小組討論，了解故事背景，預(yù)測故事內(nèi)容，回答問題：Whoarethey?Wherearethey?Whataretheydoing?3.Listenandanswerthequestions.學(xué)生根據(jù)圖片和錄音回答問題：WhatdoesDamingsay?Whatdoesthemansay?What’sDaming’sanswer?DoesBobowantaballoon?Whatdoesthemansay?4.Let’sreadandact.學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖4的內(nèi)容，嘗試進(jìn)行表演。學(xué)生觀察圖5并回答問題：WhyisBoboflyinginthesky?5.Listenandfollow.學(xué)生聽錄音，跟讀課文，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重音等。教師觀察學(xué)生的演唱情況，必要時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生的回答情況，是否能夠參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對該主題已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生是否能夠參與小組表演，必要時(shí)給予幫助。教師根據(jù)朗讀情況給予恰當(dāng)幫助。2.借助課文圖片，使用核心句型向全班同學(xué)介紹不同氣球的顏色。6.Lookandcircle.學(xué)生談?wù)摬煌伾臍馇?，圈出答案?.Let’stalk.學(xué)生兩人一組進(jìn)行角色扮演，一名學(xué)生扮演魔術(shù)師，在帽子中放入相同或不同顏色的物品，一名學(xué)生猜測并回答。8.Workinpairs.Askandanswer.學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答活動(dòng)。教師觀察學(xué)生是否能夠借助課文呈現(xiàn)的語言完成對話復(fù)述，并完成關(guān)于顏色介紹的角色扮演，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。3.通過按規(guī)律涂色活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)，嘗試運(yùn)用所學(xué)語言完成問答，介紹身邊物品的顏色。9.Thinkandcolour.Thensay.學(xué)生說一說教材活動(dòng)3中有哪些物品，分別有哪些顏色。學(xué)生討論并回答最后一件物品應(yīng)該涂什么顏色。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言詢問和介紹顏色的表現(xiàn)，給予鼓勵(lì)或幫助。作業(yè)內(nèi)容1.朗讀課文三遍。2.用自己身邊的物品，向同學(xué)詢問和介紹物品的顏色3AU3It’sacolourfulworld!第三課時(shí)（Speedup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在預(yù)測、回答問題、朗讀故事等活動(dòng)中，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，理解故事大意，學(xué)習(xí)如何介紹故事中出現(xiàn)的顏色；（2）表演故事，總結(jié)哪些顏色混合在一起會(huì)產(chǎn)生新的顏色。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】magic,fun,black.so,many【核心句型】I’mred.Whatcolourisit?It’sgreen.3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在預(yù)測、回答問題、朗讀故事等活動(dòng)中，梳理、提取、概括故事脈絡(luò)，理解故事大意，學(xué)習(xí)如何介紹故事中出現(xiàn)的顏色。1.Lookandanswer.學(xué)生觀察紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球，思考紅、黃、藍(lán)（三原色）這三種顏色有哪些神奇的地方，以及混合這三種顏色可以產(chǎn)生出其他哪些顏色。2.Look,listenandanswer.學(xué)生聽音頻，觀察故事圖片，通過回答問題：Whoareinthestory?Whataretheydoing?提取語篇背景信息，并預(yù)測故事內(nèi)容。3.Lookandguess.學(xué)生觀察圖片，在小組中猜測藍(lán)色和黃色在一起會(huì)產(chǎn)生出什么顏色，并回答問題：Whatcolourdoblueandyellowmake?4.Listenandanswer.學(xué)生看圖片，聽音頻，驗(yàn)證猜測：Whatcolourdoblueandyellowmake?5.Let’splaytogether.學(xué)生直觀感受顏色組合后如何產(chǎn)生新的顏色。6.Readandanswer.學(xué)生同桌互讀課文，仿照例句Blueandyellowmakegreen.進(jìn)行討論，并回答問題：Whatcolourdoyellowandredmake?Whatdoyellowandbluemake?Whatdoredandbluemake?Whatdored,yellowandbluemake?教師觀察學(xué)生提取關(guān)鍵信息的情況，根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生猜測的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否借助語言支架介紹顏色組合，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。2.表演故事，總結(jié)哪些顏色混合在一起會(huì)產(chǎn)生新的顏色。7.Listenandrepeat.學(xué)生聽音頻，跟讀課文，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重音等。8.Readagainandwrite.學(xué)生在讀課文，書寫單詞的過程中，體會(huì)、分析顏色的產(chǎn)生過程，并復(fù)述故事。9.Readandact.學(xué)生對故事分片段進(jìn)行角色扮演，可以選擇表演完整的故事，也可以選擇課文的第1至第4幅圖或者第5至第7幅圖分角色扮演故事，體驗(yàn)顏色之趣。教師觀察學(xué)生書寫核心詞、運(yùn)用語言進(jìn)行復(fù)述的情況，給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生表演，根據(jù)學(xué)生使用語言表達(dá)情況給予指導(dǎo)和反饋。作業(yè)內(nèi)容1.朗讀課文三遍。2.根據(jù)課文關(guān)鍵圖片、關(guān)鍵詞，簡要復(fù)述課文內(nèi)容。3AU3It’sacolourfulworld!第四課時(shí)（Fuelup）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在聽、看、讀韻文的活動(dòng)中，理解韻文大意，感受、體會(huì)慶祝國慶的歡樂氣氛；學(xué)習(xí)、感知字母e在單詞everyone,let,yellow,red中的發(fā)音，嘗試列舉e發(fā)/e/音的其他單詞；（2）學(xué)習(xí)并掌握英文字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的發(fā)音和大小寫的書寫形式；（3）了解描述物品顏色的表達(dá)；（4）繪制并介紹一幅獻(xiàn)給國慶節(jié)的圖畫，在小組中運(yùn)用所學(xué)語言向同學(xué)介紹自己的畫作。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】picture,paint,paint【核心句型】Let’scomeandpaint!Thisisacolourfulpicture.Apicturefor...3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在聽、看、讀韻文的活動(dòng)中，理解韻文大意，感受、體會(huì)慶祝國慶的歡樂氣氛；學(xué)習(xí)、感知字母e在單詞everyone,let,yellow,red中的發(fā)音，嘗試列舉e發(fā)/e/音的其他單詞。1.Let’sreview.學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課顏色產(chǎn)生的表達(dá)。2.Lookandsay.學(xué)生觀察遮蓋了文字部分的韻文配圖，進(jìn)行小組討論，回答問題：Whatdoyouseeinthepicture?Whatarethechildrendoing?嘗試猜測韻文的主題。3.Lookandthink.學(xué)生看完整的韻文圖片，回答問題：What’sthischantabout?并思考主題。4.Listenandthink.學(xué)生聽韻文，驗(yàn)證猜測，在教師的啟發(fā)下，提煉韻文的主題。5.Readandthink.學(xué)生讀韻文并回答問題：Whydotheypaintthispicture?歸納聚焦：TheyloveChina.TheypaintthispictureforthehappyNationalDay.學(xué)生閱讀韻文，回答問題：Whatcolourscanyouseeinthepicture?進(jìn)一步理解韻文內(nèi)容，鞏固顏色相關(guān)表達(dá)。學(xué)生體會(huì)并表達(dá)自己的愛國之情，回答問題：Whatdoyouthinkofthesechildren?WhatdoyouwanttododuringtheNationalDay?6.Listenandchant.學(xué)生聽音頻跟讀，關(guān)注語音、語調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。7.Readandwrite.學(xué)生提煉韻文中帶有“e”的典型單詞，并嘗試說出更多字母e發(fā)/e/音的單詞。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，適時(shí)調(diào)整提問方式，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師根據(jù)學(xué)生朗讀韻文的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否掌握字母e的正確發(fā)音，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。2.學(xué)習(xí)并掌握英文字母Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的發(fā)音和大小寫的書寫形式。8.Readandlearn.學(xué)生觀看教材圖片，學(xué)習(xí)字母的發(fā)音與寫法。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握情況，并適當(dāng)給予指導(dǎo)和糾正。3.了解描述物品顏色的表達(dá)。9.Lookandtalk.學(xué)生觀察圖片，簡要描述圖片中物品的顏色，嘗試描述圖片。10.Listenandorder.學(xué)生聽錄音，根據(jù)對物品的描述給圖片排序。11.Lookandtalk.學(xué)生觀察圖片，說一說物品的顏色，嘗試在不同情境中談?wù)撐锲返念伾?，理解顏色可以具有深刻的意義。教師觀察學(xué)生對問題的回應(yīng)與反饋，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。4.繪制并介紹一幅獻(xiàn)給國慶節(jié)的圖畫，在小組中運(yùn)用所學(xué)語言向同學(xué)介紹自己的畫作。12.Drawandshare.學(xué)生以小組為單位，分享自己國慶出游的照片，或者現(xiàn)場畫國慶主題的簡筆畫。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予鼓勵(lì)或幫助。作業(yè)內(nèi)容1.朗讀韻文“Acolourfulpicture”三遍。2.根據(jù)自己繪制的畫作，仿照韻文，小組合作創(chuàng)編一個(gè)新的國慶主題韻文，并分享。3AU3It’sacolourfulworld!第五課時(shí)（Hititbig）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）復(fù)習(xí)關(guān)于顏色的表達(dá)；（2）學(xué)習(xí)繪制圖片，并運(yùn)用所學(xué)語言向全班展示介紹。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】find【核心句型】Whatcolourisit?It’s…3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.復(fù)習(xí)關(guān)于顏色的表達(dá)。1.Listenandchant.學(xué)生通過聽唱韻文進(jìn)行復(fù)習(xí)，回答問題：Whatcolourscanyouseeinthischant?2.Let’sshare.學(xué)生分享自己創(chuàng)編的國慶主題韻文或畫作，回答問題：Whatcolourisyourpicture?并用已學(xué)的表達(dá)說出顏色。學(xué)生兩人一組進(jìn)行分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人對該主題已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。2.學(xué)習(xí)繪制圖片，并運(yùn)用所學(xué)語言向全班展示介紹。3.Lookandsay.學(xué)生觀察中國臺(tái)州和意大利威尼斯的圖片，回答問題：Whereisit?Whatcolourisit?通過問題初步感知圖片中的環(huán)境、事物和色彩，了解中西方兩個(gè)著名城市的特點(diǎn)。學(xué)生分別觀察更多中國臺(tái)州和意大利威尼斯的圖片，回答問題：Whatcolourscanyousee?Whatdoyouthinkofthisplace?4.Askandanswer.學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答。學(xué)生對比中國臺(tái)州和意大利威尼斯的建筑，感知城市的多彩，理解不同城市的文化，領(lǐng)悟各美其美的主題意義。5.Discussandshare.學(xué)生在P39活動(dòng)2的空白處畫出自己想畫的事物。學(xué)生思考并選擇要繪制的內(nèi)容：Whatdoyouwanttodraw?Why?并說一說。學(xué)生兩人一組分享各自的畫作，交流時(shí)可以嘗試運(yùn)用更多自己會(huì)的語言輔助表達(dá)。學(xué)生向全班同學(xué)分享自己和同組同學(xué)的畫作。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語言交流的情況，給予鼓勵(lì)和幫助。作業(yè)內(nèi)容1.繼續(xù)豐富自己的畫作，并使用本課所學(xué)語言向家人和朋友介紹自己的畫作。2.用拍照或繪畫的方式尋找自己所在城市的色彩之美，并用所學(xué)語言進(jìn)行分享。3AU3It’sacolourfulworld!第六課時(shí)（Wrapup&Checkit&Let’sexplore）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）通過呈現(xiàn)基于本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的任務(wù)，回顧所學(xué)語言知識(shí)；（2）看圖指認(rèn)并說出動(dòng)物的名稱和所變的顏色，體驗(yàn)多彩的世界和大自然的神奇。2.本課時(shí)核心語言【核心句型】Whatcolourisit?It’s...3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.通過呈現(xiàn)基于本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)的任務(wù)，回顧所學(xué)語言知識(shí)。1.Review.學(xué)生跟唱歌曲。2.Shareandsay.學(xué)生回顧歌曲中的顏色，并回答問題：Whatcolourscanyousee?Doyoulovecolours?3.Let’splaytogether.學(xué)生兩人一組，一人詢問，另一人回答。從第一個(gè)格子開始，回答格子上的問題，如果答對了可以前進(jìn)一個(gè)格子，如果答錯(cuò)了就留在原地。以此循環(huán)繼續(xù)進(jìn)行游戲，最先達(dá)到終點(diǎn)的學(xué)生獲勝。教師觀察學(xué)生能否主動(dòng)分享個(gè)人對該主題已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生完成活動(dòng)的情況，給予鼓勵(lì)和幫助。2.看圖指認(rèn)并說出動(dòng)物的名稱和所變的顏色，體驗(yàn)多彩的世界和大自然的神奇。4.Let’sexplore.學(xué)生看Let’sexplore中Activity1的圖A，說出圖中的顏色、植物和動(dòng)物，指認(rèn)變色龍。學(xué)生觀察Activity1的圖，圈出不同顏色的變色龍，運(yùn)用句型框架表達(dá)顏色。5.Thinkanddiscuss.學(xué)生小組討論：Whydoeschameleonchangecolours?與同桌分享介紹變色龍的特點(diǎn)。6.Lookandcolour.Thensay.學(xué)生觀察Activity2的4幅圖片和環(huán)境，將變色龍涂色，并運(yùn)用所學(xué)語言，分小組說一說變色龍變成了哪些顏色。教師觀察學(xué)生完成活動(dòng)的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。作業(yè)內(nèi)容1.完成Checkit部分的自評。2.制作動(dòng)物小報(bào)，仿照變色龍相關(guān)內(nèi)容介紹動(dòng)物是如何利用顏色來保護(hù)自己的。3AU4Funwithnumbers一、單元主題單元主題：Funwithnumbers，本主題屬于“人與自我”和“人與自然”的主題范疇，涉及“身邊的事物與環(huán)境”和“身邊的自然現(xiàn)象與生態(tài)環(huán)境”。主題意義：觀察和認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)字，用數(shù)字描述身邊事物的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)數(shù)字帶來的樂趣。二、單元教學(xué)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.掌握數(shù)字1—12的英文表達(dá)；2.在語境中運(yùn)用–Howmany...?–One/Two.../Twelve.談?wù)摂?shù)字；3.仿照配圖故事，以小組合作的方式，演繹跟數(shù)字有關(guān)的小故事；4.發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)字。三、分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)（Getready）1.課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：（1）在聽唱歌曲活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取數(shù)字的英文表達(dá)方式；（2）看圖并找出圖片中的小鳥，數(shù)一數(shù)一共有多少只；（3）通過小組合作，繪制一幅包含12個(gè)相同事物的簡筆畫，并模仿歌曲示例，創(chuàng)編關(guān)于數(shù)字的歌曲。2.本課時(shí)核心語言【核心詞匯】count,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve【核心句型】Howmanybirdscanyousee?One,two,...,twelve.3.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評價(jià)1.在聽唱歌曲活動(dòng)中，理解歌曲大意，感知、獲取數(shù)字的英文表達(dá)方式。1.Riddle學(xué)生猜一猜謎語中的人物。2.Lookandguess.學(xué)生觀看圖片，猜一猜圖中的人物在畫什么。3.Listenandcheck.學(xué)生通過聽音頻，驗(yàn)證自己的猜測。4.Listenandanswer.學(xué)生聽音頻，回答問題：Whoissinging?Whatishedrawing?Howmanybirdscanyouhear?5.Listenagainandanswer.學(xué)生再次聽音頻，全班一起核對問題的答案。6.Lookandrepeat.學(xué)生聽音頻，全班朗讀數(shù)字1—12。教師觀察學(xué)生能否理解謎面信息，如遇問題及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否猜測圖片內(nèi)容和分辨動(dòng)物聲音，并及時(shí)給予幫助。教師觀察學(xué)生能否歸納總結(jié)音頻中的重要信息，獲取數(shù)字1—12的英語表達(dá)方式。教師觀察學(xué)生能否匹配英文數(shù)字1—12的音形義，必要時(shí)給予幫助。2.看圖并找出圖片中的小鳥，數(shù)一數(shù)一共有多少只。7.Lookandcircle.學(xué)生觀看教材圖片，圈出畫中的鳥，并進(jìn)一步熟悉英文數(shù)字1—12。教師觀察學(xué)生是否仔細(xì)認(rèn)真讀圖，說數(shù)字時(shí)發(fā)音是否準(zhǔn)確，如遇問題及時(shí)給予幫助。3.通過小組合作，繪制一幅包含12個(gè)相同事物的簡筆畫，并模仿歌曲示例，創(chuàng)編關(guān)于數(shù)字的歌曲。8.Workingroupsanddraw.學(xué)生小組合作，可以根據(jù)自己身邊的學(xué)習(xí)用品、小動(dòng)物等，模仿教材，畫出自己的畫作。9.Showandchant.學(xué)生互相展示自己的畫作，并利用教師提供的框架唱出自己的歌曲。教師通過觀察小組合作情況了解學(xué)生對知識(shí)的掌