大學英語機房課程設計

大學英語機房課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并運用本單元的英語詞匯和短語，如“informationtechnology”,“database”,“network”等，理解相關的英語文章。

2.學生能夠運用所學知識，分析和討論計算機技術在大學英語學習中的應用。

技能目標：

1.學生能夠通過英語機房課程，熟練使用計算機軟件進行英語學習，如在線翻譯工具、英語聽力軟件等。

2.學生能夠運用網絡資源，自主查找并整理與課程相關的英語學習資料。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對計算機技術在英語學習中的興趣，激發(fā)他們主動探索和應用新技術的熱情。

2.培養(yǎng)學生具備合作精神，學會在小組討論中分享觀點，互相學習，提高團隊協(xié)作能力。

3.增強學生的信息意識，使他們能夠正確認識和使用網絡資源，遵守網絡安全規(guī)范。

課程性質：本課程為大學英語機房課程，結合計算機技術與英語學習，以提高學生的英語應用能力和信息素養(yǎng)為主。

學生特點：學生為大學一年級或二年級學生，具備一定的英語基礎，對計算機技術感興趣，但可能在英語實際應用和信息素養(yǎng)方面有待提高。

教學要求：教師需關注學生的個體差異，采用任務型教學法，引導學生主動參與，注重培養(yǎng)他們的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。同時，結合課本內容，將課程目標分解為具體的學習成果，以便于教學設計和評估。

二、教學內容

本課程以《新視野大學英語》第三版為教材，結合以下教學內容：

1.教學單元：Unit4InformationTechnology

-課文學習：精講課文，分析并掌握相關的詞匯、短語和語法結構。

-課后練習：完成課后練習，鞏固所學知識。

2.計算機技術應用

-在線翻譯工具：介紹并練習使用Google翻譯、有道詞典等在線翻譯工具。

-英語聽力軟件：學習并運用VOA、BBC等英語聽力軟件進行聽力訓練。

-網絡資源搜索：教授搜索技巧，指導學生如何查找和整理英語學習資料。

3.小組合作學習

-小組討論：圍繞計算機技術在英語學習中的應用展開討論，分享學習心得。

-項目展示：分組完成與教學內容相關的項目，并進行課堂展示。

教學進度安排：

1.第一周：課文學習及課后練習。

2.第二周：計算機技術應用，包括在線翻譯工具和英語聽力軟件。

3.第三周：網絡資源搜索技巧教學。

4.第四周：小組合作學習，討論及項目展示。

教學內容科學性和系統(tǒng)性：課程內容緊密結合教材，按照教學大綱逐步推進，確保學生能夠系統(tǒng)地掌握英語知識，提高計算機技術應用能力。同時，注重培養(yǎng)學生的實際操作和團隊協(xié)作能力。

三、教學方法

本課程采用多樣化的教學方法，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動性和參與度。

1.講授法：

-用于課文學習和新知識點的講解，教師以生動、形象的語言闡述知識點，結合實際案例分析，幫助學生理解和記憶。

-通過提問、解答環(huán)節(jié)，引導學生主動思考，提高課堂互動性。

2.討論法：

-在學習計算機技術應用時，組織學生進行小組討論，針對某一主題或問題展開探討，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

-鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，傾聽他人意見，形成良好的課堂氛圍。

3.案例分析法：

-通過分析實際案例，使學生了解計算機技術在英語學習中的應用，提高他們分析問題和解決問題的能力。

-教師選取與課程內容相關的案例，引導學生進行討論和分析，促使學生將理論知識與實際應用相結合。

4.實驗法：

-在計算機機房進行實際操作，讓學生親自體驗和應用所學知識，如在線翻譯工具、英語聽力軟件等。

-教師現場指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，提高學生的實際操作能力。

5.小組合作學習：

-將學生分成小組，進行項目式學習，鼓勵團隊成員之間的合作與交流。

-各小組在完成項目過程中，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同解決問題，提高團隊協(xié)作能力。

6.情景教學法：

-創(chuàng)設與課程內容相關的情境，讓學生在模擬真實場景中進行英語交流，提高他們的英語應用能力。

-教師可組織角色扮演、模擬對話等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程設計以下評估方式：

1.平時表現：

-課堂參與度：評估學生在課堂上的發(fā)言、提問和小組討論等表現，占平時成績的30%。

-課堂紀律：評估學生的出勤、守時和課堂行為規(guī)范，占平時成績的20%。

2.作業(yè)：

-布置與課程內容相關的作業(yè)，包括詞匯練習、聽力訓練、在線翻譯任務等，占平時成績的50%。

-作業(yè)要求學生在規(guī)定時間內完成，教師及時批改并給予反饋，指導學生改進學習方法。

3.考試：

-期中考試：占學期總評成績的30%，主要測試學生對課程知識點的掌握程度。

-期末考試：占學期總評成績的40%，全面測試學生在本課程中的學習成果。

4.小組合作項目：

-項目展示：評估學生在項目中的參與程度、貢獻值和團隊協(xié)作能力，占學期總評成績的20%。

-項目報告：評估學生對項目成果的總結和反思，占學期總評成績的10%。

5.自我評估：

-學生在課程結束后進行自我評估，反思自己在課程中的學習過程和成果，促進自我提高。

-自我評估結果作為教師了解學生學習情況的重要參考，但不計入學期總評成績。

教學評估與課本關聯(lián)性：評估內容緊密結合教材，確保學生掌握課程要求的知識點和技能。通過多樣化評估方式，全面反映學生的學習成果，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學質量。教師需根據評估結果，及時調整教學策略，以更好地滿足學生的需求。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程制定以下教學安排：

1.教學進度：

-課程共計16周，每周2課時，每課時45分鐘。

-按照教學內容分為四個階段，每個階段4周，確保學生在有限時間內系統(tǒng)學習并掌握課程知識點。

2.教學時間：

-課堂講授時間：共計32課時，占課程總時數的60%。

-實踐操作時間：共計16課時，占課程總時數的40%，安排在計算機機房進行。

-課外輔導時間：根據學生需求，安排課后輔導和答疑，幫助學生鞏固所學知識。

3.教學地點：

-課堂講授：安排在普通教室進行，便于教師講解和學生互動。

-實踐操作：安排在計算機機房，確保學生能夠進行實際操作和練習。

4.考慮學生實際情況：

-根據學生的作息時間，合理安排課程時間，避免高峰時段，確保學生能夠按時參加課程。

-考慮學生的興趣愛好，結合課程內容，設計相關實踐活動，提高學生的學習積極性。

5.教學資源利用：

-充分利用校園網絡資源和在線學習平臺，提供豐富的學習資料，方便學生課后復習和自主學