大班冬天主題故事課程設計

大班冬天主題故事課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠聽懂并復述冬天主題的故事，掌握故事中的生詞和關鍵句型。

2.學生能夠了解冬天的基本特征，如氣候、動植物變化等，并能夠運用所學知識描述冬天。

3.學生能夠通過故事學習，了解我國傳統(tǒng)文化中關于冬天的習俗和節(jié)日。

技能目標：

1.學生能夠通過小組合作，進行故事創(chuàng)編和表演，提高口語表達和團隊合作能力。

2.學生能夠運用繪畫、手工等藝術形式，表達自己對冬天的感受和理解。

3.學生能夠運用信息搜集和整理能力，查找關于冬天的資料，豐富自己的知識儲備。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對冬天充滿熱愛和好奇，樂于探索冬天的奧秘。

2.學生通過學習，培養(yǎng)關愛自然、珍惜傳統(tǒng)文化的情感。

3.學生在團隊合作中，學會互相尊重、包容和幫助，培養(yǎng)良好的團隊精神。

課程性質(zhì)：本課程為一年級大班的冬天主題故事課程，結(jié)合生活實際，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習知識，提高能力。

學生特點：一年級大班的學生好奇心強，活潑好動，喜歡聽故事，有一定的語言表達能力和動手操作能力。

教學要求：課程內(nèi)容要貼近學生生活，注重實踐性和趣味性，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的主動參與度。在教學過程中，注重分層教學，關注每一個學生的成長。

二、教學內(nèi)容

本課程以《幼兒園大班主題活動指導手冊》中“冬天的故事”為主題，結(jié)合以下教學內(nèi)容：

1.故事學習：《雪孩子》、《冬天的禮物》等，讓學生了解冬天的特點，感受冬天的美好。

-生詞學習：雪花、雪人、禮物等。

-句型學習：描述天氣、動作和情感表達的句型。

2.傳統(tǒng)文化學習：介紹我國冬天的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，如春節(jié)、元宵節(jié)、冬至等。

-了解節(jié)日的來歷和習俗。

-學習與傳統(tǒng)節(jié)日相關的詩詞、歌曲。

3.實踐活動：

-小組合作創(chuàng)編關于冬天的故事并進行表演。

-繪畫、手工制作：制作雪人、雪花等與冬天相關的手工作品。

4.環(huán)境教育：觀察冬天的自然現(xiàn)象，了解動植物如何度過冬天。

-學習簡單的科普知識。

-培養(yǎng)關愛環(huán)境的意識。

教學內(nèi)容安排和進度：

第一課時：導入冬天的概念，學習《雪孩子》故事，學習生詞和句型。

第二課時：學習《冬天的禮物》故事，了解冬天的美好事物。

第三課時：介紹冬天的傳統(tǒng)節(jié)日和習俗，學習相關詩詞和歌曲。

第四課時：實踐活動，小組合作創(chuàng)編故事并進行表演。

第五課時：繪畫、手工制作與冬天相關的作品。

第六課時：觀察冬天的自然現(xiàn)象，學習環(huán)境教育。

教學內(nèi)容與課本緊密關聯(lián)，注重實踐性和趣味性，旨在培養(yǎng)學生的語言表達能力、動手操作能力和團隊合作精神。

三、教學方法

針對本課程的教學內(nèi)容和學生特點，采用以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：

-通過生動的語言和豐富的表情，為學生講解冬天的故事和傳統(tǒng)文化知識，引導他們感受冬天的美好。

-結(jié)合PPT、圖片等輔助教學工具，形象地展示冬天的特點，幫助學生理解和記憶。

2.討論法：

-在學習故事和傳統(tǒng)文化時，組織學生進行小組討論，分享各自的想法和感受，培養(yǎng)他們的表達能力和傾聽他人意見的習慣。

-鼓勵學生提出問題，引導他們主動思考，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.案例分析法：

-通過展示與冬天相關的實際案例，如動植物過冬的方式、人們的冬日生活等，讓學生從實際情境中學習，增強知識的實踐性。

-引導學生分析案例，培養(yǎng)他們的觀察力和分析能力。

4.實驗法：

-在實踐活動環(huán)節(jié)，組織學生進行手工制作、繪畫等實驗，讓他們在實踐中掌握知識，提高動手操作能力。

-引導學生通過實驗發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5.游戲法：

-設計與冬天相關的游戲活動，如雪人接力、雪花拼圖等，讓學生在游戲中學習，提高學習的趣味性。

-通過游戲培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和競爭意識。

6.角色扮演法：

-在故事創(chuàng)編和表演環(huán)節(jié)，鼓勵學生扮演不同角色，提高他們的語言表達能力和人際交往能力。

-通過角色扮演，讓學生更好地理解故事情節(jié)，培養(yǎng)他們的同理心。

7.情境教學法：

-創(chuàng)設冬天的情境，如布置教室、播放冬日音樂等，讓學生在特定情境中學習，增強學習的氛圍。

-通過情境教學，引導學生全身心投入學習，提高學習效果。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)和學生的學習成果，本課程采用以下評估方式，以客觀、公正地評價學生的學習過程和成果：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評估學生在小組討論、提問和回答問題時的表現(xiàn)。

-關注學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如手工制作、繪畫、角色扮演等，評價他們的動手能力和創(chuàng)造力。

-定期進行課堂問答，以檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關的作業(yè)，如冬天的繪畫作品、故事創(chuàng)編、研究報告等，評估學生的知識掌握和技能運用情況。

-通過作業(yè)批改，了解學生的學習進度和存在的問題，為后續(xù)教學提供反饋。

3.考試評估：

-在課程結(jié)束時，進行期末考試，包括口頭表達、書面表達和知識問答等方面，全面檢驗學生的學習成果。

-設定合理的考試評分標準，確?？荚嚨目陀^性和公正性。

4.小組評估：

-鼓勵學生進行小組自評和互評，評價團隊成員在合作學習中的貢獻和表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的團隊意識和自我反思能力。

-教師對小組表現(xiàn)進行總體評價，關注學生在團隊中的角色和成長。

5.創(chuàng)新與實踐評估：

-對學生在實踐活動中的創(chuàng)新表現(xiàn)給予評價，如獨特的手工制作、新穎的故事情節(jié)等，鼓勵學生的創(chuàng)新精神。

-評估學生在實踐活動中解決問題的能力，關注他們的學習過程和實際操作能力。

6.情感態(tài)度評估：

-通過觀察學生在課堂上的情感表現(xiàn)，如對冬天的喜愛、對傳統(tǒng)文化的尊重等，評價他們的情感態(tài)度價值觀。

-通過學生的自我評價和同學評價，了解他們的情感態(tài)度變化，促進良好情感態(tài)度的形成。

教學評估注重過程與結(jié)果相結(jié)合，旨在全面反映學生的學習成果，激勵他們不斷進步，同時為教師提供教學反饋，持續(xù)優(yōu)化教學策略。

五、教學安排

為確保教學任務的順利完成，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共計6個課時，每課時40分鐘。

-第一至第三課時：每周1課時，共計3周，學習冬天主題故事和傳統(tǒng)文化。

-第四課時：進行小組合作創(chuàng)編故事和表演。

-第五課時：繪畫、手工制作與冬天相關的作品。

-第六課時：觀察冬天的自然現(xiàn)象，學習環(huán)境教育。

2.教學時間：

-根據(jù)學生的作息時間，安排在上午進行教學活動，以保證學生精力充沛。

-每課時之間安排適當?shù)男菹r間，讓學生放松身心。

-課程結(jié)束后，預留時間進行教學評估和反饋。

3.教學地點：

-課堂講授和小組討論在教室內(nèi)進行，確保安靜、舒適的學習環(huán)境。

-實踐活動如繪畫、手工制作等，在美術教室或戶外進行，以提供足夠的空間和材料。

-觀察冬天自然現(xiàn)象的環(huán)節(jié)，安排在校園內(nèi)或附近的自然環(huán)境中進行。

4.教學考慮：

-考慮到學生的興趣愛好，結(jié)合課程內(nèi)容設計豐富多樣的教學活動，激發(fā)學生的