大班創(chuàng)意好玩課程設(shè)計

大班創(chuàng)意好玩課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學生能掌握創(chuàng)意好玩課程的基本知識點，如形狀、顏色、線條等基本設(shè)計元素的運用。

2.學生能了解并運用創(chuàng)意思維方法，如聯(lián)想、比喻、組合等，進行作品創(chuàng)作。

3.學生能理解課程主題的相關(guān)文化背景，提高對藝術(shù)作品的鑒賞能力。

技能目標：

1.學生能運用繪畫、手工等技巧，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。

2.學生能在小組合作中，學會溝通、協(xié)作，共同完成創(chuàng)意作品。

3.學生能通過課程學習，提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力等綜合素養(yǎng)。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生對藝術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)審美情趣，形成積極的藝術(shù)態(tài)度。

2.學生在創(chuàng)作過程中，學會尊重他人的意見，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

3.學生通過課程學習，增強自信心，敢于表達自己的獨特想法。

課程性質(zhì)：本課程為創(chuàng)意美術(shù)課程，旨在培養(yǎng)學生的藝術(shù)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和團隊合作精神。

學生特點：大班學生具有較強的好奇心、求知欲，動手能力較強，喜歡表現(xiàn)自我，但部分學生可能缺乏自信，需要鼓勵和引導。

教學要求：教師應(yīng)注重激發(fā)學生的興趣，引導學生主動參與，關(guān)注學生的個體差異，提供有針對性的指導，確保課程目標的實現(xiàn)。在教學過程中，將目標分解為具體的學習成果，便于教學設(shè)計和評估。

二、教學內(nèi)容

本課程以《幼兒園大班美術(shù)教育活動指導手冊》為教材，結(jié)合課程目標，選擇以下教學內(nèi)容：

1.形狀的認識與運用：圓形、方形、三角形等基本形狀的繪畫和拼貼。

2.顏色的認知與搭配：紅、橙、黃、綠、藍、紫等顏色的識別，冷暖色調(diào)的搭配。

3.線條的描繪與表現(xiàn)：直線、曲線、波浪線等線條的描繪，表達不同情感和動態(tài)。

4.創(chuàng)意思維方法：聯(lián)想、比喻、組合等創(chuàng)意思維方法的應(yīng)用。

5.藝術(shù)作品鑒賞：欣賞和分析國內(nèi)外經(jīng)典藝術(shù)作品，了解其文化背景和藝術(shù)特點。

教學大綱安排如下：

第一課時：形狀的認識與運用

-形狀的定義與分類

-形狀的繪畫和拼貼實踐

第二課時：顏色的認知與搭配

-顏色的識別與冷暖色調(diào)

-顏色搭配的實踐與運用

第三課時：線條的描繪與表現(xiàn)

-線條的特點與描繪技巧

-線條在作品中的應(yīng)用

第四課時：創(chuàng)意思維方法的運用

-聯(lián)想、比喻、組合等方法介紹

-創(chuàng)意思維實踐與分享

第五課時：藝術(shù)作品鑒賞

-經(jīng)典藝術(shù)作品欣賞與分析

-學生作品展示與評價

教學內(nèi)容確?？茖W性和系統(tǒng)性，注重理論與實踐相結(jié)合，引導學生主動參與，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力和審美情趣。

三、教學方法

針對本課程的教學目標和內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性：

1.講授法：教師以生動形象的語言，講解基本知識點，如形狀、顏色、線條等基本設(shè)計元素的運用，使學生對課程內(nèi)容有系統(tǒng)的認識。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示繪畫、手工等技巧，讓學生直觀地了解創(chuàng)作過程，便于學生模仿和實踐。

3.討論法：針對創(chuàng)意思維方法、藝術(shù)作品鑒賞等內(nèi)容，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

4.案例分析法：挑選經(jīng)典藝術(shù)作品，引導學生分析作品的特點、創(chuàng)作方法和背后的故事，提高學生的藝術(shù)鑒賞能力。

5.實驗法：鼓勵學生動手實踐，如繪畫、拼貼、手工制作等，讓學生在創(chuàng)作過程中，掌握技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

6.游戲法：設(shè)計趣味性強的美術(shù)游戲，如“形狀猜猜看”、“顏色搭配挑戰(zhàn)”等，讓學生在游戲中學習，提高學習興趣。

7.小組合作法：組織學生分組進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

8.評價法：對學生作品進行展示和評價，引導學生學會自我評價和互相評價，提高審美能力。

具體教學過程中，采用以下方法：

1.創(chuàng)設(shè)情境：結(jié)合課程主題，創(chuàng)設(shè)有趣、富有創(chuàng)意的教學情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.激發(fā)興趣：關(guān)注學生的興趣點，以學生為主體，引導他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，激發(fā)學習興趣。

3.分層次教學：針對學生的個體差異，制定不同難度的教學任務(wù)，使每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

4.及時反饋：在教學過程中，教師給予學生及時的反饋，指導學生調(diào)整學習方法，提高學習效果。

5.拓展資源：利用網(wǎng)絡(luò)、圖書等資源，拓展學生的學習視野，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)評估：

-觀察學生在課堂上的參與程度、學習態(tài)度、合作精神等，給予定性評價。

-對學生在課堂討論、提問、回答問題等方面的表現(xiàn)進行記錄，作為評估依據(jù)。

-關(guān)注學生在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)新意識、實踐能力、解決問題的能力等，進行綜合評價。

2.作業(yè)評估：

-布置與課程內(nèi)容相關(guān)的繪畫、手工等創(chuàng)作作業(yè)，評估學生在作業(yè)中展現(xiàn)的技能、創(chuàng)意和審美水平。

-設(shè)置不同難度的作業(yè)任務(wù)，使評估更具針對性，體現(xiàn)學生的個體差異。

-定期組織作業(yè)展示，讓學生互相評價，培養(yǎng)他們的審美能力和批判性思維。

3.考試評估：

-設(shè)計期末創(chuàng)意美術(shù)考試，包括理論知識測試和實踐操作考核。

-理論知識測試以選擇題、填空題、簡答題等形式，評估學生對基本知識點的掌握。

-實踐操作考核要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成一幅作品，評估學生的綜合運用能力、創(chuàng)新能力和實踐技巧。

4.綜合評估：

-結(jié)合平時表現(xiàn)、作業(yè)和考試，對學生進行綜合評估，確保評估結(jié)果客觀、公正。

-采用等級制評分，如優(yōu)秀、良好、中等、合格、不合格，以便學生明確自己的學習狀況。

-定期向?qū)W生和家長反饋評估結(jié)果，幫助學生調(diào)整學習方法，促進教學目標的實現(xiàn)。

五、教學安排

為確保教學任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學生的實際情況和需要，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-課程共分為五個課時，每課時安排一次課，每次課時長為40分鐘。

-第一至第四課時，依次進行形狀、顏色、線條、創(chuàng)意思維方法的教學與實踐。

-第五課時，進行藝術(shù)作品鑒賞及學生作品展示與評價。

2.教學時間：

-每周安排一次課，確保學生有足夠的時間進行課后的練習和創(chuàng)作。

-結(jié)合學生的作息時間，將課程安排在學生精力充沛的時段，以提高學習效果。

-遇特殊情況，如節(jié)假日、學?；顒拥龋蛇m當調(diào)整教學時間，確保課程連貫性。

3.教學地點：

-教學活動主要在美術(shù)教室進行，確保有足夠的空間和設(shè)備支持創(chuàng)作實踐。

-根據(jù)需要，可安排戶外寫生或其他場所的教學活動，以豐富學生的學習體驗。

4.教學考慮：

-關(guān)注學生的興趣愛好，盡量將課程內(nèi)容與學生興趣相結(jié)合，提高學生的學習積極性。

-根據(jù)學生的能力水平和學習需求，調(diào)整教學難度和進