三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4 算24點(diǎn)｜蘇教版

三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4算24點(diǎn)｜蘇教版教案：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4算24點(diǎn)｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自蘇教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，第61頁至63頁，主要學(xué)習(xí)了算24點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握算24點(diǎn)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用加、減、乘、除四種運(yùn)算，計(jì)算出24點(diǎn)；2.過程與方法目標(biāo)：通過小組合作、討論交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和解決問題的能力；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用加、減、乘、除四種運(yùn)算，通過合理的組合，得出24點(diǎn)；2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握算24點(diǎn)的基本方法，培養(yǎng)運(yùn)算能力和邏輯思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：老師出示一幅圖片，圖片上有4個(gè)數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過加、減、乘、除四種運(yùn)算，使得這4個(gè)數(shù)字的結(jié)果為24。2.自主探究：學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解決實(shí)踐情景中的問題。3.小組合作：學(xué)生分組討論，分享自己的解題方法，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。4.講解示范：老師選取一組學(xué)生的解題方法，進(jìn)行講解示范，解釋如何通過加、減、乘、除四種運(yùn)算，使得這4個(gè)數(shù)字的結(jié)果為24。5.隨堂練習(xí)：老師出示一些算24點(diǎn)的題目，學(xué)生獨(dú)立完成，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。6.拓展延伸：老師引導(dǎo)學(xué)生思考，如何使得更多的數(shù)字通過加、減、乘、除四種運(yùn)算，結(jié)果為24，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：實(shí)踐情景引入：如何使得4個(gè)數(shù)字的結(jié)果為24？教學(xué)過程：1.自主探究2.小組合作3.講解示范4.隨堂練習(xí)5.拓展延伸七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）4、4、4、4（2）2、2、2、2、2（3）3、3、3、5答案：（1）4×4+4+4=24（2）2×2×2×2+2=24（3）3×3+3+3÷5=24（1）8、8、3、3（2）6、6、2、2（3）7、7、1、1答案：（1）8÷3+8+8÷3=24（2）6÷2+6+6÷2=24（3）7+71+1=24八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過實(shí)踐情景引入，自主探究，小組合作，講解示范，隨堂練習(xí)和拓展延伸等環(huán)節(jié)，掌握了算24點(diǎn)的基本方法，培養(yǎng)了運(yùn)算能力和邏輯思維能力。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于運(yùn)算順序掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考，如何使得更多的數(shù)字通過加、減、乘、除四種運(yùn)算，結(jié)果為24，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，可以組織一些算24點(diǎn)的比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析第二個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的是自主探究環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我給予學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間，讓他們嘗試解決實(shí)踐情景中的問題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和解決問題的能力。第三個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的是小組合作環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我將學(xué)生分組，讓他們討論交流，分享自己的解題方法，互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。第四個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的是講解示范環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我選取一組學(xué)生的解題方法，進(jìn)行講解示范，解釋如何通過加、減、乘、除四種運(yùn)算，使得這4個(gè)數(shù)字的結(jié)果為24。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在通過講解示范，讓學(xué)生理解和掌握算24點(diǎn)的基本方法。第五個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的是隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我出示一些算24點(diǎn)的題目，學(xué)生獨(dú)立完成，我進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在鞏固學(xué)生對(duì)算24點(diǎn)的理解和掌握，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在解題過程中遇到的問題。一個(gè)需要重點(diǎn)關(guān)注的是拓展延伸環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生思考，如何使得更多的數(shù)字通過加、減、乘、除四種運(yùn)算，結(jié)果為24，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在這些重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)中，我認(rèn)為實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)尤為重要。這是因?yàn)?，?shí)踐情景引入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，直接影響到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的理解和興趣的激發(fā)。通過出示一幅圖片，讓學(xué)生直觀地理解到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極主動(dòng)地參與到后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。我還認(rèn)為小組合作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也很重要。這是因?yàn)?，小組合作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。在小組合作的過程中，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，共同解決問題，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在講解示范環(huán)節(jié)中，我注重選取一組學(xué)生的解題方法，進(jìn)行講解示范。這是因?yàn)椋ㄟ^講解示范，學(xué)生可以更加清晰地理解和掌握算24點(diǎn)的基本方法。在講解示范的過程中，我會(huì)詳細(xì)解釋如何通過加、減、乘、除四種運(yùn)算，使得這4個(gè)數(shù)字的結(jié)果為24，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)中，我會(huì)出示一些算24點(diǎn)的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。這是為了鞏固學(xué)生對(duì)算24點(diǎn)的理解和掌握，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在解題過程中遇到的問題。通過隨堂練習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。在拓展延伸環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考，如何使得更多的數(shù)字通過加、減、乘、除四種運(yùn)算，結(jié)果為24。這是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過拓展延伸，學(xué)生可以進(jìn)一步深化對(duì)算24點(diǎn)的理解，提高解決問題的能力?？偟膩碚f，我對(duì)這些重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的設(shè)計(jì)和安排，希望能夠通過這些設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更好地理解和掌握算24點(diǎn)的基本方法，培養(yǎng)他們的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。同時(shí)，我也希望通過這些設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我以生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)進(jìn)行講解，以吸引學(xué)生的注意力。在講解算24點(diǎn)的原理和方法時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和接受。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)適時(shí)調(diào)整語調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣。我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生充分的時(shí)間觀察和思考，以便他們能夠更好地理解問題。在自主探究和小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行獨(dú)立思考和討論，以培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在講解示范和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解和解題，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。我會(huì)運(yùn)用有效的課堂提問技巧，以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。在講解過程中，我會(huì)適時(shí)提問學(xué)生，以了解他們對(duì)算24點(diǎn)的理解和掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答他們的疑惑。通過課堂提問，可以激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的理解能力和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)運(yùn)用生動(dòng)有趣的方式引入課題。例如，我可以通過出示一幅圖片，讓學(xué)生觀察并思考如何通過加、減、乘、除四種運(yùn)算，使得圖片上的數(shù)字結(jié)果為24。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在教案反思方面，我會(huì)認(rèn)真反思每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施情況和效果。我會(huì)思考實(shí)踐情景引入是否能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，自主探究和小組合作環(huán)節(jié)是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力，講解示范是否能夠讓學(xué)生理解和掌握算24點(diǎn)的方法，隨堂練習(xí)是否能夠鞏固學(xué)生的知識(shí)，以及拓展延伸是否能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過反思，我可以發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題，不斷提高教學(xué)效果。在講解本堂課程時(shí)，我運(yùn)用了生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，合理分配時(shí)間，運(yùn)用有效的課堂提問技巧，以及生動(dòng)的情景導(dǎo)入。同時(shí)，我也注重教案的反思，以不斷提高教學(xué)效果。希望通過這些教學(xué)技巧和竅門，能夠更好地傳授知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升（1）1、2、3、4（2）5、5、5、5（3）6、6、6、6（1）1、1、1、5（2）2、2、4、4（3）3、3、3、8（1）1、1、9、9（2）2、2、2、10（3）3、3、3、12（1）1、1、1、20（2）2、2、2、21（3）3、3、3、22（1）1、1、1、23（2）2、2、2、24（3）3、3、3、25答案：1.（1）1×2+3×4=24（2）5×55=24（3）6÷6+6+6=242.（1）1×1+1+5=24（2）2×2+44=24（3）3×33+8=243.（1）1×1×9+9=24（2）2