三年級上冊數(shù)學教案-第四單元第二課 連續(xù)進位加 ∣人教新課標

三年級上冊數(shù)學教案第四單元第二課連續(xù)進位加∣人教新課標作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸與大家分享我在三年級上冊數(shù)學教學中的經(jīng)驗。今天我要分享的是第四單元第二課的內(nèi)容——連續(xù)進位加。一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括人教新課標教材中第四單元第二課的章節(jié)，即連續(xù)進位加的計算方法。具體內(nèi)容包括：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法運算，三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法運算，以及四位數(shù)加四位數(shù)的進位加法運算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握連續(xù)進位加的計算方法，并能熟練地進行實際計算。同時，培養(yǎng)學生邏輯思維能力和團隊協(xié)作能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是讓學生掌握連續(xù)進位加的計算方法，難點是理解進位加法的運算規(guī)律。四、教具與學具準備為了更好地開展課堂教學，我準備了PPT、黑板、粉筆、計算器等教具，以及練習本、筆等學具。五、教學過程1.實踐情景引入：以日常生活中購物付款為例，讓學生思考如何進行兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)的進位加法運算。2.講解例題：以23+45為例，講解連續(xù)進位加的計算方法，引導(dǎo)學生理解進位加法的運算規(guī)律。3.隨堂練習：讓學生獨立完成練習題，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.小組討論：讓學生分組討論，共同探究連續(xù)進位加的計算方法，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法運算：ab+cd=ae+fd（其中a、b、c、d、e、f分別為數(shù)字）三位數(shù)加三位數(shù)進位加法運算：abc+def=abe+df（其中a、b、c、d、e、f分別為數(shù)字）四位數(shù)加四位數(shù)進位加法運算：abcd+efgh=abe+df（其中a、b、c、d、e、f、g、h分別為數(shù)字）七、作業(yè)設(shè)計（1）35+47=（2）89+56=（3）74+32=答案：（1）35+47=82（2）89+56=145（3）74+32=106（1）487+129=（2）563+278=（3）645+389=答案：（1）487+129=616（2）563+278=841（3）645+389=1034八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實例引入，讓學生了解連續(xù)進位加的實際應(yīng)用，從而提高學生的學習興趣。在講解過程中，注意引導(dǎo)學生思考，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。課堂練習環(huán)節(jié)，讓學生獨立完成題目，并及時給予指導(dǎo)和反饋，提高學生的實際操作能力。拓展延伸部分，可以讓學生嘗試解決更多復(fù)雜的連續(xù)進位加問題，提高學生的解決問題能力。同時，鼓勵學生在課后與他人分享學習心得，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。本節(jié)課通過生動實例、小組討論、隨堂練習等形式，使學生掌握了連續(xù)進位加的計算方法，為后續(xù)學習奠定了基礎(chǔ)。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程中，我以日常生活中購物付款為例，讓學生思考如何進行兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)的進位加法運算。這個實踐情景引入的環(huán)節(jié)是非常重要的，因為它可以幫助學生理解連續(xù)進位加的實際應(yīng)用，從而提高他們的學習興趣。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以更加直觀地感受到連續(xù)進位加的重要性，并且能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合。二、講解例題在講解例題時，我以23+45為例，詳細講解了連續(xù)進位加的計算方法。這個環(huán)節(jié)是教學中的重點，因為通過講解例題，學生可以更加清晰地理解連續(xù)進位加的運算規(guī)律。在講解過程中，我注重引導(dǎo)學生思考，讓學生逐步理解進位加法的原理。這個步驟對于學生掌握連續(xù)進位加的計算方法至關(guān)重要，因為只有理解了運算規(guī)律，學生才能正確地進行實際計算。三、隨堂練習隨堂練習是檢驗學生學習效果的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我讓學生獨立完成練習題，并及時給予指導(dǎo)和反饋。通過這個環(huán)節(jié)，學生可以鞏固所學的知識，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。在學生練習的過程中，我會關(guān)注他們的解題思路和方法，以便及時發(fā)現(xiàn)教學中需要改進的地方。四、小組討論小組討論是培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和邏輯思維能力的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，學生可以分組討論，共同探究連續(xù)進位加的計算方法。通過小組討論，學生可以相互學習，取長補短，從而更好地理解和掌握連續(xù)進位加的計算方法。同時，小組討論也能夠激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。五、板書設(shè)計板書設(shè)計是課堂教學中不可或缺的一部分。我在板書設(shè)計中列出了兩位數(shù)、三位數(shù)和四位數(shù)加法進位運算的公式。這個設(shè)計可以幫助學生清晰地理解連續(xù)進位加的計算方法，并且能夠方便他們進行復(fù)習和鞏固。板書設(shè)計簡潔明了，一目了然，能夠有效地幫助學生理解和記憶連續(xù)進位加的運算規(guī)律。在課后反思及拓展延伸部分，我強調(diào)了實踐情景引入、講解例題、隨堂練習、小組討論和板書設(shè)計這些重點細節(jié)的重要性。這些細節(jié)對于學生理解和掌握連續(xù)進位加的計算方法至關(guān)重要。在今后的教學中，我會繼續(xù)關(guān)注學生的學習情況，及時調(diào)整教學方法，以提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。同時，我也會鼓勵學生在課后與他人分享學習心得，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，進一步提高他們的數(shù)學能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解本節(jié)課的過程中，我注重運用一些教學技巧和竅門，以便更好地幫助學生理解和掌握連續(xù)進位加的計算方法。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和進行課堂講解時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫。通過變化語調(diào)，我可以更好地吸引學生的注意力，并且使課堂氛圍更加輕松愉快。我合理分配時間。在課堂中，我根據(jù)學生的反應(yīng)和理解情況，靈活調(diào)整講解和練習的時間。我確保學生有足夠的時間來理解例題和進行隨堂練習，同時也給予他們足夠的時間來進行小組討論和思考。我積極鼓勵學生提問。在課堂中，我鼓勵學生主動提出問題，并且及時給予解答。通過課堂提問，我可以更好地了解學生的學習情況，并且能夠及時發(fā)現(xiàn)和解決他們的困惑。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過生動的實例引入連續(xù)進位加的實際應(yīng)用，以激發(fā)學生的學習興趣。我以購物付款為例，讓學生思考如何進行兩位數(shù)、三位數(shù)、四位數(shù)的進位加法運算。這樣的情景導(dǎo)入能夠使學生更加直觀地理解連續(xù)進位加的重要性，并且能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合。在教案反思方面，我認為本節(jié)課的教學設(shè)計是比較成功的。通過實踐情景引入、講解例題、隨堂練習、小組討論和板書設(shè)計等環(huán)節(jié)，學生能夠較好地理解和掌握連續(xù)進位加的計算方法。然而，我也意識到在教學過程中還存在一些不足之處，例如在講解例題時可能沒有給予學生足夠的思考時間，導(dǎo)致他們對于一些細節(jié)的理解不夠深入。因此，在今后的教學中，我會更加注重學生的參與和思考，及時調(diào)整教學方法，以提高他們的學習效果?？偟膩碚f，通過運用一些教學技巧和竅門，我能夠更好地講解本節(jié)課的內(nèi)容，并且?guī)椭鷮W生理解和掌握連續(xù)進位加的計算方法。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，以更好地為學生服務(wù)。課后提升題目1：小明有23個蘋果，小華給了小明15個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：23+15=38小明現(xiàn)在有38個蘋果。題目2：超市的蘋果售價為每千克12元，小明買了3千克，請問小明需要支付多少錢？答案：12×3=36小明需要支付36元。題目3：老師拿出了4本故事書，又拿出了3本數(shù)學書，請問老師一共有多少本書？答案：4+3=7老師一共有7本書。題目4：小紅的鉛筆盒里有7支鉛筆，她又買來了5支鉛筆，請問小紅現(xiàn)在有多少支鉛筆？答案：7+5=12小紅現(xiàn)在有12支鉛筆。題目5：學校的籃球架上有6個籃球，又送來了4個籃球，請問現(xiàn)在籃球架上共有多少個籃球？答案：6+4=10籃球架上共有10個籃球。通過這些課后練習題，學生可以進一步鞏固連續(xù)進位加的計算方法，并且能夠?qū)⑺鶎W知識