三年級上冊數(shù)學教案－4.9商中間或末尾有0的除法（一） ｜蘇教版

三年級上冊數(shù)學教案－4.9商中間或末尾有0的除法（一）｜蘇教版當我站在講臺前，看著三年級的孩子們，我知道他們對于數(shù)學有著強烈的好奇心和求知欲。今天我們要學習的是商中間或末尾有0的除法，這是蘇教版三年級上冊數(shù)學教案中的一個重要部分。一、教學內(nèi)容我們使用的教材是蘇教版三年級上冊數(shù)學，今天要學習的章節(jié)是4.9商中間或末尾有0的除法。具體內(nèi)容包括：理解商中間或末尾有0的除法的意義，學會計算商中間或末尾有0的除法，并能正確進行計算。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，我希望孩子們能夠理解商中間或末尾有0的除法的概念，掌握計算方法，并能運用到實際問題中。三、教學難點與重點商中間或末尾有0的除法的計算方法是本節(jié)課的重點，而理解商中間或末尾有0的意義則是難點。四、教具與學具準備我準備了一些除法練習題和答案，以及一些關于商中間或末尾有0的除法的實際問題。五、教學過程我通過一個實際問題引入本節(jié)課的主題：小明有120顆糖，他想把這些糖平均分給他的6個朋友，每個朋友會得到多少糖？我讓孩子們嘗試計算一下。然后，我講解了商中間或末尾有0的除法的計算方法，并通過練習題讓孩子們進行隨堂練習。在講解過程中，我特別強調(diào)了理解商中間或末尾有0的意義，并通過實際問題讓孩子們運用所學知識。六、板書設計我在黑板上寫下了一些商中間或末尾有0的除法的例子，并標注了計算步驟。七、作業(yè)設計我布置了一道商中間或末尾有0的除法的練習題：計算360÷60的結果，并解釋為什么商的中間和末尾都有0。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于商中間或末尾有0的除法的計算方法掌握得比較好，但在理解商中間或末尾有0的意義上還有一些困惑。在課后，我會進一步鞏固這部分知識，并通過實際問題讓孩子們更好地理解。同時，我也會引導孩子們進行拓展延伸，讓他們嘗試解決更復雜的問題，并鼓勵他們運用所學知識解決生活中的問題。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節(jié)是需要特別關注的。我通過實際問題引入新課的方式，旨在激發(fā)學生的興趣并建立數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。這是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，因為它能夠幫助學生理解數(shù)學的實用價值。我強調(diào)了理解商中間或末尾有0的除法的意義。這一點是教學難點，因為學生需要從直觀上理解為什么在某些除法運算中會出現(xiàn)0。我通過舉例和互動討論，試圖讓學生深入理解這一概念。在教學過程中，我安排了隨堂練習，這是為了讓學生能夠及時鞏固所學知識。我選擇了適當?shù)木毩曨}，以便讓學生在實際操作中加深對商中間或末尾有0的除法的理解。板書設計是我教學中的另一個重點。我在黑板上寫下了例子和計算步驟，這樣做是為了讓學生能夠直觀地看到解題過程，并在腦海中形成清晰的印象。對于作業(yè)設計，我布置了一道具有挑戰(zhàn)性的練習題，并要求學生解釋商的中間和末尾為什么會有0。這是為了讓學生在課后繼續(xù)思考和深化理解。課后反思及拓展延伸是我教學的一環(huán)，但也是非常重要的一環(huán)。我認識到學生在理解商中間或末尾有0的意義上還存在一些困惑，因此我計劃在課后提供更多的實例和練習，以幫助學生克服這一難點。我還計劃引導學生進行拓展延伸，讓他們嘗試解決更復雜的問題，并鼓勵他們運用所學知識解決生活中的問題。我相信通過這樣的教學方式，學生不僅能夠掌握商中間或末尾有0的除法的計算方法，還能夠培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門我使用了輕松活潑的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力并營造積極的課堂氛圍。我盡可能地使用簡單明了的語言，以便學生能夠更好地理解和跟隨。我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。我提前制定了教學計劃，并根據(jù)學生的反應和理解程度靈活調(diào)整了時間分配。在課堂提問環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，并提出了一些開放性的問題，以激發(fā)他們的思考。我給予了每個學生機會表達自己的觀點，并給予了及時的反饋和鼓勵。對于情景導入，我通過一個實際問題引入了本節(jié)課的主題，這樣做能夠激發(fā)學生的興趣并建立起數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。我選擇了與學生生活經(jīng)驗相關的問題，使他們能夠更好地理解和關注。在教案反思方面，我認識到商中間或末尾有0的除法的理解是本節(jié)課的難點。為了克服這一難點，我需要提供更多的實例和練習，以幫助學生深入理解。我計劃在課后進行進一步的鞏固和拓展，以提高學生對該知識點的掌握程度?？偟膩碚f，我認為本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生們積極參與，對于商中間或末尾有0的除法的計算方法掌握得較好。但在理解商中間或末尾有0的意義上，還有一些學生存在困惑。我將在課后進一步關注這部分學生，并通過更多的實際問題和解題練習，幫助他們理解和運用所學知識。課后提升1.小明有240顆糖，他想把這些糖平均分給他的8個朋友，每個朋友會得到多少糖？請展示你的計算過程。答案：240÷8=30。每個朋友會得到30顆糖。2.請計算560÷80的結果，并解釋為什么商的中間和末尾都有0。答案：560÷80=7。商的中間和末尾都有0，因為80乘以7正好是560，沒有余數(shù)。3.請計算330÷30的結果，并說明商的中間為什么有0。答案：330÷30=11。商的中間有0，因為30乘以11等于330，沒有余數(shù)。4.一個數(shù)字的末尾有0，如果把0去掉，那么這個數(shù)字就會縮小10倍。請解釋這是為什么。答案：因為末尾的0表示這個數(shù)字有一個零的因子，去掉0后，這個因子的作用消失了，所以數(shù)字縮小了10倍。5.一個數(shù)字的末尾有0，如果把0去掉，然后把這個數(shù)字除以10，得到的結果與原數(shù)字相等。請解釋這是為什么。答案：因為末尾的0表示這個數(shù)字有一個零的因子，去掉0后，這個因子的作用消失了，然后把這個