《得數(shù)是6、7的加法》（教案）青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

《得數(shù)是6、7的加法》（教案）青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：《得數(shù)是6、7的加法》作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性。今天，我要分享的教學(xué)內(nèi)容是《得數(shù)是6、7的加法》。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材中第三章《加法》的第二節(jié)《得數(shù)是6、7的加法》。這部分內(nèi)容主要讓學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加法計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的加法計(jì)算能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握得數(shù)是6、7的加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的加法計(jì)算能力。3.培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：得數(shù)是6、7的加法計(jì)算方法。難點(diǎn)：得數(shù)是7的加法計(jì)算方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、小棒五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：講述一個(gè)故事，故事中主人公小猴撿到了一些果實(shí)，要求學(xué)生幫助小猴計(jì)算一共撿到了多少個(gè)果實(shí)。通過(guò)這個(gè)情景，引出加法計(jì)算的主題。2.講解加法計(jì)算方法：利用黑板、粉筆，展示得數(shù)是6、7的加法計(jì)算方法。以5+1=6為例，講解加法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生理解加法的含義。3.例題講解：出示例題：2+4=？引導(dǎo)學(xué)生用小棒進(jìn)行擺一擺，討論得出答案。講解得數(shù)是6的加法計(jì)算方法。4.隨堂練習(xí)：出示練習(xí)題：3+3=？4+2=？2+5=？要求學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。5.講解得數(shù)是7的加法計(jì)算方法：出示例題：3+4=？引導(dǎo)學(xué)生用小棒進(jìn)行擺一擺，討論得出答案。講解得數(shù)是7的加法計(jì)算方法。6.隨堂練習(xí)：出示練習(xí)題：4+3=？5+2=？3+5=？要求學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容：2+4=63+3=64+2=63+4=74+3=75+2=7七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)故事情景引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了得數(shù)是6、7的加法計(jì)算方法。在課后，學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，可以拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的加法問(wèn)題，提高學(xué)生的加法計(jì)算能力。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊湊，教學(xué)方法靈活，注重了學(xué)生的參與和反饋。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解至關(guān)重要，我將對(duì)它們進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說(shuō)明。一、實(shí)踐情景引入在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過(guò)講述一個(gè)故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這個(gè)故事中，主人公小猴撿到了一些果實(shí)，需要學(xué)生幫助小猴計(jì)算一共撿到了多少個(gè)果實(shí)。這個(gè)情景的引入不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。二、講解加法計(jì)算方法在講解加法計(jì)算方法環(huán)節(jié)，我利用黑板、粉筆，展示得數(shù)是6、7的加法計(jì)算方法。我以5+1=6為例，詳細(xì)講解加法的計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生理解加法的含義。這一步驟是學(xué)生掌握加法計(jì)算的基礎(chǔ)，只有理解了加法的含義，學(xué)生才能正確進(jìn)行計(jì)算。三、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，我出示了例題2+4=？引導(dǎo)學(xué)生用小棒進(jìn)行擺一擺，討論得出答案。這一步驟的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)加法計(jì)算方法的理解。在講解得數(shù)是6的加法計(jì)算方法時(shí)，我注重讓學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)能力。四、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我出示了練習(xí)題3+3=？4+2=？2+5=？要求學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。這一步驟的目的是鞏固學(xué)生對(duì)加法計(jì)算方法的掌握，通過(guò)實(shí)際練習(xí)，提高他們的計(jì)算能力。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)給予反饋，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解，確保他們能夠正確掌握加法計(jì)算方法。五、講解得數(shù)是7的加法計(jì)算方法在講解得數(shù)是7的加法計(jì)算方法環(huán)節(jié)，我出示了例題3+4=？引導(dǎo)學(xué)生用小棒進(jìn)行擺一擺，討論得出答案。這一步驟的目的是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)得數(shù)是7的加法計(jì)算方法的理解。在講解過(guò)程中，我會(huì)注重讓學(xué)生參與其中，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和合作學(xué)習(xí)能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)2+4=63+3=64+2=63+4=74+3=75+2=7板書(shū)的目的是讓學(xué)生清晰地看到得數(shù)是6、7的加法計(jì)算方法。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以一目了然地看到各種得數(shù)是6、7的加法算式，有助于他們理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)在作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，我布置了兩個(gè)任務(wù)：完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題和家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。通過(guò)作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高計(jì)算能力。同時(shí)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)可以讓我了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，嘗試解決更復(fù)雜的加法問(wèn)題，提高他們的加法計(jì)算能力。通過(guò)關(guān)注這些關(guān)鍵細(xì)節(jié)，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)加法計(jì)算，提高他們的數(shù)學(xué)能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)：一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，我注重使用生動(dòng)的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)。講解加法計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生易于理解。在講故事和進(jìn)行情景導(dǎo)入時(shí)，我盡量使用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，吸引學(xué)生的注意力。二、時(shí)間分配在教學(xué)過(guò)程中，我合理分配了時(shí)間。在講解加法計(jì)算方法時(shí)，我給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋和講解。三、課堂提問(wèn)在教學(xué)過(guò)程中，我注重課堂提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠了解學(xué)生對(duì)加法計(jì)算方法的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。在講解例題和隨堂練習(xí)時(shí)，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和解答問(wèn)題。四、情景導(dǎo)入在課程開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)講述一個(gè)故事來(lái)引入課題。這個(gè)故事引起了學(xué)生的興趣，讓他們明白數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。通過(guò)情景導(dǎo)入，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，使他們更愿意參與課堂學(xué)習(xí)。教案反思：在教案的編寫(xiě)和實(shí)施過(guò)程中，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思。我意識(shí)到實(shí)踐情景引入的重要性，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)識(shí)到講解加法計(jì)算方法時(shí)，需要注重學(xué)生的參與和理解。通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握加法計(jì)算方法。然而，在教案的實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在時(shí)間分配上，我可能過(guò)于注重講解和練習(xí)，而忽視了學(xué)生的提問(wèn)和思考。在今后的教學(xué)中，我將更加注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提高他們的思考能力。我還需要不斷提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的教學(xué)方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升：題目1：小明有3個(gè)蘋(píng)果，小紅給了小明2個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)問(wèn)小明現(xiàn)在有多少個(gè)蘋(píng)果？答案：小明現(xiàn)在有5個(gè)蘋(píng)果。題目2：媽媽買了4個(gè)橘子，爸爸又買了3個(gè)橘子，請(qǐng)問(wèn)一共有多少個(gè)橘子？答案：一共有7個(gè)橘子。題目3：小華有5個(gè)糖果，他吃掉了3個(gè)糖果，請(qǐng)問(wèn)小華還剩下多少個(gè)糖果？答案：小華還剩下2個(gè)糖果。題目4：動(dòng)物園里有4只獅子，又來(lái)了3只獅子，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在動(dòng)物園里有多少只獅子？答案：現(xiàn)在動(dòng)物園里有7只獅子。題目5：請(qǐng)你用5個(gè)三角形和2個(gè)圓形拼出一個(gè)圖形，使得這個(gè)圖形的得數(shù)是6。你可以嘗試不同的排列組合。答案：一個(gè)可能