北師大版數(shù)學(xué)三年級下冊全冊教案

北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊教案

石壩村小學(xué)周

第一單元除法

分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.結(jié)合“分桃子”的故事情境，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方

法，并能正確計算。

.經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。

.能用除法知識解決簡單的實際問題，提高解決問題的能力。

教學(xué)重點

探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。

教學(xué)難點

經(jīng)歷平均分物的過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。

教學(xué)方法:畫圖法，討論法，練習(xí)法。

教具準(zhǔn)備課件

課時安排課時

教學(xué)要點：

探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法，并能正確計算。經(jīng)歷平均分物的

過程，體會平均分物過程與除法豎式的聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

?復(fù)習(xí)。

二、導(dǎo)學(xué)新課

.創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出

問題。

板書：分桃子

1.理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信

息？

（關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題）

“圖中有多少個桃子？”“中的表示圖中的那部分？呢？”

?提出問題：個桃子平均分給只猴子，每只分多少個？

.解決問題。

0個桃子平均分給只猴子，每只分多少個？

列算式：小

（2）獨立完成與小組合作，出示要求：

運用前面學(xué)習(xí)過的知識，思考口算除法該如何計算？

學(xué)生匯報：

口算：

豎式計算：

請你根據(jù)剛才口算的過程，鼓勵學(xué)生嘗試用豎式計算，教師巡視,

展示不同的表示方法。

交流展示各自的豎式，結(jié)合前面分物的過程，說一說，豎式每步

表示的意思是什么？

（）與（）：先把個十平均分成份，每份是，就是：；再把余下的根

平均分成份，每份是根，就是小;+,商表示每只猴子各分到個

桃子。

0：就是把口算的方法簡單的：“安裝”了過來，碰到不能平

均分的情況就無法表示了。

對于算式0的形式，進(jìn)行優(yōu)化，并讓學(xué)生體會到除法豎式計算

的一般方法：

從被除數(shù)的高位算起，先算十位，再算個位，數(shù)位要對齊。

.又來了一只猴子，個桃子平均分給只猴子，每只分到多少個？還

剩多少個

補(bǔ)充完上面的豎式，說一說豎式每一步的意思？追問，余數(shù)的實際

意義是什么？

:剩下的個桃子，不夠再分，所以余數(shù)是，余數(shù)要比除數(shù)小。

三、鞏固練習(xí)

.完成課本練一練問題，并用算式表示計算過程？

.完成課本練一練第題。

四、課堂小結(jié)

用豎式計算的時候應(yīng)該注意些什么？

0相同數(shù)位要對齊；

0符號要寫準(zhǔn)確；

0從高位除起，先算十位，再算個位。

0余數(shù)要比除數(shù)小。

五、布置作業(yè)

?課堂作業(yè)：教材第頁第題，第題。

?課后作業(yè)：練習(xí)冊第，頁

六、板書設(shè)計

分桃子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

七、教學(xué)反思

分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.結(jié)合“分橘子”情景，探索兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的計算方法。

?會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，會用除法豎式正確地計

算。

.在解決問題過程中體會除法在生活中的實際應(yīng)用，發(fā)展應(yīng)用意識

與解決實際問題的能力。

教學(xué)重點

會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地計算

教學(xué)難點

會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，并會用除法豎式正確地

計算。熟練解決實際問題。

教學(xué)方法談話法、練習(xí)法、討論法

教具準(zhǔn)備課件

課時安排課時

教學(xué)要點：會判斷兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)引入

用豎式計算下面各題：

（規(guī)范豎式的書寫規(guī)范）

二、導(dǎo)學(xué)新課

.觀察情境圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

籃零個，也就是有個，平均分給三個人。

提出數(shù)學(xué)問題：平均分給三個人，每個人各分得多少個？

2.列式：4-

0分一分，算一算：

用捆小棒代表籃橘子，獨立嘗試分一分。全班交流，說一說：先

分那部分，再分哪部分？

“捆平均分給個人，每人捆，還剩下捆怎么辦？”

從干才的分的過程中可以看出，人先分個，每人分到個；再分余

下的個，每人分到個，每人共分到個。

0你能用豎式表示剛才分的過程嗎？

引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn);與除以的不同之處。

……每人共分到個

……小,表示人先分掉個

……一，表示分掉個，還剩下個

……小,表示人再分剩下的個，每人分到個，在個位上商.

與小的不同之處：

被除數(shù)的首位不是除數(shù)的整數(shù)倍。

問題：豎式中第一步的表示多少，為什么“”的可以省

略不寫？

寫在十位上，表示。因此數(shù)位一定要對齊。

3.算一算，想一想：

學(xué)生獨立完成，教師巡視，展示交流算法，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范

性。

問題：怎樣判斷商是幾位數(shù)？

小組交流，匯報結(jié)果，鼓勵學(xué)生用自己的語言描述。

十位上的數(shù)如果比除數(shù)小，商是一位數(shù)

十位上的數(shù)如果比除數(shù)大，商是二位數(shù)。

三、鞏固練習(xí)

.完成課本練一練第題，分一分，算一算。

用豎式算一算，并結(jié)合豎式算一算，說一說每一步的意思。

.完成課本練一練第題。

.完成課本練一練第題。

.完成課本練一練第題。

學(xué)生理解題意后，獨立完成，集體訂正。

四.課堂小結(jié)

說一說你這節(jié)課都學(xué)到了哪些知識點

五、布置作業(yè)

?課堂作業(yè)：完成課本第頁的第、題。

.課后作業(yè)：練習(xí)冊第頁。

六、板書設(shè)計

分橘子（兩位數(shù)除以一位數(shù)）

3/48

3共分到個

18.……表示人先分掉個

18

一―表示分掉個，還剩下個

……小,表示人再分剩下的個，每人分到個，在個位上商.

七、教學(xué)反思

商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

.結(jié)合判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程，深刻理解除

法的意義。

.借助兩位數(shù)除以一位數(shù)的已有經(jīng)驗，探索并掌握三位數(shù)除以一

位數(shù)的豎式筆算的方法。

.能用除法運算解決生活中的簡單問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：判斷三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)的過程。

教學(xué)難點：探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式筆算的方法。

教學(xué)方法：談話法、練習(xí)法、討論法

教具準(zhǔn)備課件

課時安排課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

學(xué)生獨立完成，教師巡視，強(qiáng)調(diào)格式書寫的規(guī)范性。

二、導(dǎo)學(xué)新課

出示課本主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息。讓學(xué)生根據(jù)圖示提出自己的問題,

并與同桌交流自己的問題。

.平均每時運行多少千米？怎樣列出算式？

估一估商是幾位數(shù)？

小組交流估計的方法，匯報結(jié)果。

（鼓勵學(xué)生說出大膽的說出自己的想法，引導(dǎo)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽）

方法一：??的商肯定比大；

方法二：最小的三位數(shù)X比多得多，所以商一定是三位數(shù)；

方法三：百位上的比大。所以商一定是個三位數(shù)。

小結(jié):被除數(shù)百位上的數(shù)大于或者等于除數(shù),商就是三位數(shù)。新課

用豎式來算一算，注意書寫格式。

.結(jié)合下面的圖，說一說豎式每一步的意思。

合作交流，全班展示匯報。

先把平均分成份：+,在豎式百位上商。

再把平均分成份：+,在豎式十位上商。

最后把平均分成份：在豎式個位上商。

.先估一估商是幾位數(shù)，再算一算。

算式：百位上等于，所以商是三位數(shù)。

算式：百位上大于，所以商是三位數(shù)。

算式：百位上等于，所以商是三位數(shù)。

算一算，再驗證是否正確，規(guī)范格式書寫，數(shù)位對齊。

三、鞏固練習(xí)

完成課本練一練的第題。

看圖結(jié)合問題說一說意思，學(xué)生先獨立完成，在集體訂正。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會了什么？你還有什么疑惑？

五、布置作業(yè)

.課堂作業(yè)：完成課本練一練的第、題。

.課后作業(yè)：練習(xí)冊頁。

六、板書設(shè)計

商是幾位數(shù)（被除數(shù)中沒有）

七、教學(xué)反思

猴子的煩惱（被除數(shù)中有）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.結(jié)合已有的知識與經(jīng)驗，理解"”除以任何不是的數(shù)都得。

.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有的除法計算方

法。

.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的

簡單問題。

教學(xué)重點理解””除以任何不是的數(shù)都得。

教學(xué)難點掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有的除法計算方法。

教學(xué)方法談話法、講解法、討論法、練習(xí)法。

教具準(zhǔn)備課件

課時安排課時

教學(xué)要點：

結(jié)合已有的知識與經(jīng)驗，理解"”除以任何不是的數(shù)都得。探索

并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商中間或末尾有的除法計算方法。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

二、導(dǎo)學(xué)新課

出示試一試主題圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？

.看圖后，說一說圖中的信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？

只猴子平均分個桃子，每只猴子分幾個？

只猴子平均分個桃子，每只猴子分幾個？

只猴子平均分個桃子，每只猴子分幾個？

一個桃子也沒有了，用什么算式表示？這時個猴子還能分到桃子

嗎？

如果一個桃子也沒有，個猴子來分，怎樣列式。個呢？你有什么

發(fā)現(xiàn)？

結(jié)論：除以任何不是的數(shù)都得.

.現(xiàn)在個猴子要分個桃子，平均每只猴子分到多少個桃子？說說你

是怎樣想的？（中間有）

列式：小

口算：

豎式計算：

除以任何不是的數(shù)都得

十位上的因此商的十位上要寫.

.算一算，想一想（末尾有）

獨立完成，小組交流，說一說你在計算時碰到了什么樣的問題

你是怎樣解決的。

三、鞏固練習(xí)

四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲，與大家分享一下吧！

五、布置作業(yè).課堂作業(yè)：教材練一練第題、第題。

.課后作業(yè)：練習(xí)冊

六、板書設(shè)計七、教學(xué)反思

節(jié)約（被除數(shù)中沒有）（第課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

,探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商而在商

中間或末尾商的除法計算方法。

.能正確進(jìn)行商中間或末尾商的除法豎式計算。

.能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進(jìn)行驗算，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。

教學(xué)重點因不夠商而在商中間或末尾商的除法計算方法。

教學(xué)難點能正確進(jìn)行商中間或末尾商的除法豎式計算。

教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備課件

課時安排課時

教學(xué)要點：正確進(jìn)行商中間或末尾商的除法豎式計算。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

.用豎式算一算

二、導(dǎo)學(xué)新課

.出示課本的主題圖。

鼓勵學(xué)生找到情景中的數(shù)學(xué)信息并完整表達(dá)

個班賣廢紙與礦泉水瓶，一共收入元。

數(shù)學(xué)問題：平均每個班賣了多少元？說說你是怎么算的？

口算：+++

你能用豎式來計算嗎？

學(xué)生獨立完成，小組交流，全班展示。

解決淘氣的問題

討論：除到十位不夠商時怎么辦？

口算解釋：先分元，余下元，不夠元每個班分不到元，在十位上

要商。

除法本身：用除數(shù)十位上的除以，不夠商，需要十位與個位上的

數(shù)合起來，用再除以，結(jié)果等于，所以十位上要商。

說一說豎式中每一步的意思：

.學(xué)校用買廢品的錢買了支筆，送給手拉手的鄉(xiāng)村小學(xué)個班的小朋

友，平均每個班多少支鉛筆，還剩幾只？

學(xué)生獨立列豎式計算。組織學(xué)生交流。

支筆分給個班，平均每個班分到支，還剩支，不夠每個班再分支,

所以各位商，余數(shù)是。

即:用被除數(shù)個位上的除以，不夠商，要商，余數(shù)是.

三、鞏固練習(xí)

、完成課本練一練第題，圈一圈，算一算。

學(xué)生理解題意后，獨立完成，集體訂正。

.完成課本練一練第題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

.課堂作業(yè)：教材“練一練”的題。

.課后作業(yè)：練習(xí)冊

六、板書設(shè)計

節(jié)約（被除數(shù)中沒有）

七、教學(xué)反思

節(jié)約（被除數(shù)中沒有）（第課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.探索用豎式計算三位數(shù)除以一位數(shù)的除法時，因不夠商而在商

中間或末尾商的除法計算方法。

.能正確進(jìn)行商中間或末尾商的除法豎式計算。

.能用估算、重算或乘法對計算結(jié)果進(jìn)行驗算，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。

教學(xué)重點因不夠商而在商中間或末尾商的除法計算方法。

教學(xué)難點能正確進(jìn)行商中間或末尾商的除法豎式計算。

教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備課件

課時安排課時

教學(xué)要點：正確進(jìn)行商中間或末尾商的除法豎式計算。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

?用豎式算一算

二、導(dǎo)學(xué)新課

.淘氣在計算除法豎式時，出現(xiàn)了下面的問題，快去發(fā)現(xiàn)其中的

錯誤吧，出示課本的主題圖。

生：我發(fā)現(xiàn)第一個算式被除數(shù)中間有，所以商的中間要用補(bǔ)上。

估算：+比大的多，商肯定超過，得不對。

豎式：商的最高位在百位上，商肯定是一個三位數(shù)，得不對。

好了，第二個算式商補(bǔ)上了，對嗎？

生：對的……（猶豫）

師：我們不妨用乘法來驗證一下第二個算式吧。

你是怎樣來驗算的，小組之間討論，交流，各出結(jié)果。

驗算：X

驗算完了不對，需要重新再算一次，這一次課一定要細(xì)心呢？

師：同學(xué)們，豎式除法筆算的計算程序是正確計算的核心，驗算

則是檢查計算是否正確的有效方法，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時糾正。

.用豎式計算下面各題，并驗算。

教師巡視，指名學(xué)生板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。

三、鞏固練習(xí)

、完成課本練一練第題，圈一圈，算一算。

獨立完成，集體訂正。

.完成課本練一練第題。

仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。請你再提出一個數(shù)

學(xué)問題，并嘗試解答。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

.課堂作業(yè)：教材“練一練”的題。

.課后作業(yè)：練習(xí)冊

六、板書設(shè)計

節(jié)約（被除數(shù)中沒有）

驗算：

七、教學(xué)反思

集郵（有余數(shù)的除法驗算）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法,

并能正確進(jìn)行豎式計算。

?能結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識。

.會用乘法與加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。

教學(xué)重點

探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的計算方法，

并能正確進(jìn)行豎式計算。

教學(xué)難點會用乘法與加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。

教學(xué)方法復(fù)習(xí)法

教具準(zhǔn)備課件

課時安排課時

教學(xué)要點：會用乘法與加法驗算有余的除法，培養(yǎng)驗算的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

計算并驗算：

二、新課練習(xí)

.同學(xué)們，你們都收集國郵票嗎？今天我們一起來看一看集郵中

的數(shù)學(xué)問題吧，出示圖片。

圖中有哪些數(shù)學(xué)信息，你找到了嗎？

生；笑笑有郵票張。

生：他想把這些郵票放到冊子里，冊子每頁只能放張。（真棒）

師：你能提出什么數(shù)學(xué)問題，如何解決？

生：每頁放頁，張郵票大約需要放多少頁？

.每頁放張，估一估，大約放多少頁?

.算一算，能放多少頁？

列式：-r

0：被除數(shù)百位上的““比除數(shù)的““小怎么辦？

百位上不夠商，就商，商中百位上的可以不寫出來。

0第一個商應(yīng)該寫在哪？

小,應(yīng)當(dāng)在十位上寫商

（3）完整的寫出除法豎式，你能總結(jié)規(guī)律嗎？

規(guī)律:被除數(shù)是三位數(shù)且最高位上的數(shù)小于除數(shù)，首次商寫在十位

上，商是兩位數(shù)。

.如果每頁放張，可以放滿多少頁？還剩多少張？

0估計商是幾位數(shù)？生：X,商是位數(shù)生：百位上的比除

數(shù)小，商是位數(shù)

0商寫在什么位置上？生：十位上。

0為什么商與余數(shù)的單位不一樣？

商是指可以放滿多少頁，余數(shù)是指還剩多少張。

0你會驗算嗎？

追問：x表示什么？為什么還要加上呢？

生：每頁放張，頁放多少張。放滿頁，還剩張，要.

三、鞏固練習(xí).課本練一練第題，鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位

數(shù)的除法.課本練一練第題，說一說每一步的意思。

四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲

五、布置作業(yè).課堂作業(yè)：課本練一練題。

.課后作業(yè)：練習(xí)冊。

六、板書設(shè)計

七、教學(xué)反思

買新書（連除與乘除混合的兩步運算）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.能用畫圖的方法分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算

式。

.理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。

.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)重點能用畫圖的方法分析問題中的數(shù)量關(guān)系，并能正確列出算

式。

教學(xué)難點理解并掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運

算。

教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備課件

課時安排課時

教學(xué)要點：掌握連除、乘除混合式題目的運算順序，能夠正確運算。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

.用豎式算一算

二、導(dǎo)學(xué)新課

.學(xué)校為同學(xué)們買來了一批新書，快去看看吧，出示課本的主題

圖。

你讀到了哪些數(shù)學(xué)信息？

生：一共有圖書本，有兩個書架，每個書架層？

問題：平均每個書架每層放多少本書？你能畫圖解決這個問題

嗎？

學(xué)生獨立完成，小組之間交流，看誰的方法直觀易懂，全班交流,

展示，說一說你的想法。

.列式計算，再與同伴說一說。

（）:+（本）+（本）

先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？

（本）

先算每個書架放多少本？再求每個書架每層多少本？

（本）

先求兩個書架共幾層？在求每層多少本？

問：你能說一說連除與乘除混合算式的運算順序嗎？

0：沒有括號時，運算順序是從左向右計算。

0：有括號時，要先算括號里面的。

.先列式算一算，再說一說你是怎么想的？

仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。

三、鞏固練習(xí)

、完成課本練一練第題，畫圖，說一說。

獨立完成，，交流想法，集體訂正。

.完成課本練一練第題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

.課堂作業(yè)：教材“練一練”的題。

.課后作業(yè)：練習(xí)冊

六、板書設(shè)計

買新書（連除與乘除混合的兩步運算）

（本）（本）

從左向右先算小括號里面

七、教學(xué)反思

講故事（連除與乘除混合的兩步運算）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.能用畫圖或列表的方法表達(dá)實際問題中的數(shù)學(xué)信息。

.能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展分析問題與解

決問題的能力，并能正確列式計算。

教學(xué)重點能用畫圖或列表的方法表達(dá)實際問題中的數(shù)學(xué)信息。

教學(xué)難點能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)方法談話法、討論法、講解法、練習(xí)法

教具準(zhǔn)備課件

課時安排課時

教學(xué)要點能正確分析有關(guān)乘除混合運算的數(shù)量關(guān)系。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

.算一算，并說一說運算順序。

二、導(dǎo)學(xué)新課

.淘氣不光喜歡學(xué)習(xí)語文，對數(shù)學(xué)更感興趣，一天，淘氣在語文

課上輪流講故事，用了字，同學(xué)們約定每個故事的時間不能超過分鐘,

但是淘氣課前試講時用了分，淘氣沒有氣餒，反而發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)問

題，我們快去看看吧。

問題：淘氣分鐘能講多少個字？你能想辦法表示題中的信息嗎？

趕緊試一試吧。

集體交流，說一說你的想法，（肯定）

.你能列式解決這個問題嗎？

同桌之間交流，說一說你的算式每一步的意思。

0：?。▊€）

x（個）

先算分鐘能講幾個字。再算分鐘講多少個字。

0：也可列成綜合算式

（個）

小結(jié)：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多

少？

.笑笑也講了一個故事用了分鐘，平均每分鐘講個。她也想分鐘完

成，每分應(yīng)講多少個字？

你能說一說你每一步的意思嗎？

生：先求笑笑總的字?jǐn)?shù)，再算分鐘講完，每分鐘講多少。

三、鞏固練習(xí)

、完成課本練一練第題.圈一圈.算一管■

2.Mi>W.

-------------L-（I）玩具廠3人加工了630料小汽

工"X率.照這憚做卜去,5天他EI：

（2）玩山，做黨小tH.計時

大加工ISO?.5大完成.實際

完成任務(wù)只刖/4犬.平均神

獨立完成，集體訂正。

.完成課本練一練第題。

仔細(xì)看圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，解決問題。

四、課堂小

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

.課堂作業(yè)：教材“練一練”的題。

.課后作業(yè)：練習(xí)冊

六、板書設(shè)計

講故事

X（個）

七、教學(xué)反思

第二單元（單元主題）圖形的運動

對稱軸（一）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.通過觀察與操作活動，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

.能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。

教學(xué)重點能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖

形。

教學(xué)難點能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖

形。

教學(xué)方法畫圖法,

教具準(zhǔn)備課件

課時安排課時

教學(xué)要點：能用折紙的方法找出對稱軸；能直觀判斷出軸對稱圖形。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天教師帶了一副殘缺的圖片，根據(jù)這張圖片，你能猜

出來這張照片里的建筑嗎是嗎？

生：天安門

左右應(yīng)該是一樣的，只不過方向相反的。

二、導(dǎo)學(xué)新課

.觀察下面的圖片

這些圖形是什么？

生：心形，小魚，雙喜字，房子，字母。

看一看，這些圖形有什么共同的特點？

獨立思考,然后把自己的想法同同伴進(jìn)行討論

集體交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么看出來的？

生：第個圖形的左右兩邊是一樣的，第個圖形的上下兩邊是一樣

的。

即：從中間分開，左右或上下兩邊是一樣的。

.利用附頁中的圖折一折，看一看。

0：先對折，看兩邊是否完全重合；再打開，看折痕的位置。

0：中間的折痕把圖形分成一樣的兩部分。

.認(rèn)一認(rèn)，說一說

觀察圖中的虛線部分，第個圖形被虛線左右兩邊是一樣的，第個圖

形被虛線上下兩邊是一樣的。

你能給它取一個名字嗎？

這條虛線就是軸對稱圖形的對稱軸。

想一想：怎樣才能找到一個軸對稱圖形的對稱軸呢？

生：可以用折一折的方法找對稱軸。

三、鞏固練習(xí)

、完成課本練一練第題，折一折。

.完成課本練一練第題。

四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

.課堂作業(yè)：教材“練一練”的題。

.課后作業(yè)：練習(xí)冊

六、板書設(shè)計

對稱軸（一）

第個圖形被虛線左右兩邊是一樣的，

第個圖形被虛線上下兩邊是一樣的。

七、教學(xué)反思

對稱軸（二）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.結(jié)合操作活動，經(jīng)歷得到軸對稱圖形的過程，加深對軸對稱圖

形特點的體會。

.給出簡單軸對稱圖形的一半與對稱軸，能夠直觀地描述（或剪

出）它的另一半，進(jìn)一步體會軸對稱圖形的特點并發(fā)展空間想象能力。

教學(xué)重點

給出簡單軸對稱圖形的一半與對稱軸，能夠直觀地描述（或剪出）

它的另一半。

教學(xué)難點給出簡單軸對稱圖形的一半與對稱軸，能夠直觀地描述

（或剪出）它的另一半。

教學(xué)方法觀察法，實踐法

教具準(zhǔn)備課件

課時安排課時

教學(xué)要點:給出簡單軸對稱圖形的一半與對稱軸，能夠直觀地描述（或

剪出）它的另一半。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

.軸對稱圖形的特征是什么？

沿對稱軸對折，左右或上下兩邊是一樣的。

二、導(dǎo)學(xué)新課

.拿出課前準(zhǔn)備的一張正方形或長方形，按照下面的做法，做一

做，你有什么發(fā)現(xiàn)。

思考：得到對稱圖案的關(guān)鍵是什么?

0：先把紙對折。

0：對折后只做出圖形的一半就可以了。

.下面是軸對稱圖形的一半，想一想，整個圖形是什么？

明確：軸對稱圖形對折后，對稱軸的左右兩邊應(yīng)該完全重合，所

以右邊的半個圖形應(yīng)該與左邊相同。

實際操作：

沿對稱軸對折后，再沿給定圖形的邊線剪下、打開，驗證。

.將一張紙對折后剪去兩個圓，展開后是哪一個？

學(xué)生獨立思考，然后與同伴交流自己的想法，充分地說一說自己

是如何進(jìn)行判斷與選擇的。

生：觀察洞與對稱軸間的距離。

點撥：下面的圓距離對稱軸近，那么與它對稱的那個圓也應(yīng)該是

靠近對稱軸的一邊的。反之則遠(yuǎn)。

三、鞏固練習(xí)

、完成課本練一練第題。

.完成課本練一練第題。

四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？

五、布置作業(yè)

.課堂作業(yè)：教材“練一練”的題。

.課后作業(yè)：練習(xí)冊

六、板書設(shè)計

對稱軸（二）

對稱點到對稱軸的距離是相等的。

七、教學(xué)反思

平移與旋轉(zhuǎn)（第課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.結(jié)合生活經(jīng)驗與分類活動，初步感受平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體

會它們的特點。

.結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。

教學(xué)重點感受平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。

教學(xué)難點結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過

程。

教學(xué)方法觀察法

教具準(zhǔn)備課件

課時安排課時

教學(xué)要點：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過

程。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

.觀察下面的現(xiàn)象，有什么相同的地方

二、導(dǎo)學(xué)新課

.出示課本的主題圖。

這附圖都是生活中的現(xiàn)象，你能把他們分成兩類嗎？

國旗在上升，方向盤在轉(zhuǎn)動，推拉窗，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，推箱子，指針

在轉(zhuǎn)動。

課件動畫演示相同的現(xiàn)象。學(xué)生觀察。

生：國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運動的

生：方向盤在轉(zhuǎn)動，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動，都是圍繞一個中心

旋轉(zhuǎn)的。

.認(rèn)一認(rèn)

國旗在上升，推拉窗，推箱子，都是沿直線運動的。就是平移。

方向盤在轉(zhuǎn)動，旋轉(zhuǎn)風(fēng)車，指針在轉(zhuǎn)動，都是圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)

的。就是旋轉(zhuǎn)。

問題：平移與旋轉(zhuǎn)的不同點是什么？

平移都是沿直線運動的。

旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)的。

.試著做一個平移或旋轉(zhuǎn)的動作。

學(xué)生大膽嘗試，可以上臺給大家展示，并說說這個動作的特點。

大家來判斷。

.生活中你還見過哪些平移與旋轉(zhuǎn)的例子。與同伴交流。

生：電梯的運動，滑滑梯，用拖把拖地都是平移。

生：旋轉(zhuǎn)門，抽獎轉(zhuǎn)盤，車輪子都是旋轉(zhuǎn)。

三、鞏固練習(xí)

、完成課本練一練第題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么?

五、布置作業(yè)

.課堂作業(yè)：教材“練一練”的題。

.課后作業(yè)：練習(xí)冊

六、板書設(shè)計

平移與旋轉(zhuǎn)

平移都是沿直線運動的。

旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)的。

七、教學(xué)反思

平移與旋轉(zhuǎn)（第課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)

.結(jié)合生活經(jīng)驗與分類活動，初步感受平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體

會它們的特點。

.結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過程。

教學(xué)重點感受平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，直觀體會它們的特點。

教學(xué)難點結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的過

程。

教學(xué)方法觀察法

教具準(zhǔn)備課件

課時安排課時

教學(xué)要點：結(jié)合在方格紙上平移物品的操作活動，體會平移運動的

過程。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

.平移與旋轉(zhuǎn)的特點是什么？

平移都是沿直線運動的。

旋轉(zhuǎn)都是圍繞一個中心旋轉(zhuǎn)的。

二、導(dǎo)學(xué)新課

.出示課本的主題圖。

0：先把棋子向下平移格，描下來。

0：把鉛筆向右平移格，描下來。

0：再把三角尺向左平移格，描下來。

0：觀察拼出的圖形像什么？

.說一說，鉛筆與三角尺是怎樣才能平移到圖的位置？

平移鉛筆：先向右平移格，再向下平移格；

也可以先向下平移格再想右平移格。

平移三角尺：先向右平移格，再向上平移格；

也可以先向上平移格，再想右平移格。

追問：你是如何找出平移幾格后圖形的位置的？

生：可以看三角形的三個頂點?？纯催@幾個具體的點平移了幾格。

三、鞏固練習(xí)

、完成課本練一練第題。

.完成課本練一練第題。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你學(xué)到了什么?

五、布置作業(yè)

.課堂作業(yè)：教材“練一練”的題。

.課后作業(yè)：練習(xí)冊

六、板書設(shè)計

平移與旋轉(zhuǎn)

平移都是沿直線運動的。

平移的格數(shù)就找具體點。

第三單元：乘法

髓媒案翻毒滁鬻著P兩計位算數(shù)的方乘法法計，算體與驗實算際法生多活樣

wralwlu,解決一些簡單的實際

立數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能解決一些簡單的

簫鍛真體情境，正確進(jìn)行估算，為計算結(jié)果指出某個取

萊蒯摯握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理與算法。

勿露需曜嘴妒題圖的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在具體生

。耀嬲露醐3耕作同溝通新舊知識間的內(nèi)在聯(lián)

'第一課時

課題：找規(guī)律

教學(xué)目標(biāo)：

^震,龕電例|境，探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算方法，感

捕蠟耀髀巡罐糯:算，并能運用這一知

教學(xué)重點：找到整十?dāng)?shù)相乘的變化規(guī)律。

教學(xué)難點：進(jìn)行因數(shù)是整十的乘法計算。

教法：引導(dǎo)法，講授法

學(xué)法：小組合作探究法

|=

教縣償：課件，,小黑板

色

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

、口算練習(xí)。

、說一說。

索萊德黑另尋皆果后，讓學(xué)生說一說口算的過程，特別是因

二、揭示課題

教師肯定剛才學(xué)生的回答。

1、指出復(fù)習(xí)題的題目特征：多位數(shù)乘一位數(shù)。

2、揭示新課題。

今天，我們接著學(xué)習(xí)乘法知識。

板書課題：乘法

三、小組合作，探究新知

、教學(xué)“找規(guī)律”。交流算法。

出示第一組算式。

）學(xué)生獨立計算，回答結(jié)果。

）提出問題：為什么X等于呢？

這道算式的因數(shù)都是幾位數(shù)？（兩位數(shù)）

M嬲明斕弊防健腹算髓翻醒醐睡患

第一：X表示個相加，從數(shù)位表知道它就是。

第二：XXXX

矍垂爹子*曼番春生,答算式結(jié)果，教師添上得數(shù)。

0探索規(guī)律。

1）引導(dǎo)學(xué)生觀察三組算式。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

2）學(xué)生討論，交流。

3）小組發(fā)言。

4）教師小結(jié)。

般繇讖雅舞矗贏先計算末尾前面數(shù)字的乘法，

、嘗試練習(xí)。

0根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我們來計算兩道題。

回答算式結(jié)果，教師巡視，輔導(dǎo)個別

0最后歸納計算程序，明確步驟：如X,先計算

x；再添上原來因數(shù)中被省略的，即X。

、試一*試0

課本第頁“試一試”的第題。

四、反饋交流：結(jié)合學(xué)生實際情況進(jìn)行講解，個別輔導(dǎo)。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：

課本第頁”的第題。

先由學(xué)生獨立解答，然后口答結(jié)果，全班統(tǒng)一結(jié)果。

嘉候聘翳黠㈱蠢耀1豳誨計算末尾前面

七、作業(yè)布置：

課本第頁“練一練”的第題。

板書設(shè)計

找規(guī)律

的?端1楙皤躁普牖末尾前面數(shù)字

教學(xué)反思

找規(guī)律練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)

探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計算方法，感

譴賭II髀暨耀魂贛林算，并能運用這一知

襄詈重點：探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)乘法的計算方法，并能熟練地

教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解決一些實際問題

教法：引導(dǎo)法，探究法

學(xué)法：練習(xí)法

IE原

一

一、練習(xí)導(dǎo)入

二、新知探究

）活動一：探索X的算法

、學(xué)生交流討論算法

,軍現(xiàn)震示算理：把先看成X乘的這個表示個十，那么就表示個十，

）活動二：探索義的算法

、集體交流，學(xué)生用自己的語言描述喜歡的計算方法

、鼓勵學(xué)生用多種方法計算

）活動三：X

這道算式的兩個乘數(shù)都是整十?dāng)?shù)，用什么方法計算，同桌相互交流

）變式運用

既然找到了規(guī)律就要會對上面所學(xué)的算式會運用規(guī)律

三、鞏固提升：

、根據(jù)每一組第一個算式填空

醫(yī)器獨立完成，再進(jìn)行交流匯報，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察乘數(shù)與積的關(guān)系

.填一填。（看誰填的多）

?盤能裝下個雞蛋，那么盤能裝多少個雞蛋？盤呢？盤呢？

四、總結(jié)

板書設(shè)計

找規(guī)律

教學(xué)反思

隊列表演（一）

教學(xué)目標(biāo)：

、結(jié)合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，

經(jīng)歷估算與交流的過程。

、掌握用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位），并感悟與體驗算法

多樣化的過程。

、能運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決一些簡單的實際問題。

教學(xué)重點：表格計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點：表格計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教法：引導(dǎo)法，提問，講解

學(xué)法：小組合作探究法

教具：課件，小黑板

學(xué)具：練習(xí)本

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

里希今春萩將3孟燔鬻在負(fù)責(zé)給全班排列方陣，他邀請了我們，同

二、自主學(xué)習(xí)：

（一）出示自學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合住新房的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法。

（二）自學(xué)指導(dǎo)：

自學(xué)課本第頁以上內(nèi)容，解決一下所給出的問題

、仔細(xì)觀察并說出圖意。

、用什么方法解決呢？

三、小組合作，探索新知：

、同學(xué)們根據(jù)圖中所給的數(shù)學(xué)信息

（）獨立思考列式，如：列出算是：X或X

0小組討論交流計算方法。

、探討算法：

第一種方法：口算法，XXX

第二種方法：簡便運算，XXXX

討論：比較三種算法，說區(qū)別與聯(lián)系。

最后，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算格式，并再次強(qiáng)調(diào)理解對應(yīng)位值

要對齊的道理。

四、交流反饋：

做練習(xí)題，有不理解的問題提出來，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。也可以讓同

學(xué)之間相互幫助。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：課本第頁的“算一算”。

學(xué)生自己選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算，但鼓勵學(xué)生用豎式進(jìn)行

計算，最后強(qiáng)調(diào)計算的格式。

六、鞏固練習(xí)

、課內(nèi)作業(yè)。（課本第頁“練一練”的題）

寺、課堂總結(jié)：（一）兩位數(shù)乘一位數(shù)可用（）計算，也可用（）

算，它們都是分三步計算，只不過豎式是把三部綜合起來更簡便。

八、作業(yè)布置：

板書設(shè)計

隊列表演（一）

列出算式：X或X

筆算：X

教學(xué)反思

隊列表演（二）

教學(xué)目標(biāo)：

、結(jié)合具體的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，經(jīng)歷

估算與交流的過程。

、掌握用豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，并感悟與體驗算法多樣

化的過程。

、能運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，解決一些簡單的實際

問題。

教學(xué)重點：豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教學(xué)難點：豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教法：引導(dǎo)法，提問，講解

學(xué)法：小組合作探究法

教具：課件，小黑板

學(xué)具：練習(xí)本

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

逾員的問題解決了，可他運用了另一種方法，同學(xué)們，讓我們一起去

看看。

二、自主學(xué)習(xí)：

（一）出示自學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合隊列表演的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）

的乘法。

（-）自學(xué)指導(dǎo)：

自學(xué)課本第頁以上內(nèi)容，解決一下所給出的問

題

、仔細(xì)觀察頁主題圖并說出圖意。

、用什么方法解決呢？

三、小組合作，探索新知：

、小組討論交流計算方法。

最后，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)豎式計算格式，并再次強(qiáng)調(diào)理解

對應(yīng)位值要對齊的道理。

三、交流反饋：

做練習(xí)題，有不理解的問題提出來，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。也可

以讓同學(xué)之間相互幫助。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

課本第頁的算一算。

學(xué)生自己選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算，但鼓勵學(xué)生用

豎式進(jìn)行計算，最后強(qiáng)調(diào)計算的格式。

五、鞏固練習(xí)（練一練題），學(xué)生獨立完成。

五、總結(jié)：

豎式計算時要注意：用哪一位上的數(shù)去乘第一位

數(shù)，積的末尾就要與哪一位對齊。

六、作業(yè)布置：

板書設(shè)計

教學(xué)反思

電影院

教學(xué)目標(biāo)：

泰篦合并督罌矍叫的膏探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的

二盒普簟耳塞羸俺i位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法計算，并能解決

、經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過程。

教學(xué)重點：豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。

教學(xué)難點：豎式計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）。

教法：引導(dǎo)法

學(xué)法：小組合作探究法

?:I以小黑板

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊

、計算下面各題。

、結(jié)合以上各題，說說上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、新知探究

、引入談話。

箍靖獴釐1修耦翳翻螺螫藕熱騰

、教學(xué)例題。

0出課本主題圖。

0認(rèn)真審視主題圖，說一說，你知道哪些信息。

?一共有人來電影院；

?電影院里的座位一共有排；

?每一排一共可以坐人。

聯(lián)出問題：這是排號，這句話是什么意思？它告訴我們

0想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個座位？

x或x

0估算結(jié)果：

果。睚轆齷福缸草后同伴間交流、提問、回答結(jié)

0探索筆算。

第一種方法：口算法，X,X,

第二種方法：簡便運算，XXXX

第三種方法：筆算，X

......排有多少座位。

......排有多少座位。

......排有多少座位。

再次強(qiáng)調(diào)：

,因數(shù)十位上的表示什么？（這里十位上的表示個

十，即。）

是表薪，積g±?）（這里的,

齪痂麻里威驅(qū)

壤后，U

應(yīng)

三、交流反饋

也髓髓曉斯翻鶻的問題提出來’進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

、課本第頁練習(xí)。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固練習(xí)

、課內(nèi)作業(yè)。（課本第頁“練一練”的題）

第題，首先讓學(xué)生獨立計算，然后交流結(jié)果。

第題，用豎式計算題目。由學(xué)生獨立完成，然后同伴交流。

第題，注意“第屆”中的，預(yù)防學(xué)生拿來列式計算。

黠嘉麒螂霜牌的琳時舞解

五、作業(yè)布置

小黑板題，與“口算”對應(yīng)的練習(xí)。

板書設(shè)計

電影院

列出算是：X或X

筆算，X

......排有多少座位。

排有多少座位。

排有多少座位。

教學(xué)反思

練習(xí)三第課時

教學(xué)目標(biāo)：

、進(jìn)一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算理、計算

方法。

苗E耦量.鹿數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的乘法，解決日常生活

席卷為襄一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算理、

普富為賽一步理解掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的算理、

：引導(dǎo)法

：練習(xí)法

教學(xué)過程

一、基礎(chǔ)練習(xí)

、口算。

、計算。

要求：

1）提倡多樣化計算方法。

2）展示各種計算過程，學(xué)生匯報。

3）提問說明每一層計算的算理；

4）發(fā)現(xiàn)問題，即使糾正。

要求：

）用豎式計算，格式規(guī)范；

）同桌之間互相交流。

）展示個別同學(xué)計算過程。

）出現(xiàn)問題，及時評講。

二、專項練習(xí)

、出示計算題：X

要求：

1）學(xué)生獨立完成；

2）同桌之間互相交流，檢查；

3）,提問學(xué)生，說一說計算中遇到什么問題，要注意什

么；

4）抽選部分學(xué)生的計算過程進(jìn)行評獎。

5）強(qiáng)調(diào)連續(xù)進(jìn)位時的處理方法。

、課本第頁第、題。

然后符灣之昂翦1番兩嫌的毒耨能交批顰蟲立完成，

第題：這是一道探究的數(shù)字模式規(guī)律的探索題C先獨立

計算，再從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。解決步驟：

、利用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，算一算。

X與X

根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，得出：

接著再讓學(xué)生完成課本第題的第0題。

、總結(jié)談話。

著重總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算程序，注意點。

三、鞏固練習(xí)

小黑板的作業(yè)。

四、作業(yè)布置

與“口算”對應(yīng)的練習(xí)。

板書設(shè)計（略）

教學(xué)反思：

練習(xí)三第課時

教學(xué)目標(biāo)：

、進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算。

、在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識。

教法：引導(dǎo)法

學(xué)法：練習(xí)法

It;I以小黑板

教學(xué)過程

一、基礎(chǔ)練習(xí)

、課本中練習(xí)三的第題。

結(jié)薨師弘,嚼■獻(xiàn)現(xiàn)殿求學(xué)生直接回答算式計算

、補(bǔ)充計算。

、用豎式計算。

要求：

）學(xué)生獨立完成，請人上臺板演；

）同桌之間互相檢查。

）教師講評，及時糾正錯誤。

）提問學(xué)生，計算過程的注意點。

二、專項練習(xí)

、練習(xí)三的第題。

“選數(shù)填空”這是一道開放性題目。其目的是，在解決問題

的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識。

學(xué)生自己先填寫，然后讓學(xué)生說一說解決策略。

段落造行選數(shù)填空，最

后髀逮懿情熊翳舞痛旌f

、練習(xí)一的第題。

行磁是寤翅嬲端翻導(dǎo)學(xué)生不必計算,運用估算進(jìn)

贊郵因1叫犍成岫％然蹦霾馥米望如

三、鞏固練習(xí)

、課內(nèi)外作業(yè)。

課本練習(xí)一的第、題，第、題。

課幽|春,內(nèi)疆寡籍的單位換算'這一問題學(xué)生在上一節(jié)

第題，鼓勵學(xué)生獨立解決簡單的實際問題。

法二果

11薄I猿舞瞬豌

相靖.，齦酬髓?揄必發(fā)學(xué)生

、小黑板的選用作業(yè)。

四、作業(yè)布置

與“口算”對應(yīng)的練習(xí)。

板書設(shè)計（略）

教學(xué)反思：

入…第三單元綜合練習(xí)

一筋A(yù)筲

吉拄'—中坦撕。

上的

:濃微#升算。

二、俳A指71

曲不層，|、防曲后翱珀乘積等于（）,兩個最大的兩位

數(shù)和森知坡工（\''

齡和防士良右（）個。

v+姑結(jié)工（\

左二（\rfa由壓筲＜），再算（)O

左C田拮./需

的甑K而加斯：工笆旦不H旅址I+T\/槌66打x）

左\/岫和占&白雨以（\小匕丫的積相等。

LISZ知姐*月一米旦（\

、下甫Ki協(xié)在筲處里木日防筲才旦（）

12、仔細(xì)觀察下面必值才田打古拮后

旦/、口書包的價錢。

旦（\口4t句姐外樓

每只元是（）只書包的價錢。

三、你2班洞斯

口E項鹿有只桃子,猴子的桃子比長頸鹿的倍少只,猴子有多少

八’商店的一款臺燈售價是每個元，如果買這款臺燈個，共需多少

元?

以工后A冠A右閔土木班也有人，每人有圖書本。班共有圖

書名小木。XI工+K右囪di攵/卜木。

一M麗宙坦一冬將土M斯

“二八"力=JVT中TH*八百f〃R如夕/HOT用女余出口諦齡RR66一

日游爪縈之叱A竺嚀.中巴車限乘人，每輛租費元。

M?A立R鑰+在職攵小k?

（\.石敘和,1、左研攵小

0：請設(shè)計一種方案，怎樣租車最省錢？

第九課時整理與復(fù)習(xí)（一）

教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)本冊教材前氣個單元的知識，課本第頁的內(nèi)

容，第頁的“練一練”。

教學(xué)目標(biāo)：

.幫助學(xué)生回憶本學(xué)期己學(xué)過的的知識。

.使學(xué)生能夠根據(jù)具體的生活情境，獨立提出問題并解決問

題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用與價值。

.幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，學(xué)會總結(jié)自己的成長過程，進(jìn)而獲

得積極的情感體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

重點難點：

.提高學(xué)生獨立提出問題、解決問題的能力。

.使學(xué)生獲得積極的情感體驗，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)關(guān)鍵：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的作用與價值。

課型：復(fù)習(xí)課

教具：電腦課件

教學(xué)流程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

轉(zhuǎn)眼間，半個學(xué)期過去了，教師與大家一起在數(shù)學(xué)世界里留下了

許多回憶。我們一起認(rèn)識了“小數(shù)”這位好朋友，又結(jié)識了“平

移”、“對稱”、“旋轉(zhuǎn)”這三個數(shù)學(xué)人物，還豐富了整數(shù)乘法。

在這段日子里許多同學(xué)精彩的表現(xiàn)給我們大家留下了深刻的印象。

二、回憶舊知，形成體系

.回憶舊知。

學(xué)生甲：借助元、角、分，我們認(rèn)識了小數(shù)，并學(xué)會了一位小數(shù)

的加法與減法。

學(xué)生乙：我們會判斷生活中的平移、對稱與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

學(xué)生丙：我們能準(zhǔn)確地計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

教師：大家對學(xué)過的知識掌握得不錯，我們能不能把他們分分類

呢？

.數(shù)學(xué)從內(nèi)容上我們主要分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概

率與實踐活動。我們研究過的內(nèi)容又屬于哪一類呢？

學(xué)生甲：小數(shù)部分屬于數(shù)與代數(shù)，平移、對稱、旋轉(zhuǎn)屬于空間圖

形。

學(xué)生乙：兩位數(shù)乘法也屬于數(shù)與代數(shù)吧

?應(yīng)用舊知

投影出示：課本第頁的商店圖。

三、課堂作業(yè)設(shè)計

課本第頁“練一練”的第題。

四思維訓(xùn)練

課本第頁“練一練”的第題。

五、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們一起把開學(xué)以來所學(xué)的知識復(fù)習(xí)了

一下，在復(fù)習(xí)的過程中你們最大的收獲

板書:數(shù)的意義

數(shù)與代數(shù)小數(shù)加法與減法

兩位數(shù)乘法

.認(rèn)識了對稱圖形

空間與圖形

會判斷平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象

反思：

第十課時《旅游中的數(shù)學(xué)》

教學(xué)內(nèi)容：課本第一頁內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

.知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生在模擬旅游情境中運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與

方法。

?過程方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實際情況選擇解決問題的最佳方

案。

.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在活動中感悟數(shù)學(xué)的價值，體會數(shù)學(xué)與生

活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：感受生活中處處有數(shù)學(xué)，提高運用知識解決實際問題

的能力。

教學(xué)難點：滲透列表解決問題的策略。

教學(xué)關(guān)鍵：提高運用知識解決實際問題的能力。

教具：電腦課件

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

導(dǎo)語：同學(xué)們，你們看窗外已是陽光燦爛、景色怡人的春天了，

正是旅游的大好時機(jī)。你們旅游過嗎？你們喜歡旅游嗎？教師今天就

帶你們?nèi)ンw驗一番旅游的樂趣。（板書：旅游）

二、模擬旅游，合作探究

?租車

導(dǎo)語：同學(xué)們，我們?nèi)ヂ糜我话愠俗裁唇煌üぞ哐?？（乘車?/p>

那么，我們?nèi)嗳巳プ廛?，（：大車每輛限乘人租金元；小車每

輛限乘人租金元。）

0如果教師讓你去租車，你會怎樣租？小組討論后，采用恰當(dāng)

的方法記錄下來。

0全班交流。明確租車的方案有許多種，問：你們會選擇哪一

種？為什么？（剩下的空位越少，就越便宜。）

0你認(rèn)為誰的記錄方法最好？

在比較中優(yōu)化出列表的方法，指出這種策略最好。

.旅游

導(dǎo)語：買完門票，走吧！教師帶大家去旅游吧（出示幾個漂亮景區(qū),

吸引大家的學(xué)習(xí)興趣）

三、總結(jié)：其實在咱們生活中有許多是與數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系的,數(shù)學(xué)在

咱們生活中是無處不在的。

四、作業(yè)布置

實踐活動：在咱們數(shù)學(xué)書頁有個旅游計劃，課后大家自己設(shè)計一個

“旅游計劃”。

板書：旅游中的數(shù)學(xué)

課后反思：

第四單元千克、克、噸

第一課時有多重

教學(xué)目標(biāo)：

、結(jié)合具體生活情境，認(rèn)識質(zhì)量單位“千克”與“克”，知道“1

千克克”,能進(jìn)行簡單的換算。

、了解千克與克的實際質(zhì)量，能根據(jù)生活實際選擇合適的質(zhì)量單

位。

、能運用千克與克的有關(guān)知識解決簡單的實際問題，感受質(zhì)量單位

在實際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)重、難點：.建立千克、克的概念。

.估算一些物品的重量。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重

讓學(xué)生從桌上任拿個物品掂一掂，說一說誰比較輕，誰比較重。

（二）探索新知

.匯報交流課前收集的資料。師：同學(xué)們收集的資料非常好!同學(xué)

們剛才說到的克與千克就是國際上統(tǒng)一使用的質(zhì)量單位，用來表示

物品的質(zhì)量，今天我們就來認(rèn)識克與千克!(教師板書課題“克與千

克”)

.認(rèn)識秤。要想知道物品的準(zhǔn)確質(zhì)量可以用秤來稱，在生活中你見

過哪些秤?在什么地方見過？生匯報：盤秤、臺秤、電子秤、天平、