《大衛(wèi)-科波菲爾》課件

在我所有的著作中，我最喜愛的是這一部。像許多偏愛的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個(gè)最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》。

——狄更斯《大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》狄更斯教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上，梳理故事情節(jié)，理清文章思路。2.學(xué)生學(xué)習(xí)小說通過外貌、語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)塑造人物形象的方法，把握人物的主要特征。3.學(xué)生體會(huì)作者對(duì)人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美之情，把握作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)小說通過外貌、語言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)塑造人物形象的方法，把握人物的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生體會(huì)作者對(duì)人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美之情，把握作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判態(tài)度。查爾斯·狄更斯(CharlesDickens)，全名查爾斯·約翰·赫法姆·狄更斯(1812年2月7日—1870年6月9日)，英國皇家學(xué)會(huì)工藝院院士、英國著名作家。19世紀(jì)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義大師，是繼莎士比亞之后對(duì)世界文學(xué)產(chǎn)生巨大影響的小說家。狄更斯1812年2月7日生于樸次茅斯市郊，出生于海軍小職員家庭，父親是海軍軍需處職員，后因負(fù)債無力償還，帶著妻子兒女和他一起住進(jìn)了監(jiān)獄。當(dāng)時(shí)狄更斯在泰晤士河畔的黑鞋油作坊當(dāng)童工。父親出獄后，狄更斯曾進(jìn)惠靈頓學(xué)校學(xué)習(xí)。十五歲時(shí)進(jìn)律師事務(wù)所當(dāng)學(xué)徒,后來去報(bào)館當(dāng)采訪員，報(bào)道下議院。1837年他完成了第一部長(zhǎng)篇小說《匹克威克外傳》，是第一部現(xiàn)實(shí)主義小說創(chuàng)作，后來創(chuàng)作才能日漸成熟，先后出版了《霧都孤兒》(1838)《老古玩店》(1841)《董貝父子》(1848)《大衛(wèi)·科波菲爾》(1850)《艱難時(shí)世》(1854)《雙城記》(1859)《遠(yuǎn)大前程》(1861)等，1870年6月9日卒于羅切斯特附近的蓋茨山莊。狄更斯特別注意描寫生活在英國社會(huì)底層的“小人物”的生活遭遇，其作品廣泛描寫了19世紀(jì)英國維多利亞時(shí)代的社會(huì)生活，深刻反映了當(dāng)時(shí)復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，揭露了資產(chǎn)階級(jí)及金錢世界的種種罪惡，為英國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的開拓和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。他的作品對(duì)英國文學(xué)發(fā)展起到了深遠(yuǎn)的影響。作家介紹：狄更斯出身于社會(huì)底層，祖父、祖母都長(zhǎng)期在克魯勛爵府當(dāng)傭人。父親約翰是海軍軍需處職員，在狄更斯十二歲那年，因負(fù)債無力償還，帶著全家住進(jìn)了馬夏爾西債務(wù)人監(jiān)獄。當(dāng)時(shí)狄更斯在泰晤士河畔的華倫黑鞋油作坊當(dāng)童工，比他大兩歲的姐姐范妮在皇家音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，全家人中只有他倆沒有在獄中居住。家人出獄后，他又進(jìn)學(xué)校念了兩年書，終因家貧而再次失學(xué)。他一生受到的正規(guī)教育，總共才四年。童年不尋常的經(jīng)歷促使他早熟、早慧，親身體驗(yàn)了社會(huì)底層人們的不幸，對(duì)他的文學(xué)事業(yè)大有益處。19世紀(jì)50年代，當(dāng)時(shí)英國正處于工業(yè)革命后期，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化上都居于世界領(lǐng)先地位。然而，社會(huì)兩極分化，上層人物窮奢極侈而勞動(dòng)人民卻飽嘗失業(yè)、貧困、疾病、饑餓之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人們，尤其是像他一樣的少年兒童，他在日后的創(chuàng)作中著力描寫這個(gè)群體。1848年，范妮因患肺結(jié)核早逝，她的死使狄更斯非常悲傷，因?yàn)樵诒姸嘈值芙忝弥?，只有他倆在才能、志趣上十分接近。范妮死后，狄更斯寫下一篇七千字的回憶文章，記錄他倆一起度過的充滿艱辛的童年。狄更斯去世后，他的好友福斯特在《狄更斯傳》中首次向公眾披露了狄更斯的早年生活；小說《大衛(wèi)·科波菲爾》不少地方就取材于作者親歷的生活（但又并非生活實(shí)錄）。創(chuàng)作背景：了解作品《大衛(wèi)·科波菲爾》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實(shí)主義大師狄更斯創(chuàng)作的一部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說。作品通過主人公大衛(wèi)一生的悲歡離合，多層次地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的真實(shí)面貌，突出地表現(xiàn)了金錢對(duì)婚姻、家庭和社會(huì)的腐蝕作用。摩德斯通騙娶大衛(wèi)的母親是覬覦她的財(cái)產(chǎn)；愛彌麗的私奔是經(jīng)受不起金錢的誘惑；威克菲爾一家的痛苦，海姆的絕望，無一不是金錢造成的惡果。而卑鄙小人希普也是在金錢誘惑下一步步墮落的，最后落得個(gè)終身監(jiān)禁的可恥下場(chǎng)。狄更斯正是從人道主義的思想出發(fā)，暴露了金錢的罪惡，從而揭開“維多利亞盛世”的美麗帷幕，顯現(xiàn)出隱藏其后的社會(huì)真相。大衛(wèi)·科波菲爾還未出生，他的父親就去世了。大衛(wèi)出生以后，就和母親克萊拉及女仆佩格蒂一起生活。她們把全部的愛都傾注到他一個(gè)人身上，這段日子過得平靜而愉快。不久，母親改嫁，后父謀德斯通兇狠貪婪，他把大衛(wèi)看作累贅，婚前就把大衛(wèi)送到佩格蒂的哥哥家里。佩格蒂是個(gè)正直善良的漁民，住在雅茅斯海邊一座用破船改成的小屋里，與收養(yǎng)的一對(duì)孤兒（他妹妹的女兒艾米麗和他弟弟的兒子漢姆）相依為命，大衛(wèi)和他們一起過著清苦和睦的生活。大衛(wèi)回家后，后父常常責(zé)打他并且剝奪了他母親對(duì)他的關(guān)懷和愛撫。母親去世后，后父立即把不足10歲的大衛(wèi)送去當(dāng)洗刷酒瓶的童工，讓他過著不能溫飽的生活。他歷盡艱辛，最后找到了姨婆貝西小姐。貝西小姐生性怪僻但心地善良。她收留了大衛(wèi)，讓他上學(xué)深造。大衛(wèi)求學(xué)期間，寄宿在姨婆的律師威克菲爾家里與他的女兒艾格尼斯結(jié)下情誼。但大衛(wèi)對(duì)威克菲爾雇傭的一個(gè)名叫希普的助手十分反感，大衛(wèi)討厭他那種陽奉陰違、曲意逢迎的丑態(tài)。大衛(wèi)中學(xué)畢業(yè)后外出旅行，邂逅童年時(shí)代的同學(xué)斯提福思。兩人一起來到雅茅斯訪問佩格蒂一家。已經(jīng)和漢姆訂婚的艾米麗經(jīng)受不住闊少爺斯提福茲的引誘，竟在結(jié)婚前夕與斯提福茲私奔國外。佩格蒂痛苦萬分，誓要找回艾米麗?！洞笮l(wèi)·科波菲爾》故事梗概大衛(wèi)回到倫敦，在斯潘洛律師事務(wù)所任見習(xí)生。他從艾格尼斯口中獲悉，威克菲爾律師落入詭計(jì)多端的希普所設(shè)計(jì)的陷阱，處于走投無路的境地。這使大衛(wèi)非常憤慨。但這時(shí)，大衛(wèi)墮入情網(wǎng)，愛上斯本羅律師的女兒朵拉。他倆婚后生活并不理想，因?yàn)槎淅莻€(gè)容貌美麗、但頭腦簡(jiǎn)單的“洋娃娃”。姨婆也瀕臨破產(chǎn)。這時(shí)，大衛(wèi)再次遇見他當(dāng)童工時(shí)的房東米考伯，米考伯現(xiàn)在是希普的秘書。米考伯經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，揭露了希普陷害威克菲爾并導(dǎo)致貝西小姐破產(chǎn)的種種陰謀。在事實(shí)面前，希普只好伏罪。后因他案并發(fā)，被判終身監(jiān)禁。貝西小姐為了感謝米考伯，送他一筆資金，使他在澳大利亞發(fā)財(cái)致富，事業(yè)上取得成功。與此同時(shí)，佩格蒂多方奔波，終于找到了被斯提福茲拋棄后淪落在倫敦的艾米麗，決定將她帶到澳大利亞，重新生活。啟程前夕，海上風(fēng)狂雨驟，一艘來自西班牙的客輪在雅茅斯遇險(xiǎn)沉沒，桅桿上攀著一個(gè)瀕死的旅客。漢姆不顧自身危險(xiǎn)，下海救他，不幸被巨浪吞沒。當(dāng)人們撈起他的尸體時(shí)，船上那名旅客的尸體也漂到岸邊，原來是誘拐艾米麗的斯提福思！艾米麗懷念漢姆，去澳大利亞后在勞動(dòng)中尋找安寧，終身不嫁。最終大衛(wèi)成了一名作家。朵拉卻患了重病，在佩格蒂去澳前夕離開人世。大衛(wèi)滿懷悲痛，出國旅行，其間，艾格尼斯始終與他保持聯(lián)系。當(dāng)他三年后返回英國時(shí)，發(fā)覺艾格尼斯始終愛著他。他倆終于結(jié)成良緣，與姨婆貝西和女仆佩格蒂愉快地生活在一起。相關(guān)鏈接小說文體特點(diǎn)小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。定義三要素人物、情節(jié)、環(huán)境。寫人技巧外貌、語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)描寫。小說基本要素主旨情節(jié)人物環(huán)境推動(dòng)烘托、塑造塑造展現(xiàn)表現(xiàn)體現(xiàn)相關(guān)鏈接自傳體小說：是傳記體小說的一種，是從主人公自述生平經(jīng)歷和事跡角度寫成的一種傳記體小說。這種小說是在作者親身經(jīng)歷的真人真事的基礎(chǔ)上，運(yùn)用小說的藝術(shù)寫法和表達(dá)技巧經(jīng)過虛構(gòu)、想象、加工而成。它一方面不同于一般的自傳和回憶錄，另一方面又必須以作者或自述主人公為原型。比如，國內(nèi)的郁達(dá)夫的《沉淪》、魯迅的《魯迅自傳》、蕭紅的《呼蘭河傳》等；國外的盧梭的《懺悔錄》、高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》等。自傳是傳記的一種，以記敘人物生平事跡為主。從寫作的對(duì)象上來講，自傳體作文是以寫人為主的文章。只不過這個(gè)人物是自己，寫人的手法在此都可以應(yīng)用。批判現(xiàn)實(shí)主義：特指19世紀(jì)在歐洲形成的一種文藝思潮和創(chuàng)作方法。批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)是在繼承以往文學(xué)中的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上形成的。最早作出“現(xiàn)實(shí)主義是批判”論斷的是法國作家蒲魯東,正式提出“批判現(xiàn)實(shí)主義”并給它下定義的是高爾基。批判現(xiàn)實(shí)主義突出的特點(diǎn)是比較廣闊和真實(shí)地展示了社會(huì)生活的各個(gè)方面,對(duì)現(xiàn)實(shí)矛盾的揭示十分深刻。批判現(xiàn)實(shí)主義的代表作家有司湯達(dá)、巴爾扎克、狄更斯、托爾斯泰等。自傳體小說：批判現(xiàn)實(shí)主義：優(yōu)點(diǎn)相似點(diǎn)

狄更斯經(jīng)歷課文中敘寫相似點(diǎn)123父親是英國海軍軍需處一名小職員米考伯一度在海軍里做過事職業(yè)父親常入不敷出，在狄更斯11歲時(shí)，因無力償還債務(wù)，進(jìn)了負(fù)債人監(jiān)獄米考伯欠債破產(chǎn)，被關(guān)進(jìn)塞德克高等法院監(jiān)獄12歲被迫輟學(xué)獨(dú)自謀生，在一家鞋油作坊當(dāng)學(xué)徒工，給鞋油瓶封口和貼標(biāo)簽10歲的大衛(wèi)在謀得斯通-格林比貨行當(dāng)小童工，給酒瓶封口和貼標(biāo)簽負(fù)債入獄經(jīng)歷童工經(jīng)歷……………………………③利于表現(xiàn)小說主題。自傳體小說通過主人公之口直接表達(dá)對(duì)社會(huì)的看法,宣泄自己的情感，揭露和批判社會(huì)現(xiàn)象。自傳體小說的優(yōu)點(diǎn)①利于增強(qiáng)真實(shí)性。自傳體小說通常采用第一人稱，記錄主人公所見所聞所感，寫出一個(gè)客觀真實(shí)的、活生生的“我”來。②利于展示人物心理。自傳體小說能更加深入地走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界,更加細(xì)膩地展示人物復(fù)雜多彩的心理活動(dòng)。Part1.初讀感悟【基礎(chǔ)知識(shí)】1.讀準(zhǔn)字音。咄咄（）

污垢（）

顫抖（）

傭金（）

諢名（）嗚咽（）

放肆（）

糾葛（）

干酪（）

招攬（）琢磨（）

邋遢（）

慰藉（）

襤褸（）

契據(jù)（）

孤苦伶仃（）2.弄懂詞義。咄咄怪事：

屈尊俯就：

時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)：

有朝一日：

插科打諢：

自食其果：

曲高和寡：

曲突徙薪：能屈能伸：落筆成蠅：duōgòuchànyònɡhùnlǎnqìlánlǚlàogéjièsìlātazuómoyèlíngdīng形容不合常理、令人驚訝的怪事。委屈對(duì)方俯下身將就你。有對(duì)方高人一等、看不起人的意思。本來處境不利，時(shí)機(jī)來了，命運(yùn)也有轉(zhuǎn)機(jī)，情境有了很大變化。指做了壞事，結(jié)果害了自己；自作自受。能彎曲也能伸展，指人在不得志的時(shí)候能忍耐，在得志的時(shí)候能施展才干、抱負(fù)。戲曲演員在表演中穿插進(jìn)去的引人發(fā)笑的動(dòng)作或語言?，F(xiàn)泛指開玩笑逗樂。曲調(diào)高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得；現(xiàn)比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走，以免發(fā)生火災(zāi)。比喻事先采取措施，才能防止災(zāi)禍。把屏風(fēng)上的因誤筆而成的污點(diǎn)畫成蒼蠅。形容繪畫技術(shù)十分高超。意思是將來有那么一天前情回顧

本文節(jié)選的是第十一章。小說前面的情節(jié)是：大衛(wèi)·科波菲爾出生前，父親就去世了。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。天真無知、不知人世險(xiǎn)惡的克萊拉被冷酷陰險(xiǎn)的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到謀得斯通的虐待，被送進(jìn)寄宿學(xué)校，他在學(xué)校里結(jié)識(shí)了斯蒂福斯、特雷德爾等人。母親去世后，謀得斯通霸占了科波菲爾家的財(cái)產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工。任務(wù)活動(dòng)整體把握，理清結(jié)構(gòu)任務(wù)說明：文章的結(jié)構(gòu)，是文章部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外部形式的統(tǒng)一。文章都是由中心意思、材料、結(jié)構(gòu)三個(gè)要素組成的。中心意思是文章的“靈魂”，要明確無誤；材料是“血肉”，要豐富，并能集中地反映中心；結(jié)構(gòu)則是文章的“骨架”，是謀篇布局的手段，是運(yùn)用材料反映中心思想的方法。1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考：節(jié)選部分主要寫了什么內(nèi)容？寫了哪些人物？節(jié)選部分寫了大衛(wèi)·科波菲爾開始獨(dú)立做工的狀況，他和房東的交往，以及他和米考伯夫婦之間結(jié)下的深厚友誼。第1段：交代“我”的遭遇，到貨行做童工。第2—4段：寫貨行的環(huán)境、生意內(nèi)容和“我”的同事。第5段：寫“我”到貨行后的心理落差。第6—21段：寫認(rèn)識(shí)房東米考伯先生，寫他的外貌、職業(yè)和性格特點(diǎn)。第22段：詳細(xì)寫被正式雇傭后的生活安排。第23—25段：寫到房東家路上的情況和其家里的環(huán)境及其家人。第26—31段：寫米考伯太太對(duì)“我”的訴說。第32段：寫債主逼債和米考伯夫婦二人的表現(xiàn)。2.再讀課文，概括段意（如果段落內(nèi)容集中，可以將幾段合起來概括）。人物身份主人公“我”童工米考伯先生房東米考伯太太房東太太昆寧先生賬房米克·沃克粉白·土豆霍普金斯船長(zhǎng)米考伯的牢友童工童工第33段：寫“我”在房東家里的生活情況。第34段：從“我”的視角寫米考伯夫婦二人的生活。第35—44段：寫“我”與米考伯太太成為“知己”的過程。第45段：寫米考伯先生被關(guān)進(jìn)高等法院監(jiān)獄。第46—50段：寫“我”探視米考伯先生的經(jīng)過。第51段：寫米考伯太太賣掉家具，和孩子搬進(jìn)監(jiān)獄?！拔摇绷硪捵√?。第52段：寫米考伯夫婦入獄后“我”與他們的交往。第53段：寫米考伯先生案件的進(jìn)展。第54段：米考伯先生入獄以及“我”的感悟。3.如果要將節(jié)選部分劃分成五大部分（序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)尾），如何劃分？《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》大衛(wèi)獨(dú)立生活入住米考伯家搬離米考伯家環(huán)境惡劣，生活貧苦米考伯先生被追債

米考伯先生入獄

對(duì)造成這一切社會(huì)根源的批判

米考伯太太傾訴大衛(wèi)探監(jiān)

大衛(wèi)搬家

初識(shí)米考伯4.將文章的結(jié)構(gòu)圖補(bǔ)充完整。情節(jié)主要內(nèi)容線索（兩條）序幕（1-5段）開端（6-23段）發(fā)展（24-44段）高潮（45-51段）結(jié)局（52-54段）兩條主要線索：一是“我”的所見所聞，我的成長(zhǎng)變化；二是米考伯一家欠債、被追債、入獄又最終的自由的故事?！拔摇眮淼街\得斯通-格林比貨行當(dāng)童工米考伯先生邀請(qǐng)“我”做他的房客米考伯一家被人催債，靠典當(dāng)度日。“我”逐漸融入他們的生活，成為他們的朋友。米考伯一家入住監(jiān)獄“我”有了新的住所，米考伯先生度過最危急的關(guān)頭。從這一段經(jīng)歷中，“我”收獲了豐富的感悟。Part2.深度探究任務(wù)活動(dòng)一謀篇布局，盡顯匠心任務(wù)說明：謀，即謀劃；布局就是安排文章的結(jié)構(gòu)。布局謀篇，就是在確定題材中心之后，對(duì)內(nèi)容的組織、結(jié)構(gòu)的安排等做整體謀劃。謀篇布局包含文章的結(jié)構(gòu)，敘事的順序，敘事視角，伏筆鋪墊，照應(yīng)，詳略，選材等等多方面的內(nèi)容。體會(huì)一篇文章在謀篇布局上的特點(diǎn)，能夠更準(zhǔn)確地把握住作者的意圖，感受其用意。1.簡(jiǎn)要敘述米考伯一家的大體情況以及與大衛(wèi)的關(guān)系。米考伯先生是個(gè)小職員，家里子女很多，生活十分艱難。這位先生滿腦子都是發(fā)財(cái)致富的計(jì)劃，可是無論他干什么活兒，卻總是失敗。他欠的債越來越多，最后終于全家住進(jìn)了負(fù)債人監(jiān)獄。大衛(wèi)做童工掙的錢根本連肚子也填不飽，但他覺得米考伯一家比他更慘，所以他對(duì)這一家人非常同情。這時(shí)大衛(wèi)才10歲，卻整天為他們操心、想辦法、奔波，他和米考伯夫婦之間結(jié)下了極其深厚的友誼。2.“我”在謀得斯通-格林比貨行的生活如何？①收入有限，生活困頓，生活環(huán)境極度惡劣。“我”每周只有六七先令的工資，這是“我”全部的生活來源，如果忍不住買了點(diǎn)心鋪門口擺著的半價(jià)出售的陳糕點(diǎn)，那么午餐就只能買個(gè)小面包卷或一小塊布丁充饑。3.為什么說星期六晚上，是“我”最高興的時(shí)候?

①周六晚上是發(fā)放工資的時(shí)候，對(duì)于生活窘迫、自食其力的“我”來說，這筆微薄的薪水相當(dāng)令人激動(dòng)。此刻的“我”物質(zhì)相對(duì)富足;分析情節(jié)與片段4.面對(duì)自己的入獄，米考伯先生的心態(tài)有何變化？由極度沮喪變得興高采烈。一開始，他的內(nèi)心是沮喪的。他用“末日到了”來形容自己的入獄,并鄭重地給予“我”勸告;當(dāng)渡過了最危急的關(guān)頭時(shí),他又變得興高采烈起來，認(rèn)為自己就會(huì)手頭有錢,過上全新的生活。②內(nèi)心孤獨(dú)，充滿痛苦。在“我”窘困的生活中，“從來沒有人給過我任何勸告、建議、鼓勵(lì)、安慰、幫助和支持”，“我”內(nèi)心的痛苦無處傾訴，只能千方百計(jì)地默默忍受。②周六晚上回家后，米考伯太太往往對(duì)“我”訴說起最傷心的知心來，“我”感受到自己是被需要的，是被當(dāng)做朋友的。此刻的“我”精神上是富足的。③周六晚上回家比平時(shí)早，我的時(shí)間相對(duì)自由，我可以進(jìn)店鋪看看，琢磨一下這筆工資可以買些什么，此刻的“我”時(shí)間上也是富足的。①小說是作者帶有自傳性的作品，全書采用第一人稱敘事，其中融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性，使敘述更有說服力。獨(dú)特的視角：6.小說以第一人稱敘述,有什么好處?7.第一人稱敘述雖然會(huì)在真實(shí)性、細(xì)膩度上為小說添彩，可是在敘述故事時(shí)也會(huì)局限于“我”的隨見所感(有限視角)，造成描述的主觀性，但本文卻客觀地展現(xiàn)了廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者是如何打破這種局限的？(結(jié)合開頭、結(jié)尾段進(jìn)行思考)①作者寫小說，并不拘泥于描摹現(xiàn)實(shí)中實(shí)際發(fā)生的事，而是充分發(fā)揮想象力，以一個(gè)孩童的視角去揣摩、想象，使作品增添一種童真童趣和詩意美，豐富了小說情節(jié)，交代出必要的內(nèi)容。②作者以回憶者的身份補(bǔ)充當(dāng)時(shí)所不知的情形。③加入了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活場(chǎng)景、社會(huì)現(xiàn)狀的客觀描述，讓讀者在了解主人公成長(zhǎng)的同時(shí)，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，使整個(gè)故事更加客觀真實(shí)。敘述人稱和敘述視角總結(jié)①昆寧先生是“我”的雇主。5.文中昆寧先生有什么作用？拓展——次要人物的作用分析情節(jié)與片段②小說是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說主觀色彩更為濃厚。便于更直觀地抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達(dá)對(duì)社會(huì)諸多現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)；③“我”是小說的線索，以“我”的見聞串起故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實(shí)中實(shí)際發(fā)生的事,而是充分發(fā)揮想象力,以一個(gè)孩童的視角去揣摩、想象,豐富了小說情節(jié),交代出必要的內(nèi)容。④便于揭示主人公的深層心理。人物心理刻畫更為細(xì)膩，情感也更為動(dòng)人，拉近了小說主人公與讀者的距離，讓讀者走進(jìn)小說主人公的世界，產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，增加了小說的真實(shí)性、親和力和親切感。②通過昆寧先生,“我”認(rèn)識(shí)了米考伯一家,推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。方面作用襯托主要人物方面有正襯和反襯兩種，要指明是怎樣襯托的。例如《裝在套子里的人》中的華連卡姐弟代表富有新思想的充滿朝氣的新青年，反襯主人公別里科夫的因循守舊、膽小怕事。主題方面次要人物有鮮明的性格特點(diǎn)，與主要人物一起豐富、深化主題。例如《祝?！分械摹棒斔睦蠣敗笔抢淇?、虛偽的封建衛(wèi)道士，“柳媽”是有同情心又迷信鬼神的普通民眾，他們一起將祥林嫂往“死里趕”，從而通過勤勞、善良的樣林嫂之死，揭露封建夫權(quán)、神權(quán)的吃人本質(zhì)。情節(jié)結(jié)構(gòu)方面次要人物或是起貫穿全文的線索作用，或是起推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展作用。例如《祝福》中的柳媽為祥林嫂出主意，讓她去廟上“捐門檻”就推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。表達(dá)效果方面從次要人物的視角敘事，次要人物是故事的見證者，使表達(dá)更為真實(shí)親切。例如課文中節(jié)選的這部分中，“我”是主要人物“米考伯先生”故事的敘述者和見證者，以“我”的視角為讀者塑造了一個(gè)愛慕虛榮又樂觀仁慈的人物形象。拓展——次要人物的作用：拓展——環(huán)境描寫的作用：角度作用環(huán)境①交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；②交代時(shí)代背景，揭示社會(huì)關(guān)系，渲染特定氛圍。人物①引導(dǎo)人物出場(chǎng)；②交代人物身份；③揭示人物心境；④表現(xiàn)人物性格或品質(zhì)。情節(jié)①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；②暗示和埋下伏筆。主題揭示社會(huì)本質(zhì)特征，凸顯主題。敘述人稱和敘述視角總結(jié)敘述人稱優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)第一人稱(有限視角)拉近與讀者的距離，使小說顯得真實(shí)親切，同時(shí)便于抒發(fā)感情局限于個(gè)人所見，造成敘述的主觀性，且易局限于敘述的時(shí)態(tài)，不便于對(duì)廣闊歷史主題的敘述。第二人稱第二人稱拉近了敘述者與人物之間的距離，增強(qiáng)文章的抒情性，便于感情交流強(qiáng)制性地把讀者拉進(jìn)了故事中，使讀者覺得有點(diǎn)奇怪。第三人稱(全知視角)第三人稱不受時(shí)空限制，敘述自由靈活，客觀展示不同人物在不同地點(diǎn)同時(shí)發(fā)生的事情，直接地展現(xiàn)豐富多彩的生活敘述者對(duì)作品中人物及其命運(yùn)，對(duì)所有事件可完全預(yù)知和任意擺布，讀者在閱讀中只能被動(dòng)地等待敘述者將自己還未知悉的一切講述出來，剝奪了接受者的大部分探索、解釋作品的權(quán)利。拓展——以孩子的視角講述有何好處？（1）兒童純真誠摯，增加真實(shí)性和可信度；（2）有利于突出“成長(zhǎng)”的主題；（3）

以孩子的心理視角來敘述，清除了覆蓋在現(xiàn)實(shí)生活表層的謊言和虛偽，展現(xiàn)不易被成人所體察的原生態(tài)的生命情境和生存世界的他種面貌。（4）以兒童的視角去旁觀成年人生活的艱辛，運(yùn)用陌生化手法，更能突出主題；（5）使作品增添一種童真童趣，從而吸引讀者的閱讀興趣

。作者并不拘泥于描摹現(xiàn)實(shí)中實(shí)際發(fā)生的事,而是充分發(fā)揮想象力,以一個(gè)孩童的視角去揣摩、想象,豐富了小說情節(jié),交代出必要的內(nèi)容。同時(shí)，“我”身處童年時(shí)期，卻成為了一家貨行的工人，正揭露了19世紀(jì)英國濫用童工的現(xiàn)實(shí)，從而對(duì)這一類現(xiàn)象加以批判。另外，家人反而不如米考伯一家給予我的溫情多，也可以披露出當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷無情?！舅伎肌孔髡邽楹我浴巴辍钡囊暯沁M(jìn)行分析？分析環(huán)境描寫對(duì)貨行的描寫:貨行的房子又破又舊，有個(gè)自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭：凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時(shí)此刻眼前的情景了。拓展——環(huán)境描寫的作用7.

劃出文中有關(guān)環(huán)境描寫的語句，討論并分析這些環(huán)境描寫的作用。作用：①運(yùn)用了自然環(huán)境描寫，工作的房子里老鼠橫行，就連地板和樓梯都已潮濕至腐爛，體現(xiàn)了貨行環(huán)境的惡劣；外部狹窄、泥濘；內(nèi)部破敗不堪，腐臭難聞。②既交代了“我”當(dāng)時(shí)工作的地方環(huán)境惡劣，讓人心生同情;又襯托了人物當(dāng)時(shí)灰暗的心境。③展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國的社會(huì)風(fēng)貌，資本家為了雇傭更加廉價(jià)的勞動(dòng)力而大量使用童工，在殘酷剝削下，許多童工貧病交加甚至過早夭折，無不揭露了盛世下的陰暗面，批駁了資本主義社會(huì)中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑，體現(xiàn)了作者對(duì)英國童工制度的指責(zé)，嚴(yán)重侵犯了人權(quán)，不合人道。④也暗示了英國社會(huì)想要進(jìn)一步的發(fā)展就必須要采取適當(dāng)措施，解決問題并改進(jìn)現(xiàn)有制度。社會(huì)差異的懸殊導(dǎo)致的尖銳社會(huì)矛盾呼喚著對(duì)制度內(nèi)人性弊病的改革，社會(huì)問題的日益顯現(xiàn)昭示著建立健全社會(huì)保障體系的重要性。表現(xiàn)了作者對(duì)人道主義的強(qiáng)烈呼喚。作用：①突出了監(jiān)獄的簡(jiǎn)陋；②米考伯先生入獄，“我”前去探監(jiān)，突出了“我”的善良和對(duì)友情的珍惜。③謳歌和贊揚(yáng)了建立在善良正直的人性光輝之上的人道主義，強(qiáng)調(diào)“仁愛”的復(fù)歸，大衛(wèi)便是作者人道主義精神的具體體現(xiàn)。對(duì)米考伯住宅的描寫：到達(dá)溫澤里他的住宅后（我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），她正坐在小客廳里（樓上的房間里全部空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目。）作用：①“破破爛爛”、“全部空空”突出了米考伯先生一家生活的窘境。②推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文米考伯先生被追債與入獄做鋪墊。③從側(cè)面突出了米考伯夫婦二人愛慕虛榮的人物形象，從而升華了文章主題。對(duì)監(jiān)獄的描寫：在它附近會(huì)看到一個(gè)院子，穿過那個(gè)院子，再一直往前走，就能看到一個(gè)監(jiān)獄看守。最后，終于看到了一個(gè)看守（我真是個(gè)可憐的家伙），我想到了羅德里克·藍(lán)登關(guān)在監(jiān)獄里時(shí)，跟他同獄的只有一個(gè)人，那人除了身上裹的一塊破地毯外，一無所有。任務(wù)活動(dòng)二抓住情節(jié)，概括形象任務(wù)說明：情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一，它是指敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。把握住了關(guān)鍵的情節(jié)，有利于我們概括人物，總結(jié)主旨。而對(duì)形象的鑒賞包括鑒賞人物形象與特定物象，其中人物形象又分為主要人物形象與次要人物形象。主要人物形象通常只有一個(gè)，是作品刻畫的核心對(duì)象，往往用來揭示作品的主題；次要人物形象往往用來襯托主要人物形象，一般作為故事的敘述者、見證者，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。分析原文，鑒賞人物形象

1、分析米考伯先生的形象肖像描寫“他身穿褐色外套，黑色馬褲，黑色皮鞋，腦袋又大又亮，沒有頭發(fā)，光禿得像個(gè)雞蛋，他的大臉盤完全對(duì)著我。他的衣服破舊，但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。他手里拿著一根很有氣派的手杖，手杖上系有一雙已褪色的大穗子，他的外套的前襟上還掛著一副有柄的單片眼鏡——我后來發(fā)現(xiàn)，這只是用作裝飾的，因?yàn)樗y得用來看東西，即使他用來看了，也是什么都看不見的。”作用：肖像描寫，運(yùn)用白描手法，通過對(duì)他體型、頭及臉的描寫，突出了他長(zhǎng)相滑稽的特點(diǎn)；通過對(duì)手杖與眼鏡的描寫，突出了他生活貧困卻極力掩飾，體現(xiàn)了他愛慕虛榮、喜歡講排場(chǎng)的性格特點(diǎn)。語言描寫分析原文，鑒賞人物形象

1、分析米考伯先生的形象“我的印象是，”米考伯先生說，“你在這個(gè)大都市的游歷還不夠廣，要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫，前往城市路，似乎還有困難---簡(jiǎn)而言之，”說到這兒，米考伯又突然露出親密的樣子，“你也許會(huì)迷路---為此，今天晚上我將樂于前來，以便讓你知道一條最為便捷的路徑。”米考伯先生詳細(xì)給我介紹地址，設(shè)身處地地替“我”著想，多次“露出親密的樣子”。作用：寫出米考伯先生的善良；“又帶著先前那種文雅的氣派”寫出了他愛慕虛榮、不切實(shí)際的性格特點(diǎn)。說話中帶著上等人屈尊俯就以及喜歡賣弄學(xué)問的那種迂腐的味道。動(dòng)作描寫分析原文，鑒賞人物形象

1、分析米考伯先生的形象“遇到這種時(shí)候，米考伯先生真是又傷心又羞愧，甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動(dòng)作來（這是有一次他太太大聲尖叫起來我才知道的）?？墒窃谶@過后還不到半個(gè)小時(shí)，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子，擺出比平時(shí)更加高貴的架勢(shì)走出門去?！弊饔茫寒?dāng)陷入困境，債主上門逼債時(shí)，他會(huì)愁眉苦臉，甚至聲淚俱下，拿著刮胡刀要往脖子上抹，想一走了之，而債主一走，頃刻之間將皮鞋擦得锃亮，顯示出米考伯先生力不從心卻硬要裝體面，喜歡享受卻缺乏責(zé)任心以及他窘迫尷尬的生活處境，又突出了他面對(duì)困境得樂且樂，盲目樂觀，是一個(gè)不折不扣的樂天派。總結(jié)米考伯是大衛(wèi)在格林比貨行做童工時(shí)的房東，是一個(gè)對(duì)我熱情、關(guān)心、真誠、為我處處考慮的“慈父”形象，他會(huì)關(guān)心孩子，替“我”著想，最后雙方結(jié)下了深厚的友誼，他因無力償還賬務(wù)而身陷囹圄，最顯著的特點(diǎn)是得樂且樂，夢(mèng)想有一天會(huì)時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)，一副盲目樂觀的樣子，是一個(gè)愛慕虛榮、喜歡講排場(chǎng)、債多不愁、樂天知命、隨遇而安的滑稽的底層負(fù)債者形象，代表著當(dāng)時(shí)底層人民的道德品質(zhì)和純真人性。他的這種性格，使他成為文學(xué)中的一個(gè)典型形象，后人將這些行為及其背后的思想概括為“米考伯主義”，“米考伯”一詞被收入英語詞典，意思是“無所作為，幻想走運(yùn)的樂天派”。米考伯主義密考伯主義定義：是一種“樂知天命”的性格?？偟膩碚f，密考伯主義是一種樂觀，看的開的心際。出處：該詞的“密考伯”出自《大衛(wèi)·科波菲爾》中大衛(wèi)的房東密考伯夫婦兒女眾多，負(fù)債累累，被關(guān)進(jìn)債務(wù)人監(jiān)獄，兩人哭得肝腸寸斷。臨行前，密考伯要大衛(wèi)記住他的教訓(xùn)：“如果收入二十鎊，花十九鎊十九克令一便士，他就高興；如果花二十鎊一克令，他就苦惱。”剛說完這番至理名言，密考伯又向大衛(wèi)借了一克令先買酒喝，立刻就高興起來。這句話也正是作者查爾斯·狄更斯(CharlesDickens1812-1870)父親在他入獄前對(duì)他說的原話。密考伯太太對(duì)丈夫的能力始終深信不疑，這種信念支撐著她忠實(shí)地伴隨丈夫度過了充滿艱辛的日子，終于等到時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)的那一天。他們那種“債多不愁，樂知天命”的性格成為文學(xué)中的典型，稱作“密考伯主義”。①“我結(jié)婚以前，”米考伯太太帶著雙胞胎和其他人領(lǐng)我上樓看房間，坐下來喘口氣說，“跟我爸爸媽媽住在一起，當(dāng)時(shí)我從來沒有想到，有一天我不得不招個(gè)房客來住。不過，既然米考伯先生有困難，所有個(gè)人情感上的好惡，也就只好讓步了?！狈治鲈模b賞人物形象

2、分析米考伯太太的形象（2）外貌描寫米考伯太太是個(gè)面目消瘦、憔悴的女人，一點(diǎn)兒也不年輕了……懷里抱著一個(gè)嬰兒在喂奶。（3）側(cè)面描寫朝街的大門正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍”的字樣，可是我從來沒有發(fā)現(xiàn)有什么青年女子在這一帶上學(xué)，沒有見到有什么青年女子來過這兒，或者打算來這兒，也沒見過米考伯太太為接待什么青年女子做過任何準(zhǔn)備。形象：寫出了米考伯太太對(duì)眼下家庭困難的擔(dān)憂，表現(xiàn)了她的理性和堅(jiān)強(qiáng)，但她又把娘家以前的輝煌掛在嘴邊，體現(xiàn)了她的愛慕虛榮與膚淺的性格特征。形象：寫出了米考伯太太結(jié)婚前后生活狀況的變化，表現(xiàn)了米考伯家庭的困難，也贊美了米考伯太太善解人意的性格特點(diǎn)。②眼下米考伯先生的困難，幾乎要把我們給壓垮了?！泵卓疾f，“到底是否能讓他渡過這些難關(guān)，我不知道。當(dāng)我跟爸爸媽媽一起過日子時(shí)我真的不懂我現(xiàn)在用的‘困難’這兩個(gè)字眼是什么意思。不過經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏屓硕靡磺小癜职謺r(shí)常說的那樣。形象：通過外貌描寫，寫出了米考伯太太目前生活的不盡人意，拖家?guī)Э?，生活窘迫。形象：表象與實(shí)際不一致，表現(xiàn)了米考伯太太的能力低下和不務(wù)實(shí)的思想態(tài)度。（1）語言描寫思考：簡(jiǎn)要概括米考伯太太的形象特點(diǎn)。①樂觀堅(jiān)強(qiáng)，愛慕虛榮,喜歡享受。因?yàn)檎煞虻膫鶆?wù),財(cái)產(chǎn)被法院強(qiáng)制沒收,她依然邊炸牛排邊和大衛(wèi)談?wù)撏?興致極好。（1）褒揚(yáng)他們寬厚、善良、仁愛等美德。（2）對(duì)他們的不幸遭遇表示深切的同情。（3）對(duì)他們麻木、無知、盲目樂觀給予溫和的諷刺和善意的批評(píng)。作用：(1)賦予人物盲目樂觀的精神。米考伯太太的每一次出場(chǎng)都是一部滑稽劇：將娘家的富裕天天掛在嘴邊，她的“娘家人”卻一直沒有出現(xiàn)過，用典當(dāng)生活用具的錢大吃大喝；米考伯先生遇到債主逼債時(shí)，甚至拿著刮胡刀要往脖子上抹，但債主一走頃刻有說有笑，信奉說法“有朝一日，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)”。（2）讓現(xiàn)實(shí)形成強(qiáng)烈反差的喜劇色彩。米考伯夫婦在貧窮和債務(wù)的苦孩子備受折磨，命運(yùn)悲慘又滑稽，在他因欠債而被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄后，他曾告誡大衛(wèi)：“一個(gè)人要是每年收入二十鎊，花掉十九鎊十九先令六便士，那他會(huì)過得很快活，但要是他花掉二十鎊一先令，那他就慘了?！本驮谒麆偨?jīng)歷過這樣沉痛的懺悔后，他又馬上向大衛(wèi)借了一先令買酒喝，并又變得高興起來。思考：作者對(duì)米考伯夫婦的態(tài)度是什么？②自尊自重。當(dāng)大衛(wèi)提出可以借錢給她的時(shí)候,她堅(jiān)決拒絕,而是請(qǐng)求大衛(wèi)幫她去當(dāng)鋪用銀餐具換錢維持生計(jì)。③對(duì)愛忠誠，深愛丈夫。米考伯因?yàn)閭鶆?wù)被抓進(jìn)監(jiān)獄,但米考伯太太去監(jiān)獄陪伴,并且相信他可以“時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)”;大衛(wèi)探監(jiān)回來報(bào)告情況的時(shí)候,她竟暈過去了。思考：作者與米考伯夫婦的性情迥異，為什么能建立深厚情誼通過人物形象的辨析，我們能了解到他們雖然有著不同的性情，卻有著相似的社會(huì)身份與生活遭遇。他們都是社會(huì)底層苦苦掙扎的弱勢(shì)群體、邊緣人物，他們都經(jīng)歷了由優(yōu)裕到落魄的命運(yùn)轉(zhuǎn)折，承受著相似的苦難，面臨著相似的絕境。所以他們之間有了“同是天涯淪落人”的悲憫情懷，因同病相憐而互生信賴，也愿意在絕境中彼此支撐，彼此鼓勵(lì),在黑暗中尋找曙光。這是屬于底層人、邊緣人的深厚情誼，這種情誼是他們生有所依的精神支柱。而他們落魄至此，與時(shí)代的弊病密切相關(guān)。資本的貪婪,泯滅了人性的溫柔，讓他們墜人現(xiàn)實(shí)深淵，這是小說內(nèi)在的批判鋒芒。初到貨行

充滿抵觸，感到屈辱在貨行開始工作

內(nèi)心孤獨(dú)，默默忍受痛苦工作受到肯定渴望得到建議、鼓勵(lì)、幫助和支持米考伯先生遇到困難

同情痛苦加深每周六晚上高興，感到精神富足搬家后放下重壓，平淡接受生活分析原文，鑒賞人物形象

3、分析大衛(wèi)·科波菲爾的形象“我”的成長(zhǎng)變化“我”遭受不公正待遇，遭人遺棄，成為童工，自食其力。分析原文，鑒賞人物形象

3、分析大衛(wèi)·科波菲爾的形象①自強(qiáng)自立。他被人遺棄后,在惡劣的環(huán)境中做童工,獲取的是微薄的報(bào)酬,卻能夠獨(dú)立安排好自己的生活?？偨Y(jié)“我”內(nèi)心隱藏痛苦，心有大志，只能屈居貨行，但能盡力把事情做好。“我”覺得米考伯太太可憐，富有同情心?！拔摇备卓疾驄D產(chǎn)生了奇特而平等的友誼，看出“我”善良有同情心。米考伯太太窮困潦倒，“我”沒有離開，表現(xiàn)了“我”的善良。沒有人給過“我”任何勸告、建議、鼓勵(lì)、安慰、幫助和支持，看出“我”渴望別人的關(guān)愛?！拔摇卑峒液笮略⑺拷O(jiān)獄，顯示了“我”對(duì)友誼的珍視。米考伯夫婦入獄后，“我過的同樣是苦惱自知的生活”，“晚上，我又回到監(jiān)獄里......”，寫出“我”重感情，渴望生活的溫情?？傊拔摇笔且粋€(gè)善良寬厚、正直勤奮的底層童工的形象。②積極向上。他渴望讀書,想成為有學(xué)問、有名望的人,為失學(xué)而痛苦,為所處的地位而感到羞恥。③善良寬厚。他為米考伯先生的債務(wù)憂心,為米考伯夫婦的困難處境感到痛苦、心碎,主動(dòng)把剩下的兩三先令送給米考伯太太,并幫助米考伯太太典當(dāng)餐具；米考伯先生入獄后,他到監(jiān)獄里去探望米考伯先生。4、大衛(wèi)遭遇成長(zhǎng)困境

身處困境心處困境文中展現(xiàn)1.2.3.1.2.3.繁重、單調(diào)、艱辛的勞作(第3段)污濁、惡劣的勞作環(huán)境(第2段)社會(huì)底層、貧困的童工伙伴(第4段)(第5段)(第52段)分析原文，鑒賞人物形象

…………思考：作者為什么要著力介紹“粉白·土豆”的境況？暗示主題，處境艱難、命運(yùn)悲慘的兒童并非只有“我”一個(gè)，而是具有普遍性，通過普遍雇傭童工現(xiàn)象的描寫，揭示社會(huì)對(duì)兒童的摧殘，更能體現(xiàn)對(duì)腐朽黑暗、唯利是圖、拜金主義、人性缺失的資本主義制度的深刻批判。Part3.總結(jié)提升任務(wù)活動(dòng)三錘煉語言，分析特色任務(wù)說明：一千多年來的中國詩壇盡管新舊更替，但是“語不驚人死不休”卻是不同時(shí)代的詩人都企盼達(dá)到的藝術(shù)高峰。“語不驚人死不休”的主要內(nèi)涵即是“煉字與煉意”?！耙靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)莖須”“詩賦以一字見工拙”，品鑒詩詞的語言，是鑒賞詩歌之美，品鑒詩人之情的重要方法。寫作特色是指文章在某些方面所體現(xiàn)出來的顯著的寫作技巧、寫作特點(diǎn)和效果。寫作特色因人而異，寫作特色運(yùn)用得好，能增強(qiáng)文章的表達(dá)力，使得文章引人入勝。寫作特色內(nèi)涵豐富，例如結(jié)構(gòu)、修辭、語言、敘事特點(diǎn)、表達(dá)方式等等。準(zhǔn)確分析并概括文學(xué)作品的寫作特色，有助于提升閱讀者的感悟力，也為表達(dá)提供了方法借鑒。1、試概括本文語言描寫的特點(diǎn)幽默化狄更斯用幽默的語言風(fēng)格將每個(gè)人的性格特點(diǎn)塑造出來，為整部小說奠定了幽默的基調(diào)，盡管這與小說所反映的社會(huì)黑暗以及人物痛苦的經(jīng)歷相悖，卻使整部作品的中心思想表達(dá)得更加清晰。例如，作者這樣描寫推銷商米考伯家出現(xiàn)債務(wù)問題時(shí)人物的反應(yīng)，米考伯夫人在家庭條件已經(jīng)十分窘迫的條件下安慰她的丈夫，說會(huì)永遠(yuǎn)和他在一起時(shí)，盡管這個(gè)部分應(yīng)該展示的是感人的情節(jié)，但是在作者營造的氛圍下，米考伯夫人的話語非常幽默，不僅能戳中讀者的笑點(diǎn)，也能使讀者對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)家庭生活情況產(chǎn)生深刻的思考。個(gè)性化《大衛(wèi)·科波菲爾》這部小說中的人物基本上都是生活在社會(huì)底層的小市民，每個(gè)人因?yàn)樯瞽h(huán)境不同而形成了不同的語言風(fēng)格，狄更斯通過對(duì)每個(gè)人物個(gè)性化的語言描寫突出了每個(gè)人物的性格特點(diǎn)。例如：米考伯先生口中的“簡(jiǎn)而言之”和“有朝一日，時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)”。口語化主人公大衛(wèi)本來就是社會(huì)底層的一個(gè)小市民，出生的家庭環(huán)境也與其他社會(huì)窮苦家庭一樣，因此，他在成長(zhǎng)過程中接觸到的人也都是社會(huì)底層的人物。很多社會(huì)小人物根本沒接受過教育，說話的風(fēng)格都比較接地氣，很多人物說出來的語言不僅沒有邏輯，甚至還有語法錯(cuò)誤以及發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的問題。如：“我的地址是，城市路，溫澤里。我，簡(jiǎn)而言之，就住在那兒”。2、本文的寫作特色：溫和幽默，敘寫生活①立足平凡，敘寫生活。文章不以曲折生動(dòng)的故事結(jié)構(gòu)取勝，只是如實(shí)地去敘寫生活，融和著濃厚的抒情氣息。就在一些日常的平凡事件的絮談中，讀者逐漸結(jié)識(shí)了作品中的人物，他們的命運(yùn)令讀者牽腸掛肚。具體生動(dòng)的世態(tài)風(fēng)情、有血有肉的人物形象，顯示了作者描繪生活的天才。他特別擅長(zhǎng)通過音容笑貌、言談舉止、服飾裝束、習(xí)慣好惡，甚至某些怪癖，寫出不同身份、不同性格的物。如作者寫到米考伯“他的衣服破舊，但裝了條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)”，表現(xiàn)了米考伯愛慕虛榮的特點(diǎn)。②幽默風(fēng)趣，溫和諷刺。巧妙的漫畫手法，夸張、詼諧，處處妙趣橫生，引人入勝。文章以善意的揶揄，表現(xiàn)普通人的命運(yùn)或性格的某個(gè)方面，洋溢著作者對(duì)他們的愛護(hù)之情，其中又往往包含著一種凄楚的哀感，仿佛含著眼淚在微笑，它很自然地引起讀者的同情和會(huì)心的微笑。幽默和溫和的諷刺構(gòu)成一種悲喜劇的色彩。在作者塑造的米考伯這個(gè)生動(dòng)逼真、窮困潦倒的人身上，矛盾的因素被奇怪地集中了：一方面，他因債務(wù)而被債主逼入絕境；另一方面，他又總是充滿了自信。狄更斯用不同的方式描繪了米考伯先生的自信一他華麗的詞藻、浮夸的正式用語，他所謂的說法、夸張的姿勢(shì)以及他屈尊俯就的方式都使得這種自信效果倍增。無論何時(shí)何地，他總喜歡充滿自信地走路，這些特征描述了米考伯先生這樣一位喜劇人物，一個(gè)處于荒涼中而仍然保持人格尊嚴(yán)的人。①采用第一人稱敘述角度,用兒童的視角敘述故事選文以兒童的視角來觀察與敘述，“我”對(duì)伙伴的觀察、對(duì)米考伯一家的認(rèn)識(shí)、對(duì)霍普金斯船長(zhǎng)一家的留意,都是十歲的兒童所獨(dú)有的。這種敘述角度使小說具有更為濃郁的主觀色彩,對(duì)人物心理的刻畫也更為細(xì)膩,情感也更為真摯動(dòng)人,這拉近了文章與讀者的距離,使小說更具真實(shí)性、親和力和感染力。3、本文的藝術(shù)特色②善于運(yùn)用藝術(shù)夸張，漫畫式的勾勒人物，突出人物的某些特征在塑造米考伯先生這個(gè)人物的時(shí)候,狄更斯選擇了這個(gè)人物身上最突出的外貌特征和性格特征,用多種方式夸大和重復(fù)。他的衣服上裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng),外套的前襟上掛著只為裝飾用的單片眼鏡,手里拿著一根很有氣派的手杖,說起話來帶著文雅的氣派……這些都是上等人的體面和溫文爾雅的表現(xiàn)。但他明明窮困潦倒,卻要裝作體面。一系列細(xì)節(jié)生動(dòng)地描繪出米考伯先生可笑又可憐的人物形象,其夸張的漫畫式的外表與言行生動(dòng)形象地表現(xiàn)出其愛慕虛榮的性格。③幽默詼諧的語言盡管文中米考伯夫婦的悲慘遭遇令人憂心、同情,但故事中人物的外貌、語言、動(dòng)作等都給人一種滑稽的感覺,讀起來令人忍俊不禁,作者一方面同情他們的悲慘遭遇,另一方面又對(duì)他們的缺點(diǎn)加以溫和的諷刺,用幽默風(fēng)趣的語言營造了喜劇的藝術(shù)效果,巧妙地避免了他們身上的悲劇色彩。④對(duì)比手法鮮明a.科波菲爾的理想和他現(xiàn)在所處的環(huán)境。科波菲爾是一個(gè)極有才華、聰明熱情、敏感機(jī)靈的孩子，他想成為一個(gè)有學(xué)問、有名望的人，但是他成為謀得斯通—格林比貨行的童工，到處都是污垢和腐臭的地方，他每天干著枯燥的刷瓶子的工作。b.米考伯外在的考究和他陷入困境的生活。米考伯穿著考究，舉止文雅，處處裝作很體面的樣子；但是他的住宅破破爛爛，生活一地雞毛。c.米考伯夫婦的前后舉止。米考伯夫婦總是破產(chǎn)，但卻非常樂觀。常因經(jīng)濟(jì)拮據(jù)而哭得肝腸寸斷，卻馬上又哼起快樂的歌曲。作者用細(xì)膩的筆法刻畫出了這種“債多不愁、樂天知命”的樂觀性格，反映了當(dāng)時(shí)英國下層人民的生活現(xiàn)狀。4、技法探究——人物漫畫法人物漫畫法漫畫是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征的方法來達(dá)到強(qiáng)烈的諷刺效果。在描寫人物肖像時(shí)，有時(shí)對(duì)人物的某一特點(diǎn)進(jìn)行夸張描寫，以充分反映人物的性格特點(diǎn)，往往能得到意想不到的效果。采用人物漫畫法時(shí)，要注意夸張得適當(dāng)、合理，這樣讀者看了才有真實(shí)感。人物漫畫一般用于對(duì)人物的貶斥或諷刺。狄更斯在塑造小說人物的過程中，運(yùn)用了漫畫家夸張和變形的手法，使這些人物能夠產(chǎn)生巨大的喜劇效果。狄更斯用簡(jiǎn)單的語言風(fēng)趣幽默地塑造了一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，給我們留下了鮮明難忘的印象。這些漫畫人物充分展示了狄更斯小說的藝術(shù)魅力。那么，什么是漫畫人物呢?在美學(xué)上，就是以簡(jiǎn)單而又夸張的手法使人物的某一特征更加明顯突出，更具喜劇效果。它取自生活，卻又高于生活；它不但是真實(shí)的，而且是典型的。我們可能不認(rèn)識(shí)某個(gè)具體的米考伯、貝特西或希普，但我們肯定認(rèn)識(shí)他們所表現(xiàn)的那一類人。漫畫人物一般超越了人物性格特征的起點(diǎn)，而是在這起點(diǎn)的延長(zhǎng)線上運(yùn)用變形、比擬、象征等方法去對(duì)人物進(jìn)行肯定或否定，使其特征更加明顯。它線條簡(jiǎn)練，形式稚拙，既有含蓄風(fēng)趣的幽默，又有夸張變形的諷刺，有強(qiáng)烈的藝術(shù)美感。經(jīng)典示例吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。——魯迅《故鄉(xiāng)》之描寫楊二嫂點(diǎn)評(píng)：自私、油腔滑調(diào)的市儈楊二嫂的漫畫像；臉“灰黃”而有“很深的皺紋”，眼“周圍都腫得通紅”，頭戴“破氈帽”，那“像是松樹皮”的手“又粗又笨而且開裂”的衰老麻木的閏土的漫畫像。這些都是漫畫描寫的杰作。4、技法探究——人物漫畫法最惱人的是在他頭皮上，頗有幾處不知起于何時(shí)的癩瘡疤。這雖然也在他身上，而看阿Q的意思，倒也似乎以為不足貴的，因?yàn)樗M說‘癩’以及一切近于‘賴’的音，后來推而廣之，‘光’也諱，‘亮’也諱，再后來，連‘燈’‘燭’都諱了?！斞浮栋正傳》之描寫阿Q點(diǎn)評(píng)：魯迅先生抓住阿Q外形上最引人注目的、最富幽默色彩的特征——頭上的癩瘡疤，以詼諧的語言進(jìn)行了夸張的描寫。為讀者展現(xiàn)了一幅幽默的漫畫。經(jīng)典示例【拓展】“扁平人物”與“圓形人物”

英國現(xiàn)代小說家、批評(píng)家福斯特將小說中的人物分為兩類：“扁平人物”和“圓形人物”。扁平人物——是“基于某一種單一的觀念或品質(zhì)塑造而成的”，性格簡(jiǎn)單、靜止；圓形人物——更類似于現(xiàn)實(shí)中的人，性格復(fù)雜且變化發(fā)展。

扁平人物稱為性格人物，而現(xiàn)在有時(shí)被稱作類型人物或漫畫人物。指人物“只具備一種氣質(zhì)，甚至可以用一個(gè)句子表達(dá)出來”，性格固定，不受環(huán)境的影響；環(huán)境的變動(dòng)只會(huì)更顯示出其性格的一成不變，扁平人物有兩大長(zhǎng)處：一是容易辨認(rèn)，二是容易記憶。

圓形人物是指人物性格比較豐滿，表達(dá)出了人物的復(fù)雜性和多面性。（1）哭是上帝賦予我們的天性。（2）沒有強(qiáng)烈的愛，沒有仁愛的心，沒有以慈悲為懷為準(zhǔn)則、以對(duì)世間眾生的愛心為偉大的特征的上帝感激之忱，是永遠(yuǎn)得不到幸福的。（3）如果我的世界不能成為你的世界，那么我愿將你的世界變成我的世界。（4）這是一個(gè)最好的時(shí)代，這是一個(gè)最壞的時(shí)代；這是一個(gè)智慧的年代，這是一個(gè)愚蠢的年代；這是一個(gè)信仰的時(shí)期，這是一個(gè)懷疑的時(shí)期；這是一個(gè)光明的季節(jié)，這是一個(gè)黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應(yīng)有盡有，人們面前一無所有；人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門。（5）對(duì)于世界而言，你是一個(gè)人；但是對(duì)于某個(gè)人，你是他的整個(gè)世界。（6）不要著急，最好的總會(huì)在最不經(jīng)意的時(shí)候出現(xiàn)。素材積累——狄更斯名言任務(wù)活動(dòng)四品讀內(nèi)涵，把握主題任務(wù)說明：語言是作者表達(dá)思想和情感的外在載體，不僅在形式上會(huì)有修辭、表現(xiàn)手法等方面的變化，而且在內(nèi)涵上往往也是多重的，既有比較淺白的字面意思，還有寄寓其中的深刻內(nèi)涵。主題則是指文藝作品中或者社會(huì)活動(dòng)等所要表現(xiàn)的中心思想，泛指主要內(nèi)容。把握主題要結(jié)合主要內(nèi)容、時(shí)代背景以及人物、情節(jié)等內(nèi)容，加以總結(jié)。(1)從人物形象上：作品主要描寫了他從孤兒成長(zhǎng)為