北師大版三年級上冊混合運算教程

北師大版三年級上冊混合運算教程教學內(nèi)容：一、教材章節(jié)與內(nèi)容本教程為北師大版三年級上冊數(shù)學混合運算部分。涵蓋內(nèi)容有：加減混合運算、乘除混合運算、混合運算的順序等。二、教學目標1.學生能夠理解混合運算的概念，掌握加減乘除的運算方法。2.學生能夠運用混合運算解決實際問題，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作精神。教學難點與重點：一、教學難點1.混合運算的運算順序。2.解決實際問題時，如何運用混合運算。二、教學重點1.掌握加減乘除的運算方法。2.學會混合運算的運算順序。教具與學具準備：一、教具1.計算器2.的黑板、粉筆3.教學卡片二、學具1.練習本2.鉛筆3.橡皮教學過程：一、導入利用情境引入，比如：“小明買了一支鉛筆花了5元，他又買了一塊橡皮花了2元，請問小明一共花了多少錢？”引導學生思考并回答。二、新課講解1.加減混合運算講解加減混合運算的概念，例如：3+21=4。通過例題講解，讓學生理解加減混合運算的方法。2.乘除混合運算講解乘除混合運算的概念，例如：4×3÷2=6。通過例題講解，讓學生理解乘除混合運算的方法。3.混合運算的順序講解混合運算的運算順序，例如：3+4×2=11。通過例題講解，讓學生理解混合運算的運算順序。三、隨堂練習1.加減混合運算練習練習題目：5+32=？答案：62.乘除混合運算練習練習題目：6×4÷2=？答案：123.混合運算順序練習練習題目：4+3×2=？答案：10四、課堂小結(jié)板書設(shè)計：一、加減混合運算3+21=4二、乘除混合運算4×3÷2=6三、混合運算順序4+3×2=10作業(yè)設(shè)計：1.7+5×2=？2.8÷4+6=？3.93÷3=？答案：1.172.83.6二、應(yīng)用題小明有10個蘋果，他給了小紅3個蘋果，又拿走了小紅2個蘋果，請問小明現(xiàn)在還有幾個蘋果？答案：小明現(xiàn)在還有11個蘋果。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)部分學生在混合運算的運算順序上還存在困難，需要在課后加強練習和指導。在拓展延伸部分，可以讓學生嘗試解決更復(fù)雜的實際問題，提高他們的解決問題的能力。同時，鼓勵學生在課后進行混合運算的練習，鞏固所學知識。重點和難點解析：一、教學難點1.混合運算的運算順序混合運算的運算順序是本節(jié)課的教學難點之一。學生需要理解在不同運算符同時存在時，如何確定運算的順序。例如，在表達式3+4×2中，學生需要先進行乘法運算，然后再進行加法運算。為了解決這個難點，教師可以通過具體的例題和實際情境進行講解。例如，可以設(shè)置一個場景：小明買了一支鉛筆花了5元，又買了一塊橡皮花了2元，請問小明一共花了多少錢？通過這個場景，引導學生理解在解決實際問題時，需要按照運算順序進行計算。2.解決實際問題時，如何運用混合運算解決實際問題時，如何運用混合運算也是本節(jié)課的教學難點之一。學生需要將所學的運算方法應(yīng)用到實際問題中，并選擇合適的運算順序來解決問題。為了突破這個難點，教師可以提供不同難度的實際問題供學生練習。從簡單的單一運算問題開始，逐漸增加問題的復(fù)雜度，引入更多的運算符和運算順序。通過引導學生思考和討論，幫助他們理解和掌握如何運用混合運算解決實際問題。二、教學重點1.掌握加減乘除的運算方法掌握加減乘除的運算方法是本節(jié)課的教學重點之一。學生需要理解和掌握各種運算的規(guī)則和步驟。例如，加法運算需要將兩個數(shù)相加，減法運算需要將兩個數(shù)相減，乘法運算需要將兩個數(shù)相乘，除法運算需要將兩個數(shù)相除。為了幫助學生掌握加減乘除的運算方法，教師可以通過具體的例題和練習進行講解和指導。通過反復(fù)的練習和鞏固，使學生熟練掌握各種運算的方法。2.學會混合運算的運算順序?qū)W會混合運算的運算順序是本節(jié)課的教學重點之一。學生需要理解和掌握在不同運算符同時存在時，如何確定運算的順序。例如，在表達式3+4×2中，學生需要先進行乘法運算，然后再進行加法運算。為了幫助學生學會混合運算的運算順序，教師可以通過具體的例題和練習進行講解和指導?？梢栽O(shè)置一些有趣的游戲和活動，讓學生在實踐中理解和掌握運算順序。例如，可以讓學生參與一個“運算順序連連看”的游戲，通過匹配相同的運算符來培養(yǎng)學生對運算順序的敏感度。本節(jié)課程教學技巧和竅門：一、語言語調(diào)1.使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。2.用語調(diào)的變化來強調(diào)重點和難點，使學生能夠更好地關(guān)注和理解。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。2.在講解例題時，留出時間讓學生跟隨老師一起解答，增強互動性。三、課堂提問1.鼓勵學生積極思考，通過提問來激發(fā)他們的學習興趣。2.提問時要注意問題的開放性和針對性，引導學生深入思考。四、情景導入1.通過設(shè)置有趣的實際情境，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。2.利用情境導入，讓學生能夠更好地理解混合運算的實際應(yīng)用。教案反思：1.對教學內(nèi)容和教學目標的設(shè)定進行反思，確保它們符合學生的學習需求。2.反思教學過程中是否有效地突破了重難點，是否給予了學生足夠的指導和支持。3.反思課堂提問和情景導入的設(shè)計，是否能夠