高中英語詞匯提高北師大教學難點

高中英語詞匯提高北師大教學難點一、教學內(nèi)容本次課堂教學內(nèi)容選自北師大版高中英語選修7第一單元“Fashion”。本節(jié)課主要學習與時尚相關(guān)的詞匯和表達方式，通過學習本節(jié)課，學生能夠掌握時尚領(lǐng)域的常用詞匯，如“trend”、“couture”、“accessory”等，并能夠運用這些詞匯進行簡單的英語交流。二、教學目標1.學生能夠掌握并正確運用本節(jié)課所學的時尚詞匯；2.學生能夠提高自己的英語聽說能力，能夠在小組討論中運用所學詞匯；3.通過對時尚詞匯的學習，學生能夠提高自己對英語學習的興趣。三、教學難點與重點重點：時尚詞匯的掌握和運用；難點：對時尚領(lǐng)域的了解和英語表達。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板；學具：筆記本、課本。五、教學過程1.情景引入：教師展示一些時尚圖片，如時裝秀、時尚雜志等，引導學生關(guān)注時尚話題，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課導入：教師通過PPT展示本節(jié)課要學習的時尚詞匯，如“trend”、“couture”、“accessory”等，并給出中文釋義，讓學生初步了解這些詞匯。3.詞匯講解：教師詳細講解每個詞匯的用法，并通過例句展示詞匯在實際語境中的運用，讓學生加深對詞匯的理解。4.小組討論：學生分成小組，用所學的時尚詞匯進行英語交流，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。5.隨堂練習：教師給出一些時尚話題，讓學生運用所學詞匯進行英語表達，如“Whatisyourfavoritefashiontrend?”等。6.課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學的時尚詞匯，加深記憶。7.作業(yè)布置：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用所學的時尚詞匯寫一篇短文，描述自己的時尚觀。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：時尚詞匯TrendCoutureAccessory七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用所學的時尚詞匯寫一篇短文，描述自己的時尚觀。答案：MyViewonFashionFashionisanintegralpartofourdailylife.Itreflectsourpersonality,tasteandconfidence.Inmyopinion,fashionisnotaboutfollowingthecrowd,butaboutexpressingoneself.Secondly,Ithinkfashionshouldbeversatile.Clothesthatcanbewornindifferentoccasionsarevaluable.Theysaveustimeandeffortinchoosingwhattowear.Inmyopinion,investinginversatilepiecesisasmartchoice.Lastbutnotleast,Ibelievethatfashionshouldbesustainable.Inrecentyears,thefashionindustryhasbeencriticizedforitsnegativeimpactontheenvironment.Asastudent,Ithinkweshouldbeawareoftheimportanceofsustainablefashion.Choosingecofriendlymaterialsandsupportingsustainablefashionbrandsisasmallstep,butitmakesadifference.Inconclusion,fashionisareflectionofourpersonalityandvalues.Itisimportanttofindourownstyleandexpressourselvesthroughfashion.Atthesametime,weshouldalsobemindfuloftheimpactoffashionontheenvironment.重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.時尚詞匯的選?。捍_保所選詞匯具有代表性、實用性和時代性，以便學生能夠更好地掌握和運用。2.詞匯的語境運用：通過例句展示詞匯在實際語境中的運用，幫助學生理解并學會正確使用這些詞匯。3.學生的英語聽說能力：在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的英語聽說能力，提高他們在小組討論中的實際運用。二、教學難點與重點細節(jié)重點關(guān)注重點：時尚詞匯的掌握和運用；難點：對時尚領(lǐng)域的了解和英語表達。1.時尚詞匯的掌握：通過多種教學活動，如游戲、練習等，幫助學生鞏固時尚詞匯。2.時尚領(lǐng)域的了解：通過圖片、視頻等教學資源，為學生提供更多關(guān)于時尚領(lǐng)域的信息，拓寬他們的視野。3.英語表達能力的提升：通過小組討論、隨堂練習等活動，鼓勵學生大膽開口說英語，提高他們的表達自信心。三、教學過程細節(jié)重點關(guān)注1.情景引入：教師展示一些時尚圖片，如時裝秀、時尚雜志等，引導學生關(guān)注時尚話題，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課導入：教師通過PPT展示本節(jié)課要學習的時尚詞匯，如“trend”、“couture”、“accessory”等，并給出中文釋義，讓學生初步了解這些詞匯。3.詞匯講解：教師詳細講解每個詞匯的用法，并通過例句展示詞匯在實際語境中的運用，讓學生加深對詞匯的理解。4.小組討論：學生分成小組，用所學的時尚詞匯進行英語交流，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。5.隨堂練習：教師給出一些時尚話題，讓學生運用所學詞匯進行英語表達，如“Whatisyourfavoritefashiontrend?”等。6.課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學的時尚詞匯，加深記憶。7.作業(yè)布置：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用所學的時尚詞匯寫一篇短文，描述自己的時尚觀。四、板書設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注板書設(shè)計應簡潔明了，突出本節(jié)課的重點時尚詞匯，以便學生能夠一目了然地掌握所學內(nèi)容。板書設(shè)計如下：時尚詞匯TrendCoutureAccessory五、作業(yè)設(shè)計細節(jié)重點關(guān)注作業(yè)設(shè)計應緊密結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，具有一定的實踐性和創(chuàng)新性。作業(yè)題目如下：請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，用所學的時尚詞匯寫一篇短文，描述自己的時尚觀。答案：MyViewonFashionFashionisanintegralpartofourdailylife.Itreflectsourpersonality,tasteandconfidence.Inmyopinion,fashionisnotaboutfollowingthecrowd,butaboutexpressingoneself.Secondly,Ithinkfashionshouldbeversatile.Clothesthatcanbewornindifferentoccasionsarevaluable.Theysaveustimeandeffortinchoosingwhattowear.Inmyopinion,investinginversatilepiecesisasmartchoice.Lastbutnotleast,Ibelievethatfashionshouldbesustainable.Inrecentyears,thefashionindustryhasbeencriticizedforitsnegativeimpactontheenvironment.Asastudent,Ithinkweshouldbeawareoftheimportanceofsustainablefashion.Choosingecofriendlymaterialsandsupportingsustainablefashionbrandsisasmallstep,butitmakesadifference.Inconclusion,fashionisareflectionofourpersonalityandvalues.Itisimportanttofindourownstyleandexpressourselvesthroughfashion.Atthesametime,weshouldalsobemindfuloftheimpactoffashionontheenvironment.本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應保持生動、活潑的語言語調(diào)，讓學生感受到時尚詞匯的趣味性。通過語音的變化和節(jié)奏的調(diào)整，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解詞匯時，教師可以留出一定時間讓學生進行思考和討論，以提高他們的參與度。3.課堂提問：教師應設(shè)計一些有針對性的問題，引導學生運用所學的時尚詞匯進行思考和回答。通過提問，教師可以了解學生對詞匯的理解程度，并及時進行指導和糾正。4.情景導入：在導入新課時，教師可以通過展示時尚圖片、視頻等資源，引發(fā)學生的興趣和好奇心。通過情景導入，教師可以將學生帶入時尚領(lǐng)域，讓他們在實際語境中感受和理解時尚詞匯。教案反思：