氯氣在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用_第1頁
氯氣在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用_第2頁
氯氣在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用_第3頁
氯氣在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用_第4頁
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文檔簡介

氯氣在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于高中化學選修第三冊第十章“氯氣的制備和性質(zhì)”。具體內(nèi)容包括:1.氯氣的制備方法;2.氯氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì);3.氯氣在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用。二、教學目標1.使學生掌握氯氣的制備方法和物理化學性質(zhì);2.使學生了解氯氣在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用;3.培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點:氯氣在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用原理;2.教學重點:氯氣的制備方法和物理化學性質(zhì)。四、教具與學具準備1.教具:多媒體教學設(shè)備;2.學具:筆記本、筆、實驗報告冊。五、教學過程六、板書設(shè)計1.氯氣的制備方法;2.氯氣的物理性質(zhì);3.氯氣的化學性質(zhì);4.氯氣在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計1.請簡述氯氣的制備方法和物理化學性質(zhì);2.請解釋氯氣在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用原理;3.請舉例說明氯氣在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用實例。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思:通過本節(jié)課的教學,學生是否掌握了氯氣的制備方法和物理化學性質(zhì)?是否了解氯氣在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用?2.拓展延伸:引導學生思考其他化學物質(zhì)在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用,如氫氧化鈉、硫酸等。重點和難點解析一、教學難點與重點在上述教學內(nèi)容中,氯氣在工業(yè)廢水處理中的應(yīng)用原理是本節(jié)課的教學難點。這一難點主要是因為氯氣在廢水處理中的作用機制較為復雜,涉及到的化學反應(yīng)和環(huán)境保護知識較難理解。同時,學生可能對工業(yè)廢水處理的實際情境不夠熟悉,難以將理論知識與實際應(yīng)用聯(lián)系起來。因此,教師在授課時需要通過生動的實例、圖表和模型等輔助教具,幫助學生理解和掌握氯氣在廢水處理中的應(yīng)用原理。二、教學過程在教學過程中,引入環(huán)節(jié)是關(guān)鍵。教師可以通過展示工業(yè)廢水處理前后的對比圖片,或者播放相關(guān)的視頻資料,引起學生的興趣和關(guān)注。例如,可以展示一些未經(jīng)處理的廢水樣品,讓學生觀察其顏色、氣味和外觀等特征,然后介紹這些廢水對環(huán)境和生活帶來的危害。接著,教師可以提問:“我們應(yīng)該如何處理這些廢水,以減少其對環(huán)境的影響?”從而引出本節(jié)課的主題。在講解氯氣的制備方法時,教師可以進行實驗室制備氯氣的演示實驗。例如,可以通過濃鹽酸和二氧化錳的反應(yīng)來制備氯氣。在實驗過程中,教師可以引導學生觀察氯氣的顏色、氣味和密度等物理性質(zhì),并進行實驗驗證。在講解氯氣在廢水處理中的應(yīng)用原理時,教師可以介紹氯氣作為一種消毒劑,在廢水處理中的重要作用。例如,氯氣可以殺滅廢水中的細菌和病毒,從而達到凈化廢水的目的。同時,可以講解氯氣在廢水處理中的不足之處,如氯氣的使用會產(chǎn)生二次污染,對環(huán)境造成影響。在隨堂練習環(huán)節(jié),教師可以給出一些相關(guān)的練習題目,鞏固學生所學知識。例如,可以讓學生解釋氯氣在廢水處理中的作用原理,或者舉例說明氯氣在實際廢水處理中的應(yīng)用實例。三、板書設(shè)計四、作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計應(yīng)針對本節(jié)課的重點和難點,幫助學生鞏固所學知識。例如,可以讓學生簡述氯氣的制備方法和物理化學性質(zhì),解釋氯氣在廢水處理中的應(yīng)用原理,以及舉例說明氯氣在實際廢水處理中的應(yīng)用實例。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào):在授課過程中,教師應(yīng)保持清晰、簡潔的語言,語調(diào)要適中,既不過高也不過低。在講解重點和難點時,可以適當提高語調(diào),以引起學生的注意。同時,可以使用一些生動的比喻和實例,使抽象的知識更加形象易懂。3.課堂提問:在課堂上,教師可以適時提出一些問題,引導學生思考和討論。例如,在講解氯氣的制備方法時,可以提問:“你們認為實驗室制備氯氣的方法有哪些優(yōu)缺點?”這樣既能激發(fā)學生的思考,也能加深對知識點的理解。4.情景導入:在引入環(huán)節(jié),教師可以利用圖片、視頻等教學資源,創(chuàng)設(shè)一些實際情境,引起學生的興趣。例如,可以展示一些工業(yè)廢水處理前后的對比圖片,讓學生直觀地感受到廢水處理的重要性。5

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