七年級語文上冊 第四單元 14《春》教案3 冀教版

七年級語文上冊第四單元14《春》教案3冀教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為冀教版七年級語文上冊第四單元的第14課《春》。該課文描繪了春天的美麗景色和生機勃勃的氣息，通過對春天的描繪，使學生感受到春天的美好和生命的活力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀和理解能力，對于描繪自然景色的文章有一定的理解。本節(jié)課通過學習《春》，使學生能夠進一步提高對自然景色的描繪和表達的能力，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。同時，通過課文中的描寫，讓學生感受到春天的美好，激發(fā)他們對生活的熱愛和向往。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括審美鑒賞、文化理解和創(chuàng)造性思維。通過對《春》這篇課文的學習，學生能夠提高對自然景色的審美鑒賞能力，感受到春天的美麗和生機。同時，通過分析課文中的文化內(nèi)涵，使學生更好地理解中國傳統(tǒng)文化中對春天的獨特情感和表達方式。此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，鼓勵他們通過課文學習，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達對春天的獨特感受和理解。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠培養(yǎng)和提升自己的語文核心素養(yǎng)，提高對自然景色和文化的理解和表達能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為七年級的學生，他們處于青少年時期，對新鮮事物充滿好奇，思維活躍，具有很強的學習興趣和模仿能力。在知識、能力方面，學生們在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些描繪自然景色的文章，對基本的語文閱讀和理解能力有一定的掌握。然而，對于如何深入理解和分析課文中的文化內(nèi)涵、表達技巧等方面，學生們可能還存在一定的困難。

在素質(zhì)方面，學生們具備一定的審美鑒賞能力和創(chuàng)造性思維，但在表達自己的觀點和感受方面，部分學生可能存在一定的障礙。此外，學生的行為習慣和學習態(tài)度對課程學習也有很大影響。大部分學生學習態(tài)度端正，積極參與課堂活動，但也有部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。

針對這些學情特點，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂討論，提高他們的語文素養(yǎng)。同時，要關注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生個性化的指導和關愛，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的表達能力和創(chuàng)造性思維。通過有效的教學方法，使學生在學習《春》這篇課文的過程中，能夠深入理解課文內(nèi)容，提高自己的語文核心素養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設備、黑板、粉筆。

2.課程平臺：冀教版七年級語文教材、教參。

3.信息化資源：PPT課件、教學視頻、音頻資料、網(wǎng)絡圖片。

4.教學手段：講解法、問答法、討論法、小組合作學習、情景模擬、角色扮演。教學過程課前準備：

提前準備PPT課件、教學視頻、音頻資料、網(wǎng)絡圖片等教學資源，并確保教學設備正常運行。

一、導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧之前學過的描繪自然景色的文章，激發(fā)學生的學習興趣，然后引入本節(jié)課的主題——《春》。

二、自主學習（10分鐘）

1.請學生自主閱讀課文《春》，理解課文大意，感受春天的美麗景色和生機勃勃的氣息。

2.學生通過自主學習，對課文內(nèi)容有一個初步的了解，為接下來的深入探討做好鋪墊。

三、課堂講解（15分鐘）

1.對課文進行逐段講解，分析課文中的表達技巧、修辭手法和文化內(nèi)涵。

2.講解課文中的重點詞語和句子的含義，幫助學生深入理解課文。

3.結(jié)合課文內(nèi)容，舉例說明春天的美麗景色和生機勃勃的氣息，讓學生感受到春天的美好。

四、互動討論（10分鐘）

1.請學生分享自己在閱讀課文時的感受和體會，鼓勵其他學生進行評價和討論。

2.教師引導學生從課文描繪的春天景色中提煉出關鍵詞，概括春天的特點。

3.學生通過互動討論，提高自己的表達能力和思維能力，加深對課文內(nèi)容的理解。

五、小組合作學習（10分鐘）

1.將學生分成小組，每組選擇一個段落，分析該段落中的表達技巧和文化內(nèi)涵。

2.每個小組派代表進行匯報，其他小組成員進行評價和補充。

3.通過小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和分析問題的能力。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)課文的側(cè)重點和關鍵知識點。

2.學生對課文內(nèi)容進行回顧和總結(jié)，鞏固所學知識。

七、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.請學生根據(jù)對本節(jié)課課文內(nèi)容的理解，結(jié)合自己的實際生活體驗，寫一篇關于春天的作文。

2.學生通過課后作業(yè)，提高自己的寫作能力，進一步深化對課文內(nèi)容的理解。

教學過程中，教師要關注學生的學習情況，及時進行反饋和指導，確保教學效果的達成。同時，要注重激發(fā)學生的學習興趣，引導他們主動參與課堂活動，提高他們的語文素養(yǎng)。學生學習效果1.理解課文《春》的內(nèi)容：學生能夠準確地把握課文中所描繪的春天的美麗景色和生機勃勃的氣息，對課文內(nèi)容有一個全面的理解。

2.掌握表達技巧：學生能夠分析并理解課文中的表達技巧，如擬人、比喻等，并能夠運用這些技巧來表達自己的觀點和感受。

3.文化理解：學生能夠理解中國傳統(tǒng)文化中對春天的獨特情感和表達方式，對課文中的文化內(nèi)涵有一個深入的理解。

4.提高語文素養(yǎng)：通過對課文的深入學習，學生的語文素養(yǎng)得到提高，能夠更好地理解和欣賞自然景色和生活中的美好。

5.提升寫作能力：學生能夠結(jié)合自己的實際生活體驗，運用所學的表達技巧，寫出一篇關于春天的作文，提高自己的寫作能力。

6.培養(yǎng)審美鑒賞能力：通過對本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)對春天景色的審美鑒賞能力，更好地感受到春天的美麗和生機。

7.培養(yǎng)創(chuàng)造性思維：學生在學習過程中能夠發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，表達對春天的獨特感受和理解，提高創(chuàng)造性思維能力。

8.提高團隊合作能力：在小組合作學習的過程中，學生能夠更好地與他人合作，共同分析問題，提高團隊合作能力。內(nèi)容邏輯關系①課文主旨：本節(jié)課的重點知識點是《春》的主旨，即描繪春天的美麗景色和生機勃勃的氣息，讓學生感受到春天的美好和生命的活力。

②表達技巧：課文中的表達技巧是本節(jié)課的重點知識點，包括擬人、比喻等。通過分析這些技巧，使學生能夠理解并運用到自己的表達中。

③文化內(nèi)涵：本節(jié)課的重點知識點還包括課文中的文化內(nèi)涵，即中國傳統(tǒng)文化中對春天的獨特情感和表達方式。通過理解這些文化內(nèi)涵，使學生更好地理解中國的文化傳統(tǒng)。

④板書設計：

-春天的美麗景色和生機勃勃的氣息

-表達技巧：擬人、比喻等

-文化內(nèi)涵：中國傳統(tǒng)文化中對春天的獨特情感和表達方式

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。通過板書的引導，使學生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容。教學反思今天我上了一節(jié)語文課，講授的是冀教版七年級語文上冊第四單元的第14課《春》。這節(jié)課主要讓學生通過閱讀課文，感受春天的美麗景色和生機勃勃的氣息，理解課文中的表達技巧和文化內(nèi)涵。課后，我對這節(jié)課的教學進行了反思，以下是我的思考。

首先，我覺得導入新課的方式很成功。我以提問的方式引導學生回顧之前學過的描繪自然景色的文章，激發(fā)學生的學習興趣。這種方式能夠讓學生在復習舊知識的同時，自然地過渡到新知識的學習，為接下來的課堂講解做好鋪墊。

其次，在自主學習環(huán)節(jié)，我給了學生足夠的時間去閱讀課文，理解大意。我覺得這一點很重要，因為只有學生對課文內(nèi)容有了初步的了解，他們在后續(xù)的課堂講解和互動討論中才能更好地參與進來。今后，我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們在課堂上更加積極主動。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我逐段講解課文，分析表達技巧和文化內(nèi)涵。我覺得講解的方式能夠讓學生對課文內(nèi)容有一個全面深入的理解。但是，我也注意到有的學生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中，這對于他們的學習效果有很大的影響。因此，我計劃在今后的課堂上更加注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的課堂參與度。

在互動討論環(huán)節(jié)，學生們積極參與，分享自己的感受和體會。通過這種方式，他們表達能力和思維能力得到了提高。我覺得這一點是本節(jié)課的一個亮點，今后我將繼續(xù)鼓勵學生參與互動討論，讓他們在課堂上更加活躍。

在小組合作學習環(huán)節(jié)，學生們通過合作分析課文的表達技巧和文化內(nèi)涵，