Unit 5 Languages Around the World Reading for Writing 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）高一英語必修第一冊Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一英語1班

3.授課時(shí)間：2023年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在通過學(xué)習(xí)Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingforWriting，提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識，理解和表達(dá)有關(guān)世界語言的信息。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的語言和文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識和尊重，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同語言的特點(diǎn)和使用情況，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.掌握人教版（2019）高一英語必修第一冊Unit5中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"languagefamily"，"linguisticdiversity"，"mothertongue"，"linguisticrelativity"等。

b.理解文章中提到的不同語言的特點(diǎn)和使用情況，例如亞洲的語言書寫方向、歐洲的語言家族等。

c.能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識，進(jìn)行關(guān)于世界語言的閱讀理解和寫作表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.學(xué)生對于較為復(fù)雜的概念，如"linguisticrelativity"（語言相對論）的理解和應(yīng)用。

b.學(xué)生對于不同語言和文化背景的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

c.在寫作過程中，如何正確使用所學(xué)詞匯和語法，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)，表達(dá)清晰、連貫的關(guān)于世界語言的信息。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對上述重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行有針對性的講解和強(qiáng)調(diào)，并采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握核心知識。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)法，包括講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生主動探索和理解世界語言的多樣性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同國家和地區(qū)的語言使用場景，增強(qiáng)學(xué)生對不同語言和文化背景的理解和尊重。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和音頻材料，為學(xué)生提供豐富的語言輸入和輸出機(jī)會，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)有關(guān)世界語言的信息。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和跨文化交流能力。

5.利用在線學(xué)習(xí)平臺和工具，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）和在線討論論壇，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和交互機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和反思能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道世界上有多少種語言嗎？它們之間有什么聯(lián)系和差異？”

-展示一些關(guān)于不同語言和文化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界語言的多樣性。

-簡短介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.閱讀理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過閱讀理解文章，了解不同語言的特點(diǎn)和使用情況。

過程：

-分發(fā)課文材料，讓學(xué)生獨(dú)立閱讀。

-講解閱讀理解題目，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)。

-討論課文內(nèi)容，回答問題，加深對文章主題的理解。

3.寫作指導(dǎo)（10分鐘）

目標(biāo)：通過寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧，完成關(guān)于世界語言的寫作任務(wù)。

過程：

-講解寫作要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。

-提供寫作思路和示例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)意發(fā)揮。

-分發(fā)寫作紙張，讓學(xué)生開始寫作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文內(nèi)容的理解和思考。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界語言多樣性的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的理解和寫作任務(wù)的完成。

-強(qiáng)調(diào)世界語言多樣性在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于世界語言的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用Unit5中的關(guān)鍵詞匯和短語，如"languagefamily"，"linguisticdiversity"，"mothertongue"，"linguisticrelativity"等，提高他們的語言表達(dá)和理解能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的語言和文化，能夠增強(qiáng)對文化多樣性的認(rèn)識和尊重，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析、比較不同語言的特點(diǎn)和使用情況，能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，提高英語學(xué)習(xí)效率。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.理解并描述世界語言的多樣性，如不同語言的書寫方向、語言家族等。

2.分析并討論不同語言的特點(diǎn)和使用情況，例如亞洲的語言書寫方向、歐洲的語言家族等。

3.運(yùn)用所學(xué)的語言知識，進(jìn)行關(guān)于世界語言的閱讀理解和寫作表達(dá)，如撰寫一篇關(guān)于世界語言的短文或報(bào)告。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將通過課堂參與、小組討論、作業(yè)完成和課堂展示等方面進(jìn)行評估。教師將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高他們的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，理解課程內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的文字描述。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

-使用流程圖或思維導(dǎo)圖展示不同語言的特點(diǎn)和使用情況，如語言家族、書寫方向等。

-用關(guān)鍵詞或短語突出課文中的重要概念，如"linguisticdiversity"，"mothertongue"等。

-通過圖表或示意圖展示不同語言的分布情況，增強(qiáng)學(xué)生對語言多樣性的直觀理解。

教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，靈活運(yùn)用各種板書設(shè)計(jì)，以提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，學(xué)生學(xué)習(xí)了Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的主要內(nèi)容，包括不同語言的特點(diǎn)和使用情況。通過閱讀理解和寫作任務(wù)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，描述和表達(dá)有關(guān)世界語言的信息。同時(shí)，學(xué)生通過小組討論和課堂展示，增強(qiáng)了合作能力和解決問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測：

a.選擇題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

1.WhichofthefollowingisNOTalanguagefamily?

A.Indo-European

B.Sino-Tibetan

C.Austronesian

D.Artificial

b.簡答題：根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

1.Whataresomeexamp