1讀懂彼此的心 第一課時 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級下冊

1讀懂彼此的心第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1讀懂彼此的心第一課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級下冊課程基本信息1.課程名稱：部編版道德與法治五年級下冊《讀懂彼此的心》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2022年5月10日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人、關(guān)愛他人的品質(zhì)，提高學(xué)生與人溝通、交流的能力，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解父母、師長、同學(xué)等身邊人的想法和需求，學(xué)會換位思考，形成和諧的人際關(guān)系，為構(gòu)建和諧社會打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解尊重他人的重要性：使學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是文明禮儀的重要體現(xiàn)，是形成良好人際關(guān)系的前提。

（2）學(xué)會理解他人：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考，理解他人的需求和感受，培養(yǎng)關(guān)愛他人的品質(zhì)。

（3）提高溝通能力：通過實(shí)例講解，使學(xué)生掌握有效的溝通技巧，提高與人交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）換位思考：學(xué)生難以站在他人的角度考慮問題，教師需要通過實(shí)例分析和角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會換位思考。

（2）關(guān)愛他人的具體做法：學(xué)生難以理解如何關(guān)愛他人，教師需要通過實(shí)例講解、小組討論等方式，使學(xué)生掌握關(guān)愛他人的方法。

（3）溝通技巧的運(yùn)用：學(xué)生難以在實(shí)際生活中運(yùn)用溝通技巧，教師需要設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高溝通能力。教學(xué)方法與策略1.結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，采用講授法、討論法和案例分析法進(jìn)行教學(xué)。通過教師的講解，使學(xué)生掌握尊重他人、理解他人和關(guān)愛他人的重要性；通過分組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，提高溝通和交流能力；通過案例分析，使學(xué)生將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生積極參與和互動。例如，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生在模擬生活中運(yùn)用溝通技巧，提高實(shí)際溝通能力；開展小組討論，讓學(xué)生分享自己的關(guān)愛他人的經(jīng)歷，互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。

3.利用多媒體課件、視頻等教學(xué)媒體，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。例如，播放關(guān)于尊重他人、理解他人和關(guān)愛他人的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生直觀地感受課程主題；展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《讀懂彼此的心》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何讀懂彼此的心嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于人際溝通的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受溝通的重要性。

簡短介紹本節(jié)課的主題《讀懂彼此的心》，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《讀懂彼此的心》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溝通的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解溝通的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹溝通的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解溝通的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.溝通案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解溝通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的溝通案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解溝通的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用溝通解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與溝通相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對溝通的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溝通的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溝通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)溝通在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用溝通。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于溝通的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍：《非暴力溝通》、《溝通的藝術(shù)》、《人際溝通》等。

（2）文章：關(guān)于人際溝通的學(xué)術(shù)論文、案例分析、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等。

（3）視頻：關(guān)于人際溝通的講座、紀(jì)錄片、教學(xué)視頻等。

（4）音頻：關(guān)于人際溝通的播客、有聲書、訪談節(jié)目等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀《非暴力溝通》等書籍，深入了解溝通的原則和方法，提升溝通能力。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人際溝通領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文和案例分析，了解最新的研究動態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

（3）組織學(xué)生觀看關(guān)于人際溝通的講座和紀(jì)錄片，拓寬視野，提高溝通能力。

（4）鼓勵學(xué)生收聽關(guān)于人際溝通的播客和有聲書，充分利用碎片時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

（5）開展課外活動，如演講比賽、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高溝通能力。

（6）邀請專業(yè)講師或企事業(yè)單位的人力資源部門負(fù)責(zé)人到校進(jìn)行講座或培訓(xùn)，分享實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的溝通能力。

（7）組織學(xué)生參加相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如志愿者服務(wù)、實(shí)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)際工作中鍛煉溝通能力。

（8）鼓勵學(xué)生參加溝通技巧培訓(xùn)班或線上課程，如非暴力溝通工作坊、溝通技巧訓(xùn)練等，提高溝通能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，布置以下課后作業(yè)：

1.作業(yè)題目：以“學(xué)會傾聽”為主題，寫一篇心得體會。

要求：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勛约涸谏钪腥绾芜\(yùn)用傾聽技巧，以及傾聽給自己和他人帶來的變化。

參考題目：

-我印象最深刻的傾聽經(jīng)歷

-傾聽他人的重要性

-如何做到有效傾聽

2.作業(yè)題目：設(shè)計(jì)一個關(guān)于溝通技巧的實(shí)踐活動。

要求：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個有趣、實(shí)用的實(shí)踐活動，如角色扮演、小組討論等。

參考題目：

-設(shè)計(jì)一個溝通技巧的角色扮演活動

-組織一次關(guān)于溝通技巧的小組討論

3.作業(yè)題目：閱讀一篇關(guān)于人際溝通的文章，并撰寫讀后感。

要求：選擇一篇關(guān)于人際溝通的文章進(jìn)行閱讀，深入理解文章內(nèi)容，并撰寫讀后感。

參考題目：

-讀《非暴力溝通》有感

-由一篇人際溝通案例想到的

4.作業(yè)題目：觀看一部關(guān)于人際溝通的電影，并撰寫觀后感。

要求：觀看一部關(guān)于人際溝通的電影，理解電影中的人物關(guān)系和溝通方式，并撰寫觀后感。

參考題目：

-觀《當(dāng)幸福來敲門》有感

-從電影《人間規(guī)則》中學(xué)習(xí)到的溝通技巧

5.作業(yè)題目：以“提升溝通能力，構(gòu)建和諧人際關(guān)系”為主題，進(jìn)行一次家庭討論。

要求：與家人一起討論如何提升溝通能力，構(gòu)建和諧的家庭關(guān)系。

參考題目：

-家庭溝通的重要性

-如何在家庭中運(yùn)用溝通技巧教學(xué)反思今天上的這節(jié)課，讓我有了很多思考。我始終認(rèn)為，教育不僅僅是知識的傳遞，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去思考、去實(shí)踐，從而形成自己正確的世界觀、人生觀和價值觀。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，激發(fā)了學(xué)生對溝通的興趣。我覺得這種方式很有效，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但在接下來的基礎(chǔ)知識講解中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于溝通的概念和組成部分理解得并不夠深入。下次課，我可能需要通過更多具體的案例和實(shí)踐，幫助他們更好地理解和掌握這些知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學(xué)生分組討論。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于如何應(yīng)用溝通技巧解決實(shí)際問題非常感興趣，他們在討論中提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中了。

然而，在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我