三年級上冊第五單元語文作業(yè)設計清單

小學語文單元創(chuàng)新實踐作業(yè)

三年級上冊

第五單元語文作業(yè)設計清單

作業(yè)學習

作業(yè)編號作業(yè)目標描述鏈接課文作業(yè)評價

類型水平

XY0302501預習第五單元生字新詞，本單元所有達標

并歸類識記。課文+識字基本達標

鞏固第五單元生字，并組本單元所有達標

XY0302502

詞語。課文+識字基本達標

朗讀課文，一邊讀一邊想

15搭船的鳥

象課文描寫的場景，體會達標

XY030250316金色的草A

作者是怎樣留心觀察周圍基本達標

地

基礎性事物的。記憶

作業(yè)15搭船的鳥

摘抄積累文中體現(xiàn)作者觀16金色的草達標

XY0302504

察細致的語句。地基本達標

習作例文

15搭船的鳥

探究性拓展閱讀主題，制作觀察16金色的草達標

XY0302505B

作業(yè)卡。地基本達標

習作例文理解

觀察身邊一種動物、植物15搭船的鳥

達標

XY0302506或一處場景，在觀察記錄

基本達標

單上簡要記錄觀察所得。

進行觀察實踐，發(fā)現(xiàn)變16金色的草

達標

XY0302507化，思考原因，記錄觀察地

基本達標

所得。習作例文C

實踐性

在觀察實踐的基礎上，以

作業(yè)運用達標

XY0302508小練筆的形式寫一寫你的初試身手

基本達標

觀察所得，并與同學交流。

XY0302509主題習作：我們眼中的繽達標

習作

紛世界。基本達標

D

綜合性XY0302510達標

單元檢測整個單元綜合

作業(yè)基本達標

說明：作業(yè)3、6、7、8為課時作業(yè)目標，1、2、5、9為單元作業(yè)目標，4、10

為學期作業(yè)目標。

第五單元語文作業(yè)內容設計

基礎性作業(yè)

XY0302101預習第五單元生字新詞，并歸類識記

1.預習第五單元課文，用“O”圈畫一類生字和二類生字，用

“”圈出新詞，然后認真讀會。

2.將本單元的生字進行歸類識記，并認真書寫下來，每個字寫

2個。

左右結構：

上下結構：

獨體字：

【設計意圖】

課程標準中提出第二學段的學生要養(yǎng)成主動識字的習慣。本作

業(yè)的設計目的是要求學生在預習課文的過程中能主動識字。第1小

題用不同的符號做標注，這是訓練學生良好的讀書習慣；第2小題

是根據(jù)字的結構進行歸類識記，是讓學生養(yǎng)成邊學習邊思考、運用

方法識字的習慣。

XY0302502鞏固第五單元生字，并組詞語

1.把容易寫錯的或易混淆的字用紅筆圈出，再寫幾個。

2.給課本中的生字組成新的詞語，并用詞語“靜悄悄”“合

攏”寫一句話。

【設計意圖】

在課堂老師檢查預習、重點指導后，第3小題是對生字詞的進

一步鞏固；第4小題是針對“字不離詞，詞不離句”的目標要求進

行設計的，主要訓練學生的運用能力。這樣由淺到深的設計是一個

循序漸進的思維過程。

XY0302503朗讀課文，一邊讀一邊想象課文描寫的場景，體會

作者是怎樣留心觀察周圍事物的。

1.朗讀課文《搭船的鳥》，想象翠鳥的樣子以及捕魚的情形。

2.朗讀《金色的草地》，想象草地在不同時間的不同樣子。

【設計意圖】

本作業(yè)的設計緊扣15、16課的課后題，其中第1小題，是借助

課堂上對于一連串的動作來想象畫面的朗讀方法，進行鞏固訓練；

第2小題是通過借助課堂上想象和感受三個不同的畫面，繼續(xù)鞏固

從抓關鍵詞到抓關鍵句子想象畫面的方法。

XY0302504摘抄積累文中體現(xiàn)作者觀察細致的語句

1.本單元課文中有很多能體現(xiàn)作者觀察細致的語句，請你找出

來讀一讀，再抄寫下來，注意書寫的格式。

2.在課外閱讀中積累體現(xiàn)觀察細致的語句。

3.把你摘抄的體現(xiàn)作者觀察細致的語句和同學交流一下，最好

能說一說細致觀察的好處。

【設計意圖】

本作業(yè)的設計是緊扣單元教學目標”體會作者是怎樣留心觀察

周圍事物的”來設計的。第1小題主要是訓練學生發(fā)現(xiàn)并積累作者

觀察細致的語句；第2小題是訓練學生學以致用，并鼓勵學生多進

行課外閱讀，養(yǎng)成主動積累的閱讀習慣，為習作儲備語言；第3小

題主要是訓練學生在積累的基礎上理解這些句子，這是能力的提升

過程。

探究性作業(yè)

XY0302505拓展閱讀主題，制作觀察卡

1.認真閱讀《語文主題學習5》中的《鴇鸚》、《梧桐樹》、

《秋月》三篇文章，并嘗試用不同顏色的筆圈畫出作者是從哪些方

面對所觀察的事物進行描寫的；和小組同學交流你畫出的句子，并

選出推薦人在班內匯報展示。

2.仿照習作例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》課后圖表制作一張觀察卡

片，寫出觀察所得。

【設計意圖】

本作業(yè)的設計是緊扣單元教學目標“初步了解可以調動多種感

官進行觀察及能嘗試寫一寫自己的觀察所得”來設計的。第1小題

主要是訓練學生學以致用，并鼓勵學生多進行課外閱讀，養(yǎng)成主動

積累的閱讀習慣，練習能從文中進一步體會作者觀察的細致，為習

作儲備語言；第2小題是在學習習作例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》的基

礎上來設計的，仿照課后表格，學會從外形、顏色、味道等多個感

官進行觀察，為習作積累素材。

實踐性作業(yè)

XY0302506觀察身邊一種動物、植物或一處場景，在觀察記錄

單上簡要記錄觀察所得

請從以下兩項中選擇一種進行觀察，填好觀察記錄表。

1.請你選擇一種植物，嘗試用眼看、鼻聞、手摸等觀察方法，

對植物的樣子、顏色、氣味等方面的特點進行細致觀察，做好記

錄。

2.選擇一種動物，嘗試用眼看、手摸、耳聽等觀察方法，從外

形、生活習性等方面進行觀察，做好記錄。

觀察對象觀察時間觀察地點

觀察所得

【設計意圖】

本作業(yè)的設計是緊扣單元語文要素“體會作者是怎樣觀察周圍

事物的”的基礎上來設計的，也是從15課《搭船的鳥》課后題第1

小題延伸而來的，這個作業(yè)是本單元觀察目標的第一次實踐，側重

于觀察事物或場景的變化情況，是對16課選擇不同的時間對同一事

物進行觀察的鋪墊，也為本單元習作——記錄觀察所得提供了基本

素材和初步感受。

XY0302507進行觀察實踐，發(fā)現(xiàn)變化，思考原因，記錄觀察所

得

只要我們稍加留意，就會發(fā)現(xiàn)事物是變化著的。如，向日葵會

隨著太陽轉動，含羞草被碰觸后會“害羞”地低下頭你留意

過哪些食物的變化？請在上一課細致觀察的基礎上，對身邊的一種

動物、植物或一處場景進行觀察?？蛇x擇不同的時間對同一事物進

行觀察，發(fā)現(xiàn)變化后進一步仔細觀察，思考變化原因，在“觀察記

錄單”上記錄觀察所得。

觀察記錄單

觀察對象

觀察時間

觀察地點

觀察所得

【設計意圖】

本作業(yè)是緊扣單元主題“留心觀察”來設計的。目的是啟發(fā)學

生要留心周圍的事物，知道觀察時可以調動多種感官，不僅可以用

眼睛看，還可以用耳朵聽、用手摸、用鼻子聞、用嘴嘗……要做生

活的有心人，逐步養(yǎng)成細致觀察的習慣，從而積累生活素材，有內

容可寫，為本次單元習作的開展作準備。

XY0302508在觀察實踐的基礎上，以小練筆的形式寫一寫你的

觀察所得，并與同學交流

1.回顧本單元所學習的兩篇課文，請你用心體會作者的觀察方

法和寫作手法，觀察你生活中的一種事物或一處景物，可以從外

形、顏色方面，也可以從動作、事物的變化方面，還