高中教師讀書心得

高中教師讀書心得

高中教師讀書心得(篇1)

楊慧芳站在這個(gè)神圣的崗位上才一年多，總是覺得很忙，有點(diǎn)不安。似乎沒有時(shí)間靜下來反思自己的工作，出現(xiàn)問題，也是一種兵來將擋水來土掩的態(tài)勢，沒辦法把準(zhǔn)備工作放在問題出現(xiàn)之前。也許這是經(jīng)驗(yàn)的缺乏，但經(jīng)驗(yàn)的積累不能給時(shí)間。

近日正在研讀周成平先生的《高中新課程給教師的100條新建議》，書中給教師提出了一百條建議，每一條建議談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來，有益于教師開闊眼界，提高水平。這本書的閱讀為我打開了另一片天空，一些我一直想不出來的問題在這里找到了一些答案。讓我感受到擁有自己空間的精神，有一種豁達(dá)的感覺。

教師是人類靈魂的工程師.如今的教師,已不僅僅是簡單的"傳道授業(yè)解惑者",更是學(xué)生完美靈魂的塑造者,培養(yǎng)有道德,有思想,有才能,有潛力的學(xué)生,是我孜孜以求的理想.從教二十余年,所教學(xué)生逾千,看著他們學(xué)習(xí),成長,感受他們的歡笑,淚水,體味他們的成功,挫折,我深深地體會(huì)到肩頭的責(zé)任:

教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的夢想，實(shí)現(xiàn)國家的未來，實(shí)現(xiàn)人類的進(jìn)步。要塑造學(xué)生,首先要塑造教師自己的靈魂.

教師要塑造自己的靈魂，必須正確定位自己的職業(yè)。首先，他們應(yīng)該把教育當(dāng)作享受，把奉獻(xiàn)當(dāng)作樂趣。當(dāng)我們以樂觀無私的態(tài)度看待自己的職業(yè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無盡的快樂，吸收工作的熱情，收獲成功的喜悅

"甘心服務(wù)眾生,如同令人敬仰的人,他們用服務(wù)獲得價(jià)值來提升自己."這就是教師無私而高尚的人格."心手同一,神色坦然,帶著那些感人的喜氣,他們把陽光帶給所有人,因而他們的心中也是陽光.

"這就是教師平和而真實(shí)的快樂.

其次,要把教師演變成領(lǐng)袖,畏懼轉(zhuǎn)變成愛戴.時(shí)代在進(jìn)步,學(xué)生的思想更成熟,見識(shí)更豐富,觀念也更超前,僅僅用嚴(yán)格的管教難以使他們心悅誠服.畢竟,教師與學(xué)生之間"貓捉老鼠"的關(guān)系早已過時(shí)了.

面對更有主見的現(xiàn)代學(xué)生,亦師亦友的關(guān)系才更利于對他們的指導(dǎo).要讓學(xué)生們心甘情愿地接受領(lǐng)導(dǎo),只有不斷提升教師自身的學(xué)識(shí)與人格魅力,贏取學(xué)生們的欽佩,以領(lǐng)袖的身份指引學(xué)生踏上正確的方向,用人性化的方式進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心,"引導(dǎo)心靈與精神的提升".不怒而威,師生融洽.

“人化教師溫暖如陽光；人化教師靈活如甘露”，如此美麗的教師足以征服每一個(gè)學(xué)生

此外,要把教師看作服務(wù)者,把師生看作平等的個(gè)體.中國自古尊師重教,學(xué)生對老師有敬畏之情,有些教師便自以為高高在上.學(xué)生固然該尊敬教師,教師也該體恤學(xué)生,二者于人格上是平等的.

"教育是一種特殊的服務(wù),是一種精神性的服務(wù)."如此看來,師生間早該建立起平等的關(guān)系."每個(gè)人在不同的崗位上為他人提供服務(wù),沒有一個(gè)人有理由利用手中的職權(quán)對他人吆五喝六,指手畫腳,只有這樣,學(xué)校才能完成服務(wù)轉(zhuǎn)型,教育才能獲得更好的聲譽(yù).

只有這樣，才能真正協(xié)調(diào)師生關(guān)系，構(gòu)建和諧校園，發(fā)展以人為本的新型教育

教師要塑造自己的靈魂，就要真誠地關(guān)心學(xué)生。學(xué)生是教師艱苦訓(xùn)練的對象，是教師最大的成就。但是，只有真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，才能培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的人才

素質(zhì)教育下,優(yōu)秀學(xué)生的評判標(biāo)準(zhǔn)已不僅僅局限于成績,各方面的人才都是未來的國之棟梁.因此,順應(yīng)學(xué)生的個(gè)性,顯得十分重要."而我們的思維方式卻總要使豐富多姿的生命體凝固在統(tǒng)一的模子里,似乎只有這樣才算完成了用于衡量每個(gè)人的尺度,我們才安心.

“這是教育的大忌。把不同性格的孩子放在一個(gè)模子里，不僅會(huì)扼殺學(xué)生的天賦，還會(huì)導(dǎo)致人才的流失。只有允許多樣性，我們才能創(chuàng)造出一幅輝煌的圖畫

關(guān)愛學(xué)生,就要讓他們幸福."也許教育的本來意義并不是培養(yǎng)建設(shè)者,科學(xué)家,接班人,領(lǐng)袖,企業(yè)家或是別的什么身份的人,教育必須要為學(xué)生的人生幸福服務(wù)……如果成為偉大的人物,卻不能為他的人生增添幸福,那么這是對他的不尊重."這是有責(zé)任心的教師對于教育本意的定位,也是對學(xué)生最人文的關(guān)懷.

學(xué)生時(shí)代是每個(gè)人一生中最純潔,最充滿回憶的時(shí)光,作為教師,我們理應(yīng)為學(xué)生打造一段幸福的記憶.正如書中所說,"我們搞教育的沒有理由也沒有權(quán)力為了看不見的所謂未來的幸福而剝奪學(xué)生的童年和少年時(shí)期的幸福."不將痛苦施與學(xué)生,幫助學(xué)生把握和追尋幸福,將心比心,把學(xué)生的幸福作為自己的幸福.

這才是對學(xué)生真正的關(guān)愛.

塑造自己的靈魂,教師要積極面對生活.教師是學(xué)生行為的引導(dǎo)者,教師的人品,言行,生活態(tài)度都深深地影響著學(xué)生,要成為一名合格的教育工作者,教師必須珍視自己的形象,在潛移默化中教育學(xué)生.教師要愛惜自己的每一根羽毛,教導(dǎo)學(xué)生正直做人.

只有堅(jiān)持公正、善良、熱情、真誠、寬容，才能贏得良好的聲譽(yù)。”金杯銀杯不如口碑，“金杯銀杯會(huì)隨著時(shí)間的流逝而褪色，只有口碑才能屹立”，良好的品德是教師教給學(xué)生最寶貴的財(cái)富

世界上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛."教師實(shí)在是一個(gè)很好的職業(yè),因?yàn)槟忝鎸Φ暮⒆泳褪亲蠲篮玫氖挛?,教師應(yīng)該始終保持對美好事物的敏銳,深入生活,積極地發(fā)現(xiàn)美,追尋美,創(chuàng)造美,并把美引入課堂,引入學(xué)生的心靈."一個(gè)享受現(xiàn)世幸福的人,就要對美好事物保持高度的敏銳.

這樣，你就可以發(fā)自內(nèi)心地愛你的孩子，因?yàn)閻鄱錆M歡樂?！备匾氖?，用追求美的眼光去看待世界和生活。這種樂觀的態(tài)度會(huì)影響學(xué)生，傳播美與愛。教師是光榮而神圣的職業(yè)，肩負(fù)著兒童、國家和全人類的未來。選擇作教師就是選擇奉獻(xiàn)、愛和責(zé)任

為自己創(chuàng)造一個(gè)公正、友愛、真誠的靈魂，做一個(gè)合格的靈魂工程師！

呼吸著新鮮的空氣，沐浴著溫暖的陽光，欣賞著不同的風(fēng)景，在新課改下，我們自由地傳播著青春，充滿了熱情。我們的語文教學(xué)也將會(huì)變得更加得精彩。

當(dāng)孩子的聲音觸動(dòng)了我們的耳鼓，那就是音樂。

當(dāng)孩子的行為觸動(dòng)了我們的眼睛，那就是繪畫。

當(dāng)孩子的故事觸動(dòng)了我們的心靈，那就是戲劇。

雖然我們的工作很重，但她仍然可以是一種快樂；雖然我們的改革很困難，但她仍然可以是一種快樂。只要我們努力工作，就能找到幸福的理由。

要堅(jiān)持不懈地把課堂建設(shè)成為學(xué)生思想碰撞的地方、學(xué)生激情燃燒的地方、學(xué)生智慧加工的工廠、學(xué)生夢想的起點(diǎn)！

高中教師讀書心得(篇2)

例如：高中解絕對值不等式方法：絕對值的定義，分類討論，還有絕對值的零點(diǎn)分成不等式組等，初步讓學(xué)生體會(huì)分類討論的方法，這是一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)。

（2）找出初中數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

初高中知識(shí)的銜接點(diǎn)主要包括兩個(gè)方面：第一，初中二期課改刪除的內(nèi)容，未與高中教材銜接但是高中階段要用到的一些知識(shí)。第二，初中雖然涉及但比較簡單，高中需要掌握公式、定理、常用的思維方法等。

必須多花時(shí)間進(jìn)行整理和補(bǔ)充，對于已經(jīng)掌握的同學(xué)而言是鞏固，對未學(xué)過的同學(xué)來說是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。如果條件允許，可以開設(shè)中小學(xué)內(nèi)容銜接課程。

（3）上好高中數(shù)學(xué)第一節(jié)課。高中數(shù)學(xué)第一節(jié)課處理得好，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，展現(xiàn)了下一步學(xué)習(xí)的良好開端。第一堂課是教師展示自我的機(jī)會(huì)。

好的第一堂課有助于教師在學(xué)生心目中樹立更好的形象，對整個(gè)階段的教學(xué)效果有很大的影響。每一位學(xué)生都希望自己的新老師是值得崇拜的學(xué)者，但同時(shí)他們的心里又用自己的標(biāo)準(zhǔn)來衡量老師的一言一行，這就對老師們提出了更高的要求，一旦得到了學(xué)生的認(rèn)可，方能“親其師，信其道”從而取得較好的教學(xué)效果。從內(nèi)容上來看，第一節(jié)課可以是上教材上的某一節(jié)課，也可以是講授高中數(shù)學(xué)的知識(shí)框架和結(jié)構(gòu)，初步介紹一些學(xué)習(xí)方法。

（4）如何指導(dǎo)學(xué)生在高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

可在經(jīng)過短時(shí)間的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，通過調(diào)查問卷的方式了解學(xué)生是如何進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的，從中發(fā)現(xiàn)問題并給予及時(shí)的指導(dǎo)。包括：課堂學(xué)習(xí)作筆記的指導(dǎo)；學(xué)習(xí)新內(nèi)容的指導(dǎo)；分析問題的指導(dǎo)；作業(yè)和課后復(fù)習(xí)鞏固指導(dǎo)。

指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持整理課堂筆記，是知識(shí)系統(tǒng)劃，梳理知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使指系統(tǒng)化，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。

為做好上述幾個(gè)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師顯然還應(yīng)該具備系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、基本方法等，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢。不僅如此，教師只有不斷提高自己，才能拓寬自己的知識(shí)面，也可以在教學(xué)中自由運(yùn)用，課堂才能生動(dòng)有趣。此外，要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，還應(yīng)具備以下能力：

第一，優(yōu)秀高中數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)要有自己深刻的理解和思考，數(shù)學(xué)不只是枯燥無味的公式、定理等，而是我們認(rèn)識(shí)世界、分析問題的思想方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決生活中的數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。第二：

優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師，無一例外地具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基本技能和教學(xué)基能。他們數(shù)學(xué)知識(shí)熟練廣博，接替機(jī)槍多樣，使學(xué)生心目中的“難不倒”的老師。他們不僅善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，而且善于了解數(shù)學(xué)的最新發(fā)展，捕捉新信息，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，找到問題的關(guān)鍵。

選擇正確的方法設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題情景進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三：優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師會(huì)創(chuàng)造性地處理教材，是“用教材”而非“教教材”。

他們會(huì)深刻領(lǐng)悟編寫的意圖，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，不斷補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容，勇于創(chuàng)新，或者開展專題研究或小課題研究，更好地“用活教材”，從而創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。

此外，他還提到，一個(gè)優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師可以評價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。了解初中的內(nèi)容是不夠的，還要對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評估，這并不都與數(shù)學(xué)成績成正比。對學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的評價(jià)可以為教學(xué)提供信息，確定教學(xué)方法。

為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供診斷依據(jù)，找出影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的原因。教師需充分調(diào)查了解學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)和技能，了解掌握的熟練程度，了解學(xué)生對數(shù)學(xué)思想方法的理解程度，這樣才能設(shè)計(jì)出適合學(xué)生情況的教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生原來的認(rèn)知結(jié)構(gòu)對新知識(shí)進(jìn)行“同化”和“順應(yīng)”，提高課堂效率。

總之，要想成為一位優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)教師，必須擁有豐富的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合當(dāng)前的可改精神，認(rèn)真領(lǐng)悟二期課該的精神，創(chuàng)造性地使用教材，盡可能因材施教，充分了解每一位學(xué)生的成長環(huán)境和經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性特長，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)解題的思維過程，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。何棋老師為高中數(shù)學(xué)老師的發(fā)展指明了方向，讓我明白了自己的不足，在競爭愈來愈激烈的今天，我們會(huì)更加努力！

我認(rèn)為一名數(shù)學(xué)教師應(yīng)該始終不要停留在現(xiàn)有的教學(xué)模式上，不要夜狼自大，而應(yīng)該走出去與別人交流學(xué)習(xí)心得，教學(xué)方式方法，與時(shí)俱進(jìn)！

高中教師讀書心得(篇3)

一杯清茶，一段音樂，徐徐的清風(fēng)，此時(shí)加上一本好書，就有了安靜而又豐富的內(nèi)心。書，因?yàn)橛兴覀冏兊脮?huì)思考，并充滿著靈性。

忙碌卻充實(shí)的暑假除了北京奧運(yùn)會(huì)帶來的強(qiáng)烈的愛國情懷，還有一部分便由書填滿。

每天都會(huì)翻上幾頁的是畢淑敏著的《愛怕什么？》。她以心理學(xué)家的目光和作家的筆法，針對當(dāng)代中國人紛繁驛動(dòng)的心，寫下了那一篇篇令人耳目一新的散文?？粗黄告傅纴淼纳⑽?，猶如自己的內(nèi)心沐浴在清新的風(fēng)中，蕩滌得一如雨后的新葉。作為一名老師，繁瑣的工作，來自多方面的壓力常常有些讓人喘不過氣來，精心讀著這本書，正如書名所說，愛怕什么？于是，極力地吸收著書中的營養(yǎng)，告訴自己，活得好一點(diǎn)，快樂一點(diǎn)，善良一點(diǎn)，健康一點(diǎn)，光明一點(diǎn)……很喜歡其中一篇的書名《魚在波濤下微笑》，那么讓我在陽光下微笑，更是希望在平時(shí)，因?yàn)槲业呐?，我的學(xué)生們在陽光下微笑……

書桌上《做一名有專業(yè)尊嚴(yán)的教師》、《聽竇桂梅老師講課》這兩本書是關(guān)于特級(jí)教師竇桂梅老師的。因?yàn)槁犨^竇老師的課和講座，一下子就被她的課堂和她的人所深深吸引，她的課堂教學(xué)智慧、細(xì)膩、甚至是唯美。佩服她對文本的解讀，對學(xué)生的引導(dǎo)，從她的課，她的講座，甚至是每一個(gè)細(xì)節(jié)，展現(xiàn)出的是語文課堂教學(xué)的無限魅力。因此，認(rèn)真讀了這兩本書，內(nèi)心里甚至偷偷地奢望自己也能成為竇老師一樣出色，不是因?yàn)榭梢猿雒且驗(yàn)檫@樣老師學(xué)生會(huì)喜歡，因?yàn)檫@樣的課堂孩子才會(huì)沉醉其中。認(rèn)真琢磨竇老師的文字，仿佛能置身于當(dāng)時(shí)的豐富生動(dòng)的教學(xué)情境中，促使我也不斷反思我的課堂。我震撼于這段文字：“教師因讀書鑄就備課靈魂，便成就了教育的永恒愛心、理想信念、社會(huì)良知以及社會(huì)責(zé)任心，這，才是一個(gè)教師不或缺的精神底子”……所以，竇老師能夠超越教材，她的深度備課這一理念也伴隨著這段文字，深入我的內(nèi)心。竇老師的課堂，竇老師的文字一次又一次地震撼著我的心，有智慧，有激情，有詩意，所以有魅力。我想，這就是我前行的目標(biāo)。

每一次讀書便覺得自己的膚淺，于是，將繼續(xù)鼓勵(lì)自己，每天讀一點(diǎn)，厚積才能薄發(fā)。那么，靜靜看書吧，相信，我心一定有收獲。

高中教師讀書心得(篇4)

最近在看贊科夫的《和教師的談話》，感覺這書太理論化，也就失去了原本看小說的熱情。

對于教育專著，我一直不知道該怎么去消化。看了，丟了，也就什么都沒了。想想這樣的讀書習(xí)慣很不好，所以在沒有徹底遺忘之前，趕忙寫點(diǎn)什么。不管是否有可取之處，多思考總歸是好的。

在專著的第二章，談到一個(gè)話題“教師和兒童”。贊科夫提出了教師“教”，那到底教什么？如何教？教師在學(xué)生面前如何樹立自己的威信？如何去愛學(xué)生？如何用正確的愛去教育學(xué)生？由于應(yīng)試教育的影響，傳授知識(shí)，訓(xùn)練技能和技巧被視為教育工作的主要任務(wù)，而大大忽視了學(xué)生人格的發(fā)展。我們正處于一個(gè)新的時(shí)期，文化的多元化，經(jīng)濟(jì)的全球化，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生深刻的變化，而孩子們的心靈世界漸漸走向封閉。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們因?yàn)榭謶植桓腋改竷A訴苦惱，日積月累，孩子們?nèi)狈φ\心，缺乏安全感。所以，我一直覺得，教書固然重要，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格，對孩子終身發(fā)展來說，總是有益的。而通過多途徑了解孩子，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這點(diǎn)更重要的事情了。如果，在教師的眼里，學(xué)生只不過像是一種什么容器，可以把一定的知識(shí)和技巧灌到里面去，那么，教師就成為謀殺孩子的兇手了。呵呵，可能說得嚴(yán)重了，或許自己早已成為了這樣的兇手……

學(xué)生良好人格的形成，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)也是有極大的促進(jìn)作用。每天，我們都有責(zé)任讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中玩耍，他們的世界應(yīng)該有藍(lán)藍(lán)的天空，燦爛的陽光，歡快的笑聲?！皩W(xué)生的很多命運(yùn)，其實(shí)掌握在教師的手里”，所以，只要記牢這句話，你一定會(huì)努力的。

高中教師讀書心得(篇5)

1、敬愛的老師，素白的雪，是您的象征；獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)，祝福您歲歲愉快，年年如意！教誨如春風(fēng)，師恩似海深。

2、教書育人桃李滿天下；教人為事為天下之大事；教人做人做堂堂正正人！

3、敬愛的老師，您是最偉大的人，您是最可愛的人，您是最美麗的人。教師節(jié)了，祝愿您工作順心，幸福安康，合家歡樂！

4、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古，而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！親愛的老師，祝您教師節(jié)快樂！

5、教師節(jié)到了，送你一束七彩康乃馨：紅色是幸福，藍(lán)色是博大，白色是純潔，紫色是深邃，綠色是希望，黃色是欣慰，橙色是收獲。愿你擁有多彩的幸福生活。

6、老師！您的工作忙忙碌碌，生活簡簡單單，快樂斷斷續(xù)續(xù)，體會(huì)酸酸甜甜。而我們的惦記也時(shí)時(shí)刻刻，對您的祝福也長長久久，祝教師節(jié)快樂！

7、科技是第一生產(chǎn)力，而科技需要人才，人才需要學(xué)校，學(xué)校需要老師！所以按這個(gè)邏輯老師才是第一生產(chǎn)力。教師節(jié)了，祝老師生產(chǎn)科技也生產(chǎn)快樂！

8、教師節(jié)到來之際，我把百合花的純潔康乃馨的溫馨風(fēng)信子的喜悅香石竹的熱心桂花的吉祥一起揉入到我的短信祝福里送你，愿你快樂，生活無憂。

9、講臺(tái)上的您神采飛揚(yáng)，滔滔不絕；書桌前的您兢兢業(yè)業(yè)，圈點(diǎn)勾閱；寒來暑往，日日如一；您辛苦了，親愛的老師！

10、蠟炬成灰淚始干，老師就像蠟燭，燃燒自己的一生，照亮別人前進(jìn)的道路，自己卻消失得無影無蹤，但它的光輝永遠(yuǎn)留在別人心中。祝教師節(jié)快樂！

11、月如期而至，初秋激蕩著心緒，十號(hào)飄然而來，圣潔的日子帶來真摯的關(guān)懷；教師節(jié)，我們的祝福為辛勤園丁而來，祝愿老師們節(jié)日快樂，幸福美滿。

12、教師節(jié)——大家喜歡你，美麗的老師。您像云杉一般挺拔，像大海一樣深邃，有一顆和我們通融的心。

13、教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方。祝老師教師節(jié)快樂！

14、看每天日升又日落，看學(xué)生每屆來了又走，您的無私教導(dǎo)從來沒有改變過，您的和靄笑容一直在我心中，今天是您的節(jié)日，祝您教師節(jié)快樂，健康長壽！

15、教師節(jié)到了，送你三束花，一束康乃馨，您像慈母教我做人；一束百合花，感謝您不求回報(bào)純潔的愛；一束滿天星，那是您的桃李滿天下。祝您教師節(jié)快樂！

高中教師讀書心得(篇6)

尊重是一種修養(yǎng)，一種品格，一種對他人的平等對待，一種對他人人格和價(jià)值的充分肯定。尊重學(xué)生是教師必備的素質(zhì)，是吹動(dòng)學(xué)生心靈的春風(fēng)。尊重學(xué)生是教師的基本素質(zhì)，是教育教學(xué)的基礎(chǔ)。

如果沒有愛就沒有教育，沒有尊重就沒有教育。每個(gè)人都渴望得到別人的尊重。學(xué)校里的學(xué)生也是。他們需要得到同齡人和長輩的尊重，尤其是老師。

尊重的力量有多強(qiáng)大？讓我們來看看這個(gè)故事：

一個(gè)商人看見一個(gè)鉛筆推銷員衣衫襤褸，感到很可憐。他不假思索地把10元錢塞到賣鉛筆的手里，不回頭就走了。走了沒以幾步，他忽然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。

最后，他鄭重其事地說：“你和我一樣，都是商人?！?/p>

一年之后，在一個(gè)商貿(mào)云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人，不無感激地自我介紹道：“您可能早已忘記我了，而我也不知道您的名字，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。您就是那位重新給了我自尊和自信的人。

我一直覺得自己像個(gè)賣鉛筆的乞丐，直到你對我說我是像你一樣的商人?！?/p>

正是這樣一個(gè)簡單的舉動(dòng)，一句俗話，讓衣衫襤褸的人重建了自信，在事業(yè)上有所成就。所有的這些都是由這位商人的尊重開始，往往尊重別人就是在那一霎那又或者是一件微不足道的小事上。

我們的老師，無論在什么情況下，都要始刻牢記教書育人的使命，時(shí)刻牢記犯錯(cuò)誤是人之常情，更不要說這些孩子，時(shí)刻牢記教育始于尊重學(xué)生和每一個(gè)學(xué)生。用尊重學(xué)生去感化每位學(xué)生，用尊重去觸碰學(xué)生內(nèi)心的最深處，讓學(xué)生體會(huì)由受尊重而帶來的那份由內(nèi)而外的信心。可是在現(xiàn)實(shí)生活中，不時(shí)會(huì)有一些不尊重學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，這不得不令人深思。

幸運(yùn)的是，目前不尊重學(xué)生的情況正在逐漸改變。

比如，學(xué)___不好又調(diào)皮搗蛋的孩子曾被稱作“差生”甚至“雙差生”。后來，改成了“后進(jìn)生”?！昂筮M(jìn)生”與“差生”相比，雖無實(shí)質(zhì)變化，但聽起來卻含蓄多了，至少與嘲諷與鄙視撇清了界限。

從名稱上不再是強(qiáng)化學(xué)生的“差”，而是讓學(xué)生感受到一種繼續(xù)努力的向上感，這就可以說是一種觀念上的進(jìn)步。

近年來，隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)校教育在認(rèn)識(shí)上和觀念上都發(fā)生了變化，學(xué)生的人格也越來越為廣大教育工作者所尊重，叫了多年的“后進(jìn)生”又被悄無聲息地改成了“學(xué)困生”。雖只是片言之差，卻全然隱去了以往的歧視之嫌，且聽起來更富人情味。因?yàn)樵诮處熀蛯W(xué)生的眼里，“學(xué)困生”只是由于各種原因在學(xué)___時(shí)存在困難，成績眼下還不夠理想，但是通過師生的幫助和他們自身不懈努力，明天亦或是后天他們可能就是最優(yōu)秀的學(xué)生。

再比如，學(xué)校教育對學(xué)生的評價(jià)擺脫了“唯分論”，更多的是從學(xué)生綜合素質(zhì)的角度出發(fā)，充分利用和發(fā)揮學(xué)生成長記錄袋的作用，讓更多學(xué)生意識(shí)到除了學(xué)業(yè)成績的提高外，更需要注重培養(yǎng)自身的綜合能力。

看來，從“差生”到“后進(jìn)生”，再到“學(xué)困生”，不只是一個(gè)稱謂的簡單變化；從“唯分論”到綜合素質(zhì)的評價(jià)體系，我們看到了人們對教育內(nèi)涵深層次的理解和對學(xué)生處于教育主體地位的普遍認(rèn)同。這是尊重學(xué)生、尊重每一個(gè)學(xué)生的體現(xiàn)。我相信這種尊重會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在學(xué)生成長的道路上起到推動(dòng)者的作用。

高中教師讀書心得(篇7)

對?。∵@段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)上理解了一些教育技能的奧秘。我不應(yīng)該總是抱怨沒有時(shí)間，抱怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語文這門學(xué)科中，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，成為入門的常識(shí)。

在科學(xué)知識(shí)的海洋里，我教學(xué)生的課本里的基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)該知識(shí)滄海一粟。明白了這些道理，一切抱怨都拋到了一邊。這本書中歷史老師的例子就是最好的證明。

他的成功之處就是用他的終身的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。教師的時(shí)間與教育過程中的一系列因素密切相關(guān)。教師的工作和創(chuàng)造時(shí)間就像一條大河，由許多小溪滋養(yǎng)。

怎樣使這些小溪永遠(yuǎn)保持活力，總有潺潺不斷的流水，這是我們安排時(shí)間時(shí)應(yīng)該首先考慮清楚的！

古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會(huì)使我們勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚?dòng)谡曌约褐?，又要努力__補(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。

讀《給教師的一百條建議》，我想對自己及同仁說一句：讀書，能使你的知識(shí)變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了”。

《給教師的一百條建議》一書給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)、努力向上。最后，讓我用先生的一句話來結(jié)束這篇文章！--教育是一種職業(yè)，其意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。

高中教師讀書心得(篇8)

今年暑假我讀了蘇霍姆林斯基專為中小學(xué)教師而寫的《給教師的一百條建議》。從蘇霍姆林斯基清新的筆調(diào)中讀到了很多的東西，他沒有空洞的理論指導(dǎo)，而是以提“建議”的形式，將他對教育的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)娓娓道來。讓人讀了受益匪淺

書中的第2條建議是“教師的時(shí)間從哪里來?一晝夜只有24小時(shí)”，它讓我產(chǎn)生了很大的共鳴。在平時(shí)的工作中我總感覺時(shí)間不夠用，每天總是備課、上課、批改作業(yè)、參加教研活動(dòng)等，一天過得非常緊張，但有時(shí)還感覺有些工作沒做好。

蘇霍姆林斯基在這本書給了我很好的建議：他在書中一個(gè)很好的建議，他認(rèn)為：讀書是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書不是為了應(yīng)付，而是出自內(nèi)心的需要和對知識(shí)的渴求!他還在書中舉了一個(gè)例子：一位老教師上了一堂非常精彩的`公開課，她的風(fēng)采吸引了在場的所有老師。當(dāng)別人問她：“你花了多少時(shí)間來準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí)，這位老教師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來準(zhǔn)備的!不過，對這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”由蘇霍姆林斯基舉的這個(gè)例子，我明白了：這位教師的成功之處就在于他用了終生的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備，持之以恒地提高自己的教育技能和教育技巧，上天給我們每個(gè)人的時(shí)間都是每天24小時(shí)，我們不應(yīng)該總是抱怨時(shí)間太少、事情太多。而應(yīng)該抓住一切可利用的時(shí)間來豐富自己的知識(shí)，比如寒暑假及節(jié)假日，應(yīng)制定合理的計(jì)劃，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷為大腦補(bǔ)充營養(yǎng)，

增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，到教學(xué)用到時(shí)就不必再去現(xiàn)學(xué)了，這就節(jié)省了一部分時(shí)間，正如那位上課的教師，對課題直接準(zhǔn)備，只用了15分鐘，其實(shí)課題的內(nèi)容早已存在他的腦海里。我一定接受蘇霍姆林斯基的建議，節(jié)約時(shí)間，利用一切可以利用的時(shí)間來不斷地學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)，到上課時(shí)就應(yīng)如“探囊取物”般的容易了，再也不會(huì)感到天天忙忙碌碌了。

《給教師的一百條建議》書中的許多經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)和反思，都是我一生享用不盡的財(cái)富!

高中教師讀書心得(篇9)

石先朋本學(xué)期讀了《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》，受益頗多。

從歷史發(fā)展的角度看，我國基礎(chǔ)教育取得了舉世矚目的成就。但是，我們必須保持清醒的頭腦，用現(xiàn)代教育理念冷靜地分析取得的成績，從多個(gè)角度看存在的弊端。每一位化學(xué)教師應(yīng)和其他基礎(chǔ)教育工作者一道站在民族存亡、國家興衰的角度，反思過去，展望未來，明確自己肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任，充分認(rèn)識(shí)普通高中實(shí)施新的課程體系是社會(huì)發(fā)展的需要。

化學(xué)是從原子和分子水平研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用的基礎(chǔ)自然科學(xué)。它的特點(diǎn)是研究分子和創(chuàng)造分子。迅猛發(fā)展的化學(xué)已成為生命科學(xué)、材料科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué)、信息科學(xué)等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)，它在解決人類社會(huì)發(fā)展過程中面臨的有關(guān)問題、提高人類的生活質(zhì)量、促使人與自然和諧相處等方面發(fā)揮著重要的作用。高中化學(xué)課程是科學(xué)教育的重要組成部分，對提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有不可替代的作用。

為了適應(yīng)21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的高素質(zhì)人才，必須構(gòu)建新的高中化學(xué)課程體系。

過去，高中化學(xué)課程也承認(rèn)學(xué)習(xí)為主體，教學(xué)為主導(dǎo)，但學(xué)生的主體性并沒有得到真正的體現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生就具體的知識(shí)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)過程提出問題時(shí)，教師通常會(huì)立即回答并將結(jié)果呈現(xiàn)給學(xué)生。課程改革的重要突破口是改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

普通高中化學(xué)課程是與九年義務(wù)教育階段《化學(xué)》或《科學(xué)》相銜接的基礎(chǔ)教育課程。課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，在保證基礎(chǔ)的前提下，為學(xué)生提供多種可選的課程模塊，為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。高中化學(xué)課程應(yīng)有助于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，進(jìn)一步了解化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加深對物質(zhì)世界的認(rèn)識(shí)；有利于學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)__的過程，學(xué)___研究的基本方法，加深對科學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于學(xué)生形成科學(xué)的自然觀和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，更深刻地認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)之間的相互關(guān)系，逐步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想。

目前，人口不斷膨脹、耕地不斷減少，生存和發(fā)展受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)?？沙掷m(xù)發(fā)展意識(shí)的養(yǎng)成教育刻不容緩。在人類的實(shí)踐活動(dòng)中，只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，分析新情況，解決新問題，才能促進(jìn)人類和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。

化學(xué)教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真理解并付諸實(shí)踐。

高中化學(xué)課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，兼顧學(xué)生的興趣和潛能的差異和發(fā)展的需要。為充分體現(xiàn)普通高中化學(xué)課程的基礎(chǔ)性，設(shè)置兩個(gè)必修課程模塊，注重從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面為學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展和高中階段后續(xù)課程的學(xué)___必備的基礎(chǔ)。在內(nèi)容選擇上，力求反映現(xiàn)代化學(xué)研究的成果和發(fā)展趨勢，積極關(guān)注21世紀(jì)與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，幫助學(xué)生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，強(qiáng)化終身學(xué)___識(shí)，更好地體現(xiàn)化學(xué)課程的時(shí)代特色。

同時(shí)，考慮到學(xué)生個(gè)性發(fā)展的多樣化需求，可以更好地實(shí)現(xiàn)課程的選擇性，建立具有不同特點(diǎn)的選修課程模塊。在開設(shè)選修課模塊時(shí)，要充分反映現(xiàn)代化學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用趨勢，以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和反應(yīng)為主線，注意化學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互作用。

高中教育是與九年義務(wù)教育相銜接的基礎(chǔ)教育。目前，我國現(xiàn)有高中畢業(yè)生中，只有一小部分或一半升入了高等教育，還有一部分進(jìn)入了勞動(dòng)力隊(duì)伍。高中教育要面對現(xiàn)實(shí)，讓不同層次的學(xué)生都有一定的發(fā)展，只有為入學(xué)和教學(xué)形勢而改變！

高中教師讀書心得(篇10)

經(jīng)過思想政治教育的學(xué)習(xí)，使我對自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為教師，要深刻理解和全面把握_的科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合_的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)貫徹落實(shí)_的自覺性和堅(jiān)定性;就是要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地把改革創(chuàng)新精神貫徹到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)建充滿活力、富有激情、學(xué)習(xí)氣氛濃烈的有利于學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)環(huán)境;就是要堅(jiān)持高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的排頭兵，限度地凝聚智慧和力量，形成推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大合力。

一、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和新的教學(xué)理念。

要隨時(shí)掌握最新的教育理論和教學(xué)理念，時(shí)刻保持清醒的頭腦以應(yīng)對可能在實(shí)踐過程中出現(xiàn)的一些問題，一定要把握好_這條正確的理念，不能一味的按照自己的意愿來處理一些問題。對于學(xué)生的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個(gè)同學(xué)都融入到班級(jí)的這個(gè)大集體中，才能發(fā)揮班級(jí)乃至學(xué)校的整體力量，才能有長期的發(fā)展。我們的教育應(yīng)當(dāng)是“創(chuàng)造一種適合每一個(gè)學(xué)生的教育，而不是選擇適合教育的學(xué)生”。

二、樹立以學(xué)生為本的教育教學(xué)理念，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”

_“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。在追求素質(zhì)教育的時(shí)代我們要充分本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的教育理念，在教學(xué)工作中要關(guān)心學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)上還是生活中，充分尊重學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)方法。我們還要深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的想法和做法。不能一味按照教師自己的意愿來控制學(xué)生的一切行為。教師應(yīng)該最為知識(shí)的傳授者和引導(dǎo)著，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣才能讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中找到樂趣。教師應(yīng)該是導(dǎo)演的角色，學(xué)生是演員，只有演員入戲才能把戲演好。學(xué)習(xí)就是如此，只有讓學(xué)生動(dòng)起來，才能摒棄其他的壞習(xí)慣，把精力投入到學(xué)習(xí)中去。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己

學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí)，積極參與教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)能力?，F(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代，我們不能滿足現(xiàn)狀，而要勇于探索勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的和示范者。

四、教育發(fā)展，德育先行

學(xué)生的一言一行都反映了學(xué)生的心理特征。教書育人的我們要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生怎樣做人。他們最終要走向社會(huì)，要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)出力，思想是最主要的因素。我們要加強(qiáng)知識(shí)中滲透德育，要努力成為教學(xué)與德育并舉的多功能型教師。德育需要教師不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地探索，還要不斷地創(chuàng)新，只有這樣才能成為學(xué)生心目中的成功的教師。才能成為創(chuàng)新型教師。

五、要為人師表，以身作則

教師在學(xué)生心目中占有很大的位置，教師的一言一行都在潛移默化的影響著學(xué)生，一個(gè)有良好師德的教師應(yīng)站在學(xué)生和家長的立場及處境思考問題，把學(xué)生和家長的意愿與發(fā)展需要擺在第一位。良好的師德在學(xué)生和家長心中都是受到十分的欽佩和尊敬的。每個(gè)家長都希望孩子在良好的教育環(huán)境下接受教育，我們教師要提高自身的師德修養(yǎng)。教師還要有奉獻(xiàn)精神，要發(fā)揚(yáng)吃苦在前，享受在后的精神。教師這一職業(yè)只要有無私的奉獻(xiàn)精神，那么你就成功了一半。把_和奉獻(xiàn)精神結(jié)合在一起，那么就是一個(gè)成功的、高尚的、受人尊敬的教師。

總之，作為教師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，努力推動(dòng)_在我校的深入貫徹落實(shí)，推進(jìn)我校教育事業(yè)的又好又快發(fā)展。

高中教師讀書心得(篇11)

《做內(nèi)心溫暖的教師》讀后感

《做內(nèi)心溫暖的教師》從名人名言講到為了給老師減壓，家長去醫(yī)院給孩子開__證明，以此來證明孩子學(xué)習(xí)不好和老師無關(guān)。再談到南風(fēng)與北風(fēng)的故事，溫暖的南風(fēng)讓人們脫掉了棉衣。文章啟示我們：教育是一門溫暖的功課，就是要用全部的心靈讓孩子健康成長。

教育是溫暖的，它來不得半點(diǎn)急躁。課堂上不能及時(shí)地回答問題，你不能著急，因?yàn)楹⒆有枰伎肌１砻娴睦鋱?，還可以證明孩子的內(nèi)心正在翻騰著思考的波浪。教育在緩不在急，思考在慮不在慌。教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。找