小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)作文教學(xué)課件：有你真好

六上第八單習(xí)作《有你，真好》預(yù)習(xí)單看到“有你，真好”這句話，你想到了誰？為什么覺得有他“真好”？寫出三件讓你感觸到有他“真好”的事1.2.3.六上第八單元習(xí)作《有你，真好》

當(dāng)你需要溫暖的時(shí)候，他給你送來了溫暖；當(dāng)你遇到難以克服的困難的時(shí)候，他幫助你克服了困難；當(dāng)你做事快要放棄的時(shí)候，他給你了前進(jìn)的勇氣。

小時(shí)候的魯迅先生最沒有玩伴時(shí)，閏土給他帶來了無窮的快樂和美好的回憶。我想，他一定在心里說，閏土，有你，真好！

在我小時(shí)候?qū)W騎自行車不斷摔跤時(shí)，爸爸給了我鼓勵(lì)，讓我克服一個(gè)個(gè)困難，最終學(xué)習(xí)了會(huì)騎車。所以我會(huì)大聲說：“在生活中，每當(dāng)我遇到困難、不順利時(shí)，您像教我騎自行車一樣教我，讓我有了克服困難、戰(zhàn)勝困難的勇氣、力量！爸爸，有你真好！”

同學(xué)們，當(dāng)你讀到“有你，真好”這句話，會(huì)想到誰呢？為什么覺得有他真好呢？哪件事讓你感觸到“有你，真好”呢？

這個(gè)你，就是我們這節(jié)課寫作的人物。你覺得他真好的原因，就是寫作要表達(dá)的中心意思。那件讓你感觸最深的事，就是你今天要寫作的事件。請(qǐng)你在預(yù)習(xí)單上，在你感觸最深的“有你，真好”的事件后打√。如果同學(xué)們認(rèn)為自己感觸最深的事件表述不清楚，給同學(xué)們一兩分鐘時(shí)間進(jìn)行修改。有你，真好寫作人物（有你，真好）表達(dá)中心意思感觸最深的事件

“有你，真好”，讓我們每個(gè)同學(xué)心懷感恩之心。學(xué)校將要舉行一次“尋找感恩之人—有你，真好”主題征文活動(dòng)，要求寫具體“有你，真好”的事件，表達(dá)真摯的情感。入選征文的作者，將在學(xué)校網(wǎng)站通過微視頻的形式，講述“有你，真好”的感恩故事。

如何寫具體感觸最深的事件，表達(dá)“有你，真好”真摯的情感？我們還是來看老師根據(jù)《小木船》改寫了一篇文章《有你，真好》吧。作者之所以在文章的最后說：有你，真好，是因?yàn)殛惷髯屗靼琢耸裁词菍捜?，什么是友誼的珍貴。我們都知道任何一個(gè)具體的事件，都是由一個(gè)一個(gè)場(chǎng)景構(gòu)成，所以寫具體一個(gè)事件首先要把事件劃分為一個(gè)個(gè)場(chǎng)景。這篇文章把事件劃分成五個(gè)有起伏的場(chǎng)景：成為好朋友—出現(xiàn)矛盾—友誼破裂—矛盾化解—珍惜友誼。

在這五個(gè)場(chǎng)景中，你們認(rèn)為哪幾個(gè)場(chǎng)景是作者重點(diǎn)寫作的？題目人物（有你，真好陳明表達(dá)中心什么是寬容，什么是友誼的珍貴劃分起伏場(chǎng)面確定重點(diǎn)場(chǎng)景★成為好朋友出現(xiàn)矛盾★友誼破裂矛盾化解★珍惜友誼點(diǎn)明中心

同學(xué)們拿出寫作學(xué)習(xí)單，圍繞中心意思，把感觸最深的事件至少劃分為五個(gè)有起伏的場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景的表述不能超過6個(gè)字，并在重點(diǎn)寫作場(chǎng)景右邊標(biāo)星。題目人物（有你，真好表達(dá)中心劃分起伏場(chǎng)景確定重點(diǎn)場(chǎng)景★點(diǎn)明中心

劃分起伏的場(chǎng)景，只是為感觸最深的事件寫具體搭建了一個(gè)框架，最難的是把場(chǎng)景寫具體，表達(dá)真摯情感。同學(xué)們有沒有看過拍電影？電影中的場(chǎng)景是由一個(gè)一個(gè)的鏡頭組成，一個(gè)個(gè)鏡頭讓場(chǎng)景很具體。與它類似，文章中的場(chǎng)景也是由一個(gè)個(gè)鏡頭組成，一個(gè)個(gè)鏡頭讓場(chǎng)景描寫具體、可感。

出現(xiàn)矛盾的場(chǎng)景，作者一共切分成五個(gè)鏡頭：①舍不得放下小木船②摔壞小木船③我分辨④他推我踩碎⑤摔在地上用腳踩。老師請(qǐng)5個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)讀一個(gè)鏡頭。

①有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。（舍不得放下小木船）②不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。（摔壞小木船）③他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說：“我不是故意的?！保ㄎ曳直妫芩鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。（他推我踩碎）⑤這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉(zhuǎn)過身，頭也不回就走了。（摔在地上用腳踩）有你，真好中心人物陳明中心意思寬容的寶貴，友誼的珍貴劃分起伏場(chǎng)景

確定重點(diǎn)場(chǎng)景標(biāo)星★場(chǎng)景切分鏡頭成為好朋友出現(xiàn)矛盾★①舍不得放下小木船②摔壞小木船③我分辨④他推我踩碎⑤摔在地上用腳踩友誼破裂矛盾化解★珍惜友誼點(diǎn)明中心

①有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。（舍不得放下小木船）②不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。（摔壞小木船）③他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說：“我不是故意的?！保ㄎ曳直妫芩鷼獾卣f：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。（他推我踩碎）⑤這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉(zhuǎn)過身，頭也不回就走了。看著被他踩壞的小木船，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。（摔在地上用腳踩）

場(chǎng)景中的人物寫具體，大多從動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理幾個(gè)方面進(jìn)行。五個(gè)鏡頭中，作者主要是從哪一個(gè)方面寫人物？

①有一天，發(fā)生了一件不愉快的事。我們倆溫習(xí)完功課，把自己在艦?zāi)Ｐ〗M做的小木船拿出來玩。我見他那只做得很精致，就拿在手上，翻過來掉過去地看，總舍不得放下。（舍不得放下小木船）②不料我一失手，“啪”的一聲，小木船掉在地上，摔壞了。（摔壞小木船）③他一看，急了，哭著要我賠。我分辯說：“我不是故意的。”（我分辨）④他生氣地說：“誰叫你不小心，非賠不可！”還用力推了我一下。我往后一退，正好一腳踩在小木船上，把它踩碎了。（他推我踩碎）⑤這一下，陳明更生氣了。他拿起我的小木船，使勁摔在地上，用腳踩得粉碎，一把抓起書包，轉(zhuǎn)過身，頭也不回就走了?？粗凰葔牡男∧敬?，我也氣得說不出話來。我們的友誼從此破裂了。（摔在地上用腳踩）

場(chǎng)景中人物寫具體的基礎(chǔ)是把人物的行為動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)劃分。只有把人物的動(dòng)作詳細(xì)劃分了，人物才能活起來、立起來。

同學(xué)們拿出寫作學(xué)習(xí)單，選擇一個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)景，至少切分為五個(gè)鏡頭，每個(gè)鏡頭的表述不能超過8個(gè)字，同時(shí)思考每個(gè)鏡頭中的人物細(xì)分為幾個(gè)行為動(dòng)作。有你，真好中心人物陳明中心意思寬容的寶貴，友誼的珍貴劃分起伏場(chǎng)景

確定重點(diǎn)場(chǎng)景標(biāo)星★場(chǎng)景切分鏡頭成為好朋友出現(xiàn)矛盾★①舍不得放下小木船②摔壞小木船③分辨④他推我踩碎⑤摔在地上用腳踩友誼破裂矛盾化解★珍惜友誼點(diǎn)明中心

同學(xué)們拿出寫作學(xué)習(xí)單，選擇一個(gè)重點(diǎn)場(chǎng)景，至少切分為五個(gè)鏡頭，每個(gè)鏡頭的表述不能超過8個(gè)字，同時(shí)思考每個(gè)鏡頭中的人物細(xì)分為幾個(gè)行為動(dòng)作。有你，真好中心人物陳明中心意思寬容的寶貴，友誼的珍貴劃分起伏場(chǎng)景

確定重點(diǎn)場(chǎng)景標(biāo)星★場(chǎng)景切分鏡頭成為好朋友出現(xiàn)矛盾★①舍不得放下小木船②摔壞小木船③分辨④他推我踩壞⑤摔在地上用腳踩友誼破裂矛盾化解★珍惜友誼點(diǎn)明中心

（4）轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過去了。有一天放學(xué)回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回頭看了他一眼，他右手插進(jìn)兜里，褲兜脹得鼓鼓的，不知攥著什么。忽然，他幾步追上了我，從褲兜里掏出一只精致的小木船來。我驚訝地望著他。他滿臉通紅，激動(dòng)地說：“那次是我不好，不該踩壞你的船。明天我家就要搬走了，我做了這只船送給你，留個(gè)紀(jì)念吧！”說著，他把小木船塞在我手里。想想那天發(fā)生的事，本來是我的錯(cuò)。我望著他那雙熱情的眼睛，一句話也說不出來，只是緊緊地握住了他的手。陳明跟著爸爸媽媽搬到外地去了。（矛盾化解）

每個(gè)場(chǎng)景寫具體，除了切分鏡頭、細(xì)分動(dòng)作之外，還可以加入言神，更要寫出自己獨(dú)特的感受。

給同學(xué)們8到10分鐘時(shí)間，對(duì)照寫作學(xué)習(xí)單，完成已經(jīng)切分好鏡頭的場(chǎng)景寫作。寫作事件中的人物時(shí)，運(yùn)用細(xì)分動(dòng)作，加入言神，寫出獨(dú)特感受。評(píng)分項(xiàng)目分值自評(píng)互評(píng)

劃分場(chǎng)面

確定重點(diǎn)20

切分鏡頭

細(xì)化動(dòng)作50

加入言神

寫出感受30酌情加分10作

業(yè)

填寫寫作任務(wù)學(xué)習(xí)單，完成整篇習(xí)作。

有閨蜜真好

每個(gè)人應(yīng)該都有想對(duì)某個(gè)人說“有你真好”的人，而我自然也有一位……

記得有一回，我和另外兩個(gè)人在一個(gè)狹小的走廊上奔跑，慌神間我被其中一個(gè)人絆倒了。

在那么的一個(gè)瞬間，我感覺除了腿部，其他地方好像沒有知覺了，腿部的疼痛一遍又一遍地刺激著我的身體，眼睛逐漸朦朧了，而拌我的兩個(gè)人卻早已不見蹤跡，眼淚就像壞了的水龍頭一樣，不斷地滴水。

因?yàn)殚L(zhǎng)久一個(gè)姿勢(shì)腿麻了，我想動(dòng)一下腿，可腿的疼痛感使我無法動(dòng)彈。

時(shí)間過得很漫長(zhǎng)，我想站起來的欲望也隨著時(shí)間的流逝，逐漸地增加。我試著用手支撐起來，可剛起來一點(diǎn)又直接癱軟而坐在了地上。我再次嘗試扶著周圍的東西起來，一點(diǎn)又一點(diǎn)終于艱難地快要站起來了！突然一聲“彭”的開門聲，把我嚇的再一下坐在了地上。

我往開門聲的地方看了一眼，居然是和我冷戰(zhàn)了三天的閨蜜一一劉雙萍。她出來的那一刻，也碰巧看到了我摔下去而狼狽不堪的樣子。

我正準(zhǔn)備再次站起來，劉雙萍著急地問：“老白要我?guī)兔?？”我看了她一眼，喊：“你說我需要幫忙嗎？”然后我就直接被她扶了起來。我起來之后，說了句“謝謝”就準(zhǔn)備試著自己走，可我剛走沒幾步就摔了，還好劉雙萍在，不然那對(duì)我而言又是一個(gè)難題。老劉，有你真好！

閨蜜就是那一種口是心非的人，不管冷戰(zhàn)沒冷戰(zhàn)都在關(guān)心你。（白蕊芯）

有你，真好

王峻瑤是我的一位普通朋友.但是，我每次見到他，心里都會(huì)喊出“有你真好！”

有一次，數(shù)學(xué)成績(jī)發(fā)下來?？吹轿铱剂?9分，就洋洋得意。但是不幸的事情發(fā)生了，下課后數(shù)學(xué)老師把我叫到辦公室，狠狠地對(duì)我說;‘‘李章溢，你知道你犯了什么錯(cuò)誤了嗎？’’我一臉疑惑地說；‘‘老師，我什么錯(cuò)誤也沒犯?！捯粢宦?，數(shù)學(xué)老師就立刻翻了臉，他怒目圓睜吼到；‘‘還說沒有！你考試作弊的事情，我已經(jīng)全部知道了。’’這一吼，震得周圍的老師都打了一個(gè)寒顫.....我從辦公室出來了，懊悔不已，心里默默地對(duì)自己說，早知道就不作弊了，這樣就不會(huì)挨訓(xùn)了。我一臉委屈的樣子，回到了座位上。同學(xué)們知道后都嘲諷我。這時(shí)我感覺自己從高空掉到了萬丈深淵，顏面失盡，便抱著頭，趴在了桌子上。后來，我才知道，原來是王駿瑤告的狀。

我找到他，怒氣沖沖地對(duì)他說：“你為什么告訴老師，我們還是不是好朋友。”“我這樣是為你好?！薄拔铱茨憔褪且姴坏梦冶饶憧嫉枚?，存心針對(duì)我......”我們互相指著對(duì)方肆無忌憚地指責(zé)著、吵著。后來，我們的情緒都變得惡劣，由吵架演變成打架。最終，我們絕交了。四周的丁香花不再是那么美麗，旁邊的建筑物不再那么宏偉。我的內(nèi)心徹底絕望，變得失落，總感覺是王駿瑤的錯(cuò)。一周后，數(shù)學(xué)老師給我們出了一道難題。數(shù)學(xué)老師輕松地說；“同學(xué)們，這