2022年河源市源城區(qū)(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案

2022年河源市源城區(qū)(中小學、幼兒園)教師招聘試題及答案單選題1、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A、系統(tǒng)化B、專業(yè)化C、專門化D、多樣化【答案】D2、班會的特點主要有（）。A、協(xié)商性B、集體性C、自主性D、針對性【答案】B3、下列哪一說法不正確。（）A、對調查對象的群體資料必須有明確的了解，這樣才能確定群體的基本單位B、遺失被試的資料可能會造成取樣的偏差C、訪問者及介紹人的被信任程度，可能使被試的反應失真，使調查資料產生較大誤差D、訪談調查常常是個人之間進行的，樣本的代表性不會影響訪談調查的資料價值【答案】D4、教師對課堂行為所施加的準則與控制稱之為（）。A、課堂管理B、課堂紀律C、課堂規(guī)范D、課堂控制【答案】B5、學校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學校文化的（）。A、特征B、表象C、核心D、內容【答案】C6、教師對自己影響學生學習行為和學習成績的能力的主觀判斷稱為（）。A、管理能力B、組織能力C、教育能力D、教學效能感【答案】D7、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A、集體形成初始階段B、集體形成正規(guī)化階段C、集體發(fā)展區(qū)域成熟發(fā)展階段D、健全班集體形成時期【答案】C8、心理自我開始形成和發(fā)展的時期為（）。A、幼兒期B、童年期C、少年期D、青年初期【答案】D9、日記、周記、作文等是下列哪種方法的具體形式（）。A、觀察法B、自陳法C、作業(yè)法D、心理測驗【答案】B10、皮格馬利翁效應體現(xiàn)了教師的（）對學生的影響。A、知識B、能力C、期望D、方法【答案】C11、態(tài)度的情感成分是指伴隨態(tài)度的認知成分而產生的情緒或情感體驗，是（）。A、內化了的成分B、動力性成分C、非智力成分D、態(tài)度的核心成分【答案】D12、學生受師生關系影響的主要因素是（）。A、教師的態(tài)度B、教師對學生的認識C、學生對教師的認識D、學生的認知特點【答案】B13、教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）。A、多樣化B、專業(yè)化C、單一化D、崇高化【答案】A14、以下屬于非智力因素的是（）。A、觀察力B、記憶力C、意志力D、思維力【答案】C15、在下列哪部著作中，提出了學習的過程是“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”（）。A、《學記》B、《論語》C、《大學》D、《中庸》【答案】D16、真正的心智活動開始在（）。A、物質活動或物質化活動階段B、出聲的外部言語活動階段C、無聲的外部言語活動階段D、內部言語活動階段【答案】B17、共同要素理論的代表人物是（）。A、桑代克B、賈德C、苛勒D、加涅【答案】A18、從舊經驗引導新學習，系統(tǒng)講解教材內容，及時練習與反饋校正屬于（）。A、教師主導取向B、學生自學取向C、形式型策略D、方法型策略【答案】A19、“關注個體差異”就是根據(jù)學生實際存在的愛好，興趣和差異（）。A、完全由學生自己決定如何學習B、將學生按優(yōu)，中，差分班教學C、使每個學生的特長都得到發(fā)揮D、大力培養(yǎng)單科獨進的尖子生【答案】C20、學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略【答案】A21、建構主義強調，知識的特點具有（）。A、主觀性B、客觀性C、普遍適應性D、永恒性【答案】A22、課程計劃的中心問題是（）。A、開設哪些科目B、各門學科開設的順序C、各門學科的教學時間D、各門學科的教學方法【答案】A23、盡可能多地畫出包含△結構的東西，并寫出或說出它們的名字屬于發(fā)散思維訓練中的（）。A、結構擴散B、方法擴散C、形態(tài)擴散D、用途擴散【答案】A24、以下哪一條不是教師在教學中貫徹量力性原則應注意的問題（）。A、重視學生的年齡特征B、了解學生發(fā)展的具體特點C、恰當?shù)匕盐战虒W難度D、實事求是【答案】D25、在教育史上，兩種不同的師生關系模式是（）。A、教師中心與兒童中心B、內發(fā)論與外鑠論C、社會本位論與個人本位論D、形式教育論與實質教育論【答案】A26、（）常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動面對該活動的一種動力準備狀態(tài)。A、功能固著B、態(tài)度定勢C、學習的心向與定勢D、遷移【答案】C27、在論述教育與經濟發(fā)展關系中，提出“庶→富→教”這一思路的是哪位教育家？（）A、孟子B、孔子C、荀子D、老子【答案】B28、班級組織機構的微觀建制的形式有很多種，其中的一種形式的結構圖式如下：班主任——班長——組長——學生。這種班級組織機構屬于（）。A、直線式B、職能式C、直線職能式D、以上都不是【答案】A29、在教育目的的價值取向上堅持個人本位論的代表人物有（）。A、杜威B、裴斯泰洛齊C、洛克D、赫爾巴特【答案】B30、下面不屬于二次文獻的是（）。A、書目B、索引C、圖書D、檢索性文摘【答案】C31、西方教育史上第一本教育專著是古羅馬教育家（）編寫的。A、蘇格拉底B、亞里士多德C、柏拉圖D、昆體良【答案】D32、微格教學有許多特點，但最重要的特點是（）。A、訓練單元小B、反饋及時準確C、訓練程序合理D、利于綜合創(chuàng)新【答案】A33、“學田”制度是在哪個朝代作為制度確定下來的？（）A、元代B、宋代C、唐代D、明代【答案】B34、斯賓塞認為，學生應該學習解剖學、生理學和衛(wèi)生學等課程，這是（）的活動做準備。A、為直接維持自己生存B、為獲得生活生活上必需品（間接保全自己）C、為撫養(yǎng)子女D、為更好履行社會義務、維持正常社會關系【答案】A35、教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）。A、關健作用B、橋梁作用C、決定作用D、主導作用【答案】D36、苛勒的頓悟學習實驗中，能解決此類問題的動物是（）。A、人工飼養(yǎng)的黑猩猩；B、所有野生的黑猩猩；C、所有靈長類；D、個別野生黑猩猩【答案】B37、創(chuàng)造性與（）無關。A、智力B、發(fā)散性思維C、生活條件D、人格【答案】C38、師生關系在人格上是（）的關系。A、授受B、民主平等C、相互促進D、依附【答案】B39、以下各選項中，不屬于文化的物質形態(tài)的是（）。A、文物B、民族價值觀C、古建筑D、工藝品【答案】B40、通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動，屬于（）。A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理D、目標管理【答案】A41、在原型內化階段，培養(yǎng)的重點應放在考查學生言語的（）。A、動作效應上B、動作本身C、對動作的認知D、利用言語來標志練習【答案】A42、教學是學校全面發(fā)展教育的（）。A、一個領域B、一種活動C、基本途徑D、唯一渠道【答案】C43、17世紀捷克教育家夸美紐斯在哪本書中對班級授課制給予了系統(tǒng)的理論描述（）。A、《教學與發(fā)展》B、《大教學論》C、《普通教育學》D、《大教育論點》【答案】B44、與學生主體性內涵不一致的特點是（）。A、自主性B、長期性C、主動性D、創(chuàng)造性【答案】B45、“對代數(shù)式a+b+3b進行合并同類項“屬于（）的問題。A、有結構B、無結構C、創(chuàng)造性D、認知性【答案】A46、“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的（）。A、兒童期B、少年期C、青年期D、幼兒期【答案】B47、通過來訪者的觀察和模仿來矯正其適應不良行為與神經癥反應的方法是（）。A、自我控制法B、示范法C、行為塑造法D、處罰法【答案】B48、體操、游泳、球類等活動涉及的技能類型主要是（）。A、認知技能B、社交技能C、智力技能D、動作技能【答案】D49、智力是指人們的認識能力，其核心是（）。A、注意力B、觀察力C、思維力D、想象力【答案】C50、教師的工作目的和使命是（）。A、熱愛教育事業(yè)B、熱愛學生C、教書育人D、開拓創(chuàng)新【答案】C51、決定教育領導權的是（）。A、政治經濟制度B、生產力水平C、科學技術D、文化傳統(tǒng)【答案】A52、德育過程的基本矛盾是（）。A、知與行的矛盾B、外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾C、教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾D、學生的上進心與情性之間的矛盾【答案】C53、智力技能的特點是（）。A、物質性、外顯性、簡縮性B、觀念性、內潛性、簡縮性C、物質性、外顯性、展開性D、觀念性、內潛性、展開勝【答案】B54、學習過程中，學習者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學習，這種學習策略屬于（）。A、復述策略B、精細加工策略C、組織策略D、元認知策略【答案】A55、首先打出行為主義心理學旗幟的是（）。A、巴甫洛夫B、斯金納C、桑代克D、華生【答案】D56、學生最主要的權利是（）。A、人身自由權B、人格尊嚴權C、受教育權D、隱私權【答案】C57、給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境稱為（）。A、原型B、定勢C、變式D、問題【答案】D58、對學生的發(fā)展最有利的師生關系模式是（）。A、管理型B、放任型C、專制型D、民主型【答案】D59、人們?yōu)閷崿F(xiàn)一定的品德行為所做出的自覺而頑強的努力叫做（）。A、道德認知B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】C60、以其雄辯和與青年智者的問答法著名的是（）。A、蘇格拉底B、西塞羅C、柏拉圖D、培根【答案】A61、結構化策略和問題化策略屬于教學策略中的（）。A、內容型策略B、形式型策略C、方法型策略D、綜合型策略【答案】A62、促使一個人自覺地克服困難去完成預定道德目標，實現(xiàn)一定道德動機的心理特征為（）。A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為【答案】C63、“人是唯一需要受教育的動物”，這是（）的言論。A、盧梭B、洛克C、康德D、柏拉圖【答案】C64、創(chuàng)設問題情境的核心是（）。A、熟悉教材B、了解學生C、實施啟發(fā)式教學D、以多種形式創(chuàng)設問題情境并貫穿始終【答案】B65、不僅僅是講與說，而應使其成為一種獨特的藝術是指（）。A、教師的語言B、教育智慧C、教師的交往D、教育反思【答案】A66、老師采取畫小紅花，插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）。A、品德評價法B、榜樣示范法C、陶冶教育法D、實際鍛煉法【答案】A67、下列選項中正確的是（）。A、一般情況，研究計劃的形式分為七個部分，對于特定的研究項目不可能提出其它一些研究計劃的形式B、研究計劃的準備是研究過程的重要一步，許多研究在開始進行之后都要求提交研究計劃C、具體到不同的研究內容和研究方法，盡管存在著性質和層次上的差異，研究工作的程序是一成不變的D、研究計劃應包括以下三方面內容：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設計與方法。【答案】D68、進行德育要