第22課《皇帝的新裝》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)-1

第22課《皇帝的新裝》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)《皇帝的新裝》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解童話的文學(xué)常識(shí)，理解文章蘊(yùn)含的思想內(nèi)容。

2.分析皇帝、大臣、騙子等人物形象，理解作品的諷刺意義。

3.品味文章豐富的想象、幻想和夸張的藝術(shù)特色，提高閱讀童話的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生敢于說真話的良好品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

(1)理解童話的故事情節(jié)，把握文章的主題。

(2)分析人物形象，領(lǐng)會(huì)作品的諷刺意義。

(3)品味文章的語言，體會(huì)童話的藝術(shù)特色。

2.教學(xué)難點(diǎn)

(1)理解文章中“新裝"的象征意義，深入領(lǐng)會(huì)作品的主題。

(2)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解童話的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

三、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入新課

投影出示：童話里的故事，每天都在我們身邊上演，但沒有別人的提醒，我們察覺不到!

同學(xué)們，童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活。今天，我們將一起走進(jìn)安徒生的童話《皇帝的新裝》,看看這個(gè)故事能給我們帶來怎樣的啟示。

(二)作者簡介

投影出示：安徒生(1805~1875),丹麥作家。代表作有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等。

安徒生是世界著名的童話作家，他的作品具有深刻的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。我們?cè)陂喿x他的作品時(shí)，不僅能感受到童話的奇妙，還能從中領(lǐng)悟到許多人生的道理。

(三)童話簡介

投影出示：童話是兒童文學(xué)的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。

童話是一種富有想象力和創(chuàng)造力的文學(xué)形式，它能夠激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，讓我們感受到生活的美好和多彩。

(四)字音教學(xué)

1.投影出示：炫耀(xuàn)稱職(chèn)滑稽(jī)陛下(bì)頭銜(xián)御聘(pìn)駭人聽聞(hài)隨聲附和(hè)

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀字音，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音的發(fā)音。

(五)內(nèi)容梳理

1.請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，思考：課文圍繞“皇帝的新裝”講述了一個(gè)怎樣的故事

課文講述了一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子欺騙，穿上了一件根本不存在的新裝，舉行游行大典時(shí)，被一個(gè)孩子揭穿了真相的故事。

2.投影出示：請(qǐng)?jiān)谙铝械年P(guān)系圖中填寫一個(gè)字，揭示課文的主要內(nèi)容。皇帝——騙子——官員——百姓——孩子

(愛)(做)(贊)(贊)(揭)新裝

皇帝喜愛新裝，騙子制作新裝，官員贊美新裝，百姓也贊美新裝，最后孩子揭穿了新裝的真相。

(六)問題研討

1.騙子說他做的衣服有什么特點(diǎn)

騙子說他們做的衣服不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。

2.對(duì)于這種特性的衣服，你相信有嗎可皇帝怎么就相信了呢請(qǐng)找出文中的相關(guān)語句談?wù)勀愕目捶ā?/p>

從“有一個(gè)皇帝，為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉。他既不關(guān)心他的軍隊(duì)，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘著馬車去游公園，除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：‘皇上在更衣室里?！?這句話可以看出，皇帝喜歡漂亮衣服到了瘋狂的程度，這種夸張的描寫形象地表現(xiàn)出皇帝的愚蠢和荒唐，因?yàn)樗臉O度虛榮，所以容易相信騙子的話。

3.對(duì)于這種特性的衣服，皇帝是否懷疑過他身邊的大臣們就一個(gè)都沒有懷疑過嗎請(qǐng)找出相關(guān)語句談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

皇帝曾經(jīng)懷疑過，“我倒很想知道衣料究竟織得怎樣了?！被实巯?。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。他相信自己是無須害怕的，但仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)。全城的人都聽說這織品有一種多么神奇的力量，所以大家也都渴望借這個(gè)機(jī)會(huì)測(cè)驗(yàn)一下：他們的鄰人究竟有多么笨，或者有多么傻。

大臣們也有懷疑，比如“愿上帝可憐我吧!"老大臣想，他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說出口來。“我并不愚蠢呀!"這位官員想，“這大概是我不配有現(xiàn)在這樣好的官職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來?！彼桶阉耆珱]看見的布稱贊了一番，同時(shí)保證說，他對(duì)這些美麗的色彩和巧妙的花紋感到很滿意。這些描寫表明大臣們?yōu)榱吮Ｗ∽约旱牡匚缓兔?，選擇了睜著眼睛說瞎話，他們的虛偽和愚蠢更加凸顯了皇帝和整個(gè)社會(huì)的荒唐。

(七)課堂小結(jié)

本節(jié)課我們了解了作者安徒生和童話的相關(guān)知識(shí)，梳理了課文的主要內(nèi)容，探討了皇帝和大臣們對(duì)新裝的態(tài)度。通過這些學(xué)習(xí)，我們初步感受到了這個(gè)故事的諷刺意味和深刻內(nèi)涵。

(八)作業(yè)布置

1.熟讀課文，思考皇帝、大臣、騙子等人物的形象特點(diǎn)。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容，思考這個(gè)故事的主題和寓意。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《皇帝的新裝》,誰能簡要概括一下這個(gè)故事的主要內(nèi)容

課文講述了一個(gè)愚蠢的皇帝被兩個(gè)騙子欺騙，穿上了一件根本不存在的新裝，舉行游行大典時(shí)，被一個(gè)孩子揭穿了真相的故事。

2.提問：騙子說他們做的衣服有什么特點(diǎn)

騙子說他們做的衣服不僅色彩和圖案都分外美觀，而且縫出來的衣服還有一種奇怪的特性：任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。

(二)問題研討

1.故事中最荒唐的事是什么

皇帝舉行穿著“這種衣服"舉行盛大的游行大典，赤身裸體在皇宮及大街上裝模作樣地行走著，所有的官員及普通群眾都稱贊衣服的美麗。

2.故事如果寫到這里就結(jié)束了，通篇都讓人感到荒唐可笑，人們看不到希望。誰揭穿了

這出鬧劇當(dāng)揭穿后，皇帝又是怎樣處理的

一個(gè)小孩子揭穿了這出鬧劇。小孩子天真爛漫，什么都不怕，所以他敢說真話。正因?yàn)橛幸粋€(gè)小孩把真話說出來，所以希望還在，明天會(huì)好。

當(dāng)鬧劇揭穿后，皇帝有點(diǎn)兒發(fā)抖，因?yàn)樗X得百姓們所講的話似乎是真的。不過他心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！币虼怂麛[出一副更驕傲的神氣。他的內(nèi)臣們跟在他后面走，手中托著一條并不存在的后裙?；实奂捌浯蟪紓冞€是裝模作樣地把游行大典舉行完，一方面看出這幫統(tǒng)治者們的荒唐與無聊，更看出他們不把百姓的看法放在心里，也可能是死要面子活受罪。

3.作者通過這個(gè)故事，表達(dá)了哪些想法

以皇帝為首的統(tǒng)治者不理朝政、愚蠢、狡猾、窮奢極欲、昏庸暴虐，上演著一個(gè)又一個(gè)荒唐的故事，社會(huì)也是謊言充塞、欺騙成風(fēng)。這樣的統(tǒng)治者必須被推翻，這樣的社會(huì)必須要改造。希望在于那些天真爛漫的小孩子，他們的天真是這個(gè)社會(huì)最后的希望。

4.騙子天天有，這個(gè)很特別。文中的騙子什么都沒有，幾句話就騙了所有人，這真的是難得。談?wù)勀銓?duì)這種騙局的看法。

社會(huì)上有各種各樣的騙子，他們之所以能夠得逞，是因?yàn)樽プ×巳诵灾械娜觞c(diǎn)，如不勞而獲、好逸惡勞、趨利避害、愛聽好話等。只要我們相信天上不會(huì)掉餡餅，幸福生活只有靠自己的雙手來創(chuàng)造，就不會(huì)上當(dāng)受騙。古人說，謠言止于智者，其實(shí)謊言止于誠實(shí)，如果我們不相信虛假的東西，騙子就會(huì)無從下手。

(三)人物形象分析

1.皇帝是一個(gè)怎樣的人

皇帝是一個(gè)愚蠢、虛榮、昏庸的人。他為了穿得漂亮，不惜把所有的錢都花掉，每天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服，對(duì)新裝的癡迷達(dá)到了瘋狂的程度。他輕易相信騙子的話，不關(guān)心國家大事，只在乎自己的穿著和面子。當(dāng)騙局被揭穿后，他仍然死要面子，堅(jiān)持把游行大典舉行完畢，表現(xiàn)出他的昏庸和無能。

2.大臣們是怎樣的人

大臣們是一群虛偽、愚蠢、阿諛奉承的人。他們明明沒有看到新裝，卻為了保住自己的地位和名聲，睜著眼睛說瞎話，對(duì)皇帝百般奉承，表現(xiàn)出他們的懦弱和無恥。

3.騙子是怎樣的人

騙子是狡猾、奸詐的人。他們利用皇帝和大臣們的弱點(diǎn)，用幾句謊言就成功地欺騙了所

有人，騙取了大量的錢財(cái)，表現(xiàn)出他們的狡詐和貪婪。4.小孩子是怎樣的人

小孩子是天真、勇敢、誠實(shí)的人。他敢于說出真相，揭穿了騙局，表現(xiàn)出他的純潔和無畏。

(四)寫作手法分析

1.豐富的想象、幻想和夸張

投影出示：“他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：‘皇上在更衣室里。’"這句話運(yùn)用了夸張的手法，突出了皇帝對(duì)新裝的癡迷，形象地表現(xiàn)了他的虛榮和愚蠢。

投影出示：“那真是理想的衣服!”皇帝心里想，“我穿了這樣的衣服，就可以看出在我的王國里哪些人不稱職；我就可以辨別出哪些是聰明人，哪些是傻子。"

這里通過皇帝的心理描寫，展現(xiàn)了他的幻想，他希望通過新裝來辨別臣民的能力，這種不切實(shí)際的想法更加凸顯了他的愚蠢。

0.鮮明的對(duì)比

投影出示：皇帝和大臣們的虛偽與小孩子的誠實(shí)形成了鮮明的對(duì)比。

皇帝和大臣們?yōu)榱俗约旱睦?，不敢說出真相，而小孩子卻毫不畏懼地揭穿了騙局，這種對(duì)比突出了小孩子的勇敢和誠實(shí)，也諷刺了皇帝和大臣們的虛偽和愚蠢。

1.生動(dòng)的語言描寫

投影出示：“哎呀，美極了!真是美極了!”老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿意。"

老大臣的語言描寫生動(dòng)地表現(xiàn)了他的虛偽和阿諛奉承，他明明什么都沒有看到，卻說出這樣的話，讓人感到可笑又可氣。

(五)主題探討

1.這個(gè)故事的主題是什么

這個(gè)故事通過講述皇帝被騙子欺騙，穿著不存在的新裝游行的故事，諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和昏庸，揭露了社會(huì)的黑暗和腐朽，同時(shí)贊揚(yáng)了小孩子的天真、勇敢和誠實(shí)，表達(dá)了作者對(duì)真善美的追求和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。

2.這個(gè)故事對(duì)我們有什么啟示

這個(gè)故事告訴我們，要保持誠實(shí)和勇敢的品質(zhì)，不要被虛榮和利益所迷惑，要敢于說真話，做一個(gè)真實(shí)的人。同時(shí)，也提醒我們要警惕社會(huì)中的欺騙和謊言，提高自己的