《沁園春長(zhǎng)沙 》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)-1

《沁園春長(zhǎng)沙》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)《沁園春·長(zhǎng)沙》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

感受革命領(lǐng)袖以天下為己任、改造中國(guó)及世界的雄心斗志和豪邁氣派。

理解詩(shī)歌借景抒情、情景交融的表現(xiàn)手法，高度概括而又形象鮮明的藝術(shù)技巧。

學(xué)習(xí)詩(shī)歌寫景、抒情、敘事相結(jié)合，巧妙照應(yīng)的結(jié)構(gòu)層次。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

詩(shī)人對(duì)意象的選擇與改造，借景抒情的寫法。詩(shī)人以天下為己任，壯志凌云的博大胸懷。

【課時(shí)安排】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1925年8月，32歲的毛澤東因在韶山一帶組織農(nóng)民開(kāi)展“平糶阻禁"谷米斗爭(zhēng)，被軍閥、當(dāng)時(shí)的湖南省省長(zhǎng)趙恒惕下令緝捕。毛澤東得知消息后離開(kāi)韶山，秘密來(lái)到長(zhǎng)沙，向中共湘區(qū)委員會(huì)匯報(bào)工作。

在此期間，他冒著危險(xiǎn)來(lái)到橘子洲頭，面對(duì)這個(gè)自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和戰(zhàn)斗過(guò)的地方，思緒萬(wàn)千，寫下了這首《沁園春·長(zhǎng)沙》。

二、整體把握

1.范讀全詞

2.重點(diǎn)字詞讀音：舸、遒、遏

3.這首詞寫的是什么季節(jié)詩(shī)人當(dāng)時(shí)是什么處境你覺(jué)得這首詞總體的感情基調(diào)是怎樣的

【明確】這首詞寫的是秋天，詩(shī)人當(dāng)時(shí)受當(dāng)局緝捕。這首詞總的感情基調(diào)是豪邁、向上。

4.有感情地齊讀全詞。

三、研讀上闕

(一)“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！?.從這一句中，我們知道哪些信息

【明確】時(shí)間：寒秋，地點(diǎn)：橘子洲頭，人物：作者獨(dú)自一人

2.如果把語(yǔ)序調(diào)整一下，變成普通的、常見(jiàn)的語(yǔ)序，應(yīng)該怎樣寫【明確】“寒秋獨(dú)立，橘子洲頭，湘江北去。"

3.把“獨(dú)立寒秋”改成“寒秋獨(dú)立",表達(dá)效果一樣嗎

【明確】不一樣?！蔼?dú)立”放在前面，強(qiáng)化了詩(shī)人孤獨(dú)的形象，給人的印象更深。

4.“湘江北去"讓你聯(lián)想起哪一句著名的詞句它們之間有哪些同與不同

【明確】與蘇軾著名的《念奴嬌·赤壁懷古》中的“大江東去”一句相似。它們?cè)诰涫?、所描寫的?chǎng)景、意境等方面很像，都有一種雄渾、壯闊的感覺(jué)。

所不同的是，蘇軾的“大江東去",引起的是對(duì)時(shí)光流逝和逝去的英雄人物的聯(lián)想。而“湘江北去”與“寒秋"一起，則構(gòu)成一幅清冷、空曠、闊大的背景，與“獨(dú)立”的詩(shī)人形成一種對(duì)比和反差，襯托出詩(shī)人的孤獨(dú)、渺小。

5.這首詞寫于1925年8月，按節(jié)氣來(lái)說(shuō)，這個(gè)月的24日是處暑，雖然是秋季的第二個(gè)節(jié)氣，但從氣溫來(lái)說(shuō)，其實(shí)是高溫酷熱的“三暑"之“末暑”,還是很炎熱的。但詩(shī)人卻說(shuō)是“寒秋",這是不是不符合事實(shí)詩(shī)人為什么要這樣寫

【明確】這首詞并不是完全客觀地反映所見(jiàn)之景，而是以表現(xiàn)主觀感受

為主?！昂铩笨赡懿⒉环袭?dāng)時(shí)天氣的特征，但它表現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心情。1923年，毛澤東在《外力、軍閥與革命》一文中感慨：“中國(guó)的反動(dòng)勢(shì)力

太大了，外力和軍閥勾結(jié)為惡",而在革命聯(lián)合陣線內(nèi)部，國(guó)民黨右派又在

進(jìn)行分裂活動(dòng)，爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，當(dāng)時(shí)革命斗爭(zhēng)的形勢(shì)是復(fù)雜而嚴(yán)峻的。“寒秋”可能隱喻的就是這樣一種形勢(shì)，同時(shí)也表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的沉重。

(二)“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流；鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。"

1.這一句哪一個(gè)字是領(lǐng)字哪里是總結(jié)

【明確】“看”是領(lǐng)字，“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由"是總結(jié)。

2.這一句所寫景物，哪些是靜態(tài)哪些是動(dòng)態(tài)

【明確】靜態(tài)：萬(wàn)山、層林、漫江動(dòng)態(tài)：百舸、鷹、魚

3.設(shè)想你用一臺(tái)攝像機(jī)去拍攝這些景物，你的鏡頭怎樣運(yùn)動(dòng)【明確】由遠(yuǎn)及近，由仰視到俯視。

4.詩(shī)人所望的岳麓山并不高大，長(zhǎng)沙并非層巒疊嶂的山城，楓樹(shù)也不是岳麓山的主要樹(shù)種，即使在秋冬季節(jié)，山上仍然是以綠色為主色調(diào)，何況當(dāng)時(shí)還是八月，楓葉也沒(méi)有變紅。那么詩(shī)人為什么要寫成“萬(wàn)山紅遍，層林盡染”這是要表達(dá)什么

【明確】表現(xiàn)闊大的胸襟和火一樣的激情。

5.《西廂記》寫秋天，寫楓葉，是“曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚",與這首詞寫秋楓有什么不同

【明確】《西廂記·端正好·碧云天》寫的是崔鶯鶯與張生離別時(shí)對(duì)暮秋郊野景色的感受，抒發(fā)的是痛苦壓抑的心情，是悲秋主題。本詞則抒發(fā)了革命者高昂的革命激情，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的革命樂(lè)觀主義精神。

6.作者在寫飛禽的時(shí)候，既不像寫魚一樣籠統(tǒng)地寫，也不選擇其他更常見(jiàn)的鳥類，而是選擇鷹的意象，為什么

【明確】毛澤東曾主張平民主義，“用群眾聯(lián)合的方法，向強(qiáng)權(quán)者做持續(xù)的‘忠告運(yùn)動(dòng)’”,但后來(lái)意識(shí)到“溫和的革命“不可行",轉(zhuǎn)向贊同俄國(guó)式的革命道路，擁護(hù)無(wú)產(chǎn)階級(jí)專政的主張。他在1920年12月1日寫給蔡和森、蕭子升等人的信中說(shuō)：“我覺(jué)得教育的方法是不行的。我看俄國(guó)式的革命，是無(wú)可如何的山窮水盡諸路皆走不通了的一個(gè)變計(jì)，并不是有更好的方法棄而不采，單要采這個(gè)恐怖的方法?！币?yàn)?，“凡是專制主義者，或帝國(guó)主義者，或軍國(guó)主義者，非等到人家來(lái)推倒，決沒(méi)有自己肯收?qǐng)龅摹?這里選擇兇猛強(qiáng)悍的鷹的意象，與他對(duì)革命道路的這種認(rèn)識(shí)有關(guān)。

7.請(qǐng)用“這是一幅的秋景圖”句式概括你對(duì)這里的寫景的印象。

【明確】生機(jī)盎然，色彩絢麗，壯美

8.從抒情的角度說(shuō)，它與“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由"在方式上有什么不同

【明確】前者是借景抒情，屬于間接抒情，“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”是直接抒情。

(三)“悵廖廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮"1.詩(shī)人在這里問(wèn)的，實(shí)際是一個(gè)什么問(wèn)題

【明確】主宰這個(gè)世界的力量是什么的問(wèn)題，這是詩(shī)人一直在求索的改造中國(guó)與世界的問(wèn)題。

2.與前面的湘江秋景圖相比，這里的境界發(fā)生了怎樣的變化

【明確】由眼前之景擴(kuò)展到整個(gè)世界，境界更加恢宏，表現(xiàn)了詩(shī)人闊大的胸襟和氣魄。

(四)齊讀上闕研讀下闕

(一)齊讀下闕

(二)毛澤東于1911年考入湘鄉(xiāng)駐省中學(xué)，后入湖南第一師范，1918年畢業(yè)后在長(zhǎng)沙開(kāi)展了很多社會(huì)活動(dòng)，經(jīng)歷了很多事情，請(qǐng)把下面的內(nèi)容與下闕的內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)。

1.毛澤東在年青時(shí)在長(zhǎng)沙期間，經(jīng)歷了“二十一條”修正案后的反帝愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，發(fā)起成立新民學(xué)會(huì)，參與、領(lǐng)導(dǎo)了長(zhǎng)沙鐵路工人罷工、驅(qū)逐張敬堯的運(yùn)動(dòng)、湖南自治運(yùn)動(dòng)等，經(jīng)歷了“二七慘案"、《湘江評(píng)論》被查封，建立了中國(guó)共產(chǎn)黨湖南支部，等等。

2.毛澤東很重視交友，他在1915年與湘生的信中說(shuō)：“來(lái)日之中國(guó)，艱難百倍于昔，非有奇杰不足言救濟(jì)?！朔鞘ベt，不能子然有成就，親師而外，取友為急?！币虼讼蜷L(zhǎng)沙各校發(fā)出征友啟事。后來(lái)發(fā)起組織第一師范湘潭校友會(huì)、新湖南學(xué)生聯(lián)合會(huì)、新民學(xué)會(huì)、星期同樂(lè)會(huì)等，都是出于這一目的。他也曾組織一些在長(zhǎng)沙的聚會(huì)、瀏覽活動(dòng)，如1917年9月與羅學(xué)瓚、李端綸、張超等十六人，租兩條小船環(huán)游長(zhǎng)沙水陸洲；1920年秋與星期同樂(lè)會(huì)友人么長(zhǎng)沙附近名勝古跡瀏覽，等等。

3.毛澤東青年時(shí)期便以救國(guó)救民、改造中國(guó)和世界為己任，1915年，袁世凱接受“二十一條"修正案后，他寫道：“五月七日，民國(guó)奇恥。何以報(bào)仇在我學(xué)子?！?/p>

1917年8月，他在致黎錦熙的信中探討救國(guó)救民“大本大源"問(wèn)題。1917年9月22日，他與張昆弟、蔡和森等人夜談革命，主張實(shí)行“家族革命，師生革命”。

4.毛澤東1919年任《湘江評(píng)論》主編，后又主持編輯《新湖南》,寫了《民眾的大聯(lián)合》、他在《湘江評(píng)論》創(chuàng)刊詞中寫道：“自‘世界革命’的呼聲大倡，‘人類解放’的運(yùn)動(dòng)猛進(jìn)，從前吾人所不置疑的問(wèn)題，所不遽取的方法，多所畏縮的說(shuō)話，于今都要一改舊觀，不疑者疑，不取者取，多畏縮者不畏縮了。這種潮流，任是什么力量，不能阻住。任是什么人物，不能不受他的軟化。……世界什么問(wèn)題最大吃飯問(wèn)題最大。什么力量最強(qiáng)民眾聯(lián)合的力量最強(qiáng)。什么不要怕天不要怕，鬼不要怕，死人不要怕，官僚不要怕，軍閥不要怕，資本家不要怕。"

5.毛澤東推崇清初顏元“文而兼武”的思想，贊同“文明其精神，野蠻其體魄"的主張。1917年曾在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，專門論述體育的重要意義。美國(guó)學(xué)者羅斯·特里爾的《毛澤東傳》說(shuō)他“著迷于身體訓(xùn)練”。他在長(zhǎng)沙求學(xué)期間，曾堅(jiān)持游泳，他回憶：“那時(shí)初學(xué)，盛夏水漲，幾死者數(shù)，一群人終于堅(jiān)持，直到隆冬，猶在江中。"

(三)下闕的主要內(nèi)容是什么【明確】回憶往昔生活。

(四)下闕的“同學(xué)少年”是一種怎樣的形象從哪里看出來(lái)【明確】慷慨激昂、雄姿英發(fā)、心懷天下、藐視反動(dòng)派……

(五)上闕最后提出的問(wèn)題，下闕回答了嗎

【明確】回答了，詩(shī)人認(rèn)為，像這樣無(wú)所畏懼、充滿壯志豪情、以天下為己任的有志之士就是主宰中國(guó)和世界未來(lái)命運(yùn)的力量。

(六)結(jié)語(yǔ)

《沁園春·長(zhǎng)沙》雖然是形式上是一首游