三年級數(shù)學(xué)下冊教案-6.2 24時計時法9-人教版

三年級數(shù)學(xué)下冊教案6.224時計時法9人教版教案：三年級數(shù)學(xué)下冊教案6.224時計時法9人教版一、教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)習(xí)24時計時法的概念和意義。2.掌握24時計時法與普通計時法之間的轉(zhuǎn)換方法。3.能夠運用24時計時法解決實際問題。二、教學(xué)目標1.讓學(xué)生理解24時計時法的含義，能夠?qū)⑵胀ㄓ嫊r法轉(zhuǎn)換為24時計時法。2.培養(yǎng)學(xué)生運用24時計時法解決實際問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極思考的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解24時計時法的概念，掌握兩種計時法之間的轉(zhuǎn)換方法。2.教學(xué)重點：能夠運用24時計時法解決實際問題。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體課件、計時器、黑板、粉筆。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：情景：小明早上8點鐘出門上學(xué)，下午3點鐘放學(xué)回家，他一共上了多長時間課？提問：請大家?guī)托∶魉阋幌拢还采狭硕嚅L時間課？（引導(dǎo)學(xué)生思考）2.講解24時計時法：講解：我們通常使用的計時法是12小時制，即上午12點為12時，下午12點為12時，晚上12點為24時。而24時計時法是將一天分成24個小時，從0時開始，到23時結(jié)束。在這種計時法中，上午和下午的時間是連續(xù)的，沒有中斷。3.講解兩種計時法的轉(zhuǎn)換方法：講解：要將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法，只需要將上午的時間保持不變，下午的時間加上12小時。例如，下午3點鐘轉(zhuǎn)換為24時計時法就是15時。4.例題講解：1）上午9點鐘2）下午4點鐘3）晚上7點鐘講解：引導(dǎo)學(xué)生按照轉(zhuǎn)換方法，將普通計時法轉(zhuǎn)換為24時計時法。5.隨堂練習(xí)：1）上午10點鐘2）下午3點鐘3）晚上9點鐘讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師進行巡視指導(dǎo)。6.講解24時計時法解決實際問題：講解：運用24時計時法，我們可以更容易地解決一些實際問題，如計算經(jīng)過的時間、安排日程等。7.例題講解：例題2：小明晚上8點鐘開始看電視，看了3個小時后睡覺，他是幾點睡覺的？講解：引導(dǎo)學(xué)生運用24時計時法，計算小明睡覺的時間。8.隨堂練習(xí)：練習(xí)2：小明上午9點鐘開始上課，上了一節(jié)課后休息10分鐘，然后再上兩節(jié)課，他一共上了多長時間課？讓學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師進行巡視指導(dǎo)。六、板書設(shè)計1.24時計時法的概念和意義。2.普通計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換方法。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：1）上午8點鐘2）下午5點鐘3）晚上10點鐘2.答案：1）8時2）17時3）22時八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過實踐情景引入，讓學(xué)生初步了解24時計時法的概念。通過講解和例題，讓學(xué)生掌握普通計時法與24時計時法的轉(zhuǎn)換方法。通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。整體教學(xué)過程流暢，學(xué)生參與度高，達到了預(yù)期的教學(xué)效果。2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生思考：在日常生活中，還有哪些場景可以運用24時計時法？如何運用24時計時法提高生活效率？重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。實踐情景引入的設(shè)計至關(guān)重要，因為它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣并幫助他們將新知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。講解24時計時法的清晰度和邏輯性是學(xué)生理解的基礎(chǔ)。接著，例題的選取和隨堂練習(xí)的設(shè)計對于鞏固學(xué)生的知識至關(guān)重要。作業(yè)的布置與反饋是檢驗學(xué)生掌握情況的重要環(huán)節(jié)。實踐情景引入部分，我選擇了小明上學(xué)的場景。這個場景貼近學(xué)生的生活，能夠讓他們輕松地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過提問，我引導(dǎo)學(xué)生思考時間的長短，為后續(xù)引入24時計時法打下基礎(chǔ)。這個環(huán)節(jié)需要注意的是，問題要設(shè)計得既簡單又具有啟發(fā)性，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性。講解24時計時法的部分，我著重強調(diào)了兩種計時法之間的轉(zhuǎn)換方法。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，因此，我確保學(xué)生能夠清晰地理解并掌握這一轉(zhuǎn)換方法。在講解時，我使用了簡潔明了的語言，配合黑板演示，以便學(xué)生更好地理解。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生理解上午時間不變，下午時間加12小時的轉(zhuǎn)換規(guī)則。例題講解環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的時間點，讓學(xué)生通過實際操作來掌握轉(zhuǎn)換方法。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和解決問題的能力。在講解時，我引導(dǎo)學(xué)生一步步地進行計算，確保他們能夠跟上思路并理解每一步。隨堂練習(xí)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在課堂上即時應(yīng)用所學(xué)知識。我選擇了幾個不同時間段的問題，讓學(xué)生獨立解決。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生能夠獨立思考并運用所學(xué)知識。在學(xué)生解答過程中，我進行了巡視指導(dǎo)，及時解答他們的疑問，并給予鼓勵。在講解24時計時法解決實際問題時，我選擇了小明看電視和睡覺的場景。這些問題貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)他們的興趣，并讓他們感受到數(shù)學(xué)的實用性。在講解時，我引導(dǎo)學(xué)生運用24時計時法進行時間計算，培養(yǎng)他們的實際應(yīng)用能力。在作業(yè)設(shè)計中，我選擇了幾個時間轉(zhuǎn)換問題，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。在布置作業(yè)時，我注意了題目的難易程度，確保它們能夠符合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平?？偟膩碚f，我在教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)都注重了學(xué)生的參與和理解。我通過實踐情景引入、講解、例題、隨堂練習(xí)、作業(yè)設(shè)計等一系列環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中保持高度的興趣和積極參與。我相信，通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握24時計時法。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握24時計時法。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解24時計時法時，我使用了生動、直觀的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過變化語調(diào)，我能夠更好地傳達信息的重點，使學(xué)生更容易理解和記憶。我在時間分配上做了一些特別的安排。我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，以便學(xué)生能夠充分參與和理解。在講解和練習(xí)環(huán)節(jié)，我給予了足夠的時間讓學(xué)生思考和提問，以確保他們能夠跟上教學(xué)進度。我在課堂提問上采取了一些小竅門。我設(shè)計了具有啟發(fā)性和針對性的問題，以引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。通過提問，我能夠了解學(xué)生對知識的理解程度，并及時給予解答和指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，通過提問，學(xué)生能夠更加主動地參與課堂，提高他們的思維能力。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個貼近學(xué)生生活的場景——小明上學(xué)的場景。這個場景能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠?qū)⑿轮R與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。通過情景導(dǎo)入，我能夠更好地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加投入課堂。在教案反思方面，我意識到實踐情景引入的重要性。這個環(huán)節(jié)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并幫助他們將新知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。我也意識到講解的清晰度和邏輯性是學(xué)生理解的基礎(chǔ)，因此我努力確保講解簡潔明了，邏輯清晰。我還注意到例題和隨堂練習(xí)的設(shè)計對于鞏固學(xué)生的知識至關(guān)重要。我選擇了幾個具有代表性的問題，讓學(xué)生通過實際操作來掌握轉(zhuǎn)換方法。總的來說，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握24時計時法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用并改進這些技巧和竅門，以提高教學(xué)效果。課后提升為了讓學(xué)生在課后進一步鞏固所學(xué)知識，我設(shè)計了一些豐富多樣的練習(xí)題。這些練習(xí)題旨在提高學(xué)生的應(yīng)用能力，讓他們能夠在實際情境中靈活運用24時計時法。1.小明上午8點鐘開始踢足球，踢了2個小時后回家吃午飯，他一共踢了多長時間足球？答案：小明一共踢了2個小時足球。2.小紅下午3點鐘開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了3個小時后去公園玩，她去公園的時間是幾點鐘？答案：小紅去公園的時間是6點鐘。3.小華晚上7點鐘開始看電影，看電影用了1個小時，然后去睡覺，他睡覺的時間是幾點鐘？答案：小華睡覺的時間是8點鐘。4.爸爸晚上10點鐘下班回家，他下班后還需要工作1個小時，請問他什么時候可以休息？答案：爸爸可以在晚上11點鐘休息。5.媽媽下午2點鐘開始做飯，做飯用了1個小時，然后去接孩子，她接孩子的時間是幾點鐘？答案：媽媽接孩子的時間是3點鐘。6.小剛上午10點鐘開始做作業(yè)，做了30分鐘后去喝水，然后再繼續(xù)做作業(yè)，他一共做了多長時間作業(yè)？答案：小剛一共做了1個小時30分鐘的作業(yè)。7.小芳下午5點鐘開始畫畫，畫畫用了40分鐘，然后去洗手，