小學(xué)音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇1

本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作結(jié)束了，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳嗉?jí)三個(gè)班

和四(1)、四⑵班的音樂(lè)教學(xué)任務(wù)，為了達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)有

理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育

同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們的身心得到健康

的進(jìn)展。我在教學(xué)工作中做出大量努力，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總

結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及

情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的

愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、

看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去

感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)

表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。

三、以音樂(lè)的五大"基本理念〃為教學(xué)的新理念。

課改試驗(yàn)教學(xué)工作綻開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)

思想進(jìn)行了反思和重新端詳。以音樂(lè)的五大"基本理念”作為教學(xué)的新

理念。在教學(xué)中，老師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把同學(xué)作為教育的

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主體，通過(guò)各種手段使同學(xué)懂得“愛(ài)學(xué)"與“如何學(xué)?"培育同學(xué)喜愛(ài)音樂(lè)

及高尚的情操。

四、教學(xué)手段敏捷多樣，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。

在教學(xué)中，我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法，而

是先讓同學(xué)聽(tīng)、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)

習(xí)愛(ài)好，如：在四班級(jí)《秧歌舞》學(xué)校研討課中，讓同學(xué)多聽(tīng)、多看、

多講，讓他們多表演、多參加、多評(píng)價(jià)。又如：在節(jié)奏中和在歌詞中

進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。讓同學(xué)互評(píng)。將學(xué)問(wèn)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，

同學(xué)學(xué)得輕松，老師教得輕松。特殊要多鼓舞他們暢所欲言、大膽創(chuàng)

新，允許同學(xué)有很多不同的答案，課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)

質(zhì)課了。我除了讓同學(xué)聽(tīng)、唱、拍、跳、演外，還用猜迷來(lái)激發(fā)同學(xué)

的留意力，又讓他們講些故事，在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時(shí)鼓舞同學(xué)大膽發(fā)

言，將學(xué)問(wèn)滲透在活動(dòng)中，激發(fā)他們的動(dòng)力，同學(xué)學(xué)得興奮、學(xué)得輕

松，老師也教得快樂(lè)。我還讓同學(xué)表演各民族的舞蹈，感受各民族的

文化及風(fēng)土人情，特殊要多鼓舞他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新，容許同學(xué)

有很多不同的答案和不同的表達(dá)方式，課堂氣份自然活躍。讓同學(xué)們

在開(kāi)心的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè)，自己動(dòng)手去制造音

樂(lè)，從而獲得音樂(lè)素養(yǎng)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和共性的進(jìn)展。同時(shí)在開(kāi)

學(xué)初，給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí)，從總的完成狀況來(lái)看,

同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好。在以后的教學(xué)中我會(huì)多為同學(xué)設(shè)計(jì)一

些音樂(lè)嬉戲課件，來(lái)提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

五、今后工作的點(diǎn)滴反思

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在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使同學(xué)真正感受到音樂(lè)的美育功

能。多讓同學(xué)聽(tīng)好的音樂(lè)，唱好的課外歌曲，培育同學(xué)自主創(chuàng)編、自

主參加、樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分同學(xué)的思

想教育。讓全體同學(xué)動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì)，為上好“下一堂課”

堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課后記清晰的反應(yīng)

自己教學(xué)狀況，我利用它準(zhǔn)時(shí)地思索解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的

音樂(lè)課教學(xué)效果漸漸好轉(zhuǎn)。使音樂(lè)教育更多元化，同時(shí)以此增加了音

樂(lè)課的魅力，使同學(xué)更喜愛(ài)音樂(lè)課了。當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，

我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)老師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷

創(chuàng)新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師再接再厲。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇2

我從事音樂(lè)教學(xué)工作已經(jīng)十一年了，不能說(shuō)有足夠的教學(xué)閱歷,

但通過(guò)這十一年的自我學(xué)習(xí)與努力，我也總結(jié)了一些本學(xué)科的教學(xué)閱

歷。

始終以來(lái)，音樂(lè)課被稱(chēng)為副科課，特殊是在個(gè)別偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)

校更認(rèn)為音樂(lè)課是可有可無(wú)的科目。隨著素養(yǎng)教育的不斷深化以及音

樂(lè)在進(jìn)展同學(xué)智力等方面所發(fā)揮的不行估量的重要作用，使人們對(duì)音

樂(lè)課越來(lái)越刮目相看。而作為一名音樂(lè)老師如何不負(fù)眾望，更好地完

成好教學(xué)任務(wù)，最大限度地讓音樂(lè)放射出它應(yīng)有的光榮，這是我在這

兩年的課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷思索與試驗(yàn)的課題。我發(fā)覺(jué)影響上好一節(jié)

音樂(lè)課的因素雖許多，但以下這幾方面更不容忽視。

一、師生對(duì)音樂(lè)課的熟悉態(tài)度是上好一節(jié)課的關(guān)鍵之一

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常言道：同學(xué)是老師的一面鏡子，有什么樣的老師就有什么樣

的同學(xué)。作為老師首先要重視自己的課堂教學(xué)，要自尊自愛(ài)，對(duì)任何

一節(jié)課都要一絲不茍，仔細(xì)負(fù)責(zé)，使同學(xué)無(wú)形中受到感染和影響。針

對(duì)那些態(tài)度不端正的同學(xué)，老師要了解同學(xué)，把握他們的思想脈博。

否則，只一味地想怎么設(shè)計(jì)課堂教學(xué)花樣，只能抓住同學(xué)一時(shí)的心,

卻不能讓同學(xué)從內(nèi)心深處轉(zhuǎn)變對(duì)音樂(lè)課的態(tài)度。所以一旦發(fā)覺(jué)有學(xué)習(xí)

不端正的同學(xué)，我就利用上課幾分鐘的時(shí)間讓大家爭(zhēng)論：音樂(lè)課究竟

有什么作用音樂(lè)課畢竟會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)什么沒(méi)有音樂(lè)課會(huì)怎樣

同學(xué)們立刻七嘴八舌，大講特講其好處所在。通過(guò)這一環(huán)節(jié),

使同學(xué)更進(jìn)一步了解了老師工作的意義，也使他們更多更好地知道學(xué)

好這門(mén)課的意義，從而自覺(jué)自愿的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、課堂上老師的夸獎(jiǎng)與鼓舞也是一節(jié)課勝利與否的關(guān)鍵之一

大家都特別熟識(shí)這樣一則事例：某幾位專(zhuān)家學(xué)者到一所學(xué)校做

試驗(yàn)，到某班時(shí)一，隨便點(diǎn)出幾個(gè)同學(xué)并很仔細(xì)地對(duì)老師們說(shuō)：“他們

幾個(gè)將有很大潛力可以挖掘。“果不其然，幾年之后，原來(lái)表現(xiàn)一般

的這幾位同學(xué)真的成為了學(xué)校的佼佼者。緣由很簡(jiǎn)潔，專(zhuān)家學(xué)者的示

意轉(zhuǎn)給了老師，老師對(duì)這些同學(xué)時(shí)常布滿(mǎn)信念，而正是樂(lè)觀的心理示

意，使他們的心情始終處于樂(lè)觀向上的亢奮狀態(tài)，所以，結(jié)果就如人

們所看到的。

在實(shí)際工作中，我不止一次地試驗(yàn)發(fā)覺(jué)：同樣的班級(jí)，假如這

節(jié)課我鼓舞贊揚(yáng)的話語(yǔ)多了適當(dāng)了，同學(xué)的心情便會(huì)特別地高漲，他

們的行為也會(huì)與我緊密協(xié)作默契。相反，我有意將留意力集中在了那

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幾個(gè)所謂的'淘氣同學(xué)身上，批判多了，同學(xué)唱歌的心情立刻讓人覺(jué)

得無(wú)精打采，心不在焉。這一點(diǎn)特殊是在年齡較小的班級(jí)表現(xiàn)尤其明

顯。比如學(xué)習(xí)《四季童趣》這首歌曲，節(jié)奏較難：除了切分節(jié)奏，還

有全音符八分音符多次的交替消失。同學(xué)很簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭煩心情。我除

了采納各種教唱的方法之外，重點(diǎn)放在給同學(xué)心理示意上，激發(fā)他們

的學(xué)習(xí)激情。整個(gè)教唱過(guò)程中，我時(shí)不時(shí)地贊揚(yáng)激勵(lì)他們：“你們真

棒，這么難唱的句子都難不住你們，老師真為你們的聰慧能干高

興!〃“你們的聲音真是太美了，我真想再觀賞一遍!〃"你們情愿

汲取老師加入你們的合唱隊(duì)嗎〃一節(jié)課下來(lái)，不但不覺(jué)得累，反而會(huì)

讓你身心愉悅興致更高。很多次的試驗(yàn)證明：越是輕松好玩的教學(xué)氛

圍，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性越高，學(xué)習(xí)效果也就越好。當(dāng)然必要的批判也

要有，不過(guò)要考慮課堂氣氛及同學(xué)的承受力量，講究語(yǔ)言藝術(shù)。比如

唱歌時(shí)一，有說(shuō)話或大聲喊唱的聲音，我就讓同學(xué)自己說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的感受,

讓同學(xué)辨別美與丑，對(duì)與錯(cuò)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使那些沒(méi)做好的同學(xué)熟

悉到自己的行為是不受歡迎的，并且熟悉到自己的行為是不美的不文

明的。另外，我還在課下和同學(xué)們達(dá)成協(xié)議，課堂上違反紀(jì)律或有不

文明言行，老師就用眼神或伸出手指提示大家，賜予改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。

第三次就在受支扣除平常成線績(jī)的懲處。這一方法不僅保持了課堂氣

氛不被破壞，而且還增進(jìn)師生之間的感情。

三、音樂(lè)老師不僅是一般的教育工而且還是美的傳播者

在實(shí)際教學(xué)中，我不只一次地發(fā)覺(jué)：當(dāng)我身體不舒適，精神面

貌欠佳時(shí)，同學(xué)上課也是懶洋洋的，唱歌時(shí)很難進(jìn)入狀態(tài)。同樣的班

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級(jí)，當(dāng)我富有激情地和他們一起活動(dòng)，一起唱時(shí)一，同學(xué)不僅學(xué)的快,

對(duì)作品的理解也到位。同時(shí)，我和其他老師溝通中都發(fā)覺(jué)，同學(xué)把音

樂(lè)老師當(dāng)成了美的標(biāo)準(zhǔn)。音樂(lè)老師會(huì)唱歌，聲音美;音樂(lè)老師會(huì)彈琴，

很讓人著迷;老師的一舉一動(dòng)都是他們學(xué)習(xí)仿照的對(duì)象。所以，作為

音樂(lè)老師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，使同學(xué)從老師這里

不僅能學(xué)到書(shū)本學(xué)問(wèn)，還能感受到美的熏陶。

勝利的上好一節(jié)課所包含的因素還有許很多多，以上幾個(gè)方面

只是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)，我將會(huì)在以后的教同學(xué)涯中樂(lè)觀總

結(jié)教學(xué)閱歷，爭(zhēng)取早日成為一名閱歷豐富的音樂(lè)老師！

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇3

作為專(zhuān)職音樂(lè)老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作

總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及

情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的

愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、

看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去

感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。高中的

音樂(lè)觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的

實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。

不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了對(duì)初三、高

一同學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了

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樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)

表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破

壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

不足：對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾?/p>

同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致

使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留

意賞罰分明、把握尺度。特殊是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的

一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，按學(xué)校的方案，在寶賢學(xué)

校組建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參與的。

沒(méi)周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演

奏基礎(chǔ)的同學(xué)組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)（器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)）;組織

同學(xué)參與了我校與香港加拿大國(guó)際學(xué)校溝通的聯(lián)歡會(huì)演出;進(jìn)行了附

中高中的"三獨(dú)競(jìng)賽活動(dòng);在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較勝利地舉

辦了一年一度的"寶積山之聲大型文藝匯演。

不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的方案。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很

好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊急的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一

些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里許多所中學(xué)（包括幾

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所重點(diǎn)）都有同學(xué)的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交，信任不久我校也能組建自

己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參與市里的合唱競(jìng)賽，使同學(xué)失去了一次呈現(xiàn)自己

的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、熬煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。

關(guān)于“寶積山之聲文藝匯演。以為只是年末師生同樂(lè)、喜迎新

年的一個(gè)大型活動(dòng)，在節(jié)目把關(guān)上不是很?chē)?yán)格，從而影響了整臺(tái)晚會(huì)

的質(zhì)量和效果，哨顯冗長(zhǎng)了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格選

拔，以保證晚會(huì)質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的預(yù)備工作。如：場(chǎng)地、

音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場(chǎng)地彩排。

四、考試：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音

樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解,

這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：（寶賢初一、附中初三）讓同學(xué)選擇一種

表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。（附中高一）每人寫(xiě)一篇字左右的

文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的，可以是鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的試驗(yàn)或調(diào)

查報(bào)告等。

五、少先隊(duì)工作：

寶賢初一的建隊(duì)儀式;寶賢初一的音樂(lè)會(huì)。

六、其他：

我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同

學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美

的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。

此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)

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專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)

里上的教育工作站與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行溝通。但做得特別不足的

是聽(tīng)課太少，使我失掉了許多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用同

學(xué)會(huì)、校團(tuán)委的力氣開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有方案，重要的得做具體方

案。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要敏

捷。這寫(xiě)力量都有待提高。

七、音樂(lè)教學(xué)方案：

面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)，我真正體會(huì)到了肩負(fù)重任的感覺(jué)，相反,

卻給了我更進(jìn)一步搞好工作的動(dòng)力，為了工作的有序開(kāi)展，使個(gè)人工

作和學(xué)校工作同時(shí)起飛，充分發(fā)揮自身力量，特做如下方案：

一）學(xué)科內(nèi)容與同學(xué)概況

本學(xué)期學(xué)校16班級(jí)音樂(lè)課和5班級(jí)的思想品德課。依據(jù)校區(qū)

的支配及個(gè)人狀況，我將在任好音樂(lè)課的同時(shí)仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論思想品

德，不能局限于音樂(lè)專(zhuān)業(yè)，在工作中不斷完善自己。

下面我將重點(diǎn)介紹一下低班級(jí)學(xué)習(xí)音樂(lè)的狀況：學(xué)校生再入學(xué)

前，尚未經(jīng)過(guò)聽(tīng)賓辨、比較等聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練，往往會(huì)產(chǎn)生不同程度的差異

性。他們?cè)诔钑r(shí)常會(huì)走調(diào)。節(jié)拍、節(jié)奏也不穩(wěn)，在唱音階時(shí)也常易

走音。這些現(xiàn)象都說(shuō)明白低班級(jí)多數(shù)同學(xué)他們尚不具備精確的

音高、時(shí)值概念。因此我將針對(duì)同學(xué)教育"先入學(xué)為主〃的特點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)地

培育同學(xué)精確的音高，時(shí)值概念，則將有利于以后的學(xué)習(xí)使他

們具備敏銳的聽(tīng)辨力量。當(dāng)然，這種音高、時(shí)值概念的培育，必需遵

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循學(xué)習(xí)音樂(lè)的感知規(guī)律。留意同學(xué)的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法

既符合教學(xué)原則又符和音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，從而取得良好的教學(xué)效果。

二）工作要求與設(shè)想為保證教學(xué)工作的實(shí)施，再工作中自我要

求如下：

1、端正教育思想，面對(duì)全體同學(xué)，全面了解同學(xué)的思想品德，

平安，學(xué)習(xí)和生活、深化了解和引導(dǎo)同學(xué)。

2、為人師表，言行得體大方，樂(lè)觀協(xié)作學(xué)校教育教學(xué)工作，

仔細(xì)完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。

3、深化課堂，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，留

意啟發(fā)和誘導(dǎo)同學(xué)的參加性參加性。

4、參加同學(xué)活動(dòng)，留意觀看并引導(dǎo)部分"不出頭的同學(xué)〃。鼓

舞他們參加各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)同學(xué)的身心健康。

5、在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培育和提高

同學(xué)的思想道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，時(shí)期在的德、智、體美等全面進(jìn)展。

6、樂(lè)觀參加學(xué)校及其校區(qū)進(jìn)行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記

錄與總結(jié)。

7、在工作中不斷總結(jié)與思索，虛心聽(tīng)取和請(qǐng)教各位老師以及

有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的看法和見(jiàn)議。

以上是我對(duì)本學(xué)期的初定方案，不當(dāng)之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)賜予指

出。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬間，作為音樂(lè)老師的我，回顧這段日子的研修學(xué)習(xí)，收獲

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頗多?，F(xiàn)將這一段的教學(xué)工作總結(jié)與反思如下，以便今后更好地開(kāi)展

工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

音樂(lè)是一種情感藝術(shù)，音樂(lè)的魅力在于您給人們一個(gè)馳騁想象

的空間.一首好的音樂(lè)作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美妙的寓意，或是抒發(fā)一種

溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)漂亮的夢(mèng)幻,或是呈現(xiàn)一片灼熱的情懷.

這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印.

音樂(lè)課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，

有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情

操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。

一、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育同學(xué)的思想,

敬重同學(xué)的人格，讓同學(xué)獨(dú)立，對(duì)同學(xué)進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在

教學(xué)工作中，我仔細(xì)依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》和同學(xué)實(shí)際狀況備教案。

《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》極力提倡學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)"以生為本〃，把

“關(guān)注同學(xué)的個(gè)體進(jìn)展〃作為根本的教育目標(biāo)，"把學(xué)習(xí)還給同學(xué)〃。音

樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開(kāi)設(shè)了“小舞臺(tái)〃"教你一招〃等

小欄目，讓同學(xué)表現(xiàn)自己的才華，賜予了他們充分的表現(xiàn)欲。音樂(lè)的

愛(ài)好應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培育。同時(shí)我還注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培

育和樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的

愛(ài)好，注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地

去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)

上制造音樂(lè)。在這學(xué)期里我組織同學(xué)自制打擊樂(lè)器，用廢舊的易拉罐

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裝上大米作為上課用的樂(lè)器效果很好。作為老師必需擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的

情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伴侶，與同學(xué)公平相處，感受他們的喜

怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得

再近一些。讓音樂(lè)真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都愛(ài)好音樂(lè)，喜

愛(ài)音樂(lè)。

二、其次課堂活動(dòng)方面

從一開(kāi)學(xué)我就組織同學(xué)開(kāi)展其次課堂活動(dòng)，排練藝術(shù)節(jié)的演奏

樂(lè)曲，為了能使音樂(lè)效果更好，在此基礎(chǔ)上有加入了鑼鼓、鑲、及腰

鼓等打擊樂(lè)器，使樂(lè)曲的音色豐富悅耳。這幾個(gè)月我還堅(jiān)持為二課的

同學(xué)排練二胡曲，從跑掉到有了一點(diǎn)進(jìn)步、到現(xiàn)在將能上臺(tái)演出了，

觀察同學(xué)的進(jìn)步，作為輔導(dǎo)老師的我頗有成就感。

三、不足之處

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠

在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住同學(xué)音樂(lè)課上

總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也"鎮(zhèn)〃不住他們。課后我進(jìn)行了反思，

確定是我的評(píng)價(jià)語(yǔ)言沒(méi)有用在點(diǎn)子上，過(guò)于頻繁反而失去了他的威力,

要不就是自己備課是沒(méi)備好同學(xué)，我擔(dān)當(dāng)八個(gè)班的音樂(lè)教學(xué)，每個(gè)班

的狀況都不一樣，沒(méi)有“備〃好同學(xué)。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所

改進(jìn)。

我常常利用休息時(shí)間去收集各種音樂(lè)文化資料，多接觸優(yōu)秀的

作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。此外，我還很留意自身

的學(xué)習(xí)。樂(lè)觀參與組里的教研活動(dòng);每天堅(jiān)持練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一些

12

音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。

在今后的教學(xué)工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)

取更好的成果。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇5

學(xué)校音樂(lè)學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期又畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)

了。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的關(guān)心下，收獲了許多珍貴的教育

教學(xué)閱歷，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且弧⒍?/p>

班級(jí)的音樂(lè)課教學(xué)工作。

在教育教學(xué)方面，我能夠嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)學(xué)

習(xí)《學(xué)校音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》，仔細(xì)備好、上好每一節(jié)音樂(lè)課，不斷學(xué)

習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)的手段和方法，提高自

身的教育教學(xué)水平和科研力量。

我利用學(xué)科特有的力氣來(lái)教育同學(xué)，敬重他們的人格，給同學(xué)

獨(dú)立的空間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。

兩個(gè)班級(jí)，眾多的同學(xué)，使我一下子無(wú)法把握每個(gè)同學(xué)的狀

況，但我深知同學(xué)是課堂的主體，不了解同學(xué)就無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。

于是，我經(jīng)常和同班級(jí)老師溝通，上課時(shí)多留心，現(xiàn)在我不

僅把握了哪個(gè)班旋律感好，哪個(gè)班節(jié)奏感好，哪個(gè)班的表現(xiàn)欲強(qiáng)，

就連班里每個(gè)同學(xué)的狀況我也能基本了解。

我教的是低年紀(jì)，所以非常注意同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的

培育和樂(lè)觀性的調(diào)動(dòng)，突出音樂(lè)課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注意

13

培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，以同學(xué)為主體，讓他們?cè)陂_(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐

活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、探究，感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并

在一定學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，我多用鼓舞的方式，盡

量避開(kāi)說(shuō)教，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。

對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

使音樂(lè)真正成為他們的伴侶，讓每個(gè)同學(xué)都喜愛(ài)音樂(lè)。

音樂(lè)教學(xué)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情

操，培育兒童的心靈美起著樂(lè)觀的作用。

音樂(lè)教育要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好貫徹到教學(xué)始終。

對(duì)低班級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)

譜教學(xué)，讓同學(xué)在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知知音樂(lè)的美。

作為老師，上課是最重要的，上學(xué)期公開(kāi)課就反映出許多問(wèn)題,

比如，課堂的應(yīng)變，音樂(lè)理論學(xué)問(wèn)的傳授等方面，還需要進(jìn)一步的

提高。

因此，我多向有閱歷的老師請(qǐng)教，多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí)，

多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐，多在課后進(jìn)行反思。

利用課余時(shí)間我樂(lè)觀學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，為教學(xué)工作做

好充實(shí)預(yù)備。

以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

能更好的教好音樂(lè)我努力學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)..努力鞏固好自己的基

本功。

14

當(dāng)然，自己還有許多不足之處我會(huì)朝著自己的目標(biāo)而不斷努力

的。

音樂(lè)教學(xué)是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)陶冶兒童的情

操，培育兒童的心靈美起著樂(lè)觀的作用。

音樂(lè)教育要把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好貫徹到教學(xué)始終。

對(duì)低班級(jí)同學(xué)我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主，并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)

譜教學(xué)，讓同學(xué)在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。

在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使同學(xué)真正感受到音樂(lè)的美育

功能。

多讓同學(xué)聽(tīng)好的音樂(lè)，唱好的課外歌曲,培育同學(xué)自主創(chuàng)編、自

主參加、樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好，下一學(xué)期我

要加強(qiáng)部分同學(xué)的思想教育。

讓全體同學(xué)動(dòng)起來(lái)。

在課堂教學(xué)中我會(huì)，為上好"下一堂課"堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后

記反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課后記清晰的反應(yīng)自己教學(xué)狀況，我

利用它準(zhǔn)時(shí)地思索解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè)課教學(xué)效果逐

漸好轉(zhuǎn)。

另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素引入課堂，使音樂(lè)教

育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力，使同學(xué)更喜愛(ài)音樂(lè)課。

我對(duì)工作布滿(mǎn)熱忱，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我對(duì)自己的要求,

我信任勤能補(bǔ)拙，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和關(guān)懷、關(guān)心下，我會(huì)更上

一層樓，不斷的進(jìn)步。

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這是成長(zhǎng)的一學(xué)期，由于在這一年當(dāng)中我付出了、收獲了，

我很歡樂(lè)，我會(huì)專(zhuān)心去面對(duì)將來(lái)，用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著

的教育事業(yè)。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇6

我們?cè)谶^(guò)去的一年當(dāng)中勞碌著、辛苦著、奔波著，同時(shí)也收獲

著，新的學(xué)年即將開(kāi)頭，我們?cè)谥贫?雄偉藍(lán)圖”的同時(shí)也不要遺忘回

顧上一年的苦辣酸甜來(lái)激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把

本年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、思想政治方面

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)黨的教育事業(yè)。

樂(lè)觀參與各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。

聽(tīng)從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。關(guān)

懷集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),

注意政治理論的學(xué)習(xí)，以樂(lè)觀的態(tài)度參與教育活動(dòng)，仔細(xì)記讀書(shū)筆記,

并結(jié)合自己的實(shí)際，做出深刻剖析，所寫(xiě)材料受到局領(lǐng)導(dǎo)和同志們的

好評(píng)。協(xié)作組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)

務(wù)水平。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽(tīng)從學(xué)校支配，人際關(guān)

系融洽。

二、師德方面

在德育工作方面，我認(rèn)為，什么樣的教育，出什么樣的人才。

在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書(shū)育人”首先是育人，然后才是教

書(shū)。作為“音樂(lè)老師"首先是老師，然后才是音樂(lè)。而"音樂(lè)教育"是通

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過(guò)音樂(lè)的手段去塑照人、培育人、造就人的教育。所以音樂(lè)是手段,

育人才是目的。關(guān)懷、喜愛(ài)，做孩子們的好伴侶。記得有一位老老師

曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)："雖然你面對(duì)的是四、五十個(gè)孩子，他們的力量水平

凹凸不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完善的，我們不要在

心里就給劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)他們是不公正的。說(shuō)我們老師這個(gè)職

業(yè)神圣是由于我們的工作完全是良心活，沒(méi)有方法去精確地衡

量!”我認(rèn)她的話，所以我用愛(ài)心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求,

課下每一個(gè)孩子都是我的伴侶，一年的努力換來(lái)的是孩子們快樂(lè)的笑

臉，我常常聽(tīng)孩子們說(shuō)：“老師，假如能每一天每一節(jié)課都是你給我

們上課那該多好呀!〃聽(tīng)到孩子這樣的話我全部的付出都值得！

三、教育教學(xué)方面

抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益。音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的,

它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓

人開(kāi)心地受到教育。鑒于這一特征，"新標(biāo)準(zhǔn)"把"情感態(tài)度與價(jià)值觀”

放在課程目標(biāo)的首位。可是在現(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有對(duì)它愛(ài)好索然。

藝術(shù)教育對(duì)于提高的全面素養(yǎng)有著其她教學(xué)不行替代的特別作用，音

樂(lè)教育屬于藝術(shù)教育的范疇，是學(xué)校進(jìn)行藝術(shù)教育的重要途徑之一。

因此，如何使音樂(lè)教育在素養(yǎng)教育中發(fā)揮樂(lè)觀主動(dòng)的作用，作為一名

音樂(lè)老師，我覺(jué)得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。

為此本學(xué)期來(lái)，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深化鉆研教育

教學(xué)大綱，訂閱大量與自己教育教學(xué)相關(guān)的報(bào)刊雜志，仔細(xì)細(xì)致地備

好每一堂課。本學(xué)期我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨亮嗉?jí)的音樂(lè)教學(xué)課程，依據(jù)

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不同班級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

如三班級(jí)由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容敏捷、涉及面廣，假

如老師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，確定不能完成。

于是我充分聽(tīng)取的看法，先讓他們選出自己喜愛(ài)的課程，然后進(jìn)行爭(zhēng)

論，最終由老師依據(jù)教材特點(diǎn)，重點(diǎn)定下來(lái)本學(xué)期所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容,

刪去一些不太喜愛(ài)和相對(duì)離生活實(shí)際有肯定距離的內(nèi)容。低班級(jí)由于

年齡較小、好動(dòng)，在備課時(shí)一，我盡可能的設(shè)計(jì)出符合他們特點(diǎn)的方案。

比如在新授歌曲時(shí).，本屆三班級(jí)靈性較好，音樂(lè)水平不錯(cuò)，一首新歌

用不了幾分鐘就能學(xué)會(huì)。未了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲心情,

我便通過(guò)表演、競(jìng)賽、配打擊樂(lè)器等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅把

握了該把握的學(xué)問(wèn)，而且愛(ài)好倍增，課堂氣氛敏捷多樣，學(xué)的特別輕

松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過(guò)程中，還充分發(fā)揮了他們的

想象力，極大的激發(fā)了們創(chuàng)新思維的火花。

四班級(jí)的，仍舊形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增

長(zhǎng)而逐步增加。音樂(lè)愛(ài)好不僅要保持還須使樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，其音

樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音

樂(lè)表演形式，音樂(lè)學(xué)問(wèn)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量實(shí)行新奇的

教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，我曾以節(jié)奏為主題讓們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展

一一節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)踐中呈現(xiàn)自己的共性在老師的鼓舞下用

不同的節(jié)奏表達(dá)，敢于對(duì)已有學(xué)問(wèn)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思

維的進(jìn)展。每堂課支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目

特別喜愛(ài)。我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后，請(qǐng)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏

18

帶來(lái)的美感，再由相互啟發(fā)評(píng)價(jià)，最終由老師講解,授以正確的做法。

這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。

介紹樂(lè)理小常識(shí)。

在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、

上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小來(lái)說(shuō)比較深,

我常用美麗的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同學(xué)交伴侶，以形象的富有童趣的語(yǔ)

言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)

中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)

聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)

行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的

難度降低了，效率提高了，愛(ài)好更深厚了。在教學(xué)過(guò)程中，既要通過(guò)

音樂(lè)達(dá)到教人的目的，又要通過(guò)教人來(lái)更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

四、教科研、連續(xù)教育

我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓能

多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感

悟。要是條件允許的話，還可以讓適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂(lè)。此外,

我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂(lè)教研活動(dòng);練習(xí)專(zhuān)業(yè)技

能;閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的

教育工作站與各地的.中學(xué)校老師進(jìn)行溝通。我克服各種困難，樂(lè)觀

學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做

好充實(shí)預(yù)備?？朔щy學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)二級(jí)半，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。

五、其它及獎(jiǎng)懲狀況

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舞蹈教學(xué)照舊是本學(xué)年的工作重點(diǎn)。為了讓舞蹈隊(duì)的孩子能夠

學(xué)到更多、更新的學(xué)問(wèn)，我放棄個(gè)人休息時(shí)間外出進(jìn)修，這樣的我站

在課堂上無(wú)愧于自己也無(wú)愧于孩子，孩子們?cè)谖业恼n堂上學(xué)到的舞蹈

不會(huì)是過(guò)時(shí)的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新奇的果實(shí)摘給

孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動(dòng)。

六、努力目標(biāo)

1、加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)

和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培育同學(xué)各種力量和

思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開(kāi)課和參與活動(dòng)，以錘煉自己。

七、不足方面

1、教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。

2、性格方面還不夠開(kāi)朗和樂(lè)觀，有待改善。

我是一個(gè)對(duì)集體布滿(mǎn)了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實(shí)地是我的

工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的歡樂(lè)之本，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的

事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失，把他完成好。走過(guò)的這一年是幸福的,

由于在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂(lè)著、進(jìn)步著，在即將到來(lái)

的新學(xué)年，我同樣會(huì)專(zhuān)心去面對(duì)，用我的全部熱忱來(lái)澆灌我深?lèi)?ài)著的

事業(yè)。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇7

第一冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透音樂(lè)素養(yǎng)教育,

用音樂(lè)陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們喜愛(ài)音樂(lè)，感受

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音樂(lè)的美。在教學(xué)中注意挖掘教材內(nèi)涵，用音樂(lè)的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩

子們的心。

一班級(jí)的孩子們喜愛(ài)生活、喜愛(ài)音樂(lè)，多數(shù)兒童有較強(qiáng)的樂(lè)感,

有肯定的審美力量，基本能跟著音樂(lè)的節(jié)奏邊舞邊唱，有較深厚的學(xué)

習(xí)愛(ài)好。

一、完成的教學(xué)任務(wù)

第一冊(cè)音樂(lè)教材內(nèi)涵豐富。分為"傾聽(tīng)、表演、編創(chuàng)、活動(dòng)〃幾

部分。包括“好伴侶〃、"歡樂(lè)的一天"、"祖國(guó)你好"、"可愛(ài)的動(dòng)物"、"悄

悄的夜"、"愛(ài)勞動(dòng)"、"小精靈”等，共分十課。出名曲，有兒歌，有搖

籃曲，唱歌歡樂(lè)的校內(nèi)，有唱歌美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少

數(shù)民族的音樂(lè)。選材上，有兒歌，有外國(guó)名曲，有校內(nèi)歌曲。有歡快

的、有美麗的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期

按課程目標(biāo)完成了全部教學(xué)內(nèi)容。

1、好伴侶包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫

什么》《拉勾勾》等，培育孩子們對(duì)校內(nèi)的感情，對(duì)生活的情趣。在

教學(xué)中演唱了歌曲，傾聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。

2、歡樂(lè)的一天包括《歡樂(lè)的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬

車(chē)》等，主要培育對(duì)校內(nèi)的感，對(duì)生活的喜愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉(xiāng)，

愛(ài)校內(nèi)，愛(ài)生活而努力學(xué)習(xí)。對(duì)這組教材，我采納了獨(dú)唱與合唱的演

唱形式，培育了愛(ài)好，節(jié)奏準(zhǔn)，旋律準(zhǔn)。

3、祖國(guó)你好包括中外很多作曲家的作品，如《中華人民共和

國(guó)國(guó)歌》、《頌祖國(guó)》等，悠揚(yáng)而悅耳。這組內(nèi)容重在音樂(lè)中進(jìn)行愛(ài)國(guó)

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主義教育，培育對(duì)祖國(guó)的感情.讓孩子們了解了自己的祖國(guó)。

4、可愛(ài)的動(dòng)物包括《三只小豬》、《歡樂(lè)的小熊貓》、《動(dòng)物說(shuō)

話》等，布滿(mǎn)了民族音樂(lè)的濃郁顏色。我讓孩子們邊舞邊唱，在美麗

的音樂(lè)中陶冶情操，培育對(duì)動(dòng)物的感情，人與自己和諧相處的情趣。

5、舞曲這些音樂(lè)廣為流傳，旋律美麗，喜聞樂(lè)見(jiàn)。如《火車(chē)

波爾卡》《獅子舞會(huì)》等。

二、思想教育

教學(xué)中，注意對(duì)教材的運(yùn)用，滲透素養(yǎng)教育和思想教育。教育

同學(xué)學(xué)習(xí)喜愛(ài)生活，喜愛(ài)音樂(lè)，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè)教育，使孩

子們享受美，喜愛(ài)美，開(kāi)心生活、開(kāi)心學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

三、教學(xué)方法

進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，樂(lè)觀滲透音樂(lè)思想,

把現(xiàn)代教育的理論運(yùn)用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起

來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研課標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)上課,

力求達(dá)到課標(biāo)的要求。運(yùn)用了獨(dú)唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓

課堂活起來(lái)，讓歡樂(lè)布滿(mǎn)整個(gè)課堂。

本期音樂(lè)每一周學(xué)習(xí)一課，復(fù)習(xí)一周。提前備課，有方案，有

反思，仔細(xì)預(yù)備了教具，課后有反思，期末有總結(jié)。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇8

這學(xué)期我被支配上一一一一班級(jí)的音樂(lè)課，為了更好的完成教

學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)理解，有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力

量，陶冶同學(xué)的情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。克服跨六個(gè)班級(jí)

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的障礙，我下了一點(diǎn)功夫，自認(rèn)這個(gè)學(xué)期的教學(xué)還是比較努力地，

學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)現(xiàn)已結(jié)束，在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)，來(lái)自我反思、

發(fā)覺(jué)不足以求進(jìn)步。

一、改善自己的鍵盤(pán)力量

這個(gè)學(xué)期我對(duì)自己一個(gè)最總要的要求就是彈奏每首歌曲都用

原調(diào)。由于自己的鍵盤(pán)水平不是很高，面對(duì)12冊(cè)的教材，我經(jīng)常選

擇熟識(shí)的調(diào)式進(jìn)行彈奏，這樣同學(xué)常常是聽(tīng)一個(gè)調(diào)，唱一個(gè)調(diào)，對(duì)同

學(xué)的音準(zhǔn)把握是有影響的，對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展也是不利的，因此這個(gè)

學(xué)期我全部選擇原調(diào)進(jìn)行彈奏，雖然由于一下子難度增加了，我不得

不利用課前的休息時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，或者選擇一只手彈，但是我覺(jué)得這

樣是對(duì)的，對(duì)同學(xué)，對(duì)自己都是有利的。

轉(zhuǎn)變單一的伴奏形式。這個(gè)學(xué)期聽(tīng)了幾節(jié)音樂(lè)課，讓我印象特

殊深刻的是期中一節(jié)二班級(jí)的《新疆是個(gè)好地方》，當(dāng)時(shí)林成義老師

對(duì)執(zhí)教老師的伴奏也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，我是這樣說(shuō)：倪老師的伴奏用上了

“咚噠噠咚噠"充分體現(xiàn)了新疆的特色。當(dāng)時(shí)我就有種當(dāng)頭一棒

的感覺(jué)，是啊，連這樣的小細(xì)節(jié)都將這個(gè)民族，這首歌的特色體現(xiàn)出

來(lái)了，為什么我就沒(méi)有這樣做呢?因此這個(gè)學(xué)期我將這首歌的伴奏做

了重點(diǎn)的練習(xí)。切分節(jié)奏的伴奏型對(duì)我來(lái)說(shuō)其實(shí)是有難度的，但是經(jīng)

過(guò)了我反復(fù)地練習(xí)，我能做到了。我想這首歌我應(yīng)當(dāng)一輩子受用了。

二、課堂教學(xué)注意激發(fā)、培育愛(ài)好

音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)

來(lái)調(diào)動(dòng)人的愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到教育。鑒于這一特

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征，"新標(biāo)準(zhǔn)〃把"情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位。

每堂課我支配5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目同

學(xué)特別喜愛(ài)。我總在出示節(jié)奏類(lèi)型后，請(qǐng)同學(xué)嘗試拍打節(jié)奏，親身感

受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由同學(xué)相互啟發(fā)評(píng)價(jià)，最終由老師講解，授以

正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得

其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)，在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記,

如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們

的作用對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較淺顯，我常用美麗的小卡片寫(xiě)上符號(hào)與同

學(xué)交伴侶，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)

就不會(huì)索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法，在教學(xué)中我首

先讓同學(xué)整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句?找

出相同的樂(lè)句?在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，

在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛(ài)好更深

厚了。

三、課堂組織教學(xué)中的不足

在音樂(lè)教學(xué)中，要讓同學(xué)人人都樂(lè)觀參加，并能充分發(fā)揮其主

觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛(ài)心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)

新。要允許同學(xué)依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)同學(xué)的思

維不受限制，對(duì)同學(xué)每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都賜予充分鼓舞。在教學(xué)活

動(dòng)中，我盡量創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)

的求知火焰。但有時(shí)把握不住，同學(xué)在音樂(lè)課上總是亂糟糟的。

總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得本學(xué)期我最重視的事情已經(jīng)開(kāi)頭行動(dòng)，可能

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還沒(méi)有做得很到位，但是這種工作的態(tài)度是樂(lè)觀地，我將連續(xù)努力!

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇9

我擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)校音樂(lè)學(xué)科的教學(xué),在參與全國(guó)新課程試驗(yàn)教學(xué)

改革工作中,我不斷學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐、努力更新自己的教

學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試讓同學(xué)用自主、合作、

探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心，以培育智力因素

（歌曲，樂(lè)譜，節(jié)奏等）與非智力因素（愛(ài)好，情感，性格，意志等）相

結(jié)合為原則，以進(jìn)展同學(xué)的制造思維為重點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，注意

同學(xué)對(duì)音樂(lè)感受力量，培育同學(xué)形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終身寵

愛(ài)音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)奠定良好基礎(chǔ)。

一、注意音樂(lè)審美體驗(yàn)

我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意一音樂(lè)審美為核心的這

個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培

育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)，活潑的教

學(xué)形式，并將同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參加放在重要位置。

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課是留意歌聲美，琴

聲美，語(yǔ)言美，教態(tài)美，服飾美等，讓同學(xué)從老師的身上體會(huì)到美,

從而使同學(xué)寵愛(ài)老師，進(jìn)而喜愛(ài)上音樂(lè)課。另一方面,通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)，

表現(xiàn)音樂(lè)，音樂(lè)制造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美

和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引，所沉醉，與

之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪才智，以

利于同學(xué)養(yǎng)成健康，高尚的審美情趣和樂(lè)觀樂(lè)觀的生活態(tài)度。

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二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、活動(dòng)空間及思維空間

在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現(xiàn)自

己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信的表現(xiàn)，樹(shù)立同學(xué)的自信念。每節(jié)課還

設(shè)計(jì)一些值得討論、可爭(zhēng)論的問(wèn)題。讓同學(xué)制造性的思索回答。注意

進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束同學(xué)，應(yīng)敬

重同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓同學(xué)充分的發(fā)揮自己的想象力。

三、注意自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)供應(yīng)開(kāi)放式的音樂(lè)情景,

激發(fā)同學(xué)的奇怪心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、

合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效的途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖

掘自身的潛力。如：組織力量、交際力量、合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神等。

我上課組織同學(xué)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)時(shí)?，注意引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)觀參與各項(xiàng)音

樂(lè)活動(dòng)，提高同學(xué)的愛(ài)好，增加同學(xué)的音樂(lè)表現(xiàn)的自信念，培育良好

的合作意識(shí)和團(tuán)結(jié)精神。

四、注意進(jìn)展同學(xué)的制造性思維

制造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功

能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的制造性活動(dòng)內(nèi)

容，形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想象力，增加同學(xué)的制造意識(shí)。以往的

音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū)：把制造單純看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的制造可

以多種多樣，豐富多彩。如：依據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，制造新詞，用聲音創(chuàng)

編故事等等。就猶如用鈴鼓發(fā)出聲音，我覺(jué)得這也是一種制造，讓全

班同學(xué)想一種不同的敲擊方法讓鈴鼓發(fā)出聲音，讓全班同學(xué)一起來(lái)進(jìn)

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行制造性學(xué)習(xí)。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇10

本學(xué)期，我兼任六班級(jí)班級(jí)音樂(lè)課，本著更好地完成教學(xué)任務(wù)

達(dá)到教學(xué)目的培育同學(xué)有表情地唱歌和感受音樂(lè)的力量，通過(guò)音樂(lè)的

藝術(shù)形象，培育同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶高尚情操，啟迪才智，使他們

的身心得到健康的進(jìn)展。作為音樂(lè)老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)

期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益

求精。

一、優(yōu)化音樂(lè)課的教學(xué)結(jié)構(gòu)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，為培育同學(xué)

制造作預(yù)備。

在"應(yīng)試教育〃時(shí)期，由于受教育觀念，老師素養(yǎng)及學(xué)校設(shè)備條

件的影響。音樂(lè)課雖然較語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)問(wèn)性的課好玩些，但仍舊受

到“重知輕能”的思想束縛，至使音樂(lè)課的教學(xué)始終陷入"老師帶，同

學(xué)跟〃的泥潭里，并逐步演化成“為唱而教，為教而學(xué)''的"唱歌課"。這

種不但枯燥泛味，而且嚴(yán)峻忽視同學(xué)力量的培育，導(dǎo)致同學(xué)對(duì)音樂(lè)課

的教學(xué)也毫無(wú)樂(lè)觀性可言。與素養(yǎng)教育的精神大相徑庭，必需全面訂

正。由于培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好也就成為當(dāng)務(wù)之急。為此，我慎重選擇

了“開(kāi)心教學(xué)”模式。讓同學(xué)在老師的摯愛(ài)中，采納同學(xué)自己寵愛(ài)的方

式，主動(dòng)學(xué)習(xí)。為較快的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)愛(ài)好轉(zhuǎn)變這個(gè)目標(biāo)，我因勢(shì)利

異的發(fā)揮音樂(lè)課本身就有的"愉悅〃特牲，加上常常采納出其不意的教

學(xué)創(chuàng)意，很快的就吸引了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。為了確保同學(xué)對(duì)音樂(lè)課有

常上常新的感覺(jué)，我屏棄了"一本教材，一張嘴“進(jìn)教室的舊法，不斷

27

的變換引用風(fēng)琴、口琴、收音機(jī)、影碟機(jī)、甚至多媒體電腦等教具幫

助教學(xué)。同時(shí)、在授課中，不在限于教會(huì)同學(xué)唱，而是把識(shí)譜學(xué)問(wèn)、

樂(lè)器伴奏、配樂(lè)嬉戲、音樂(lè)觀賞、音樂(lè)舞蹈等各種力量的培育用為教

學(xué)任務(wù)。讓同學(xué)既長(zhǎng)學(xué)問(wèn)又長(zhǎng)力量，讓同學(xué)自始自終愛(ài)好盎然地主動(dòng)

參加。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺(jué)同學(xué)們不但對(duì)上音樂(lè)課的愛(ài)好明顯

增加，而且還激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)、數(shù)等多門(mén)功課的愛(ài)好。原來(lái)，他們把

對(duì)音樂(lè)課學(xué)習(xí)的熱忱情不自禁地帶到了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各科學(xué)習(xí)及日常生

活之中。這說(shuō)明：音樂(lè)教學(xué)能夠促進(jìn)同學(xué)制造力的培育。

二、培育同學(xué)的音樂(lè)觀賞力量，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)

音樂(lè)是多種基本手段的綜合表現(xiàn),他是有由旋律、節(jié)奏、速度、

力度、音色、調(diào)式等要素有機(jī)的結(jié)合而成的。同時(shí)，音樂(lè)作為心靈的

語(yǔ)言，是音樂(lè)家通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活而發(fā)出的感受，并用音樂(lè)語(yǔ)言傳遞給人

們。因而，教會(huì)同學(xué)觀賞音樂(lè)，讓他們專(zhuān)心靈從音樂(lè)中領(lǐng)悟喜、怒、

愛(ài)、恨、哀、樂(lè)等情感，也就是說(shuō)教會(huì)同學(xué)觀賞音樂(lè)就顯得特別必要。

在教學(xué)中，我主要是讓同學(xué)學(xué)會(huì)用"耳"、用"心〃、用"感情"去觀賞音

樂(lè)。如從高亢激揚(yáng)的《義勇軍進(jìn)行曲》中，可以激發(fā)起同學(xué)的斗志和

愛(ài)國(guó)之情;從內(nèi)涵深厚的勞動(dòng)號(hào)子中，可以感受到對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)以及

對(duì)敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚(yáng)的悅耳的"民歌、山歌、小調(diào)〃中，

不但可以感受到美，還能夠引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。

這種欲望，既包含了與心靈的共鳴，也包含了健康的樂(lè)觀向上的實(shí)踐

意識(shí)。這種意識(shí)，就是創(chuàng)新的動(dòng)力。

三、在音樂(lè)教學(xué)中，要留意培育、引導(dǎo)愛(ài)護(hù)同學(xué)的奇怪心，

28

形成劇烈的創(chuàng)新精神。

奇怪心是制造的前奏，也是制造性的原動(dòng)力。因而培育同

學(xué)的奇怪心，愛(ài)護(hù)同學(xué)的奇怪心，并引導(dǎo)好，使之成為創(chuàng)新思

維的源泉是老師在教學(xué)中必需仔細(xì)完成好的"課題〃。依據(jù)物體振動(dòng)產(chǎn)

生聲音并在空氣中傳遞的這個(gè)原理。我先放影了"人是如何發(fā)聲的”錄

像片，在順著這一原理，關(guān)心同學(xué)培育出“鑼鼓、笛、琴是如何發(fā)音〃

的奇怪心;接著，對(duì)同學(xué)的奇怪心進(jìn)行樂(lè)觀引導(dǎo)，讓同學(xué)根鋸

“吹、拉、彈、奏〃等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂(lè)趣。不久，

有的同學(xué)帶來(lái)了"柳葉笛、草迪、土吉它、竹梆子〃等樂(lè)器十余種，也

有的同學(xué)圖省事不動(dòng)腦筋，隨便找來(lái)一些破瓶罐作為“打擊樂(lè)器〃充數(shù)。

對(duì)此，我不但沒(méi)有批判，而是很急躁的指導(dǎo)他們加以改造。使之能夠

打擊出多種不同的聲音。這一舉動(dòng)，不但很好的愛(ài)護(hù)了同學(xué)的奇怪

心，還為同學(xué)的下一次創(chuàng)新實(shí)踐供應(yīng)了參加的動(dòng)力，初步形成了創(chuàng)新

精神。

四、"激活〃同學(xué)的想象力，為同學(xué)的制造思維插上助飛的羽翼，

促進(jìn)制造力的形成。

想象是同學(xué)特別活躍、大膽的思維活動(dòng)。是人們?cè)谥圃旎顒?dòng)中

獨(dú)立建構(gòu)新形象的過(guò)程，音樂(lè)作為一種以時(shí)間上的流淌音響為物質(zhì)手

段來(lái)塑造的藝術(shù)形式，無(wú)論在時(shí)間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有寬闊的想

象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)，必需在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮。每當(dāng)上

新課之時(shí)，我都給肯定的時(shí)間讓同學(xué)作三種"奇想"。一是讓同學(xué)想象

這首歌曲的創(chuàng)作背景及的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂(lè)器伴

29

奏更抱負(fù);三是想象轉(zhuǎn)變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會(huì)同樣悅耳嗎?在三

次奇想中，要求同學(xué)做到“異中求同〃，即方法、形式不拘一格，但要

求給人有“美”的感受。這種開(kāi)放式的想象，實(shí)際上就是讓同學(xué)去實(shí)踐、

去創(chuàng)新。久而久之就形成了肯定的創(chuàng)新意識(shí)。如在“鑼鼓、風(fēng)琴、梆

子、二胡〃等樂(lè)趣伴奏;還有的同學(xué)采納不同的節(jié)奏、旋律及音色來(lái)演

奏。課堂上不但妙趣橫生，而且在這種大膽的想象、實(shí)踐中培育出了

同學(xué)的制造力。

五、讓同學(xué)樂(lè)觀動(dòng)手實(shí)踐，堅(jiān)決信念，培育樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

據(jù)討論證明，手的活動(dòng)對(duì)培育同學(xué)的自信念，敢于感想的無(wú)畏

精神和堅(jiān)決究竟的意志品質(zhì)都有關(guān)心。蘇霍姆林斯基認(rèn)為："兒童的

制造力在他們的手指上?！ㄟ@充分說(shuō)明動(dòng)手實(shí)踐是制造力培育的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)多是動(dòng)口不動(dòng)手，這就是限制同學(xué)創(chuàng)新力量進(jìn)展的一

個(gè)重要緣由。因而，要培育同學(xué)的制造力，就必需讓同學(xué)養(yǎng)成動(dòng)手又

動(dòng)口的好習(xí)慣。在教學(xué)中，為了讓同學(xué)手有足夠的活動(dòng)空間，要盡可

能地讓同學(xué)站立起來(lái)學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)他們依據(jù)對(duì)唱曲的熟悉，用手打節(jié)

拍;依據(jù)自己對(duì)唱取得想象理解用手表達(dá)情感;有時(shí)，還要制作一些樂(lè)

器給歌曲配樂(lè)、配節(jié)奏。這些動(dòng)手的活動(dòng)，都不失為培育同學(xué)創(chuàng)新力

量的有效途徑。值得一提的是：十個(gè)手指演奏樂(lè)器的過(guò)程就是一個(gè)制

造美，完善美的過(guò)程，無(wú)論是管樂(lè)器、弦樂(lè)器、還是打擊樂(lè)器都離不

開(kāi)雙手的實(shí)踐訓(xùn)練。即使是同一首曲子，也可以由于手的指法，手指

移動(dòng)快慢不同而產(chǎn)生不同的效果，同學(xué)在訓(xùn)練中就嘗到了制造的樂(lè)趣。

在這樣不斷重復(fù)的練習(xí)探究過(guò)程中，不但培育了同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量,

30

還培育了同學(xué)樂(lè)觀的探究與實(shí)踐創(chuàng)新精神。

音樂(lè)教育作為素養(yǎng)教育的重要組成部分，不但成為學(xué)校工作中

不行缺少的重要工作，而且為很多同學(xué)及家長(zhǎng)所重視。音樂(lè)教育的意

義和各種功效也被廣泛認(rèn)可。在音樂(lè)教學(xué)中，讓同學(xué)通過(guò)觀賞、唱歌

歌曲，從而產(chǎn)生的情感交融，不僅可以促進(jìn)人的身心健康進(jìn)展，凈化

人的心靈，而且可以用來(lái)陶冶人的德性，具有德育功能;通過(guò)思維的

實(shí)踐，可以促進(jìn)大腦兩個(gè)半球的協(xié)調(diào)進(jìn)展，具有益智功能;通過(guò)音樂(lè)

語(yǔ)言動(dòng)作的協(xié)調(diào)協(xié)作，可以促進(jìn)身體機(jī)制的協(xié)調(diào)進(jìn)展，具有健體功能。

這些功能得以綜合發(fā)揮，即形成了推動(dòng)時(shí)代進(jìn)展的制造力和創(chuàng)新精神。

當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)這種力量的完善培育，還有待于我們不斷努力探究。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇11

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期又結(jié)束了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作

總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及

情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的

愛(ài)好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、

看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去

感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。

不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了對(duì)同學(xué)樂(lè)理

學(xué)問(wèn)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了樂(lè)理學(xué)問(wèn)才

能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

31

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)

表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破

壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

不足之處是對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠。總

以為同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。

致使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊

留意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、課外愛(ài)好活動(dòng)：

為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，按學(xué)校的方案，在同學(xué)中

選擇在音樂(lè)上有潛力的同學(xué)，每周開(kāi)展音樂(lè)愛(ài)好小組活動(dòng)。同學(xué)學(xué)習(xí)

愛(ài)好深厚,已經(jīng)有了明顯成效.

不足之處是同學(xué)練琴的時(shí)間太少，從而導(dǎo)致同學(xué)的進(jìn)步幅度不

是很大，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果，在今后的時(shí)間我將吸取這些教訓(xùn)，爭(zhēng)

取下學(xué)期同學(xué)能夠取得喜人的成果。

四、考試：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音

樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解,

這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓同學(xué)選擇一種表演方式，即唱、奏、

舞等來(lái)表現(xiàn)。

五、其他：

我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同

32

學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美

的感悟。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專(zhuān)業(yè)技能;閱讀一

些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作

站與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行溝通。但做得特別不足的是出去聽(tīng)課太少,

出去直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多。

綜上所述，這學(xué)期我取得了肯定的成果，但也有不足之處，盼

望以后自己能多多學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，更對(duì)自

己負(fù)責(zé)的好老師。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇12

我是傲慢自己能夠成為一名老師，這一學(xué)期我得到許多領(lǐng)導(dǎo)和

同事的關(guān)心，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)作為專(zhuān)職音樂(lè)老師已有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)將

這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，有不足地方請(qǐng)大家指正。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好及情感。

努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與

追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、

唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受

音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。高中的音樂(lè)

觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐

活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。

不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了對(duì)初三、高

一同學(xué)樂(lè)理學(xué)問(wèn)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。把握了

33

樂(lè)理學(xué)問(wèn)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)

表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破

壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

不足：對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的行為批判力度不夠?？傄詾?/p>

同學(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致

使他們不能真正熟悉到自己的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。因此，今后應(yīng)特殊留

意賞罰分明、把握尺度。特殊是對(duì)于坐在沒(méi)有桌子、講臺(tái)的教室中的

一群群倍有優(yōu)越感的中同學(xué)。還有，幽默力氣運(yùn)用不夠。

三、課外活動(dòng)：

為了更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，按學(xué)校的方案，在學(xué)校組

建了合唱隊(duì)和器樂(lè)隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參與的。沒(méi)周

一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。器樂(lè)隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂(lè)演奏基

礎(chǔ)的同學(xué)組成。每?jī)芍艿闹苣┡啪殹?/p>

在這個(gè)學(xué)期里：舉辦了我校中學(xué)第一期音樂(lè)會(huì)（器樂(lè)專(zhuān)場(chǎng)）；

不足：沒(méi)能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂(lè)隊(duì)的方案。學(xué)習(xí)器樂(lè)是一種很

好的藝術(shù)實(shí)踐。對(duì)于音樂(lè)課少、學(xué)習(xí)緊急的高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)演奏一

些樂(lè)器對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里許多所中學(xué)（包括幾

所重點(diǎn)）都有同學(xué)的管樂(lè)隊(duì)。報(bào)告已遞交，信任不久我校也能組建自

己的管樂(lè)隊(duì)。沒(méi)有參與市里的合唱競(jìng)賽，使同學(xué)失去了一次呈現(xiàn)自己

的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)、熬煉的計(jì)會(huì)。心里著實(shí)愧疚。

34

四、考試：

為了是音樂(lè)考試不流于形式，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表

達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)

期的音樂(lè)考試我采納了讓同學(xué)選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)

表現(xiàn)。（每人寫(xiě)一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂(lè)的，可以是

鑒賞、評(píng)論，音樂(lè)功能的試驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。

五、其他：

我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同

學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美

的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學(xué)適當(dāng)?shù)亟佑|電腦音樂(lè)。此

外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂(lè)教研活動(dòng)；練習(xí)專(zhuān)

業(yè)技能；閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)

里上的教育工作站與各地的中學(xué)校老師進(jìn)行溝通。但做得特別不足的

是聽(tīng)課太少，使我失掉了許多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

自覺(jué)做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會(huì)運(yùn)用同

學(xué)會(huì)、校團(tuán)委的力氣開(kāi)展活動(dòng)。凡事都要有方案，重要的得做具體方

案。還有一個(gè)較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要敏

捷。這寫(xiě)力量都有待提高。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇13

一、［總結(jié)教育指導(dǎo)思想方面］:

本人能夠?qū)⒈緦W(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作做到完好，能夠根據(jù)《學(xué)校

走進(jìn)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，能夠全面貫徹黨的教育方針，能夠仔

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細(xì)落實(shí)《學(xué)校音樂(lè)工作條例》和《音樂(lè)教學(xué)方案綱要》；能夠堅(jiān)持以“育

人第一、歡樂(lè)學(xué)習(xí)、歡樂(lè)成長(zhǎng)〃為宗旨，能夠把學(xué)校音樂(lè)工作作為實(shí)

施素養(yǎng)教育的突破口；能夠加強(qiáng)音樂(lè)課改教研活動(dòng)為指導(dǎo)思想，能夠

在音樂(lè)教育教學(xué)工作方面上對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)境愛(ài)護(hù)與環(huán)境衛(wèi)生的滲透

教育?，F(xiàn)將本學(xué)期的個(gè)人教育教學(xué)方案工作總結(jié)如下，以便今后更好

地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

二、［總結(jié)主要工作方面］:

1、本學(xué)期我的教學(xué)工作是二、三、四、五、六班級(jí)的音樂(lè)教

學(xué)工作，擔(dān)當(dāng)科目多，面對(duì)同學(xué)也多，所以在教學(xué)上要求我本人的教

學(xué)工作也有所不同，要不斷適應(yīng)各年段同學(xué)的教情不斷加強(qiáng)音樂(lè)教育

教學(xué)的常規(guī)質(zhì)量。

2、每周的愛(ài)好班套笛樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練我能夠根據(jù)教學(xué)方案實(shí)施與

教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)好每首曲子，能夠使同學(xué)得到學(xué)吹豎笛的歡樂(lè)，

同學(xué)也能在學(xué)吹笛中得到意識(shí)的提高。

3、開(kāi)學(xué)初，我就制定好學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)參與天河區(qū)競(jìng)賽的競(jìng)賽（初

賽）通過(guò)兩三個(gè)月的正步訓(xùn)練與技能訓(xùn)練，能夠使同學(xué)的演奏技能得

到很大的提高而且熬煉了同學(xué)的毅力。并在20xx年10月獲得天河區(qū)

鼓號(hào)儀仗競(jìng)賽的三等獎(jiǎng)。

4、學(xué)期期末本人正在不段地組建學(xué)校的小號(hào)手。預(yù)備組建24

個(gè)號(hào)手，我能夠充分地熟悉到小號(hào)手的訓(xùn)練并非幾個(gè)月就能夠訓(xùn)練,

必需長(zhǎng)期的訓(xùn)練才能使同學(xué)得到質(zhì)的飛躍。

三、［總牢固施細(xì)則方面］:

36

1、本人能夠加強(qiáng)音樂(lè)教育教學(xué)的常規(guī)工作，排規(guī)程隊(duì)上音樂(lè)

教室的挨次與紀(jì)律等。放學(xué)排規(guī)程隊(duì)能夠使同學(xué)寧?kù)o有秩序地放學(xué)。

2、訓(xùn)練套笛樂(lè)隊(duì)方面能夠把每個(gè)同學(xué)的樂(lè)器都編排好，包括

譜架的擺放等。吹奏的姿態(tài)、發(fā)音的精確、氣息的強(qiáng)度等都要

求要高。提高了訓(xùn)練的要求，也提高了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。

3、能夠根據(jù)方案做好工作，能夠使同學(xué)如期地進(jìn)行參與競(jìng)賽，

并且同學(xué)在競(jìng)賽的時(shí)候，能夠仔細(xì)地對(duì)待和投入競(jìng)賽，為學(xué)校爭(zhēng)光。

如：20xx年12月4號(hào)帶同學(xué)參與廣州市天河區(qū)中學(xué)?！澳锨换浾{(diào)〃的

競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng)的好成果。

4、能夠?qū)Ω靼嗉?jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)樂(lè)理的時(shí)候，必需要帶筆作

記錄，同時(shí)還要帶五線譜作記錄，每個(gè)月能夠進(jìn)行一次樂(lè)理的考試。

5、本學(xué)期帶領(lǐng)同學(xué)參與競(jìng)賽的項(xiàng)目：鼓號(hào)隊(duì)、套笛合唱隊(duì)。

前期工作就是做好樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練和排練，能夠詳細(xì)狀況，落實(shí)到人。

6、能夠使低班級(jí)的同學(xué)從最基本的音階學(xué)起，知道音階的用

途與唱法。唱歌的音準(zhǔn)與表情等各方面的培育。能夠使同學(xué)有感情地

唱歌，也豐富了同學(xué)的其次課堂，陶冶情操。

7、能夠使中班級(jí)的同學(xué)懂得觀賞音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣與共享音樂(lè)

內(nèi)在含義，來(lái)表達(dá)生活中的細(xì)節(jié)，懂得音樂(lè)是來(lái)源與生活。

四、［本學(xué)期獲得的成果］

1、20xx年1月11日本人獲得了天河老師合唱團(tuán)的表彰，獲得

天河老師合唱團(tuán)的樂(lè)觀分子和優(yōu)秀團(tuán)員的稱(chēng)號(hào)。

2、20xx年10月分帶學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的同學(xué)獲得天河區(qū)學(xué)校生鼓號(hào)

37

儀仗競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。

3、20xx年12月4號(hào)輔導(dǎo)同學(xué)參與廣州市中學(xué)校"南腔粵調(diào)〃

競(jìng)賽天河賽區(qū)選拔賽中榮獲三等獎(jiǎng)。

五、［總而言之］:

本學(xué)期本人的教學(xué)工作能夠始終堅(jiān)持不懈地上好每節(jié)課，能夠

帶領(lǐng)同學(xué)參與各種的競(jìng)賽，能夠使同學(xué)對(duì)音樂(lè)有深厚的熟悉與把握,

能夠師生之間充分發(fā)揮音樂(lè)的雙邊效應(yīng)。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)篇14

作為專(zhuān)職音樂(lè)老師，有著劇烈的事業(yè)心和工作責(zé)任感。做到愛(ài)

校如家，愛(ài)生如子，全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書(shū)

育人，嚴(yán)格遵循老師職業(yè)道德?，F(xiàn)將工作以來(lái)教學(xué)工作總結(jié)如下，以

便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、課堂教學(xué)：

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)