新會區(qū)會城鎮(zhèn)城南小學(xué)四年級上學(xué)期語文12月月考試卷

新會區(qū)會城鎮(zhèn)城南小學(xué)四年級上學(xué)期語文12月月考試卷廣東省江門市新會區(qū)會城鎮(zhèn)城南小學(xué)2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文12月月考試卷

1．（2023四上·新會月考）讀拼音，寫詞語。

shènzhìyīnqièpānpáshǒuwǔzúdǎo

【答案】甚至；；殷切；；攀爬；；手舞足蹈；

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】首先，要準(zhǔn)確讀出每個拼音，確保對音節(jié)的發(fā)音有清晰的認(rèn)識。根據(jù)拼音的發(fā)音，聯(lián)想與之對應(yīng)的漢字。這需要對漢字的發(fā)音有較為熟悉的掌握。在聯(lián)想出可能的漢字后，結(jié)合詞語的整體意思和語境，確定最準(zhǔn)確的詞語。最后，將確定的詞語規(guī)范地書寫出來，注意漢字的筆順和結(jié)構(gòu)。1.shènzhì：這個拼音對應(yīng)的漢字是“甚至"。2.yīnqiè：這個拼音對應(yīng)的漢字是“殷切”。3.pānpá：這個拼音對應(yīng)的漢字是“攀爬"。樹等動作。4.shǒuwǔzúdǎo：這個拼音對應(yīng)的漢字是“手舞足蹈”。

故答案為：甚至；殷切；攀爬；手舞足蹈。

【點評】這道題目考查的是學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力和漢字書寫能力，同時也檢驗了學(xué)生對詞語含義的理解。通過這類練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固拼音知識，提高漢字書寫水平，并加深對詞語含義的理解。題目設(shè)計合理，難度適中，適合作為日常練習(xí)或考試題目。

2．（2023四上·新會月考）把詞語補充完整，再填寫在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

聲氣情理頭氣

___大笑名義顯手

【答案】低；下；合；合；垂；喪；哈；哈；顧；思；大；身

【知識點】補充成語

【解析】【分析】首先，識別每個詞語的缺失部分，并思考與之相關(guān)的常見詞語或成語。然后，結(jié)合語境和詞語的含義，選擇最合適的詞語進行補充。注意區(qū)分詞語的準(zhǔn)確含義和用法，避免混淆。首先，我們來補充每個詞語的缺失部分：“-聲-氣"：這個詞語通常用來形容說話的聲音和氣息，結(jié)合常見的詞語，我們可以補充為“低聲下氣”，意指說話時聲音低微，態(tài)度謙卑恭順?！?情-理"：這個詞語表達的是符合情理或道理的意思，我們可以補充為“合情合理”，意指完全符合情理。“-頭-氣"：這個詞語常用來形容人的精神狀態(tài)，我們可以補充為“垂頭喪氣”，意指因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子?！?-大笑"：這個詞語描述的是大笑的狀態(tài)，我們可以補充為“哈哈大笑”，意指開懷的大笑。-名-義"：這個詞語指的是名義或名分上的某種身份或地位，我們可以補充為“顧名思義”，但注意這里“顧名思義"并不完全符合“-名-義”的直接補充形式，因為它是一個成語，表示從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。但考慮到題目要求，我們可以暫時將其視為一個特殊的補充，實際上更合適的可能是“有名無義"（指光有空名，實際上并不是那樣）或其他類似詞語。不過，為了符合題目和語境，我們?nèi)圆捎谩邦櫭剂x”?！?顯-手"：這個詞語指的是在某方面表現(xiàn)突出、技藝高超的人，我們可以補充為“顯山露水”的變體“顯山露手"（非標(biāo)準(zhǔn)成語，但為符合題目要求而創(chuàng)造），但更常見和準(zhǔn)確的是“顯山露水”的引申義或類似詞語如“大顯身手”，意指充分顯示出本領(lǐng)和才能。

故答案為：低、下、合、合、垂、喪、哈、哈、顧、思、大、身。

【點評】本題通過詞語補充的形式，考查了學(xué)生對詞語的掌握程度和語境運用能力。題目設(shè)計巧妙，既考察了學(xué)生對常見詞語和成語的熟悉度，又要求學(xué)生在具體語境中靈活運用這些詞語。需要注意的是，部分詞語的補充可能存在一定的主觀性（如“顯山露手”并非標(biāo)準(zhǔn)成語），但這并不影響題目對學(xué)生能力的考察。本題的解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解詞語的含義和用法，并結(jié)合語境進行恰當(dāng)?shù)难a充和運用。

3．（2023四上·新會月考）照樣子，寫詞語

無緣無故（ABAC）、

白發(fā)蒼蒼（ABCC）、

【答案】一心一意；不三不四；得意洋洋；生機勃勃

【知識點】AABC式詞語；ABCC式詞語

【解析】【分析】：首先，要明確題目給出的詞語結(jié)構(gòu)。對于“無緣無故（ABAC）"結(jié)構(gòu)，意味著第一個字和第三個字相同，第二個字和第四個字不同但各自有意義。對于“白發(fā)蒼蒼（ABCC）”結(jié)構(gòu)，則是前兩個字不同但各自有意義，后兩個字相同且多為疊詞，用于加強語氣或描述狀態(tài)。根據(jù)上述結(jié)構(gòu)特點，在腦海中搜索或查閱相關(guān)資料，找到符合這些結(jié)構(gòu)的詞語。ABAC結(jié)構(gòu)：可以是“一心一意”，其中“一”和“一"相同，分別位于第一個和第三個位置，而“心”和“意"則各自有意義且不同。可以是“不三不四”，同樣，“不"字在第一個和第三個位置重復(fù)，而“三”和“四"則分別表示不同的數(shù)字，構(gòu)成有意義的詞語。ABCC結(jié)構(gòu)：第一個例子可以是“得意洋洋”，其中“得意"表示一種心理狀態(tài)，而“洋洋”作為疊詞加強了這種狀態(tài)的描述。第二個例子可以是“生機勃勃”，這里“生機”指的是生命力或活力，“勃勃"則用來形容這種生命力的旺盛狀態(tài)。

故答案為：一心一意；不三不四；得意洋洋；生機勃勃。

【點評】這道題目設(shè)計得很好，它不僅考查了學(xué)生對詞語結(jié)構(gòu)的識別能力，還促進了學(xué)生對漢語詞匯多樣性的理解和記憶。通過模仿特定結(jié)構(gòu)的詞語，學(xué)生可以更加深入地掌握漢語構(gòu)詞法的規(guī)律，提高詞匯運用能力。同時，這種題型也具有一定的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

4．（2023四上·新會月考）選擇題。

（1）下面加點字的注音，有錯誤的一項是（）。

A．挓挲（zhā）嗅覺（xiù）B．羨慕（xiàn）砸鍋（zá）

C．撇嘴（piē）笨拙(chū）D．角色（jué）拳頭(quán)

（2）下列說法正確的是（）

A．“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是人的勝負(fù)心強。

B．《一只窩囊的大老虎》中“窩囊"的意思是不干凈、不整潔。

C．《麻雀》寫了一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事。

D．牛覺得牛比人大，鵝覺得鵝比人小。

【答案】（1）C

（2）C

【知識點】字音；詞語含義的理解

【解析】【分析】(1)對于注音題，需要準(zhǔn)確掌握每個字的正確讀音，并仔細(xì)比對選項中的注音。對于理解題，需要準(zhǔn)確理解每個選項的含義，并將其與原文或常識進行對比，找出正確的答案。首先，我們需要對每一個選項中的加點字進行注音檢查。A選項：“挓挲（zhā）”和“嗅覺（xiù）"的注音都是正確的。B選項：“羨慕（xiàn）”和“砸鍋（zá）"的注音也都是正確的。C選項：“撇（piē）”的注音正確，但“笨拙(chū）"的注音錯誤，正確的注音應(yīng)為“笨拙(zhuō)”。D選項：“角色（jué）"和“拳頭(quán)”的注音都是正確的。因此，有錯誤的是C選項，其中“笨拙"的注音不正確。

(2)接下來，我們分析每一個選項的正確性。A選項：“人不可貌相，海水不可斗量”實際上表達的是不能僅憑外貌來評判一個人，就像海水不能用斗來量一樣。這與“人的勝負(fù)心強"無關(guān)，所以A選項錯誤。B選項：“一只窩囊的大老虎”中的“窩囊"指的是因受委屈或事情不順利而顯得不快活，與“不干凈、不整潔”無關(guān)，所以B選項錯誤。C選項：《麻雀》一文確實描述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事，這與C選項的描述一致，所以C選項正確。D選項：“牛覺得牛比人大，鵝覺得鵝比人小"這一說法顯然不符合常理，也沒有在任何文本或常識中找到依據(jù)，所以D選項錯誤。

故答案為：（1）C（2）C

【點評】這兩道題目都考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和文本理解的能力。第一題通過注音的形式考察了學(xué)生對漢字讀音的掌握情況，第二題則通過理解題的形式考察了學(xué)生對文本內(nèi)容和常識的理解能力。這兩道題目都具有一定的區(qū)分度，能夠有效地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5．（2023四上·新會月考）句子加工廠。

（1）它遠不如我想象中的那么漂亮。我極高興地接受了它。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合成一句話）

（2）我們向那房子跑去，持續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……(修改病句)

（3）這種懊惱終于引起了長輩的注意。（縮句）

（4）難道鵝有什么可怕嗎？（換一種說法，句子的意思不變）

【答案】（1）雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但是我極高興地接受了它。

（2）我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥"……

（3）懊惱引起了注意。

（4）鵝沒有什么可怕的。

【知識點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接；縮句

【解析】【分析】(1)識別兩句話之間的關(guān)系，這里是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因為雖然它不漂亮，但“我”仍然高興地接受了。選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，這里可以使用“雖然……但是……"來表達轉(zhuǎn)折關(guān)系。將兩句話按照關(guān)聯(lián)詞的結(jié)構(gòu)重新組合。合并后句子：雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但是我極高興地接受了它。

(2)分析句子的語法結(jié)構(gòu)和邏輯意義，找出錯誤點。這里的錯誤在于“持續(xù)”一詞的使用不當(dāng)，因為它通常不直接與“尋找"連用，可以改為“繼續(xù)”或其他更合適的詞。修改句子，保持原意不變。修改后句子：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥"……

(3)識別句子的主要成分，即主語、謂語和賓語（或表語）。去掉句子的修飾成分，如定語、狀語等。保持句子的基本意思不變。縮句后：懊惱引起了注意。

(4)分析原句的意思，這是一個反問句，表達的是“鵝不可怕”的意思。將反問句改寫為陳述句，保持原句的意思不變。改寫后句子：鵝沒有什么可怕的。

故答案為：（1）雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但是我極高興地接受了它。（2）我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥"……（3）懊惱引起了注意。(4）鵝沒有什么可怕的。

【點評】這些題目旨在考查學(xué)生的語言綜合運用能力，包括關(guān)聯(lián)詞的使用、病句的修改、句子的縮寫以及句型的轉(zhuǎn)換。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握語言的準(zhǔn)確性和靈活性，提高表達能力。題目設(shè)計合理，難度適中，既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又鍛煉了學(xué)生的思維能力和語言組織能力。

6．（2023四上·新會月考）我會填。

（1）機不可失，。

（2），駟馬難追。

（3），禍從口出。

（4）比上不足，。

【答案】（1）時不再來

（2）一言既出

（3）病從口入

（4）比下有余

【知識點】補充成語

【解析】【分析】(1)對于“機不可失，____”這一填空，首先我們要明確“機不可失"的含義，即機會難得，必須抓緊。接下來，我們要找到一個與“機不可失”意思相承接，強調(diào)機會稍縱即逝的詞語。根據(jù)常識和語境，“時不再來"是最合適的填空，因為它表達了機會一旦錯過就不會再有的意思。

(2)對于“____，駟馬難追”這一填空，我們需要找到一個詞語，它能與“駟馬難追"（意思是話說出口，四匹馬拉的車也追不回，形容話說出之后，無法收回）相搭配，表達一種承諾的堅定性。根據(jù)語境，“一言既出”是最合適的填空，因為它表示話已出口，不可更改。"。

(3)對于“____，禍從口出”這一填空，我們需要找到一個詞語，它能引出“禍從口出"（意思是指說話不謹(jǐn)慎容易惹禍）這一后果，強調(diào)言語需謹(jǐn)慎。根據(jù)語境，“病從口入”是最合適的填空。

(4)對于“比上不足，____"這一填空，我們需要找到一個詞語，它能與“比上不足”（意思是趕不上前面的，卻超過了后面的）形成對比，表達一種在比較中的相對位置。根據(jù)語境，“比下有余"是最合適的填空，因為它表示雖然比不上前面的，但比后面的還是好一些，形成了完整的對比關(guān)系。

故答案為：（1）時不再來；（2）一言既出；（3）病從口入；（4）比下有余

【點評】這些題目不僅考查了學(xué)生對常見諺語、成語或俗語的掌握程度，還鍛煉了學(xué)生的語境理解和推理能力。通過填空的形式，既增加了趣味性，又提高了學(xué)習(xí)效果。同時，這些題目也體現(xiàn)了中華文化的博大精深和語言的豐富性。

7．（2023四上·新會月考）口語交流臺。

歡歡和好朋友因為一件小事吵架，兩個人鬧翻了，她很難過，不知道怎么辦好。作為同桌，你如何安慰她幫助她解決這個問題？

【答案】歡歡，我知道你現(xiàn)在很難過，因為和好朋友吵架了。這種感覺確實不好受，但請相信，我會一直陪在你身邊。你愿意和我分享一下具體是因為什么事情嗎？也許說出來，你會感覺好一點。聽起來，你們之間可能有些誤會或者溝通不暢。有時候，小事也會因為情緒而放大。但重要的是，我們要找到問題的根源，然后一起解決它。我覺得，你可以試著先冷靜下來，然后找個合適的時間，和她坦誠地談一談。告訴她你的感受，也聽聽她的想法。也許，你們只是需要一個機會來把話說開。我知道這可能需要一些勇氣，但請相信，真正的友誼是值得我們?nèi)フ湎Ш途S護的。所以，不要害怕邁出那一步。記住，朋友之間難免會有磕磕絆絆，但只要我們愿意溝通和理解，就沒有什么問題是解決不了的。你們的友誼一定會更加堅固的。

【知識點】勸告慰勉

【解析】【分析】本題考查的是如何在實際情境中運用溝通和安慰的技巧。首先，要表達對歡歡情緒的理解，讓她感受到被關(guān)心和支持。鼓勵歡歡講述事情的經(jīng)過，認(rèn)真傾聽，并嘗試從她的角度理解問題。在歡歡講述后，可以引導(dǎo)她一起分析吵架的原因，但注意語氣要溫和，避免指責(zé)。根據(jù)分析的原因，給出一些具體的、可行的建議，幫助歡歡解決問題或改善關(guān)系。鼓勵歡歡采取積極的行動去修復(fù)關(guān)系，比如主動道歉、溝通等。最后，可以強調(diào)友誼的珍貴和重要性，讓歡歡明白為了維護友誼，有時候需要付出一些努力。

故答案為：歡歡，我知道你現(xiàn)在很難過，因為和好朋友吵架了。這種感覺確實不好受，但請相信，我會一直陪在你身邊。你愿意和我分享一下具體是因為什么事情嗎？也許說出來，你會感覺好一點。聽起來，你們之間可能有些誤會或者溝通不暢。有時候，小事也會因為情緒而放大。但重要的是，我們要找到問題的根源，然后一起解決它。我覺得，你可以試著先冷靜下來，然后找個合適的時間，和她坦誠地談一談。告訴她你的感受，也聽聽她的想法。也許，你們只是需要一個機會來把話說開。我知道這可能需要一些勇氣，但請相信，真正的友誼是值得我們?nèi)フ湎Ш途S護的。所以，不要害怕邁出那一步。記住，朋友之間難免會有磕磕絆絆，但只要我們愿意溝通和理解，就沒有什么問題是解決不了的。你們的友誼一定會更加堅固的。

【點評】這道題目非常貼近學(xué)生的日常生活，考查的是學(xué)生在面對朋友間矛盾時的溝通能力和解決問題的能力。通過這道題目，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何有效地傾聽、理解他人的情緒，如何分析問題并給出建議，以及如何鼓勵他人采取積極的行動。這些技能不僅對學(xué)生的個人成長有益，也對他們未來的人際交往和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

（2023四上·新會月考）課內(nèi)閱讀。

孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!”

8．仿寫擬聲詞。

啪嗒啪嗒：、

9．用橫線畫出描寫老公鵝動作的詞語，從這些詞語中可以體會到老公鵝；用曲線畫出描寫“我"害怕的句子，從這些句子中可以體會到“我”的。(填成語)

10．這段話從、、三個方面描寫了“我"被鵝追趕時的情景。

11．如果你處于當(dāng)時的情境，你會怎么做要把句子寫具體。

【答案】8．嘩啦嘩啦；叮咚叮咚

9．兇猛；驚慌失措

10．聲音；動作；心理

11．我會盡量保持冷靜，因為驚慌失措只會讓情況更糟。接我會尋找可以保護自己的工具或物品，比如撿起一根樹枝或石頭來驅(qū)趕鵝。同時，我會大聲呼喊求救，吸引周圍人的注意，讓他們來幫忙。如果這些方法都不奏效，我會盡快向安全的地方逃跑，并尋求成年人的幫助。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】這道試題設(shè)計巧妙，通過一段生動的文字描述，不僅考查了學(xué)生的閱讀理解能力，還引導(dǎo)他們深入體會人物情感與心理狀態(tài)。試題要求學(xué)生從多個角度分析文本，如擬聲詞的仿寫、動作與心理描寫的分析，以及情景描述的總結(jié)等，全面鍛煉了學(xué)生的語言感知、分析與表達能力。同時，試題也鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，培養(yǎng)了他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。整體而言，這是一道富有啟發(fā)性與挑戰(zhàn)性的高質(zhì)量試題。

8．仿寫擬聲詞是鍛煉語言感知力和創(chuàng)造力的一種方式。擬聲詞是模擬自然界聲響的詞匯，如“啪嗒啪嗒”是模仿物體連續(xù)落地或撞擊的聲音。仿寫時，我們可以想象其他連續(xù)或重復(fù)的聲音，如“嘩啦嘩啦"（水流動的聲音）、“叮咚叮咚”（清脆的鐘聲或水滴聲）等。

故答案為：嘩啦嘩啦、叮咚叮咚。

9．首先，在原文中找出描寫老公鵝動作的詞語，并用橫線標(biāo)出。這些詞語如“跑了過來"、“趕上了我”、“張開嘴"、“咬住”、“拉住"等，都展現(xiàn)了老公鵝的兇猛和快速，因此可以體會到老公鵝的“兇猛”。接著，用曲線畫出描寫“我"害怕的句子。如“我嚇得腿也軟了，更跑不快?！焙汀拔揖陀挚抻纸校墒墙行┦裁?，當(dāng)時自己也不知道”，這些句子通過描述“我”的身體反應(yīng)和心理狀態(tài)，如腿軟、跑不快、又哭又叫等，展現(xiàn)了“我"的極度恐懼，因此可以體會到“我”的“驚慌失措"

故答案為：兇猛、驚慌失措

10．(3)分析這段話，我們可以從三個方面看到“我”被鵝追趕時的情景：首先是聲音方面，“孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了”，“我”的“又哭又叫"都表現(xiàn)了聲音的急促和驚恐；其次是動作方面，“我嚇得腿也軟了，更跑不快”，“書包掉了，鞋子也弄脫了"等描述了“我”在逃跑過程中的無助和慌亂；最后是心理方面，“我想，它一定要把我咬死了"等句子直接表達了“我”的恐懼和絕望。

故答案為：聲音；動作；心理

11．(4)首先理解情境，即被鵝追趕的緊急情況；然后分析可能的應(yīng)對策略，包括保持冷靜、尋找保護工具、呼喊求救和逃跑等；最后將這些策略整合成具體的行動方案。如果處于當(dāng)時的情境，首先我會盡量保持冷靜，因為驚慌失措只會讓情況更糟。接著，我會尋找可以保護自己的工具或物品，比如撿起一根樹枝或石頭來驅(qū)趕鵝。同時，我會大聲呼喊求救，吸引周圍人的注意，讓他們來幫忙。如果這些方法都不奏效，我會盡快向安全的地方逃跑，并尋求成年人的幫助。

故答案為：我會盡量保持冷靜，因為驚慌失措只會讓情況更糟。接我會尋找可以保護自己的工具或物品，比如撿起一根樹枝或石頭來驅(qū)趕鵝。同時，我會大聲呼喊求救，吸引周圍人的注意，讓他們來幫忙。如果這些方法都不奏效，我會盡快向安全的地方逃跑，并尋求成年人的幫助。

（2023四上·新會月考）閱讀課外文段，回答問題。

廬山云霧

廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。

廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云海遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。

12．在括號里填上恬當(dāng)?shù)脑~語。

的色彩的感覺

的大海的天幕

13．根據(jù)意思寫出文中的詞語。

①形容姿態(tài)各異，豐富多彩。

②在極短的時間內(nèi)變化很多。

③乘著云霧，騰空飛行。形容奔馳迅速。

14．請找出文中的1個比喻句寫在橫線上。

15．請用橫線畫出1至3自然段每個自然段的中心句。

【答案】12．神秘；飄飄欲仙；茫茫；巨大

13．千姿百態(tài)；瞬息萬變；騰云駕霧

14．那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。

15．第一自然段中心句：“廬山的景色十分秀麗。"這句話概括了廬山景色的總體特點。

第二自然段中心句：“廬山的云霧千姿百態(tài)?！边@句話直接點明了本段要描述的是云霧的多種形態(tài)。

第三自然段中心句：“廬山的云霧瞬息萬變。"這句話指出了云霧在短時間內(nèi)會發(fā)生很多變化。

【知識點】寫景類記敘文閱讀

【解析】【點評】這道試題設(shè)計得相當(dāng)出色，它不僅考查了學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和概括能力，還通過尋找中心句、填寫恰當(dāng)詞語、理解詞語含義以及識別比喻句等多種題型，全面提升了學(xué)生的語言綜合運用能力。試題內(nèi)容緊扣廬山云霧的迷人景色，既讓學(xué)生領(lǐng)略了自然之美，又鍛煉了他們的閱讀分析和表達能力。整體而言，這道試題設(shè)計合理，難度適中，能夠有效地評估學(xué)生的語文學(xué)。

12．第1空：根據(jù)語境，“增添了幾分神秘的色彩”中，“神秘"是形容詞，用來修飾“色彩”，所以應(yīng)填“神秘"。第2空：“常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺”中，“飄飄欲仙"直接描述了“感覺”，所以應(yīng)填“飄飄欲仙"。第3空：“云霧彌漫山谷，它是茫茫的大?！敝?，“茫茫的大海"是云霧彌漫山谷時的景象，所以應(yīng)填“茫?！?。第4空：“云海遮擋山峰，它又是巨大的天幕"中，“巨大的天幕”是云海遮擋山峰時的形象，所以應(yīng)填“巨大"。

故答案為：神秘、飄飄欲仙、茫茫、巨大。

13．第1空：根據(jù)意思“形容姿態(tài)各異，豐富多彩”，文中對應(yīng)的詞語是“千姿百態(tài)"。第2空：根據(jù)意思“在極短的時間內(nèi)變化很多”，文中對應(yīng)的詞語是“瞬息萬變"。第3空：根據(jù)意思“乘著云霧，騰空飛行。形容奔馳迅速”，文中對應(yīng)的詞語是“騰云駕霧"。

故答案為：千姿百態(tài)、瞬息萬變、騰云駕霧。

14．文中的比喻句有很多，例如：“那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。”這句話將云霧比作白色絨帽和玉帶，生動形象地描繪了云霧的形態(tài)。

故答案為：那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。

15．分析解題方法思路：首先，需要明確每個自然段的中心句通常位于段首或段尾，用于概括該段的主要內(nèi)容。接著，逐一閱讀每個自然段，尋找能夠概括該段內(nèi)容的句子。最后，用橫線畫出這些中心句。

故答案為：第一自然段中心句：“廬山的景色十分秀麗。"這句話概括了廬山景色的總體特點。

第二自然段中心句：“廬山的云霧千姿百態(tài)?！边@句話直接點明了本段要描述的是云霧的多種形態(tài)。

第三自然段中心句：“廬山的云霧瞬息萬變。"這句話指出了云霧在短時間內(nèi)會發(fā)生很多變化。

16．（2023四上·新會月考）習(xí)作

每一天都是豐富多彩的，會發(fā)生很多我們意想不到的事，有些令我們喜悅，有些讓我們難忘……請你選擇一件讓你印象最深刻的事，并按一定的順序?qū)⑵溥^程敘述清楚。題目自擬，400字左右。

【答案】那一刻，我懂得了堅持在我的記憶長河中，有許多閃亮的星星，但最耀眼的那一顆，莫過于那次參加學(xué)校運動會的長跑比賽。

那是一個陽光明媚的早晨，操場上人聲鼎沸，熱鬧非凡。我站在起跑線上，心里既緊張又興奮。這是我第一次參加長跑比賽，對我來說既是一個挑戰(zhàn)也是一個機會。隨著發(fā)令槍響，我像離弦的箭一般沖了出去，但很快就被其他選手甩在了后面。

一圈、兩圈……隨著時間的推移，我的體力開始透支，呼吸變得急促，雙腿像灌了鉛一樣沉重。我無數(shù)次想要放棄，但每當(dāng)這個時候，耳邊就會響起老師和同學(xué)們的加油聲。他們的鼓勵如同一股無形的力量，推動著我繼續(xù)前行。

到了最后一圈，我?guī)缀跏怯帽M了全身的力氣在奔跑。眼前的景物開始模糊，耳邊只剩下自己沉重的呼吸聲和心跳聲。但我沒有放棄，因為我知道，只要我堅持下去，就有可能超越自己，創(chuàng)造奇跡。

終于，我沖過了終點線。雖然我沒有拿到名次，但當(dāng)我聽到老師和同學(xué)們的掌聲和歡呼聲時，我知道自己已經(jīng)贏了。那一刻，我懂得了堅持的意義。它不僅僅是一種精神力量，更是一種對生活的態(tài)度。無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們堅持不懈地努力下去，就一定能夠戰(zhàn)勝它們，實現(xiàn)自己的夢想。

這次長跑比賽的經(jīng)歷讓我受益匪淺。它不僅鍛煉了我的體魄和意志，更讓我明白了堅持的重要性。在未來的日子里，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會銘記那一刻的堅持和勇氣，勇往直前。

【知識點】敘事類作文

【解析】【分析】題干要求選擇一件讓自己印象最深刻的事，并按一定的順序?qū)⑵溥^程敘述清楚。這要求考生具備以下幾個能力：1.選材能力：從個人經(jīng)歷中挑選出具有代表性、情感色彩濃厚的事件。2.敘述能力：按照時間順序或邏輯順序清晰、有條理地敘述事件過程。3.表達能力：通過生動的語言和細(xì)節(jié)描寫，讓讀者能夠感同身受。4.情感共鳴：通過事件傳達出個人的情感、感悟或啟示，引發(fā)讀者的共鳴。立意角度可以從多個方面入手，如：成長與變化：通過一件難忘的事，展現(xiàn)自己從中學(xué)到的道理、獲得的成長或發(fā)生的變化。人間溫情：聚焦于人與人之間的關(guān)愛、幫助或理解，展現(xiàn)社會的美好與溫暖。挑戰(zhàn)與克服：講述自己面對困難、挑戰(zhàn)時的勇氣、堅持與最終克服的過程。自我認(rèn)知：通過某件事，深化對自己的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點、不足或潛在的能力。

【點評】這道試題是一個典型的記敘文寫作題目，旨在考查學(xué)生的觀察力、思考力、表達能力和情感抒發(fā)能力。題目開放性強，沒有過多的限制，給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮空間。同時，題目也要求學(xué)生具備一定的寫作基本功，如選材、結(jié)構(gòu)安排、細(xì)節(jié)描寫等。整體而言，這道試題既能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，又能夠引導(dǎo)他們關(guān)注生活、思考人生，具有很高的教育價值。

1/1廣東省江門市新會區(qū)會城鎮(zhèn)城南小學(xué)2023-2024學(xué)年四年級上學(xué)期語文12月月考試卷

1．（2023四上·新會月考）讀拼音，寫詞語。

shènzhìyīnqièpānpáshǒuwǔzúdǎo

2．（2023四上·新會月考）把詞語補充完整，再填寫在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

聲氣情理頭氣

___大笑名義顯手

3．（2023四上·新會月考）照樣子，寫詞語

無緣無故（ABAC）、

白發(fā)蒼蒼（ABCC）、

4．（2023四上·新會月考）選擇題。

（1）下面加點字的注音，有錯誤的一項是（）。

A．挓挲（zh?。┬嵊X（xiù）B．羨慕（xiàn）砸鍋（zá）

C．撇嘴（piē）笨拙(chū）D．角色（jué）拳頭(quán)

（2）下列說法正確的是（）

A．“人不可貌相，海水不可斗量”的意思是人的勝負(fù)心強。

B．《一只窩囊的大老虎》中“窩囊"的意思是不干凈、不整潔。

C．《麻雀》寫了一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事。

D．牛覺得牛比人大，鵝覺得鵝比人小。

5．（2023四上·新會月考）句子加工廠。

（1）它遠不如我想象中的那么漂亮。我極高興地接受了它。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話合成一句話）

（2）我們向那房子跑去，持續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……(修改病句)

（3）這種懊惱終于引起了長輩的注意。（縮句）

（4）難道鵝有什么可怕嗎？（換一種說法，句子的意思不變）

6．（2023四上·新會月考）我會填。

（1）機不可失，。

（2），駟馬難追。

（3），禍從口出。

（4）比上不足，。

7．（2023四上·新會月考）口語交流臺。

歡歡和好朋友因為一件小事吵架，兩個人鬧翻了，她很難過，不知道怎么辦好。作為同桌，你如何安慰她幫助她解決這個問題？

（2023四上·新會月考）課內(nèi)閱讀。

孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了!鵝要咬死我了!"

8．仿寫擬聲詞。

啪嗒啪嗒：、

9．用橫線畫出描寫老公鵝動作的詞語，從這些詞語中可以體會到老公鵝；用曲線畫出描寫“我”害怕的句子，從這些句子中可以體會到“我"的。(填成語)

10．這段話從、、三個方面描寫了“我”被鵝追趕時的情景。

11．如果你處于當(dāng)時的情境，你會怎么做要把句子寫具體。

（2023四上·新會月考）閱讀課外文段，回答問題。

廬山云霧

廬山的景色十分秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺。

廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云海遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。

12．在括號里填上恬當(dāng)?shù)脑~語。

的色彩的感覺

的大海的天幕

13．根據(jù)意思寫出文中的詞語。

①形容姿態(tài)各異，豐富多彩。

②在極短的時間內(nèi)變化很多。

③乘著云霧，騰空飛行。形容奔馳迅速。

14．請找出文中的1個比喻句寫在橫線上。

15．請用橫線畫出1至3自然段每個自然段的中心句。

16．（2023四上·新會月考）習(xí)作

每一天都是豐富多彩的，會發(fā)生很多我們意想不到的事，有些令我們喜悅，有些讓我們難忘……請你選擇一件讓你印象最深刻的事，并按一定的順序?qū)⑵溥^程敘述清楚。題目自擬，400字左右。

答案解析部分

1．【答案】甚至；；殷切；；攀爬；；手舞足蹈；

【知識點】看拼音寫漢字

【解析】【分析】首先，要準(zhǔn)確讀出每個拼音，確保對音節(jié)的發(fā)音有清晰的認(rèn)識。根據(jù)拼音的發(fā)音，聯(lián)想與之對應(yīng)的漢字。這需要對漢字的發(fā)音有較為熟悉的掌握。在聯(lián)想出可能的漢字后，結(jié)合詞語的整體意思和語境，確定最準(zhǔn)確的詞語。最后，將確定的詞語規(guī)范地書寫出來，注意漢字的筆順和結(jié)構(gòu)。1.shènzhì：這個拼音對應(yīng)的漢字是“甚至"。2.yīnqiè：這個拼音對應(yīng)的漢字是“殷切”。3.pānpá：這個拼音對應(yīng)的漢字是“攀爬"。樹等動作。4.shǒuwǔzúdǎo：這個拼音對應(yīng)的漢字是“手舞足蹈”。

故答案為：甚至；殷切；攀爬；手舞足蹈。

【點評】這道題目考查的是學(xué)生的拼音認(rèn)讀能力和漢字書寫能力，同時也檢驗了學(xué)生對詞語含義的理解。通過這類練習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固拼音知識，提高漢字書寫水平，并加深對詞語含義的理解。題目設(shè)計合理，難度適中，適合作為日常練習(xí)或考試題目。

2．【答案】低；下；合；合；垂；喪；哈；哈；顧；思；大；身

【知識點】補充成語

【解析】【分析】首先，識別每個詞語的缺失部分，并思考與之相關(guān)的常見詞語或成語。然后，結(jié)合語境和詞語的含義，選擇最合適的詞語進行補充。注意區(qū)分詞語的準(zhǔn)確含義和用法，避免混淆。首先，我們來補充每個詞語的缺失部分：“-聲-氣"：這個詞語通常用來形容說話的聲音和氣息，結(jié)合常見的詞語，我們可以補充為“低聲下氣”，意指說話時聲音低微，態(tài)度謙卑恭順?！?情-理"：這個詞語表達的是符合情理或道理的意思，我們可以補充為“合情合理”，意指完全符合情理?！?頭-氣"：這個詞語常用來形容人的精神狀態(tài)，我們可以補充為“垂頭喪氣”，意指因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子?！?-大笑"：這個詞語描述的是大笑的狀態(tài)，我們可以補充為“哈哈大笑”，意指開懷的大笑。-名-義"：這個詞語指的是名義或名分上的某種身份或地位，我們可以補充為“顧名思義”，但注意這里“顧名思義"并不完全符合“-名-義”的直接補充形式，因為它是一個成語，表示從事物的名稱聯(lián)想到它的含義。但考慮到題目要求，我們可以暫時將其視為一個特殊的補充，實際上更合適的可能是“有名無義"（指光有空名，實際上并不是那樣）或其他類似詞語。不過，為了符合題目和語境，我們?nèi)圆捎谩邦櫭剂x”?！?顯-手"：這個詞語指的是在某方面表現(xiàn)突出、技藝高超的人，我們可以補充為“顯山露水”的變體“顯山露手"（非標(biāo)準(zhǔn)成語，但為符合題目要求而創(chuàng)造），但更常見和準(zhǔn)確的是“顯山露水”的引申義或類似詞語如“大顯身手”，意指充分顯示出本領(lǐng)和才能。

故答案為：低、下、合、合、垂、喪、哈、哈、顧、思、大、身。

【點評】本題通過詞語補充的形式，考查了學(xué)生對詞語的掌握程度和語境運用能力。題目設(shè)計巧妙，既考察了學(xué)生對常見詞語和成語的熟悉度，又要求學(xué)生在具體語境中靈活運用這些詞語。需要注意的是，部分詞語的補充可能存在一定的主觀性（如“顯山露手”并非標(biāo)準(zhǔn)成語），但這并不影響題目對學(xué)生能力的考察。本題的解題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確理解詞語的含義和用法，并結(jié)合語境進行恰當(dāng)?shù)难a充和運用。

3．【答案】一心一意；不三不四；得意洋洋；生機勃勃

【知識點】AABC式詞語；ABCC式詞語

【解析】【分析】：首先，要明確題目給出的詞語結(jié)構(gòu)。對于“無緣無故（ABAC）"結(jié)構(gòu)，意味著第一個字和第三個字相同，第二個字和第四個字不同但各自有意義。對于“白發(fā)蒼蒼（ABCC）”結(jié)構(gòu)，則是前兩個字不同但各自有意義，后兩個字相同且多為疊詞，用于加強語氣或描述狀態(tài)。根據(jù)上述結(jié)構(gòu)特點，在腦海中搜索或查閱相關(guān)資料，找到符合這些結(jié)構(gòu)的詞語。ABAC結(jié)構(gòu)：可以是“一心一意”，其中“一”和“一"相同，分別位于第一個和第三個位置，而“心”和“意"則各自有意義且不同。可以是“不三不四”，同樣，“不"字在第一個和第三個位置重復(fù)，而“三”和“四"則分別表示不同的數(shù)字，構(gòu)成有意義的詞語。ABCC結(jié)構(gòu)：第一個例子可以是“得意洋洋”，其中“得意"表示一種心理狀態(tài)，而“洋洋”作為疊詞加強了這種狀態(tài)的描述。第二個例子可以是“生機勃勃”，這里“生機”指的是生命力或活力，“勃勃"則用來形容這種生命力的旺盛狀態(tài)。

故答案為：一心一意；不三不四；得意洋洋；生機勃勃。

【點評】這道題目設(shè)計得很好，它不僅考查了學(xué)生對詞語結(jié)構(gòu)的識別能力，還促進了學(xué)生對漢語詞匯多樣性的理解和記憶。通過模仿特定結(jié)構(gòu)的詞語，學(xué)生可以更加深入地掌握漢語構(gòu)詞法的規(guī)律，提高詞匯運用能力。同時，這種題型也具有一定的趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

4．【答案】（1）C

（2）C

【知識點】字音；詞語含義的理解

【解析】【分析】(1)對于注音題，需要準(zhǔn)確掌握每個字的正確讀音，并仔細(xì)比對選項中的注音。對于理解題，需要準(zhǔn)確理解每個選項的含義，并將其與原文或常識進行對比，找出正確的答案。首先，我們需要對每一個選項中的加點字進行注音檢查。A選項：“挓挲（zhā）”和“嗅覺（xiù）"的注音都是正確的。B選項：“羨慕（xiàn）”和“砸鍋（zá）"的注音也都是正確的。C選項：“撇（piē）”的注音正確，但“笨拙(chū）"的注音錯誤，正確的注音應(yīng)為“笨拙(zhuō)”。D選項：“角色（jué）"和“拳頭(quán)”的注音都是正確的。因此，有錯誤的是C選項，其中“笨拙"的注音不正確。

(2)接下來，我們分析每一個選項的正確性。A選項：“人不可貌相，海水不可斗量”實際上表達的是不能僅憑外貌來評判一個人，就像海水不能用斗來量一樣。這與“人的勝負(fù)心強"無關(guān)，所以A選項錯誤。B選項：“一只窩囊的大老虎”中的“窩囊"指的是因受委屈或事情不順利而顯得不快活，與“不干凈、不整潔”無關(guān)，所以B選項錯誤。C選項：《麻雀》一文確實描述了一只老麻雀在龐大的獵狗面前奮不顧身保護小麻雀的故事，這與C選項的描述一致，所以C選項正確。D選項：“牛覺得牛比人大，鵝覺得鵝比人小"這一說法顯然不符合常理，也沒有在任何文本或常識中找到依據(jù)，所以D選項錯誤。

故答案為：（1）C（2）C

【點評】這兩道題目都考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識和文本理解的能力。第一題通過注音的形式考察了學(xué)生對漢字讀音的掌握情況，第二題則通過理解題的形式考察了學(xué)生對文本內(nèi)容和常識的理解能力。這兩道題目都具有一定的區(qū)分度，能夠有效地檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5．【答案】（1）雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但是我極高興地接受了它。

（2）我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……

（3）懊惱引起了注意。

（4）鵝沒有什么可怕的。

【知識點】修改病句；句式轉(zhuǎn)換；句式銜接；縮句

【解析】【分析】(1)識別兩句話之間的關(guān)系，這里是轉(zhuǎn)折關(guān)系，因為雖然它不漂亮，但“我"仍然高興地接受了。選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，這里可以使用“雖然……但是……”來表達轉(zhuǎn)折關(guān)系。將兩句話按照關(guān)聯(lián)詞的結(jié)構(gòu)重新組合。合并后句子：雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但是我極高興地接受了它。

(2)分析句子的語法結(jié)構(gòu)和邏輯意義，找出錯誤點。這里的錯誤在于“持續(xù)"一詞的使用不當(dāng)，因為它通常不直接與“尋找”連用，可以改為“繼續(xù)"或其他更合適的詞。修改句子，保持原意不變。修改后句子：我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……

(3)識別句子的主要成分，即主語、謂語和賓語（或表語）。去掉句子的修飾成分，如定語、狀語等。保持句子的基本意思不變。縮句后：懊惱引起了注意。

(4)分析原句的意思，這是一個反問句，表達的是“鵝不可怕"的意思。將反問句改寫為陳述句，保持原句的意思不變。改寫后句子：鵝沒有什么可怕的。

故答案為：（1）雖然它遠不如我想象中的那么漂亮，但是我極高興地接受了它。（2）我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……（3）懊惱引起了注意。(4）鵝沒有什么可怕的。

【點評】這些題目旨在考查學(xué)生的語言綜合運用能力，包括關(guān)聯(lián)詞的使用、病句的修改、句子的縮寫以及句型的轉(zhuǎn)換。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握語言的準(zhǔn)確性和靈活性，提高表達能力。題目設(shè)計合理，難度適中，既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又鍛煉了學(xué)生的思維能力和語言組織能力。

6．【答案】（1）時不再來

（2）一言既出

（3）病從口入

（4）比下有余

【知識點】補充成語

【解析】【分析】(1)對于“機不可失，____"這一填空，首先我們要明確“機不可失”的含義，即機會難得，必須抓緊。接下來，我們要找到一個與“機不可失"意思相承接，強調(diào)機會稍縱即逝的詞語。根據(jù)常識和語境，“時不再來”是最合適的填空，因為它表達了機會一旦錯過就不會再有的意思。

(2)對于“____，駟馬難追"這一填空，我們需要找到一個詞語，它能與“駟馬難追”（意思是話說出口，四匹馬拉的車也追不回，形容話說出之后，無法收回）相搭配，表達一種承諾的堅定性。根據(jù)語境，“一言既出"是最合適的填空，因為它表示話已出口，不可更改?！薄?/p>

(3)對于“____，禍從口出"這一填空，我們需要找到一個詞語，它能引出“禍從口出”（意思是指說話不謹(jǐn)慎容易惹禍）這一后果，強調(diào)言語需謹(jǐn)慎。根據(jù)語境，“病從口入"是最合適的填空。

(4)對于“比上不足，____”這一填空，我們需要找到一個詞語，它能與“比上不足"（意思是趕不上前面的，卻超過了后面的）形成對比，表達一種在比較中的相對位置。根據(jù)語境，“比下有余”是最合適的填空，因為它表示雖然比不上前面的，但比后面的還是好一些，形成了完整的對比關(guān)系。

故答案為：（1）時不再來；（2）一言既出；（3）病從口入；（4）比下有余

【點評】這些題目不僅考查了學(xué)生對常見諺語、成語或俗語的掌握程度，還鍛煉了學(xué)生的語境理解和推理能力。通過填空的形式，既增加了趣味性，又提高了學(xué)習(xí)效果。同時，這些題目也體現(xiàn)了中華文化的博大精深和語言的豐富性。

7．【答案】歡歡，我知道你現(xiàn)在很難過，因為和好朋友吵架了。這種感覺確實不好受，但請相信，我會一直陪在你身邊。你愿意和我分享一下具體是因為什么事情嗎？也許說出來，你會感覺好一點。聽起來，你們之間可能有些誤會或者溝通不暢。有時候，小事也會因為情緒而放大。但重要的是，我們要找到問題的根源，然后一起解決它。我覺得，你可以試著先冷靜下來，然后找個合適的時間，和她坦誠地談一談。告訴她你的感受，也聽聽她的想法。也許，你們只是需要一個機會來把話說開。我知道這可能需要一些勇氣，但請相信，真正的友誼是值得我們?nèi)フ湎Ш途S護的。所以，不要害怕邁出那一步。記住，朋友之間難免會有磕磕絆絆，但只要我們愿意溝通和理解，就沒有什么問題是解決不了的。你們的友誼一定會更加堅固的。

【知識點】勸告慰勉

【解析】【分析】本題考查的是如何在實際情境中運用溝通和安慰的技巧。首先，要表達對歡歡情緒的理解，讓她感受到被關(guān)心和支持。鼓勵歡歡講述事情的經(jīng)過，認(rèn)真傾聽，并嘗試從她的角度理解問題。在歡歡講述后，可以引導(dǎo)她一起分析吵架的原因，但注意語氣要溫和，避免指責(zé)。根據(jù)分析的原因，給出一些具體的、可行的建議，幫助歡歡解決問題或改善關(guān)系。鼓勵歡歡采取積極的行動去修復(fù)關(guān)系，比如主動道歉、溝通等。最后，可以強調(diào)友誼的珍貴和重要性，讓歡歡明白為了維護友誼，有時候需要付出一些努力。

故答案為：歡歡，我知道你現(xiàn)在很難過，因為和好朋友吵架了。這種感覺確實不好受，但請相信，我會一直陪在你身邊。你愿意和我分享一下具體是因為什么事情嗎？也許說出來，你會感覺好一點。聽起來，你們之間可能有些誤會或者溝通不暢。有時候，小事也會因為情緒而放大。但重要的是，我們要找到問題的根源，然后一起解決它。我覺得，你可以試著先冷靜下來，然后找個合適的時間，和她坦誠地談一談。告訴她你的感受，也聽聽她的想法。也許，你們只是需要一個機會來把話說開。我知道這可能需要一些勇氣，但請相信，真正的友誼是值得我們?nèi)フ湎Ш途S護的。所以，不要害怕邁出那一步。記住，朋友之間難免會有磕磕絆絆，但只要我們愿意溝通和理解，就沒有什么問題是解決不了的。你們的友誼一定會更加堅固的。

【點評】這道題目非常貼近學(xué)生的日常生活，考查的是學(xué)生在面對朋友間矛盾時的溝通能力和解決問題的能力。通過這道題目，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何有效地傾聽、理解他人的情緒，如何分析問題并給出建議，以及如何鼓勵他人采取積極的行動。這些技能不僅對學(xué)生的個人成長有益，也對他們未來的人際交往和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

【答案】8．嘩啦嘩啦；叮咚叮咚

9．兇猛；驚慌失措

10．聲音；動作；心理

11．我會盡量保持冷靜，因為驚慌失措只會讓情況更糟。接我會尋找可以保護自己的工具或物品，比如撿起一根樹枝或石頭來驅(qū)趕鵝。同時，我會大聲呼喊求救，吸引周圍人的注意，讓他們來幫忙。如果這些方法都不奏效，我會盡快向安全的地方逃跑，并尋求成年人的幫助。

【知識點】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點評】這道試題設(shè)計巧妙，通過一段生動的文字描述，不僅考查了學(xué)生的閱讀理解能力，還引導(dǎo)他們深入體會人物情感與心理狀態(tài)。試題要求學(xué)生從多個角度分析文本，如擬聲詞的仿寫、動作與心理描寫的分析，以及情景描述的總結(jié)等，全面鍛煉了學(xué)生的語言感知、分析與表達能力。同時，試題也鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，培養(yǎng)了他們的問題解決能力和創(chuàng)新思維。整體而言，這是一道富有啟發(fā)性與挑戰(zhàn)性的高質(zhì)量試題。

8．仿寫擬聲詞是鍛煉語言感知力和創(chuàng)造力的一種方式。擬聲詞是模擬自然界聲響的詞匯，如“啪嗒啪嗒"是模仿物體連續(xù)落地或撞擊的聲音。仿寫時，我們可以想象其他連續(xù)或重復(fù)的聲音，如“嘩啦嘩啦”（水流動的聲音）、“叮咚叮咚"（清脆的鐘聲或水滴聲）等。

故答案為：嘩啦嘩啦、叮咚叮咚。

9．首先，在原文中找出描寫老公鵝動作的詞語，并用橫線標(biāo)出。這些詞語如“跑了過來”、“趕上了我"、“張開嘴”、“咬住"、“拉住”等，都展現(xiàn)了老公鵝的兇猛和快速，因此可以體會到老公鵝的“兇猛"。接著，用曲線畫出描寫“我”害怕的句子。如“我嚇得腿也軟了，更跑不快。"和“我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時自己也不知道”，這些句子通過描述“我"的身體反應(yīng)和心理狀態(tài)，如腿軟、跑不快、又哭又叫等，展現(xiàn)了“我”的極度恐懼，因此可以體會到“我"的“驚慌失措”

故答案為：兇猛、驚慌失措

10．(3)分析這段話，我們可以從三個方面看到“我"被鵝追趕時的情景：首先是聲音方面，“孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了”，“我"的“又哭又叫”都表現(xiàn)了聲音的急促和驚恐；其次是動作方面，“我嚇得腿也軟了，更跑不快”，“書包掉了，鞋子也弄脫了”等描述了“我"在逃跑過程中的無助和慌亂；最后是心理方面，“我想，它一定要把我咬死了”等句子直接表達了“我"的恐懼和絕望。

故答案為：聲音；動作；心理

11．(4)首先理解情境，即被鵝追趕的緊急情況；然后分析可能的應(yīng)對策略，包括保持冷靜、尋找保護工具、呼喊求救和逃跑等；最后將這些策略整合成具體的行動方案。如果處于當(dāng)時的情境，首先我會盡量保持冷靜，因為驚慌失措只會讓情況更糟。接著，我會尋找可以保護自己的工具或物品，比如撿起一根樹枝或石頭來驅(qū)趕鵝。同時，我會大聲呼喊求救，吸引周圍人的注意，讓他們來幫忙。如果這些方法都不奏效，我會盡快向安全的地方逃跑，并尋求成年人的幫助。

故答案為：我會盡量保持冷靜，因為驚慌失措只會讓情況更糟。接我會尋找可以保護自己的工具或物品，比如撿起一根樹枝或石頭來驅(qū)趕鵝。同時，我會大聲呼喊求救，吸引周圍人的注意，讓他們來幫忙。如果這些方法都不奏效，我會盡快向安全的地方逃跑，并尋求成年人的幫助。

【答案】12．神秘；飄飄欲仙；茫茫；巨大

13．千姿百態(tài)；瞬息萬變；騰云駕霧

14．那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。

15．第一自然段中心句：“廬山的景色十分秀麗。”這句話概