2024年八年級語文上冊 第一次月考 模擬試卷（一） 教師版+學生版

2024年八年級語文上冊第一次月考模擬試卷（一）教師版+學生版

吉林省2024年八年級語文上冊第一次月考模擬試卷（一）

滿分：120分時間：120分鐘

一、積累與運用（15分）

請在下面相應的橫線上端正地書寫正確答案或填寫相應選項。（第1—4題每句1分，第5題按要求賦分）

1.，行止依林阻。柴門何蕭條，。（曹植《梁甫行》）

2.與陳毅詩中寫道：“大雪壓青松，青松挺且直"意境相似的句子是：，。（劉楨《贈從弟》）

3.，將以遺所思。馨香盈懷袖，。（《庭中有奇樹》）

4.作者認為只要發(fā)揮主觀能動性，順其自然，始終保持樂觀的精神，就能延年益壽，不是完全聽憑上天安排的詩句：盈縮之期；不但在天；，。（曹操《龜雖壽》）

【答案】（1）妻子象禽獸；狐兔翔我宇

（2）風聲一何盛；松枝一何勁

（3）攀條折其榮；路遠莫致之

（4）養(yǎng)怡之福；可得永年

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“翔”“攀"致”“怡"等字詞的書寫。

故答案為：⑴妻子象禽獸；狐兔翔我宇；⑵風聲一何盛；松枝一何勁；⑶攀條折其榮；路遠莫致之；(4)養(yǎng)怡之福；可得永年

【點評】本題考查古詩文的背誦和默寫。解答此題時首先要讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中要理解詩句的意思；第三要注意不能出現(xiàn)錯別字。對于要求背誦的內(nèi)容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事。

5.閱讀語段，按要求完成題目。（7分）

伴著《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，我們一起領略了英雄們驍勇善戰(zhàn)、銳不可當?shù)臍鈩荩辉凇秚éng____野先生》中，我們感受到魯迅對清國留學生庸俗混沌生活的(指對某人或某事物厭惡、痛恨到了極點)甲；《回憶我的母親》里，我們在田間地頭認識了那位勤耕不chuò____、任勞任怨、和藹善良的母親；而《列夫·托爾斯泰》，則帶著我們走進一位長相平y(tǒng)ōng____但內(nèi)心高尚的偉人的世界；更有《白楊禮贊》中白楊樹般堅韌、勤勞的北方農(nóng)民，全文歌頌了他們在民族解放斗爭中的樸實、堅強、力求上進的精神值得大家學習。

（1）請幫小錢根據(jù)拼音填寫漢字和給加點字注音。（2分）

téng野先生勤耕不chuò平y(tǒng)ōng銳不可當（）

（2）請幫小江用一個成語替換小括號中的語句，以使表述更精煉。（2分）

（3）對上面語段劃線句，小錢認為表述有問題，小江認為沒問題，請你幫助他們解決爭論（3分）

【答案】（1）藤；輟；庸；dāng

（2）深惡痛疾/深惡痛絕

（3）有問題，句式雜糅了。應該改成：全文歌頌了他們在民族解放斗爭中的樸實、堅強、力求上進的精神。

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；詞義理解；句式雜糅

【解析】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

⑵本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

⑶本題考查病句的辨析與運用。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

【點評】（1）本題考查字音字形的識記?！皌éng野先生”寫作“藤"；“勤耕不chuò”寫作“輟"；“平y(tǒng)ōng”寫作“庸"；“銳不可當”讀作“dāng"。

故答案為：藤；輟；庸；dāng。

（2）本題考查成語的積累。依據(jù)平時學習的積累可知：“深惡痛絕”的意思是指對某人或某事物厭惡、痛恨到了極點。

故答案為：深惡痛疾/深惡痛絕。

（3）本題考查病句的辨析。劃線句句式雜糅。“歌頌...精神"與.“...精神值得大家學習”兩種句式雜糅，應刪去“值得大家學習"。

故答案為：有問題，句式雜糅了。應該改成：全文歌頌了他們在民族解放斗爭中的樸實、堅強、力求上進的精神。

二、閱讀（45分）

（一）文言文閱讀（15分）

（甲）閱讀下面文章，完成6—10題。（10分）

【甲】夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（節(jié)選自《與朱元思書》）

【乙】余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步松風亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末①，意謂是如何得到？良久忽曰：“此間有甚么歇不得處！”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接鼓聲如雷霆進則死敵②退則死法③當恁么④時也不妨熟歇。

（《東坡志林記游松風亭》）

【注釋】①木末：樹梢。②死敵：死于敵手。③死法：死于軍法。④恁么：如此，這樣。

6．根據(jù)語境，解釋下列加點詞語的意思。（2分）

①負勢競上：

②窺谷忘反：___

③余嘗寓居惠州嘉祐寺：

④思欲就亭止息：

7．下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（）（2分）

A．雖/兵陣相接鼓聲如雷霆/進則死敵/退則死法/

B．雖兵陣相接/鼓聲如雷霆進/則死敵退/則死法/

C．雖兵陣相接/鼓聲如雷霆/進則死敵/退則死法/

D．雖/兵陣相接/鼓聲如雷霆/進則死敵退則死法/

8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

①泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。

②由是如掛鉤之魚，忽得解脫。

9．古人善于寄托情懷于景物或經(jīng)歷中，結(jié)合具體內(nèi)容說說甲乙兩文作者寄托的情懷。（2分）

【答案】6．依憑；同“返”，返回；曾經(jīng)；休息

7．C

8．①泉水沖擊在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。

②因此（此時心情）就像已經(jīng)掛在漁鉤上的魚兒忽然得到了解脫。

9．甲文寄托得山水之樂（或愛好大自然）得，淡泊名利得高潔志趣；乙文寄托作者隨遇而安的生活態(tài)度，以及坦誠、樂觀、豁達地面對實際（困難）的心態(tài)。

【知識點】與朱元思書；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞；體會作者情感態(tài)度

【解析】6.本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

7.本題考查文言文斷句。斷句先讀懂句意，再結(jié)合技巧斷句。斷句技巧：①遇到名詞、代詞要注意前后是否有斷句。②虛詞。注意前后是否有斷句。③疑問詞要注意前后是否有斷句。④對話標志的詞語注意前后是否有斷句。⑤如倒裝句、賓語前置、判斷句等。⑥修辭方法注意斷句。

8.本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

9.本題考查文言文情感理解。掌握常見文言詞匯，讀懂文言文大意，注意抓住描寫對象特征、情感句、作者評價等分析作者情感態(tài)度即可。

【附參考譯文】

【甲】

夾江兩岸的高山上，都生長著密而綠的樹，高山憑依著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。

【乙】

我曾經(jīng)住在惠州的嘉祐寺，信步走到松風亭下，感到腿酸疲乏，很想找個能躺下的地方休息一下。抬頭望向松風亭，還在高處，心想這么高，我可如何爬上去休息呢？就這樣想了一會兒，忽然對自己說：“這里為什么就不能休息呢？為何要到亭子里才能休息?！庇谑切那橐幌伦臃潘闪耍孟褚呀?jīng)掛在漁鉤上的魚兒忽然得到了解脫。如果人們都能領悟隨遇而安的道理，即便是馬上就要上陣殺敵，耳邊聽得戰(zhàn)鼓聲聲，想到前進殺敵也是死，逃跑受到軍法處置也是死，到那時，一樣能放下顧慮，很好地休息一番。

【點評】6．①翻譯為：高山憑依高峻的地勢，爭著向上。負，憑借，依憑。

②翻譯為：看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。反，通“返”，返回。

③翻譯為：我曾經(jīng)住在惠州的嘉祐寺。嘗，曾經(jīng)

④翻譯為：很想找個能躺下的地方休息一下。息，休息

故答案為：憑借，依憑；通“返”，返回；曾經(jīng)；休息

7．例句翻譯為：即便是馬上就要上陣殺敵，耳邊聽得戰(zhàn)鼓聲聲，想到前進殺敵也是死，逃跑受到軍法處置也是死，到那時，一樣能放下顧慮，很好地休息一番。斷句注意結(jié)合翻譯，完整句子結(jié)構(gòu)前后可斷句，在“鼓"前面斷句，排除AD?！斑M則死敵”和“退則死法"并列，在“退”前面斷句，排除C。

故答案為：C。

8．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“激、泠泠、好、相鳴、嚶嚶、韻、由是、之"。激：沖擊，拍打。泠泠，擬聲詞，形容水聲的清越。好：美麗的。相鳴：互相和鳴，互相鳴叫。嚶嚶，鳥鳴聲。韻，和諧的聲音。由是：因此。之：的。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

故答案為：①泉水沖擊在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。

②因此（此時心情）就像已經(jīng)掛在漁鉤上的魚兒忽然得到了解脫。

9．《與朱元思書》敘述作者乘船自桐廬至富陽途中所見，描繪了這一段的山光水色（富春江），它創(chuàng)造出一種清新自然的意境，使人讀后悠然神往，仿佛也親自領略了其間的山水之美；同時也表現(xiàn)出他沉湎于山水的生活情趣。流露出對追求名利之徒的蔑視，含蓄地傳達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔之趣?！队浻嗡娠L亭》記敘了作者游松風亭路途中的小事及感想。作者在謫居生涯中常?？嘀凶鳂?，信步山野中排遣愁懷，領悟自然玄機。此次登松風亭未遂，卻再次覺悟到“隨遇而安”的生活態(tài)度，表現(xiàn)了作者為人坦誠、天真、樂觀豁達的一面。

故答案為：甲文寄托得山水之樂（或愛好大自然）得，淡泊名利得高潔志趣；乙文寄托作者隨遇而安的生活態(tài)度，以及坦誠、樂觀、豁達地面對實際（困難）的心態(tài)。

（乙）閱讀下面文字，完成10—11題。（5分）

【甲】南湖早春①

[唐]白居易

風回云斷雨初晴，返照湖邊暖復明。

亂點碎紅山杏發(fā)，平鋪新綠水蘋生。

翅低白雁飛仍重，舌澀黃鸝語未成。

不道江南春不好，年年衰病減心情。

【乙】錢塘湖春行

[唐]白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【注釋】①作于元和十二年(817)，當時詩人被貶謫為江州司馬。

10．【乙】詩中“亂花漸欲"描寫花草向榮的趨勢，準確而生動地把早春氣象透露出來，【甲】詩中“____________”的描寫，具有異曲同工之妙。（2分）

11．【甲】【乙】兩詩都描繪了江南明媚的早春景色，但從尾聯(lián)來看，寫作手法有明顯差異，請你結(jié)合詩意分析兩首詩尾聯(lián)的主要手法及情感。（3分）

【答案】10．“亂點碎紅山"（“亂點碎紅山杏發(fā)”也可以）

11．《南湖早春》采用了以樂寫哀(反襯)的手法。詩的前六句描繪了清新美麗的春景，春雨初晴、陽光返照、山杏吐芳……都展現(xiàn)了春意的盎然，詩人借此反襯自己被貶的哀傷之情，春景愈美，憤懣愈深，悲傷愈切。《錢塘湖春行》尾聯(lián)采用了直抒胸臆的手法，“最愛"行不足”直接抒發(fā)了詩人對早春西湖明媚風光的由衷喜愛之情，鶯燕新來、花草向榮，都顯示出春天的蓬勃生機，詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠神怡，自然余興未闌。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感；錢塘湖春行；惜春悲秋

【解析】10.本題考查古詩內(nèi)容理解。讀懂古詩句，理解詩句含義。找到描寫早春花草生機的詩句，按要求答題即可。

11.本題考查古詩手法賞析。從抒情方式、修辭手法、表現(xiàn)手法的角度賞析。注意抒情方式包括直接抒情和間接抒情；修辭包括?？嫉谋扔鳌M人、借代、反問、設問等；表現(xiàn)手法包括托物言志，襯托，象征，想象，聯(lián)想，虛實結(jié)合，欲揚先抑，對比等。答題結(jié)合古詩內(nèi)容，分析即可。

【譯文】

【甲】烏云散去，風雨初停，天氣剛剛放晴，陽光照射在湖面上形成倒影，有一種溫暖明快之感。

漫山遍野的山杏，碎紅點點；湖面上漂浮的水蘋，一望無際，猶如整齊的草坪。

白雁身上雨水未干，翅膀變得沉重，不得不低空飛行；黃鴯的舌頭也頗有些生澀，不聽使喚。

不是說江南的春天不好，而是身心一年年衰老，我的興致也減少了。

【乙】繞過孤山寺以北漫步賈公亭以西，湖水初漲與岸平齊白云垂得很低。

幾只早出的黃鶯爭棲向陽的暖樹，誰家新飛來的燕子忙著筑巢銜泥。

野花競相開放就要讓人眼花繚亂，春草還沒有長高才剛剛沒過馬蹄。

最喜愛湖東的美景令人流連忘返，楊柳成排綠蔭中穿過一條白沙堤。

【點評】10．亂點碎紅山杏發(fā)，翻譯為：漫山遍野的山杏，碎紅點點。山杏初發(fā)，隨處開放，因其點綴于湖光山色之間，故曰碎紅，顯現(xiàn)其天然情致。寫了早春的特點。

故答案為：“亂點碎紅山"（“亂點碎紅山杏發(fā)”也可以）

11．《南湖早春》以樂寫哀，前六句描寫南湖早春時節(jié)明媚動人的秀麗風光，后兩句表現(xiàn)了詩人被貶謫以后的抑郁消沉情緒?？芍^是以美景襯托憂郁而越發(fā)憂郁。

《錢塘湖春行》最愛，直接抒情。尾聯(lián)略寫詩人最愛的湖東沙堤。白堤中貫錢塘湖，在湖東一帶，可以總攬全湖之勝。只見綠楊蔭里，平坦而修長的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來往如織，盡情享受春日美景。詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。以“行不足"說明自然景物美不勝收，詩人也余興未闌。

故答案為：《南湖早春》采用了以樂寫哀(反襯)的手法。詩的前六句描繪了清新美麗的春景，春雨初晴、陽光返照、山杏吐芳……都展現(xiàn)了春意的盎然，詩人借此反襯自己被貶的哀傷之情，春景愈美，憤懣愈深，悲傷愈切。

《錢塘湖春行》尾聯(lián)采用了直抒胸臆的手法，“最愛”“行不足"直接抒發(fā)了詩人對早春西湖明媚風光的由衷喜愛之情，鶯燕新來、花草向榮，都顯示出春天的蓬勃生機，詩人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠神怡，自然余興未闌。

（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）

（甲）閱讀下面文章，完成12—15題。（14分）

寂寞的茨威格

①奧地利薩爾茨堡是一個人口12萬的城市，以兩樣“寶物”出名。一是聳立在山上的12世紀古堡，赫然叫做“薩爾茨堡”，二便是音樂神童莫扎特。

②一到薩爾茨堡，人們就立刻被這兩樣東西所“左右”，叫你的神經(jīng)和五官一起喘不過氣兒來。不管人們走進薩爾茨堡的哪個角落，那座城堡老是高高地威嚴地洞察一切地俯視和監(jiān)視著你；人們走街串巷，到哪兒也都逃避不了莫扎特，從莫扎特故居，莫扎特誕生屋，到耳朵里灌滿他的音樂，像《A大調(diào)第五小提琴協(xié)奏曲》之類，一直到行人個個嘴里嚼著的“莫扎特巧克力球"……

③但是，薩爾茨堡其實還應該同另一個人的名字連在一起。

④他就是奧地利作家茨威格。

⑤茨威格的魅力究竟又在哪里？

⑥詩是年輕人的花園，有哪個年輕人不曾讀過，甚至寫過一兩首詩？又有哪個年輕人不曾想要在詩歌里面發(fā)現(xiàn)自己？

⑦各種年齡層次的人們都讀茨威格，因為，他們也都想在茨威格的作品中找到自己的影子。詩對于年輕人的魅力，也就是茨威格對于各種年齡層次人們的魅力。人們讀茨威格，也是想通過茨威格閱讀自己，讀清楚自己。茨威格有一種力量，一種也許是從他所崇敬的弗洛伊德那里借來的力量，逼使你把自己的內(nèi)心面貌同小說的主人翁面對面對照。日本人稱他為“打開了弗洛伊德危險閘門的心靈獵手”。

⑧茨威格以用生花妙筆制作生產(chǎn)出一大群豐美多姿、感情奔放而又命薄緣慳的女性而出名。這一點是高爾基所特別看重并且指出的。偉大的高爾基畢竟是高爾基，即使在“斯大林主義"如日中天的時候，他也毫不掩飾自己在閱讀“資產(chǎn)階級作家”茨威格的《巫山云》后是多么激動和驚嘆。他給茨威格寫信道：“這個短篇那種驚人誠摯的筆調(diào)、對于女人的超人的溫存、對于主題的獨創(chuàng)性以及只有真正的藝術家才具有的表現(xiàn)力，把我深深地打動了。"難怪高爾基后來同茨威格建立了“最珍貴的友誼”。而且，他還把“世界上最了解女人的作家"的桂冠送給了茨威格。

⑨不僅如此，茨威格也可以說是世界上最了解讀者，但又并不曲意取悅讀者的作家。他那時代的文學，對于嚴肅的讀者，嚴肅的作品照樣一印就是幾萬甚至幾十萬冊。茨威格在回憶錄《昨日的世界——一個歐洲人的回憶》里，曾多次不無驕傲地談到他的書的出版盛況?！拔业拿恳槐緯斔谝惶煸诘聡_發(fā)行時，就要銷售兩萬冊?！彼潜緯缡澜茏?，即便同目前所謂“暢銷書"標準保持很遠距離的《人類群星閃耀時》，印數(shù)也達到25萬冊，今天仍舊令人羨慕和驚嘆。

⑩在他生前，根據(jù)統(tǒng)計，他已經(jīng)是世界上“被翻譯出版得最多的作家”。他曾親眼看到一個小學生，把自己僅有的一點兒零用錢去買了《人類群星閃耀時》，還不知道看不看得懂；火車列車員因看過他的書而立刻認出了這位作家，而國外海關職員由于讀過他的書而向他表示客氣和敬意……

最重要的，是他建立和擁有了一個穩(wěn)定而不斷擴大的讀者群。這些讀者注視著他的文學活動，關注著他的每一本新書，期待著他的下一本書能夠給他或她帶來一片驚喜，而又并不脫離他們已經(jīng)熟悉了的“茨威格式"的感情激越和富麗華美……

茨威格，這位偉大的作家，一生創(chuàng)作豐富，以“詩人”身份步入文學殿堂，以“小說家"聞名全球，以“傳記作家”載入史冊，但他沒有獲得過諾貝爾文學獎。因為猶太人的身份，他一生奔波流離，備受迫害，著作被焚燒，本人也先后輾轉(zhuǎn)于英國、南美、瑞士等地……

（錢定平/文，選自《歐美瑯?gòu)致洝?，三?lián)書店1999年版，有改動）

12．文章開頭兩段介紹古城堡和莫扎特，其用意是什么？（3分）

13．品析第⑦段中畫線的句子，說說加點詞語的具體含義。（3分）

日本人稱他為“打開了弗洛伊德危險閘門的心靈獵手"。

14．聯(lián)系全文，請簡要概括茨威格的魅力表現(xiàn)在哪些方面。（4分）

15．文題為“寂寞的茨威格”，你認為茨威格寂寞嗎？依據(jù)文章內(nèi)容，談談你的看法。（4分）

【答案】12．說明茨威格與古城堡、莫扎特同樣偉大；為下文寫茨威格的魅力作鋪墊。

13．①指茨威格抓住了讀者的心。②茨威格的作品讓讀者看清自己的內(nèi)心世界。

14．①茨威格讓各年齡層次的讀者都能找到自己的影子。②茨威格妙筆生花，創(chuàng)作出一大批豐美多姿、感情奔放而又命薄緣慳的女性形象。③茨威格最了解讀者，但又并不曲意取悅讀者。④茨威格建立和擁有了一個穩(wěn)定而不斷擴大的讀者群。

15．①茨威格是寂寞的。一生備受迫害，飽受生活奔波流離之苦，薩爾茨堡也沒有他的位置。②茨威格也不寂寞。他一生創(chuàng)作豐富，各個年齡層次都有他的讀者，他所擁有的讀者群穩(wěn)定而又不斷擴大，人們注視著他的文學活動，期待著他的作品，從這個意義上說他不寂寞。

【知識點】詞語在語境下的含義；文章開頭及其作用；概括文章主要內(nèi)容；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；其他文學性文本

【解析】12.記敘文首段的作用一般有：①總領全文，點明主旨；②為下文作鋪墊；③設置懸念，吸引讀者閱讀興趣；④奠定全文感情基調(diào)。

13.本題考查詞語含義的理解。理解詞語的含義可從以下幾個方面入手：(1)理清思路，揣摩概括義。(2)聯(lián)系上下文，體味詞語指代義。(3)瞻前顧后，揣摩特殊意義。(4)把握詞語的感彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫手法和修辭手法等來理解詞語的含義。

14.本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

15.本題考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗，闡述出充足的理由就可以。

【點評】12．從“那座城堡老是高高地威嚴地洞察-切地俯視和監(jiān)視著你"薩爾茨堡其實還應該同另一個名字連在一起”看，寫城堡和寫傳主是緊相關聯(lián)的，根據(jù)“以兩樣‘寶物’出名。一是聳立在山上的12世紀古堡”，可推知茨威格和古堡都有名、偉大。也引出下文“茨威格的魅力究竟又在哪里”的內(nèi)容。

故答案為：說明茨威格與古城堡、莫扎特同樣偉大；為下文寫茨威格的魅力作鋪墊。

13．本題考查詞語含義的理解。依據(jù)“各種年齡層次的人們都讀茨威格，因為，他們也都想在茨威格的作品中找到自己的影子。詩對于年輕人的魅力，也就是茨威格對于各種年齡層次人們的魅力。人們讀茨威格，也是想通過茨威格閱讀自己，讀清楚自己。"可以概括得知。

故答案為：①指茨威格抓住了讀者的心。②茨威格的作品讓讀者看清自己的內(nèi)心世界。

14．從“各種年齡檔次的人們都讀茨威格，因為，他們也都想在茨威格的作品中找到自己的影子。詩對于年輕人的魅力，也就是茨威格對于各種年齡檔次人們的魅力”“茨威格以他筆下生花，制作生產(chǎn)出一大群豐美多姿、感情奔放而又命薄緣慳的女性而出名"茨威格也可說是世界上最了解讀者，但又并不曲意取悅讀者的作家。他那時代的文學，對于嚴肅的讀者，嚴肅的作品照樣一印就是幾萬甚至幾十萬”“最重要的，是他建立和擁有了一個穩(wěn)定而不斷擴大的讀者群。這些讀者注視著他的文學活動，關注著他的每-本新書，期待著他的下-本書能夠給他或她帶來一片驚喜"等語句可以具體把握。

故答案為：①茨威格讓各年齡層次的讀者都能找到自己的影子。②茨威格妙筆生花，創(chuàng)作出一大批豐美多姿、感情奔放而又命薄緣慳的女性形象。③茨威格最了解讀者，但又并不曲意取悅讀者。④茨威格建立和擁有了一個穩(wěn)定而不斷擴大的讀者群。

15．這是一道開放題，答案不唯一，能聯(lián)系材料分析原因即可。如認為茨威格是寂寞的，結(jié)合“他一生奔波流離，備受迫害。因為猶太人的身份，他的著作被焚燒，本人先后輾轉(zhuǎn)于英國、南美、瑞士等地，最后自殺于巴西寓所”，可以從茨威格一生流離失所，遭受到各種迫害等角度進行分析；如認為茨威格并不寂寞，結(jié)合“各種年齡檔次的人們都讀茨威格"最重要的，是他建立和擁有了一個穩(wěn)定而不斷擴大的讀者群”“這些讀者注視著他的文學活動，關注著他的每一本新書，期待著他的下一本書能夠給他或她帶來一片驚喜"，可以從擁有一個穩(wěn)定的讀者群，其沉醉于偉大的創(chuàng)作之中等角度進行分析。

故答案為：①茨威格是寂寞的。一生備受迫害，飽受生活奔波流離之苦，薩爾茨堡也沒有他的位置。②茨威格也不寂寞。他一生創(chuàng)作豐富，各個年齡層次都有他的讀者，他所擁有的讀者群穩(wěn)定而又不斷擴大，人們注視著他的文學活動，期待著他的作品，從這個意義上說他不寂寞。

（乙）閱讀下面文章，完成16-19題。（11分）

巴爾扎克

①一七九九年，巴爾扎克出生于法國富饒的圖爾省。一七九九年這個年份是值得反復提到的。在這一年里，拿破侖從埃及回到了法國，一舉奪取了法蘭西的統(tǒng)治大權(quán)。巴爾扎克出生的這個一七九九年便是拿破侖帝國開始的年份。在巴爾扎克童年時代的那十年十五年里，拿破侖貪婪權(quán)力的雙手已經(jīng)合抱住了半個歐洲。那時他野心勃勃的夢想已經(jīng)插上鷹的翅膀飛翔在從近東到西歐的整個世界上空了。那個時代對于驚心動魄地經(jīng)歷過種種重大事件的巴爾扎克本人來說，不可能是無關緊要的。因為早年的經(jīng)歷和命運實際上不就是同一件事物的內(nèi)部和外表嗎？

②巴爾扎克青年時代的一切追求必定都化成了一個鼓舞人的名字，化成了一個概念，化成了一個想象：拿破侖。這個人物形象比歷史上任何典范人物都更加偉大。對于一個男孩子來說，看到了世界的征服者不是就等于自己有了要成為世界征服者的愿望嗎？拿破侖的范例在巴爾扎克身上形成了一種永遠想要整體而決不要零碎的欲望，貪婪地追求世界上所有的一切的欲望，這是一種急切而狂熱的抱負。

③然而這樣的凌云壯志還無法立即實現(xiàn)。現(xiàn)在的世界再不必用軍隊征服了。但是藝術依然如故?，F(xiàn)在巴爾扎克開始寫作了。不過與別人不同，他寫作不是為了聚斂錢財、消遣等。他在文學中所渴求的不是元帥的權(quán)杖，而是皇帝的皇冠。他最早寫的長篇小說都是用的筆名，好像是為了檢驗一下自己的實力。這還不是實戰(zhàn)，而只不過是地圖上的軍事演習。此后他對自己的成就不滿意了，于是他丟開這手藝，去干了三四年別的職業(yè)。他用自己的眼力對人世間的生活進行觀察、領會和享受。他要把整個世界裝進他的曲頸瓶里，把世界簡明扼要地再進行一次創(chuàng)造。這就是他現(xiàn)在的意圖。他不讓豐富多彩的生活有絲毫的遺漏，而為了把人世間生活的無限壓縮成有限，把無法實現(xiàn)的壓縮成人力所能及的，這只有一個過程，就是簡明化。巴爾扎克把全部精力都用于去精簡可感知的現(xiàn)象。他篩掉一切非本質(zhì)的東西，只選取純潔而珍貴的表現(xiàn)形態(tài)。然后他把這些表現(xiàn)形態(tài)、這些分散的個別現(xiàn)象放到他的手爐中進行鍛造，使這些紛繁復雜的表現(xiàn)形態(tài)變?yōu)樯鷦?、直觀而且一目了然的體系。他把世界簡單化，為的是去統(tǒng)治它。他把所制服的世界都塞進了《人間喜劇》這么一個宏偉壯麗的監(jiān)獄里。經(jīng)過這樣的蒸餾過程以后，他的人物始終都是典型，都是對大多數(shù)人性格的概括。他那前所未有的藝術意志把一切多余的東西，把一切非本質(zhì)的東西，都從這些人物身上清除掉了。他把行政管理的中央集權(quán)體系引進到了文學中來，進行集中化。他像拿破侖一樣把法國作為世界的圓周，把巴黎作為圓心。他把各色各樣的集團幫派、貴族、教士、工人、詩人、藝術家、學者都拉進了這個圓圈里，甚至都拉進了巴黎。他根據(jù)五十家貴族的沙龍才寫出一個德·紐沁根男爵。他還根據(jù)所有的放高利貨者寫出一個高布賽克。

④像拿破侖一樣，巴爾扎克也是以征服巴黎作開端的，然后他又一個接一個地征服了各省。幾乎每個縣都往巴爾扎克的議會里派駐了自己的發(fā)言人。然后巴爾扎克也像戰(zhàn)績輝煌的執(zhí)政官波拿馬一樣，把自己的部隊投放到了各個國家。他鋪展的面很大。在重大事件背后所展現(xiàn)的地區(qū)是驚人廣大的?！度碎g喜劇》對世界的征服，那種用兩只手集中起來的全部生活，在近代文學中是絕無僅有的，這也正如在近代史中拿破侖是獨一無二的一樣。征服世界原本是巴爾扎克少年時代的夢想，如今沒有什么比這個正在變成現(xiàn)實的早年決心更強大有力了。巴爾扎克不無道理地在一張拿破侖肖像的下邊這樣寫道：“我將用筆實現(xiàn)他用劍未能完成的事業(yè)?！?/p>

（茨威格/文，選自《三大師傳》，上海譯文出版社2017年版，有改動）

16．為什么“一七九九年這個年份是值得反復提到的"？請從兩方面概括作答。（2分）

17．理解文章中畫線句子的含意。（3分）

①他在文學中所渴求的不是元帥的權(quán)杖，而是皇帝的皇冠。

②幾乎每個縣都往巴爾扎克的議會里派駐了自己的發(fā)言人。

18．依據(jù)上下文，說說為什么《人間喜劇》對世界的征服是“獨一無二”的。（3分）

19．結(jié)合文章內(nèi)容，談談巴爾扎克《人間喜劇》的創(chuàng)作對文學創(chuàng)作有哪些啟發(fā)。請分條表述。（3分）

【答案】16．①因為一七九九年是拿破侖帝國開始的年份，拿破侖對巴爾扎克的人生經(jīng)歷產(chǎn)生了重大的影響，使巴爾扎克形成征服世界的欲望。②巴爾扎克與拿破侖并提，是以拿破侖巨大的軍事成就來烘托巴爾扎克在文學上的巨大成就。

17．①巴爾扎克不滿足于一般意義上的成就，追求的是文學的最高成就——用筆征服整個世界。②巴爾扎克所創(chuàng)造的文學形象豐富多彩，具有很強的典型意義。

18．①因為作品內(nèi)容有廣度，創(chuàng)造了各色各樣的人物群像；同時擯棄了生活表象，抓住了生活本質(zhì)，體現(xiàn)了無比的深度。②巴爾扎克以其高超的藝術表現(xiàn)力超越眾人，征服世界。

19．①學會觀察、領會和享受生活。②學會對生活進行篩選和概括，把無限壓縮成有限，將生活簡明化。③學會集中，把分散的個別的紛繁復雜現(xiàn)象進行再加工創(chuàng)造，揭示生活的普遍意義，體現(xiàn)生活的本質(zhì)。

【知識點】概括文章主要內(nèi)容；理解文章關鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；其他文學性文本

【解析】16.本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應句，歸納后對比分析即可。

17.本題考查語句理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。

18.本題考查文章內(nèi)容理解。通讀全文，理解文章大意。在文中找到對應句，歸納后對比分析即可。

19.本題考查概括能力。根據(jù)題目要求，通讀全文，抓住文章的主要信息，提取關鍵語句，在文中找到對應句，整合語言，簡要概括大意即可。

【點評】16．在文中找到對應句，分析歸納即可。

①一七九九年，巴爾扎克出生于法國富饒的圖爾省。一七九九年這個年份是值得反復提到的。在這一年里，拿破侖從埃及回到了法國，一舉奪取了法蘭西的統(tǒng)治大權(quán)。②拿破侖的范例在巴爾扎克身上形成了一種永遠想要整體而決不要零碎的欲望，貪婪地追求世界上所有的一切的欲望，這是一種急切而狂熱的抱負。因為一七九九年是拿破侖帝國開始的年份，拿破侖對巴爾扎克的人生經(jīng)歷產(chǎn)生了重大的影響，使巴爾扎克形成征服世界的欲望。

④像拿破侖一樣，巴爾扎克也是以征服巴黎作開端的，然后他又一個接一個地征服了各省?！度碎g喜劇》對世界的征服，那種用兩只手集中起來的全部生活，在近代文學中是絕無僅有的，這也正如在近代史中拿破侖是獨一無二的一樣。巴爾扎克與拿破侖并提，是以拿破侖巨大的軍事成就來烘托巴爾扎克在文學上的巨大成就。

故答案為：①因為一七九九年是拿破侖帝國開始的年份，拿破侖對巴爾扎克的人生經(jīng)歷產(chǎn)生了重大的影響，使巴爾扎克形成征服世界的欲望。②巴爾扎克與拿破侖并提，是以拿破侖巨大的軍事成就來烘托巴爾扎克在文學上的巨大成就。

17．①指巴爾扎克不僅僅追求一時的成就，他要求的是用筆征服整個世界，就像皇帝一般稱霸世，他是文字稱霸世界。

②是指巴爾扎克像拿破侖一樣把法國作為世界的圓周，把巴黎作為圓心。他把各色各樣的集團幫派、貴族、教士、工人、詩人、藝術家、學者都拉進了這個圓圈里。幾乎每個縣，強調(diào)巴爾扎克樹立的文學形象豐富且典型。

故答案為：①巴爾扎克不滿足于一般意義上的成就，追求的是文學的最高成就——用筆征服整個世界。

②巴爾扎克所創(chuàng)造的文學形象豐富多彩，具有很強的典型意義。

18．在文中找到對應句，分析歸納即可。

③他篩掉一切非本質(zhì)的東西，只選取純潔而珍貴的表現(xiàn)形態(tài)。然后他把這些表現(xiàn)形態(tài)、這些分散的個別現(xiàn)象放到他的手爐中進行鍛造，使這些紛繁復雜的表現(xiàn)形態(tài)變?yōu)樯鷦?、直觀而且一目了然的體系。擯棄了生活表象，抓住了生活本質(zhì)，體現(xiàn)了無比的深度。

③他像拿破侖一樣把法國作為世界的圓周，把巴黎作為圓心。他把各色各樣的集團幫派、貴族、教士、工人、詩人、藝術家、學者都拉進了這個圓圈里，甚至都拉進了巴黎。作品內(nèi)容有廣度，創(chuàng)造了各色各樣的人物群像。

④《人間喜劇》對世界的征服，那種用兩只手集中起來的全部生活，在近代文學中是絕無僅有的，這也正如在近代史中拿破侖是獨一無二的一樣。巴爾扎克以其高超的藝術表現(xiàn)力超越眾人，征服世界。

故答案為：①因為作品內(nèi)容有廣度，創(chuàng)造了各色各樣的人物群像；同時擯棄了生活表象，抓住了生活本質(zhì)，體現(xiàn)了無比的深度。

②巴爾扎克以其高超的藝術表現(xiàn)力超越眾人，征服世界。

19．在文中找到對應句，分析歸納即可。

③他用自己的眼力對人世間的生活進行觀察、領會和享受。學會觀察、領會和享受生活。

③他不讓豐富多彩的生活有絲毫的遺漏，而為了把人世間生活的無限壓縮成有限，把無法實現(xiàn)的壓縮成人力所能及的，這只有一個過程，就是簡明化。學會對生活進行篩選和概括，把無限壓縮成有限，將生活簡明化。

③然后他把這些表現(xiàn)形態(tài)、這些分散的個別現(xiàn)象放到他的手爐中進行鍛造，使這些紛繁復雜的表現(xiàn)形態(tài)變?yōu)樯鷦?、直觀而且一目了然的體系。學會集中，把分散的個別的紛繁復雜現(xiàn)象進行再加工創(chuàng)造，揭示生活的普遍意義，體現(xiàn)生活的本質(zhì)。

故答案為：①學會觀察、領會和享受生活。②學會對生活進行篩選和概括，把無限壓縮成有限，將生活簡明化。③學會集中，把分散的個別的紛繁復雜現(xiàn)象進行再加工創(chuàng)造，揭示生活的普遍意義，體現(xiàn)生活的本質(zhì)。

（三）名著閱讀（5分）

20.在以“紀實文學"為主題的讀書沙龍上，同學們圍繞《紅星照耀中國》的“真實性”和“文學性"展開了討論，請你一起參與。

（1）紀實文學的創(chuàng)作建立在真人真事的基礎上。如埃德加·斯諾在去紅都的路上采訪了紅軍領袖之一(填人名)，這個書生出身的“造反者”面容英俊、頭腦冷靜、態(tài)度溫和，曾被任命為黃埔軍校的秘書，組織參加過八一南昌起義等大量艱苦的革命斗爭。如斯諾雖然并沒有采訪到(填人名)，但是從他的自傳中得知一些真實情況，他天性極端溫和，是中國共產(chǎn)主義運動中的“兩個孿生天才"之一，他難能可貴的個性幾乎能立刻博得眾人的愛戴，但是敵人卻認為他是兇神的化身。如斯諾通過采訪(填人名)的二三事，了解到他英勇無畏，小的時候別人在桌下開槍他也面不改色；他口才很好，在哥老會中名望極高，有人說他說起話來能“叫死人活過來打仗”。如斯諾用大量的篇幅報道了(填人名)的故事：他看上去很像林肯，熟讀世界歷史，對于歐洲社會和政治的情形也有實際的了解，有人用世界上最高的賞格緝拿他的首級。（2分）

（2）作者運用多種文學和藝術手法，使作品具有豐富的文學性，請從下列文學和藝術手法中選擇一項，結(jié)合《紅星照耀中國》的具體內(nèi)容，簡要賞析作品的文學性。（3分）

A．象征B．典型環(huán)境創(chuàng)設C．對比和襯托D．議論和抒情

我選（）。

【答案】（1）周恩來；朱德；賀龍；毛澤東

（2）A；紅星在書中指中國紅軍及其領導人，也象征中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高精神。中國共產(chǎn)黨及其領導的紅色革命正猶如一顆閃耀的紅星，幫助農(nóng)民走出剝削與壓迫的生活，使他們看到生活的希望。它不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。

或者B；如寫周恩來，斯諾寫道：“當他和我沿著安靜的小路，經(jīng)過芝麻田和小麥田，走回百家坪的時候，任何關于‘紅色土匪'的那些形容詞，都不適合用到他的身上。恰恰相反，他似乎真正是充滿了愉快和生命的愛戀．像神氣活現(xiàn)地跟在他旁邊的‘紅小鬼'一樣，他的手臂正靠著紅小鬼'的肩膀。他在南開讀書的時候，生得很俊秀，身材苗條．如今他似乎還有那種風度。"在這一部分中，作者創(chuàng)設了典型環(huán)境來塑造典型人物，周恩來不同于很多革命者，他出身書香世家，溫文儒雅，他所表現(xiàn)出來的儒雅平和和對生活的熱愛都盡在那寧靜的田野之中，這樣的描寫使得人物的形象更豐滿、更親切、更生活化。

或者C；對比。蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級，可是在周恩來的司今部門前，只有一個哨兵。突出周恩來對國民黨的蔑視，表現(xiàn)出周恩來大無畏的革命精神。

或者D；議論和抒情。紅星不僅是一種信仰，更是一種力量。在紅星的照耀下，我們能夠勇敢地面對一切困難。正是這種勇氣和堅定的信念，讓我們在追求夢想的道路上無往不勝。表現(xiàn)對中國紅軍的贊美和敬佩。

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的藝術特色；《紅星照耀中國》

【解析】（1）①周恩來，他個人清瘦中等身材，骨小而結(jié)實，盡管胡子又長又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛富于熱情，他確于有一種吸引力，似乎是羞怯、個人魅力和領袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物，他是中國人中間最罕見的一種人，一個行動同知識和信仰完全一致的純粹知識分子。他是一個書生出身的造反者。頭腦冷靜，善于分析推理講究實際經(jīng)驗。他態(tài)度溫和。

②朱德，他天性極端溫和，是中國共產(chǎn)主義運動中的兩個孿生天才之一。

③賀龍，大個子，像只老虎一樣強有力年過半百，但仍很健康，他不知疲倦。他仇視有錢人，被國民黨報紙稱為"劣跡昭著”，率領村里的幾個人襲擊收稅的，一把菜刀宰了他們，解除了他們的武裝，賀龍在哥老會中的名聲遍及全中國；他的口才很好，有很強的個人感召力，許多部下寧可與他一起在路死去，也不愿意離去，他的生活跟他的部下一樣簡樸，他不計較個人財物，除了馬匹，他喜歡馬，但長征途中，經(jīng)常把馬讓給其他人騎，自己步行。性格很急躁，但是很謙虛。

④毛澤東，生活簡樸，說話平易近人，身體素質(zhì)好博覽群書，涉獵廣泛，一絲不茍，果決有魄力，愛軍愛民，天才的軍事家和戰(zhàn)略家。面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，雙眼炯炯有神，鼻梁很好。有人用世界上最高的賞格緝拿他的首級。

（2）A象征。中國共產(chǎn)黨及其領導的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。

B典型環(huán)境創(chuàng)設。周恩來所辦公環(huán)境極其簡陋，窯洞里僅有一頂蚊帳都是奢侈品。特定的環(huán)境體現(xiàn)周恩來的樸素無私。

C對比。蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級，可是在周恩來的司今部門前，只有一個哨兵。突出周恩來對國民黨的蔑視，表現(xiàn)出周恩來大無畏的革命精神。

D議論和抒情。紅星不僅是一種信仰，更是一種力量。在紅星的照耀下，我們能夠勇敢地面對一切困難。正是這種勇氣和堅定的信念，讓我們在追求夢想的道路上無往不勝。表現(xiàn)對中國紅軍的贊美和敬佩。

故答案為：（1）周恩來；朱德；賀龍；毛澤東

（2）A紅星在書中指中國紅軍及其領導人，也象征中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的崇高精神。中國共產(chǎn)黨及其領導的紅色革命正猶如一顆閃耀的紅星，幫助農(nóng)民走出剝削與壓迫的生活，使他們看到生活的希望。它不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。

或者B如寫周恩來，斯諾寫道：“當他和我沿著安靜的小路，經(jīng)過芝麻田和小麥田，走回百家坪的時候，任何關于‘紅色土匪'的那些形容詞，都不適合用到他的身上。恰恰相反，他似乎真正是充滿了愉快和生命的愛戀．像神氣活現(xiàn)地跟在他旁邊的‘紅小鬼'一樣，他的手臂正靠著紅小鬼'的肩膀。他在南開讀書的時候，生得很俊秀，身材苗條．如今他似乎還有那種風度。"在這一部分中，作者創(chuàng)設了典型環(huán)境來塑造典型人物，周恩來不同于很多革命者，他出身書香世家，溫文儒雅，他所表現(xiàn)出來的儒雅平和和對生活的熱愛都盡在那寧靜的田野之中，這樣的描寫使得人物的形象更豐滿、更親切、更生活化。

或者C對比。蔣介石懸賞八萬元要周恩來的首級，可是在周恩來的司今部門前，只有一個哨兵。突出周恩來對國民黨的蔑視，表現(xiàn)出周恩來大無畏的革命精神。

或者D議論和抒情。紅星不僅是一種信仰，更是一種力量。在紅星的照耀下，我們能夠勇敢地面對一切困難。正是這種勇氣和堅定的信念，讓我們在追求夢想的道路上無往不勝。表現(xiàn)對中國紅軍的贊美和敬佩。

【點評】（1）本題考查名著閱讀的理解與分析能力。注意名著作者的文學常識，包括作者字號、時代、文學史上的地位，作品朝代及其在文學史上的地位等。還有作品的故事梗概，重要章節(jié)的主要內(nèi)容、故事情節(jié)、作品的主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

（2）本題考查名著手法分析。讀懂名著內(nèi)容，掌握名著大意。根據(jù)題目要求答題，在文中找到對應句，分析理解手法及作用即可。

三、綜合性學習與寫作（60分）

（一）綜合性學習（10分）

21.班級決定組織同學們開展以“走近露易絲·格麗克”為主題的綜合性學習活動。

瑞典文學院的頒獎辭中說：“她用無可辯駁的詩意嗓音，以樸實的美感使個人的存在變得普遍。"你們小組對露易絲·格麗克詩歌的這種“樸實的美感”很感興趣。想做進一步的了解和研究。

（1）請從三個不同角度擬寫出具體的了解和研究方向。（4分）

（2）詩歌作為一種文學形式，始終游走在嚴肅與活潑之間，它本身并不會為我們的日常生活帶來什么實際利益，然而，很多人一直在思索、強調(diào)詩歌的作用。在以“詩歌的意義"為主題的討論會上，你想起一位詩人曾說：“一個真正喜歡詩歌的人，他是壞不到哪里去的”。于是，你受此啟發(fā)，想在會上談談詩歌與人的品性修養(yǎng)之間的關系。請寫下你的發(fā)言內(nèi)容。（100～120字）（6分）

【答案】（1）“樸實的美感"的起源、“樸實的美感”的內(nèi)涵、“樸實的美感"的代表作。

（2）大家好，我認為學習詩歌不僅可以提高一個人的文學修養(yǎng)，豐富人的精神生活，而且能提升人的藝術修養(yǎng)水平，增強實現(xiàn)理想的勇氣與信心，更充分地使人感受人生的趣味。中國人講究含蓄委婉，詩詞里多用起興，所蘊含感情都是借風物傳達的，二者是相輔相成的，學習詩歌時深入體會其中的風物、品味感情、有助于培養(yǎng)人的品性修養(yǎng)。

【知識點】創(chuàng)新題型；活動設計；語言生動；語言得體；語言連貫

【解析】

(1)、露易絲·格麗克把人生感悟融入詩歌創(chuàng)作，在詩歌的形式上，繼承了美國自白派詩歌的傳統(tǒng)，自白派詩人的最大特點就是坦然暴露內(nèi)心深處隱藏的一切，格麗克便將自己的經(jīng)歷直白地描述出來，后來，她又超越了自白派，開始更多地描述從日常場景里抽離得出的感受，充分糅合神話和現(xiàn)實。所以，學生可以從這種美感的起源、含義等方面去研究。

故答案為：“樸實的美感”的起源、“樸實的美感"的內(nèi)涵、“樸實的美感”的代表作。

(2)、閱讀詩歌雖說不能改變我們的命運，卻可以改變我們的性格；閱讀詩歌不能改變?nèi)松钠瘘c，但它卻可以改變?nèi)松慕K點，它可以豐富我們的思想，提高我們對生活的認識，豐富自己的精神世界，可使我們更加理性的看待現(xiàn)實問題。閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶，通過閱讀詩歌，我們可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來使自己的人生變長，變寬。

故答案為：大家好，我認為學習詩歌不僅可以提高一個人的文學修養(yǎng)，豐富人的精神生活，而且能提升人的藝術修養(yǎng)水平，增強實現(xiàn)理想的勇氣與信心，更充分地使人感受人生的趣味。中國人講究含蓄委婉，詩詞里多用起興，所蘊含感情都是借風物傳達的，二者是相輔相成的，學習詩歌時深入體會其中的風物、品味感情、有助于培養(yǎng)人的品性修養(yǎng)。

【點評】(1)本題考查學生發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的能力。此類題目應首先找到題干中的關鍵詞，比如本題中的“了解和研究方向”，其次，要明白出題人的意圖，即閱讀題目中的材料之后，你有哪些啟發(fā)。所以此題屬于較難的題目。

(2)本題考查學生探究問題和語言表達的能力，立足題干的觀點，結(jié)合實際闡述即可。

（二）寫作（50分）

22.從下面兩個文題中任選一題作文。

文題（一）俗話說“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”只有經(jīng)歷煉獄的劫難，才能磨練出創(chuàng)造天堂的力量；只有流淌過鮮血的手指，才能彈奏出享譽世界的絕唱，只有不懈努力，才能撥開云霧，見到彩虹；只有經(jīng)過挑戰(zhàn)，才能磨練意志，實現(xiàn)夢想。

請以“挑戰(zhàn)"為題寫一篇文章。

要求：

1）先在橫線上把題目補充完整，橫線上可填：自我、困難、權(quán)威、權(quán)限等；

2）除詩歌外，文體不限，寫一篇不少于600字的文章；

3）文章可以記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)感情、也可以展開想象，編寫故事等；

4）文中不要使用真實的地名、校名、人名（可用字母代替）。

文題（二）讀下列材料，按要求作文。

林徽因?qū)懡o孩子們的詩句“你是人間的四月天”，是不是很容易讓我們聯(lián)想到干凈的陽光和空氣，蓬勃的活力與希望或者是天真無邪的哭聲和笑聲，無窮無盡的好奇與追問

也期待這些都屬于我們的成長季——我是人間的四月天！

請結(jié)合材料啟示寫一篇文章。要求自擬題目，自定立意，選定文體，不少于600字。注意不出現(xiàn)真實地名（校名）、人名。

（一）【答案】【參考例文】

挑戰(zhàn)自己

“我要扼住命運的喉嚨，它決不能使我完全屈服。"

——貝多芬

貝多芬是德國最偉大的音樂家之一，被尊稱為樂圣。從小他就生活在一個不幸的家庭里：父親終日嗜酒，碌碌無為；而母親在貝多芬17歲時便去世了。正是在這種艱苦的環(huán)境下，貝多芬逐漸成長起來，收到了人們的尊敬。然而，不幸還是再一次降臨到了貝多芬身上。在他創(chuàng)作卓有成效之時，貝多芬的聽力卻日漸衰弱，并只在世上停留了57年，卻給后人留下了100多部作品。正是因為貝多芬的挑戰(zhàn)自我，才使得他并沒有向命運屈服，而是在無盡的黑暗中找到了光明，取得了巨大的成就。

看完貝多芬遭受的命運之后，我不禁想到了以前的自己：上課時，我不愛舉手回答問題。可是，一件事情改變了我上課時的態(tài)度。那是剛步入六年級的時候，上課時，我還是和往常一樣，在課堂上保持“沉默是金”的慣有作風。和以往不同尋常的是，語文課上朱老師提出的問題，我都在心中做出了回答。而和朱老師的標準答案一核對后，竟然驚人的相似。于是，我暗暗告訴自己：上課一定要積極舉手發(fā)言，加油！

于是乎，第二節(jié)語文課時，我以全部的精力來認真聽課，卻還是因為猶豫、膽怯而錯失良機，最后以失敗告終。可