懷柔區(qū)青苗學校普高部高一下學期期中考試語文試卷（含答案）

懷柔區(qū)青苗學校普高部高一下學期期中考試語文試卷（含答案）2023-2024學年北京市懷柔區(qū)青苗學校普高部高一（下）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、文言文閱讀（29分）

1．【答案】（1）B

（2）C

（3）B

（4）D

（5）B

（6）D

（7）A

（8）君安與項伯有故孰與君少長約為婚姻不敢倍德

（9）示例：我認為劉邦是個英雄。

①他懂得用人之道，有心計，很清楚如何表達自己的觀點。一來不顯得自作主張，二來能讓部下覺得受重視。

②劉邦很謹慎，他有懷疑的地方想要問清楚。

③劉邦能審時度勢。他清楚以現(xiàn)在自己的實力敵不過項羽，盡量小心，不讓項羽察覺到他有稱王之心。

綜上所述，劉邦是個聰明而又識時務的英雄。

【解答】（1）B.“婚姻"：古義是指約為兒女親家，男方為婚，女方為姻；“婚姻”今義為結婚的事情或男女雙方因結婚而產生的夫妻關系。

故選B。

（2）A.“距"同“拒”，把守；“毋"同“勿”，不要；

B.“要"同“邀”，邀請；

C.沒有通假字；

D.“倍"同“背”，違背。

故選C。

（3）A.“為”，第一個是介詞，“對”；第二個是介詞，“替"；

B.兩個“與”都是連詞，“和"；

C.“之”，第一個是代詞，“他"；第二個是助詞，用于主謂間，取消句子的獨立性，不譯；

D.“者”，第一個是代詞，“……的人"；第二個是代詞，“……的情況”。

故選B。

（4）①“今”，現(xiàn)在；“幸”，虧。句意：現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我。

②“謝”，道歉。句意：明天早晨不能不早些親自來向項王道歉。

故選D。

（5）B.“張良比項伯年長”錯，由“長于臣"可知，項伯比張良年長。

故選B。

（6）“料大王士卒足以當項王乎”中的“當"意思是抵擋。

A.擔任；

B.應當；

C.當作；

D.抵擋。

故選D。

（7）句意：一個見識短淺的小子勸我說：“守住函谷關，不要放諸侯進來，秦國的土地可以全部占領而稱王?！?/p>

“鯫生說我曰"中“曰”為表示說話的動詞，故在“曰"后斷開，排除BC；“距關”中“關"作賓語，故在“關”后斷開，排除D。

故選A。

（8）由“沛公曰：‘君安與項伯有故？’張良曰：‘秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！婀唬骸肱c君少長？’良曰：‘長于臣。’沛公曰：‘君為我呼入，吾得兄事之?！瘡埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：‘吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也’"可知，問清了“君安與項伯有故”“孰與君少長"兩個關鍵性的問題后，他先奉卮酒為壽，并與項伯“約為婚姻”，然后，他又借項伯的嘴向項羽詐稱自“不敢倍德"。

（9）節(jié)選部分里，劉邦表現(xiàn)得堅決果斷，狡黠善變，善于偽裝，能屈能伸，善于拉攏人，能相機而動……劉邦復雜的性格特點可以從“英雄”或“無賴"兩個方面來理解和認識，要求能夠結合具體內容做鑒賞評價，言之成理即可。

比如認為劉邦是英雄時首先明確自己的觀點：我認為劉邦是個英雄。

因為他懂得用人之道，有心計，很清楚如何表達自己的觀點。一來不顯得自作主張，二來能讓部下覺得受重視。例如曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也?！事犞?，實際上這明明是劉邦自己的想法，但是他卻說別人勸他這么做的，可見他很聰明，還有沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何"表面上，劉邦在問這可怎么辦呀？實際上他心里也有想法，但他想聽張良的建議。沛公曰：“君安與項伯有故”說明劉邦很謹慎，他有懷疑的地方想要問清楚。沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。"說明劉邦會做人，沒有什么比尊敬和禮遇更讓人高興的了。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也”，說明劉邦能審時度勢，清楚以現(xiàn)在自己的實力敵不過項羽，盡量小心，不讓項羽察覺到他有稱王之心。綜上所述，劉邦是個聰明而又識時務的英雄。

答案：

（1）B

（2）C

（3）B

（4）D

（5）B

（6）D

（7）A

（8）君安與項伯有故孰與君少長約為婚姻不敢倍德

（9）示例：我認為劉邦是個英雄。

①他懂得用人之道，有心計，很清楚如何表達自己的觀點。一來不顯得自作主張，二來能讓部下覺得受重視。

②劉邦很謹慎，他有懷疑的地方想要問清楚。

③劉邦能審時度勢。他清楚以現(xiàn)在自己的實力敵不過項羽，盡量小心，不讓項羽察覺到他有稱王之心。

綜上所述，劉邦是個聰明而又識時務的英雄。

參考譯文：

劉邦大驚，說：“這件事怎么辦？"張良說：“是誰給大王出這條計策的？”劉邦說：“一個見識短淺的小子勸我說：‘守住函谷關，不要放諸侯進來，秦國的土地可以全部占領而稱王?！跃吐犃怂脑?。"張良說：“估計大王的軍隊足夠用來抵擋項王嗎？”劉邦沉默了一會兒，說：“當然不如啊。這又將怎么辦呢？"張良說：“請您親自告訴項伯，說劉邦不敢背叛項王。”劉邦說：“你怎么和項伯有交情？"張良說：“秦朝時，他和我交往，項伯殺了人，我使他活了下來；現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我。”劉邦說：“他和你年齡誰大誰??？"張良說：“比我大?！眲钫f：“你替我請他進來，我要像對待兄長一樣對待他。"張良出去，邀請項伯。項伯就進去見劉邦。劉邦捧上一杯酒向項伯祝酒，和項伯約定結為兒女親家，說：“我進入關中，一點東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。派遣將領把守函谷關的原因，是為了防備其他盜賊進來和意外的變故。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項王我不敢背叛項王的恩德?！表棽饝?，告訴劉邦說：“明天早晨不能不早些親自來向項王道歉。"沛公說：“好?！?/p>

二、文言文閱讀（7分）

2．【答案】（1）A

（2）如果這件事情能容忍，那還有哪件事情不能容忍！

【解答】（1）忍：忍耐，容忍。句意：如果這件事情能容忍，那還有哪件事情不能容忍！

故選A。

（2）是：這件事。忍：忍耐，容忍。孰：什么，哪。句意：如果這件事情能容忍，那還有哪件事情不能容忍！

答案：

（1）A

（2）如果這件事情能容忍，那還有哪件事情不能容忍！

參考譯文：

孔子談到季孫氏說：“他用天子才能用的八佾在庭院中奏樂舞蹈，這樣的事都狠心做得出來，還有什么事不能狠心做出來呢？"

三、古代詩歌閱讀（7分）

3．【答案】（1）C

（2）頸聯(lián)寫詩人的窮困苦境，意境從寬闊轉入狹窄：親朋隔絕，無一消息，既“老”且“病”，漂流湖湘，以舟為家，前途茫茫。尾聯(lián)意境又轉到寬闊，寫詩人憑欄遠眺，遙想北方邊境，戰(zhàn)亂未平，國家艱危，不禁老淚縱橫。自己的孤寂與遼闊雄壯的洞庭景色形成鮮明的對比，愈益顯出自己的痛苦之情，抒發(fā)了詩人漂泊天涯、懷才不遇、傷時憂國的思想感情。

【解答】（1）C．“抒發(fā)了實現(xiàn)夙愿后的極喜之情”錯誤，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負至今未能實現(xiàn)之情。用“昔聞"為“今上”蓄勢，為描寫洞庭湖渲染氣氛。

故選C。

（2）頸聯(lián)“親朋無一字”，得不到精神和物質方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老"且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。所以這一聯(lián)中作者表達了對自己衰老多病、窮困潦倒以及舉目無親境況的感慨和哀嘆。

尾聯(lián)遙望關山以北，戰(zhàn)爭烽火仍未止息；一想到這，憑軒遙望的我不禁老淚縱橫?！叭竹R關山北"表明了對國家遭受戰(zhàn)亂的擔憂，同時又隱蔽地表達了自己年事已高，報國無門的悲苦。此句作者不僅哀嘆自己的身世孤苦晚境凄涼，更為國家動蕩不安戰(zhàn)亂不休而悲傷。由此可知，作者并沒有僅僅局限于自己的個人境遇哀傷之中，此時此刻他心中想的仍然是國家動蕩不安，戰(zhàn)亂不止。所以，在這一句詩中，作者自己的孤寂與遼闊雄壯的洞庭景色形成鮮明的對比，將個人的命運與國家的命運緊密聯(lián)系在一起，他衰老多病的軀體中，仍然跳動著一顆憂國憂民的赤誠之心，抒發(fā)了詩人漂泊天涯、懷才不遇、傷時憂國的思想感情。

答案：

（1）C

（2）頸聯(lián)寫詩人的窮困苦境，意境從寬闊轉入狹窄：親朋隔絕，無一消息，既“老”且“病”，漂流湖湘，以舟為家，前途茫茫。尾聯(lián)意境又轉到寬闊，寫詩人憑欄遠眺，遙想北方邊境，戰(zhàn)亂未平，國家艱危，不禁老淚縱橫。自己的孤寂與遼闊雄壯的洞庭景色形成鮮明的對比，愈益顯出自己的痛苦之情，抒發(fā)了詩人漂泊天涯、懷才不遇、傷時憂國的思想感情。

《登高》譯文：

風急天高猿猴啼叫顯得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鳥兒在盤旋。

無邊無際的樹木蕭蕭地飄下落葉，望不到頭的長江水滾滾奔騰而來。

悲對秋景感慨萬里漂泊常年為客，一生當中疾病纏身今日獨上高臺。

一生艱難，常常抱恨于志業(yè)無成而身已衰老，衰頹滿心偏又暫停了消愁的酒杯。

賞析：

杜甫的《登高》總體上給人一種蕭瑟荒涼之感，情景交融之中，融情于景，將個人身世之悲、抑郁不得志之苦融于悲涼的秋景之中，極盡沉郁頓挫之能事，使人讀來，感傷之情噴涌而出，如火山爆發(fā)而一發(fā)不可收拾。

如一般詩篇，《登高》首聯(lián)寫景，開門見山，渲染悲涼氣氛。詩中如是寫到：風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。這兩句都是動靜結合，寓靜于動中構造了一幅以冷色調著墨的絕妙的水墨畫。“風急天高猿嘯哀”，一個“急”，一個“哀”字非常有代入感，使人立馬進入作者所營造的令人憂傷的情境里不可自拔。接著，苦悶情緒溢滿于胸，無處排遣，詩人將其濃縮寄托于鳥的處境下，這樣寫道：渚清沙白鳥飛回，它構造的是一幅冷淡慘白的畫面，“渚"是“清”的，“沙"是“白”的，“鳥"是“飛回”的，在一片蕭瑟肅殺的荒無人煙的“渚沙"之中飛舞盤旋，可見其孤獨，不禁令人想起“繞樹三匝，何枝可依”的凄涼感，悲哀之情油然而生。而從整幅畫的構造視角來說，這是一幅描畫天地之一處的視野較窄的微觀水墨畫。

頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來的江水，在寫景的同時，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷。“無邊"不盡”，使“蕭蕭"滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長江洶涌之狀，也無形中傳達出韶光易逝，壯志難酬的感愴。透過沉郁悲涼的對句，顯示出神入化之筆力，確有“建瓴走坂"百川東注”的磅礴氣勢。前人把它譽為“古今獨步"的“句中化境”，是有道理的。

最后，頸聯(lián)和尾聯(lián)的視角回歸微觀，回到詩人個人身上。頸聯(lián)如是說到：萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！氨?已讓人黯然神傷，“萬里悲秋”更是讓人凄愴不已。一個“常"字更是道出“萬里悲秋”時常與我相伴，悲哀感之強烈濃重，令人心神寂寥，無可排遣。若從字面義來理解，“萬里悲秋"時常?？途铀l(xiāng)，詩人不應是孤獨的，而是有人陪伴的，所以與下一句“獨登臺”產生矛盾。實則不然，且看詩人用字便知。從一般用法來說，“作"連接抽象的事物，如作難、作廢、作別，而“做”連接的都是能在實際生活中感知到的具體事物，如做作業(yè)、做工、做衣服。“客"本是實際能感知到的具體事物，一般指“人”，詩人在這里用了“作”，不用“做”，令人疑惑，細細想來，是詩人用詞巧妙之處。“萬里悲秋"是抽象的事物，寄托詩人感傷情緒之景物是會令人心生孤獨悲傷之感的景色，不是實際生活中具體的事物，故不用“做”，而用“作"。達到的效果是加深悲秋之感，更強烈濃重，只有“萬里悲秋”與我相伴，我只能“獨登臺”，獨在異鄉(xiāng)的孤獨惆悵感與深秋景色之荒涼凄冷水乳交融，達到出神入化的境界，寄托詩人悲秋傷己的傷感情懷。

詩人由秋及人，有感而發(fā)，寫自己年老多病，拖著殘軀獨自登上高臺，那種異鄉(xiāng)懷人的情感噴薄而出，心中苦悶躍然紙上。尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”，連用四個字“艱"難”“苦"恨”，組合在一起，極盡筆墨突出詩人內心的痛苦和郁悶程度之深，愁腸百結，愁緒萬千，以致于白了頭發(fā)，傷了身體，失了流年，壯志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之緒，綿延不絕，令人哀悸。

《登岳陽樓》譯文：

以前就聽說洞庭湖波瀾壯闊，今日終于如愿登上岳陽樓。

浩瀚的湖水把吳楚兩地分隔開來，整個天地仿似在湖中日夜浮動。

親朋好友們音信全無，年老多病只有一只船孤零零的陪伴自己。

關山以北戰(zhàn)爭烽火仍未止息，憑欄遙望胸懷家國淚水橫流。

賞析：

此詩是杜甫詩中的五律名篇，前人稱為盛唐五律第一。從總體上看，江山的壯闊，在詩中互為表里。雖然悲傷，卻不消沉；雖然沉郁，卻不壓抑。反映了其關心民生疾苦的風格。

首聯(lián)虛實交錯，今昔對照，從而擴大了時空領域。寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，表面看有初登岳陽樓之喜悅，其實意在抒發(fā)早年抱負至今未能實現(xiàn)之情。用“昔聞"為“今上”蓄勢，歸根結底是為描寫洞庭湖醞釀氣氛。

頷聯(lián)是洞庭的浩瀚無邊。洞庭湖坼吳楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫無際，真不知此老胸中吞幾云夢！這是寫洞庭湖的佳句，被王士禛贊為“雄跨今古"。寫景如此壯闊，令人玩索不盡。

頸聯(lián)寫政治生活坎坷，漂泊天涯，懷才不遇的心情。“親朋無一字”，得不到精神和物質方面的任何援助；“老病有孤舟”，從大歷三年正月自夔州攜帶妻兒、乘舟出峽以來，既“老”且“病”，飄流湖湘，以舟為家，前途茫茫，何處安身，面對洞庭湖的汪洋浩淼，更加重了身世的孤危感。自敘如此落寞，于詩境極悶極狹的突變與對照中寓無限情意。

尾聯(lián)寫眼望國家動蕩不安，自己報國無門的哀傷。上下句之間留有空白，引人聯(lián)想。開端“昔聞洞庭水”的“昔”，當然可以涵蓋詩人在長安一帶活動的十多年時間。而這，在空間上正可與“關山北”拍合?！皯{軒"與“今上”首尾呼應。

首聯(lián)敘事，頷聯(lián)描寫，頸聯(lián)抒情，尾聯(lián)總結。通篇是“登岳陽樓"詩，卻不局限于寫“岳陽樓”與“洞庭水"。詩人摒棄眼前景物的精微刻畫，從大處著筆，吐納天地，心系國家安危，悲壯蒼涼，催人淚下。時間上撫今追昔，空間上包吳楚、越關山。其身世之悲，國家之憂，浩浩茫茫，與洞庭水勢融合無間，形成沉雄悲壯、博大深遠的意境。

這首詩意境開闊宏偉，風格雄渾淵深，是杜甫詩中的五律名篇，前人稱之為盛唐五律第一。從總體上看，江山的壯闊，與詩人胸襟的博大，在詩中互為表里。雖然悲傷，卻不消沉；雖然沉郁，卻不壓抑。宋代胡仔《苕溪漁隱叢話》引蔡絳《西清詩話》說：“洞庭天下壯觀，自昔騷人墨客，題之者眾矣，……然未若孟浩然‘氣蒸云夢澤，波撼岳陽城’，則洞庭空曠無際，氣象雄張，如在目前。至讀杜子美詩，則又不然?！畢浅|南坼，乾坤日夜浮’，不知少陵胸中吞幾云夢也。”

全詩純用賦法，從頭到尾都是敘述的筆調。以往一些學者認為詩用賦法，沒有形象，沒有詩味。事實上，賦法是詩歌形象化的重要手法，其特點是不注重詩的語言和局部事物的形象化，而著力創(chuàng)造詩的總體意境。《登岳陽樓》正是運用賦法創(chuàng)造藝術形象的典范。它所達到的藝術境界，已經使人不覺得有藝術方法的存在，甚至不覺得有語言的存在，只覺得詩人的思想感情撞擊著心扉。

全詩以自敘和抒情為主，真摯感人；寫景只是三，四兩句，既是實寫，又想象，一“坼"一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動。

四、名篇名句默寫（7分）

4．【答案】（1）浴乎沂風乎舞雩

（2）為國以禮其言不讓

（3）必固其根本欲流之遠者

（4）載舟覆舟

【解答】故答案為：

（1）浴乎沂風乎舞雩（重點字：雩）

（2）為國以禮其言不讓（重點字：禮）

（3）必固其根本欲流之遠者（重點字：欲）

（4）載舟覆舟（重點字：覆）

五、現(xiàn)代文閱讀（10分）

5．【答案】（1）B

（2）A

（3）①運用擬人手法，把“不懂得平靜地過日子"這一人的行為賦予“戲劇”，表現(xiàn)了戲劇強調的是矛盾沖突。

②“混血兒"是比喻的說法，用不同人種生下的子女比喻周樸園在特定的歷史年代所產生的雙重身份，用生動形象的比喻揭示抽象的概念，他是血腥的資本家，也是封建專制家長，既有資產階級的自私、偽善、金錢至上的特征，又有封建階級所有的專制蠻橫。

【解答】（1）B.“寫出侍萍擔心周樸園認不出自己，直呼周樸園的名字，以昔日親切的稱呼引起其對往事的回憶”錯誤。魯侍萍重回周公館是為了領回女兒四鳳，并不是來和周樸園相認的，意外與周樸園相遇，在兩人的交談中，魯侍萍處于相認又不相認的矛盾心態(tài)中，往日的習慣稱呼是這種矛盾心態(tài)的體現(xiàn)。

故選B。

（2）A.“需要重讀的詞都應該是‘你’"錯誤。結合著具體語境及人物性格特征來分析，周樸園認出侍萍以后對魯侍萍的突然出現(xiàn)有何目的進行陰暗卑劣的揣測，所以需要重讀的詞應該是“干”“誰"。

故選A。

（3）“戲劇不懂得平靜過日子”運用擬人手法，說“戲劇"不懂得平靜地過日子，把“不懂得平靜地過日子”這一人的行為賦予“戲劇”，既然戲劇不懂得平靜地過日子，就會制造一些矛盾沖突，表現(xiàn)了戲劇強調的是矛盾沖突。

“混血兒”是比喻的說法，用“不同人種生下的子女"比喻“周樸園在特定的歷史年代所產生的雙重身份”，在這里指周樸園在特定的歷史年代所產生的個性的雙重特征，周樸園是封建社會與資產階級的混血兒。他是血腥資本家，是封建專制家長，既有資產階級的自私、偽善、金錢至上的特征，又有封建階級所有的專制蠻橫。但這并不能說明他就是整個悲劇的制造者。相反，他和其他人物一樣，同樣是那個畸形社會的受害者，同樣承受著命運的無常愚弄與擺布。在戲劇結束時他也喪失了自己的一切——名譽、地位還有親情。周樸園，一個不值得同情的受害者。所以說周樸園是“混血兒"。

答案：

（1）B

（2）A

（3）①運用擬人手法，把“不懂得平靜地過日子”這一人的行為賦予“戲劇”，表現(xiàn)了戲劇強調的是矛盾沖突。

②“混血兒”是比喻的說法，用不同人種生下的子女比喻周樸園在特定的歷史年代所產生的雙重身份，用生動形象的比喻揭示抽象的概念，他是血腥的資本家，也是封建專制家長，既有資產階級的自私、偽善、金錢至上的特征，又有封建階級所有的專制蠻橫。

六、語言文字應用（10分）

6．【答案】

春

綠樹長到了我的窗前，仿佛是喑啞的大地發(fā)出的渴望的聲音。

鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥。

小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。

【解答】示例：

春

綠樹長到了我的窗前，仿佛是喑啞的大地發(fā)出的渴望的聲音。

鳥兒愿為一朵云，云兒愿為一只鳥。

小草呀，你的足步雖小，但是你擁有你足下的土地。

七、語言文字應用

7．【答案】示例：

“身在北京"感受傳統(tǒng)文化研學線路：孔廟——國子監(jiān)——天壇公園——故宮博物院——頤和園。

理由：你可以在孔廟國子監(jiān)中探秘古代最高學府的真容，可以在天壇體會到古人對天地自然的敬畏，可以在故宮博物院豐富的館藏珍品中觸摸真實的歷史和傳統(tǒng)文化博大精深的底蘊，可以在頤和園感受“皇家園林博物館”的山水文化真趣。

【解答】示例：

“身在北京"感受傳統(tǒng)文化研學線路：孔廟——國子監(jiān)——天壇公園——故宮博物院——頤和園。

理由：你可以在孔廟國子監(jiān)中探秘古代最高學府的真容，可以在天壇體會到古人對天地自然的敬畏，可以在故宮博物院豐富的館藏珍品中觸摸真實的歷史和傳統(tǒng)文化博大精深的底蘊，可以在頤和園感受“皇家園林博物館”的山水文化真趣。

八、作文（50分）

8．【答案】

說剪裁

縱觀人世，從量體裁衣的制衣手藝到自然花木的修剪排列，再到如今的大量視頻藝術，無不需要“剪裁"。人人生而各具其特質，事事又有不同的要求，只有剪裁得體，才能真正恰切地滿足需求，發(fā)揚美感。因此，剪裁者，生活之要事也。

我們的生活尤其需要剪裁，“剪裁”是要以自我的特質與需求為根本的，“剪"為“剪除”，便是去除掉不適合自己的生活冗余；“裁"為“裁定”，就是細致地“裁定"生活的具體方式與細節(jié)。本質上，剪裁就是在對自我理性認知的基礎上對生活的精心塑造。

當然，也許會有人不解：老子云“道法自然”，人生保持自然的狀態(tài)，任意為之，難道不好嗎？何必要費心剪裁營造？豈不拘泥？如此言語，大有古之道家隱士之風，可惜，在如今這個紛繁錯雜，喧囂多樣的現(xiàn)代世界中已經難以落實。

與沉浸自然的先賢們不同，我們不得不面對一個更加復雜多樣的世界，消費主義橫行其道，網絡信息大浪滔天，生活方式更是千奇百怪……如不理性剪裁，任憑自然，我們的下場就是茫茫然淹沒其間，最終“惶惶"不知“欲何之”。此之謂，我們不得不剪裁生活。

而剪裁，便意味著我們秉持理性與個性，剪除掉生活中那些我們本不需要本不合適的東西，如此，我們才能找到自己最為珍視的東西，最為舒適的狀態(tài)。才能真正收獲屬于自己的快樂。喬布斯永遠穿著黑色的毛衣與藍色的牛仔褲，扎克伯格似乎十年沒換過衣服——是他們不注重生活嘛？他們只是將所謂的是時尚衣物追求從自己的生活中剪除，以留出更多的精力空間應對更重要的生活。另外，“裁定"生活細節(jié)之后，我們才能真正地關注到其中的美感。我們將每一年重要的日子精心“裁開”，細微布置，讓其充滿儀式感，如此才能真正找到真正的享受。

所以，面對未來世界的年輕人，必然需要生活的剪裁。當然，剪裁的方法也十分重要，首要便是真正地面對自我，分析自我，了解自我。其次，多少還是要考慮到前文的“自然”，我們不能以“自然”為手段，但是需要以“自然"為剪裁的目的。一切的生活剪裁，都需要符合自我自然的狀態(tài)，而不是逆天性為之。

如此一來，將自己的生活剪裁得體，在“參差億萬人家”的宏大未來中，才能真正找尋到一處獨屬自己的棲息地。

【解答】

說剪裁

縱觀人世，從量體裁衣的制衣手藝到自然花木的修剪排列，再到如今的大量視頻藝術，無不需要“剪裁"。人人生而各具其特質，事事又有不同的要求，只有剪裁得體，才能真正恰切地滿足需求，發(fā)揚美感。因此，剪裁者，生活之要事也。

我們的生活尤其需要剪裁，“剪裁”是要以自我的特質與需求為根本的，“剪"為“剪除”，便是去除掉不適合自己的生活冗余；“裁"為“裁定”，就是細致地“裁定"生活的具體方式與細節(jié)。本質上，剪裁就是在對自我理性認知的基礎上對生活的精心塑造。

當然，也許會有人不解：老子云“道法自然”，人生保持自然的狀態(tài)，任意為之，難道不好嗎？何必要費心剪裁營造？豈不拘泥？如此言語，大有古之道家隱士之風，可惜，在如今這個紛繁錯雜，喧囂多樣的現(xiàn)代世界中已經難以落實。

與沉浸自然的先賢們不同，我們不得不面對一個更加復雜多樣的世界，消費主義橫行其道，網絡信息大浪滔天，生活方式更是千奇百怪……如不理性剪裁，任憑自然，我們的下場就是茫茫然淹沒其間，最終“惶惶"不知“欲何之”。此之謂，我們不得不剪裁生活。

而剪裁，便意味著我們秉持理性與個性，剪除掉生活中那些我們本不需要本不合適的東西，如此，我們才能找到自己最為珍視的東西，最為舒適的狀態(tài)。才能真正收獲屬于自己的快樂。喬布斯永遠穿著黑色的毛衣與藍色的牛仔褲，扎克伯格似乎十年沒換過衣服——是他們不注重生活嘛？他們只是將所謂的是時尚衣物追求從自己的生活中剪除，以留出更多的精力空間應對更重要的生活。另外，“裁定"生活細節(jié)之后，我們才能真正地關注到其中的美感。我們將每一年重要的日子精心“裁開”，細微布置，讓其充滿儀式感，如此才能真正找到真正的享受。

所以，面對未來世界的年輕人，必然需要生活的剪裁。當然，剪裁的方法也十分重要，首要便是真正地面對自我，分析自我，了解自我。其次，多少還是要考慮到前文的“自然”，我們不能以“自然”為手段，但是需要以“自然"為剪裁的目的。一切的生活剪裁，都需要符合自我自然的狀態(tài)，而不是逆天性為之。

如此一來，將自己的生活剪裁得體，在“參差億萬人家”的宏大未來中，才能真正找尋到一處獨屬自己的棲息地。

9．【答案】

向心而行

曾記否，那是一個風和日麗的清晨，陽光灑滿大地，空氣中彌漫著生機與希望。而在這個充滿希望的季節(jié)里，我遇見了一個讓我終身難忘的人——李老師。她，就是那個心向大眾，無私責任，讓我們都為之動容的人。

李老師是我們的班主任，她有著寬廣的胸懷和美好的憧憬。她總是說：“教育不僅僅是教書，更是育人。我們要用心去感受每一個孩子的內心，引導他們走向正確的道路。"她的話語如同春風拂面，讓我們感受到了教育的溫暖。

那是一個寒冷的冬天，雪花紛飛，大地一片銀裝素裹。然而，就在這個寒冷的季節(jié)里，我們班的小明卻突然病倒了。他的家庭條件并不好，父母都是普通的農民，為了給他治病，已經傾盡所有。李老師得知這個消息后，毫不猶豫地拿出自己的積蓄，為小明支付了醫(yī)療費用。她還親自到醫(yī)院看望小明，給他帶去了溫暖和關懷。

小明康復后，他感激地說：“是李老師給了我第二次生命，我會永遠銘記她的恩情。”李老師微笑著說：“這是我應該做的，我只是盡了一個老師的責任。"她的話語雖然簡單，但卻充滿了無私與奉獻。

李老師的心向大眾，她總是關注著每一個學生的成長。她不僅關心我們的學習，還關心我們的生活。她時常告訴我們：“人生就像一場馬拉松，不在乎起點，只在乎過程。只要我們用心去感受，用心去堅持，就一定能夠到達終點?！彼脑捳Z如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路。

在李老師的引導下，我們逐漸明白了什么是責任，什么是擔當。我們學會了用心去感受生活，用心去體驗成長。我們明白了，只有心有所向，才能向心而行；只有不畏征程的遙遠，不計行程的漫長，不避過程的艱辛，才能走向成功的彼岸。

如今，李老師已經退休了，但她的精神永遠銘刻在我們的心中。我們會永遠銘記她的恩情，永遠感激她的付出。我們會將她的故事傳承下去，讓更多的人感受到教育的力量，感受到無私的奉獻與責任。

向心而行，這是一種信念，也是一種力量。它讓我們在人生的道路上不斷前行，不斷追求更高的目標。讓我們以李老師為榜樣，用心去感受生活，用心去體驗成長，用我們的行動去詮釋“向心而行"的真諦。

【解答】

向心而行

曾記否，那是一個風和日麗的清晨，陽光灑滿大地，空氣中彌漫著生機與希望。而在這個充滿希望的季節(jié)里，我遇見了一個讓我終身難忘的人——李老師。她，就是那個心向大眾，無私責任，讓我們都為之動容的人。

李老師是我們的班主任，她有著寬廣的胸懷和美好的憧憬。她總是說：“教育不僅僅是教書，更是育人。我們要用心去感受每一個孩子的內心，引導他們走向正確的道路?！彼脑捳Z如同春風拂面，讓我們感受到了教育的溫暖。

那是一個寒冷的冬天，雪花紛飛，大地一片銀裝素裹。然而，就在這個寒冷的季節(jié)里，我們班的小明卻突然病倒了。他的家庭條件并不好，父母都是普通的農民，為了給他治病，已經傾盡所有。李老師得知這個消息后，毫不猶豫地拿出自己的積蓄，為小明支付了醫(yī)療費用。她還親自到醫(yī)院看望小明，給他帶去了溫暖和關懷。

小明康復后，他感激地說：“是李老師給了我第二次生命，我會永遠銘記她的恩情。"李老師微笑著說：“這是我應該做的，我只是盡了一個老師的責任?！彼脑捳Z雖然簡單，但卻充滿了無私與奉獻。

李老師的心向大眾，她總是關注著每一個學生的成長。她不僅關心我們的學習，還關心我們的生活。她時常告訴我們：“人生就像一場馬拉松，不在乎起點，只在乎過程。只要我們用心去感受，用心去堅持，就一定能夠到達終點。"她的話語如同一盞明燈，照亮了我們前行的道路。

在李老師的引導下，我們逐漸明白了什么是責任，什么是擔當。我們學會了用心去感受生活，用心去體驗成長。我們明白了，只有心有所向，才能向心而行；只有不畏征程的遙遠，不計行程的漫長，不避過程的艱辛，才能走向成功的彼岸。

如今，李老師已經退休了，但她的精神永遠銘刻在我們的心中。我們會永遠銘記她的恩情，永遠感激她的付出。我們會將她的故事傳承下去，讓更多的人感受到教育的力量，感受到無私的奉獻與責任。

向心而行，這是一種信念，也是一種力量。它讓我們在人生的道路上不斷前行，不斷追求更高的目標。讓我們以李老師為榜樣，用心去感受生活，用心去體驗成長，用我們的行動去詮釋“向心而行”的真諦。2023-2024學年北京市懷柔區(qū)青苗學校普高部高一（下）期中語文試卷

一、文言文閱讀（29分）

1．（29分）閱讀下面文言文，完成下列各題。

鴻門宴（節(jié)選）

沛公大驚，曰：“為之奈何？"張良曰：“誰為大王此計者？”曰：“鯫生說我曰距關毋內諸侯秦地可盡王也?！事犞?。"良曰：“料大王士卒足以當項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？"張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？"張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？"良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之。"張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王。"沛公曰：“諾?！?/p>

（1）下列語句中，加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語不相同的一項是___________

A.為之奈何

B.約為婚姻

C.秋毫不敢有所近

D.項伯許諾

（2）下列語句中，沒有通假字的一項是___________

A.毋內諸侯

B.張良出，要項伯

C.沛公奉卮酒為壽

D.愿伯具言臣之不敢倍德也

（3）下列句子中加點的詞的意義和用法相同的一項是___________

A.為之奈何君為我呼入

B.君安與項伯有故備他盜之出入與非常也

C.吾得兄事之愿伯具言臣之不敢倍德也

D.誰為大王此計者所以遣將守關者

（4）對下面的兩句話的意思，理解全都正確的一項是___________

①今事有急，故幸來告良。

②旦日不可不蚤自來謝項王。

A.①現(xiàn)在事情危急，所以幸虧他來告訴我。②明天早晨不可不早些親自來感謝項王。

B.①今天有急事，因為是舊交特意來告訴我。②明天早晨不可不早些親自來向項王道歉。

C.①今天有急事，因為是舊交特意來告訴我。②明天早晨不可不早些親自來感謝項王。

D.①現(xiàn)在事情危急，所以幸虧他來告訴我。②明天早晨不可不早些親自來向項王道歉。

（5）下列對選文的敘述和分析不正確的一項是___________

A.劉邦兩次在張良面前發(fā)出“為之奈何"的驚問，表明他在危急時刻，能夠征詢臣下的意見。

B.盡管張良比項伯年長，但為了緩解緊張局勢，劉邦還是屈尊把項伯尊為自己的兄長。

C.劉邦憑著“籍吏民，封府庫，而待將軍”的一番表白得到了項伯的信任，說明他善于隨機應變，能群能伸。

D.劉邦問張良“君安與項伯有故”，說明他既要聽從張良的計謀，又因張、項二人交情深厚而心存顧慮，表現(xiàn)出他狡黠的性格。

（6）下面成語中的“當”與“料大王士卒足以當項王乎"中的“當”意思相同的一項是___________

A.當之無愧

B.老當益壯

C.安步當車

D.旗鼓相當

（7）給下面句子斷句，正確的一項是___________

鯫生說我曰距關毋內諸侯秦地可盡王也

A.鯫生說我曰/距關/毋內諸侯/秦地可盡王也

B.鯫生說/我曰距/關毋內諸侯/秦地可盡王也

C.鯫生說/我曰距關毋/內諸侯秦地/可盡王也

D.鯫生說我曰/距關毋內/諸侯秦地/可盡王也

（8）用選文原句，將下面一段文字補充完整。

選文中，劉邦這一人物形象表現(xiàn)得能屈能伸，善于拉攏人，能相機而動。在危急關頭，他處驚不亂，懂得向部屬張良問計；在問清了“"和“”兩個關鍵性的問題后，他先奉卮酒為壽，并與項伯“”，然后，他又借項伯的嘴向項羽詐稱自己“”。這些舉措，為次日在鴻門宴上化解危機打下了基礎。

（9）對于《鴻門宴》中劉邦這一人物形象，有人認為他是英雄，有人認為他是無賴。請結合節(jié)選部分的內容加以評判，并談談你的看法。

二、文言文閱讀（7分）

2．（7分）閱讀下面《論語》中的文字，完成下列各題。

孔子謂季氏①：“八佾②舞于庭，是可忍也，孰不可忍也？"（《論語八佾》）

注釋：①季氏，魯大夫季孫氏。②佾，古代舞蹈奏樂，八個人為一行，一行叫一佾。天子用八佾，諸侯用六佾，大夫用四佾。

（1）“忍”有四個義項，請選擇一個你認為恰當?shù)牧x項___________

A.忍耐，容忍

B.狠心，殘酷

C.愿意，舍得

D.抑制，克制

（2）翻譯畫線句子，并說明理由。

三、古代詩歌閱讀（7分）

3．（7分）閱讀下面的唐詩，完成下列各題。

登高

杜甫

風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

登岳陽樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關山北，憑軒涕泗流。

（1）下列對這兩首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検莀__________

A．《登高》首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對風、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛等具體的景物，進行了生動具體細致的刻畫。

B．《登高》頷聯(lián)氣象雄渾，境界開闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設了宏大的自然背景，使得個人的痛苦在這個背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。

C．《登岳陽樓》首聯(lián)借“昔"今”二字展開思路，拉開時間的帷幕，寫早聞洞庭盛名，然而到暮年才實現(xiàn)目睹名湖的愿望，抒發(fā)了實現(xiàn)夙愿后的極喜之情。

D．兩首詩都融自然景象、國家災難和個人情思為一體，語境壯闊，寄意深遠，體現(xiàn)了杜詩沉郁頓挫的藝術風格。

（2）《登岳陽樓》頸聯(lián)“親朋無一字，老病有孤舟”，詩的意境由寬闊突然轉入狹窄，聯(lián)系尾聯(lián)，試分析詩人在詩中表達的感情。

四、名篇名句默寫（7分）

4．（7分）在橫線處寫出作品的原句。

①冠者五六人，童子六七人，，，詠而歸。（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）

②“夫子何哂由也？”曰：“，，是故哂之。"（《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）

③魏征在給唐太宗的《諫太宗十思疏》中諫言：“臣聞求木之長者，；，必浚其泉源。

④《諫太宗十思疏》中，魏征用“水”和“舟"的關系比喻民心向背，決定生死存亡的句子是：“，所宜深慎?！?/p>

五、現(xiàn)代文閱讀（10分）

5．（10分）閱讀下面的文字，完成小題。

選段一：

周樸園哦，侍萍?。ǖ吐暎┰趺?，是你？

魯侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也會老得連你都不認識了。

周樸園你——侍萍？（不覺地望望柜上的相片，又望侍萍）

魯侍萍樸園，你找侍萍嗎？侍萍在這兒。

周樸園（忽然嚴厲地）①你來干什么？

魯侍萍不是我要來的。

周樸園②誰指使你來的？

魯侍萍（悲憤）③命！不公平的命指使我來的！

周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來了。

魯侍萍（憤怨）我沒有找你，我沒有找你，我以為你早死了。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。

周樸園你可以冷靜點?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。如果你覺得心里有委屈，這么大年紀，我們先可以不必哭哭啼啼的。

魯侍萍哭？哼，我的眼淚早哭干了，我沒有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。你大概已經忘了你做的事了！三十年前，過年三十的晚上我生下你的第二個兒子才三天，你為了要趕緊娶那位有錢有門第的小姐，你們逼著我冒著大雪出去，要我離開你們周家的門。

周樸園④從前的舊恩怨，過了幾十年，又何必再提呢？

……

魯侍萍（淚滿眼）我——我——我只要見見我的萍兒。

……

周樸園（由衣內取出皮夾的支票簽好）很好，這是一張五千塊錢的支票，你可以先拿去用。算是彌補我一點罪過。

魯侍萍（接過支票）謝謝你。（慢慢撕碎支票）

選段二：

魯大海（驚，怒）怎么礦上警察開槍打死三十個工人就白打了嗎？（又看電報，忽然笑起來）哼，這是假的。你們自己假造的電報來離間我們的。（笑）哼，你們這種卑鄙無賴的行為！

……

魯大海哦，好，好，（切齒）你的手段我早就領教過，只要你能弄錢，你什么都做得出來。你叫警察殺了礦上許多工人，你還——

周樸園你胡說！

魯侍萍（至大海前）別說了，走吧。

魯大海哼，你的來歷我都知道，你從前在哈爾濱包修江橋，故意叫江堤出險——

周樸園（厲聲）下去！

仆人們（拉大海）走！走！

魯大海（對仆人）你們這些混賬東西，放開我。我要說，你故意淹死了兩千二百個小工，每一個小工的性命你扣三百塊錢！姓周的，你發(fā)的是絕子絕孫的昧心財！你現(xiàn)在還——

周萍（忍不住氣，走到大海面前，重重地打他兩個嘴巴）你這種混賬東西！

大海立刻要還手，但是被周宅的仆人們拉住。

周萍打他！

魯大海（向周萍高聲）你，你！（真要罵，仆人一起打大海。大海頭流血。侍萍哭喊著護大海）

周樸園（厲聲）不要打人！

魯大海（掙扎）放開我，你們這一群強盜！

周萍（向仆人們）把他拉下去！

魯侍萍（大哭起來）哦，這真是一群強盜！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，——憑，——憑什么打我的兒子？

周萍你是誰？

魯侍萍我是你的——你打的這個人的媽。

魯大海媽，別理這東西，您小心吃了他們的虧。

魯侍萍（呆呆地看著周萍的臉，忽而又大哭起來）大海，走吧，我們走吧。（抱著大海受傷的頭哭）

大海為仆人們擁下，侍萍亦下。

選段三：

談談《雷雨》的戲劇沖突

戲劇不懂得平靜過日子。它需要不斷掀起沖突的浪潮，使人物在相互沖突中撞擊出性格的火花?！独子辍分校茇?0年代壓迫者和被壓迫者之間無法調和的階級矛盾，集中于周、魯兩家和沖突氛圍里，把兩家30年來的錯綜復雜的血緣關系和情愛